語文學科工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的語文學科工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學科工作總結1
本學期，我校語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：
一、抓好教學過程管理
第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確各年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”、“六認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“六認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評、認真總結。要求組內教師每學期聽滿17節課，并經常性地進行教學反思。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯系實際。
二、深化課堂教學改革
課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，各年段成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展17次。每節“一人一課”聽課前，組長發放聽課評估表。聽課時，教師寫好聽課評估表。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。這樣，本學期的教研活動開展得扎實、有效，對提高課堂效率幫助很大。第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期聽課“不少于16節，組長不少于20節”。本學期組內教師校內外共聽課627節，參與評課330節。這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（說課、評課）。
三、提高教師教研水平
配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。如李桂老師在12月份參加了省骨干教師培訓班的學習和培訓；陳淑蓉、顏正慧新課程教師去上海“取經”。第三，多次請市教研室的教研員聽課，并及時組織進行研討，請教研員給予指導引領。本校馬躍飛老師在12月份“龍川之秋”大型教學觀摩活動中展示一堂公開課。
四、培養學生綜合素養
組織學生開展了豐富多彩的.學習競賽活動。如“寫字比賽”、“迎新年朗讀比賽”，這些活動的開展留給我們很多的思考--學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創新精神和實踐能力得以培養。
總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。
語文學科工作總結2
歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福和快樂。
本學期，我擔任的五年級二班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教育教學工作
(一)認真備課。
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`準備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍寫在紙上。為了嚴謹教學環節，我便用了這個笨招。課后及時對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。
(二)提高上課技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
(三)培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
二、班級管理
1。積極配合班主任，管理好班級事務，積極組織學生參加學校的集體活動。
2。重視學生習慣的培養。學生抽屜定時整理，教室保持清潔干凈，做到人走燈滅，及時開窗通風。
3。堅持晨晚檢，發現不舒服的學生，及時跟班主任溝通，做好晨晚檢記錄的填寫。
4。搞好室內外衛生，清潔區定時打掃，及時維護。教室一天兩次消毒，保證學生健康。
三、存在問題與不足
1、孩子們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、培優補差工作做得不好，不能堅持經常。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當然，金無足赤，人無完人。由于我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。
語文學科工作總結3
本學期現已結束，回顧本學期的工作，取得一定的成績，上半學期語文教學工作總結范文。現就本學期的工作總結如下：
一、創設識字情境，激趣樂學
教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順應兒童心理，巧妙地創設各種有利于學生認識字的情境，以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、教給學生識字方法
在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發學生展開想像，用各種方法來識字，工作總結《上半學期語文教學工作總結范文》。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的'機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力。在語言環境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
三、將識字引向生活空間
活動和交往是發展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名。記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生逛商場、超市時認字。
6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
總之，經過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
語文學科工作總結4
我們是從20xx年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生，新課程走進了學校，受到了廣大師生的廣泛認同。面對全新的教育理念和教學方法，面對這前所未有的機遇與挑戰，我們首先從提高認識入手，改變教研工作思路，并通過有效途徑強化教師業務素質，同時開放我們的語文課堂教學，讓新的語文課堂成為教師施展才華的舞臺，確保了改革真正落實到實處。
一、更新觀念，改進語文教研工作方式
新課程下，以人的發展為本的教育價值觀得以確定。由此，新的課程觀、知識觀、教育質量關也隨之建立。為此，我們認為語文教研工作必須與時俱進，參與課程改革、研究課程改革，服務課程改革是我們當前及以后相當長一段時間教研工作的中心。
（一）調整語文教研工作的著眼點，適應基礎教育課程改改的需要。新課程首先調整的是價值取向，確立了以人為本的教育價值觀，為此，結合當前教育改革與發展的實際，我們把語文教研工作的著眼點調整為重點研究課程對學生發展的支撐。強調必須重構教育與人的發展之間的關系，研究協調教育三維目標實施的途徑和方法。
（二）積極投身教育改革實踐。首先是更新課程觀，準確把握課程、課程標準、教材、教學的聯系與區別。做好教師的通識培訓、學科培訓、課程實施的合作研究。其次，在這一新的教育改革實踐中，成為課程改革的合作者、聯絡者，致力于建構一個全新的課堂教學研究共同體，立足于解放教師，使教師能夠在自己的語文教學實踐中生成研究的能力，自主的實踐能力。
（三）研究和指導語文課堂教學改革，使之逐步與課程改革相適應。我們在課堂教學中確立的三大主題是：①建學觀念的更新是課堂教學改革的先導；②教學行為的調整，教師角色與指責的轉化是課堂教學改革的基點；③學生學習方式的完善是課堂教學改革的關鍵，也是新課程的歸宿。我們把課堂教學改革的中心放到優化教學設計、完善學生的學習方式，促進學生發展這一新方向上來。我們研究與探索的重點問題是：目標優化中，過程與方法，情感態度和價值觀這一以人為本的核心目標如何落實？教學手段優化中，信息技術如何與學科教育整合？教學過程中，學習共同體如何構建？研究性學習如何實施？等等。
二、加強培訓，強化素質，建設語文專業師資隊伍
作為培養學生的教師，必須具有各語文專業教師素質，沒有一流的'教師就培養不出一流的學生，為了促使教師盡快轉軌，我們除了全縣參加市里舉辦的學科培訓外，利用暑假翻錄教學光盤一千多張，發放到了各個學校，組織教師集體收看。我們還發動學校訂書十余種，以便實施教師在教學之余查閱和翻看，我們要求通過培訓和學習，課改試驗教師必須樹立“三個意識”，掌握“四種技能”，否則，不能擔任課改試驗教師工作。“三個意識”：1、新的人才培養意識。信息技術的發展和知識經濟的到來，都對人才的培養提出新的要求及標準，因此，我們要求實驗教師要對人才培養模式進行大膽的變革，努力培養出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協作精神和創新能力等綜合素質的現代型人才。2、以人為本的意識。教師的任務是：“傳道、授業、解惑”。而現代化教育以人為本。以人為本，就是以學生的發展為本，以鼓勵學生自主學習、自主發展、綜合提高為本。因此，我們要求實驗教師與學生建立一種新型的師生關系。這種關系在人格上是平等的。在教學過程中是民主的，在教育方法上是服務的，在教育目標上是對學生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養一流的學生，首先要成為一流的教師。因此我們要求實驗教師不但要知識更新，而且要教育思想、教育觀念的更新。同時要在教學行為、教學工作上全面改革，使教育適應形勢的變化，而不斷完善自己。不僅要懂得專業知識，而且也要懂得其他知識；不僅要業務素質提高，而且要“師德”水平提高，以適應時代的要求。
（二）掌握“四種技能”。
1、過硬的專業技能。學生素質的提高，迫使教師素質的提高。常言道，“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我們要求實驗教師必須在專業知識上下功夫，在學科上有造詣，在學術上有見解，在方法上有創新，在過程中有經驗。
2、現代教學技能、現代教學要求教師要一種全新的教學手段、方法、過程取吸引學生，激發學生的學習興趣，開啟學生的學習心靈。因此，我們要求實驗教師要充分利用學校現有的教學儀器，如幻燈機、投影儀、錄音機等，把教師的教學思想、教學設計、教學內容、教學藝術等，通過現代化教學手段更好的體現出來，達到教育教學的最佳效果。
3、探索創新技能。創新是時代的特征。要想培養“創新型”人才，必須要有創新型教師。因此，我們要求實驗教師要敢于打破過去的條條框框，敢于走前人沒有走過的路，大膽探索，勇于實踐，在創新過程中摸索前進。
4、信息網絡技能。實驗教師必須具有超前的技能，因為信息的加快，網絡的運用，都能使學生接受知識更為快捷。因此我們要求，作為一名現代化教師，要面對現實，面對現狀，要善于運用信息網絡技術，及時補充和完善自己。為自己的課堂教學改革服務。同時可以及時了解學科發展的最新動態，從而做到教學有的放矢，不斷提高教學水平。
三、典型引路，層層深入，全面推進語文課程改革
我們深知，新課程下，課程實施是新課程改革成敗的關鍵，而課堂教學是課程實施的基本途徑。我們的課堂教學改革供奉兩個階段：
一是開學初的學習模仿階段，主要通過培訓，學習有關資料和觀看課改錄像，把自己所學所感用于自己的教改實驗，使之盡快進入角色，盡快實現轉軌。
二是特色展示階段。即在學習模仿的基礎上，引導實驗教師進行個性化教學，形成自己獨有的教學特色，并隨時物色和發現典型，然后通過典型引路，發揮典型的輻射作用，把教學改革不斷引向深入。
我們抓語文課堂教學改革共分三步走：第一步，開學初，深入學校，到教學第一線隨堂聽課和實驗教師一起挖掘教材，研究教材，共同切磋和探討。到目前為止，全縣小學一、二年級老師的課已被普聽了一遍；
第二步，在教研室深入課堂聽課的基礎上，以校本教研基地校為中心，分片進行經驗交流，此活動主要由教研員組織教研基地業務校長參加，先由基地校和輻射校出課，課后由教師、業務校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經驗；第三步，在交流經驗的基礎上，以校本教研基地為單位，選出典型，再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課，后由主管教導主任說課，再由教研員評課，基地的所有語文教師全部參加。
由于我們在新的課程改革中采取了學習模仿、探索交流、典型引路等措施，確保我們的課改能健康有序的向前發展，也是我們的課改既扎實、又有效。
總之，新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責任。語文新課程的理念要內化為教師的行為，還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力，要在課程建設、課程實施、教育評價等領域發揮應有的作用，為每一個孩子的全面發展做出新的貢獻。，XX縣小學語文學科教研工作總結
語文學科工作總結5
一學期很快，因為當我正思量著再干點什么工作的時候，一學年就快結束了。平凡的日子好過。一學年卻又很慢，回顧來的學校生活,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，在這一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的'興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢班的教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，教師學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如，強化教師的基本功訓練，我除在學絞積極參加計算機培訓以外。還自己購買了資料書，在家自學。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的。
四、存在問題。
1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
在今后的教育教學中，我會更加努力上進，揚長避短，取得更好的成績。
語文學科工作總結6
新官上任，談不上經歷，還好我組是一個臥虎藏龍的團體，14位組員教學經歷豐厚，業務才能強。根據學校的教育教學布置，大膽地施行有效課堂教學的探究，展開了一系列教研活動，現將本期的工作總結如下：
一、大膽地探究有效課堂教學形式。
新形勢下，對語文教員提出了更高的請求，傳統的教學曾經不能順應學校、學科、和學生的進一步開展的請求，改良課堂教學火燒眉毛，這已成為我組成員的共識。在教學中積極倡導自主協作探求的新型學習方式，引導學生主動地在理論中豐厚人文素養，進步語文才能，積極地展開同窗互相之間商討學問，砥礪思想和質疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。
二、扎實地展開教研自我提升活動。
1、認真地上好公開課，真實地評好課。
我組本期上了10堂公開課，上課的教員認真積極地準備，充沛展現了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進地組織本組教員實真實在地扎扎實實地對公開課停止評課，而評課自身就是促進教員專業化開展最便利、最經濟、最直觀的方式之一，這有力地推進了教員專業化進程。
2、搭建學習交流的橋梁。
在學校指導的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止學習交流，進一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學觀摩研討會。同時還派我參與了縣市有效課堂教學優質課競賽，并榮獲了縣里的一等獎和市里的'二等獎；另緊接著我又到芝山參與全市20xx年度網絡環境下的初中語文課堂教學應用優質課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學血液，注入到我們的課堂教學中去，使我組疾速地生長成熟起來。
3、增強教育教學研討。
《論語》里說“學而不思則罔”，教學也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進一步地進步教學質量。我組教員平常比擬留意積聚教學的得失，抽時間寫寫教學深思，寫寫教學論文和案例。另外還積極地參與研討院學校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構建”。
4、悉心組織學生參與作文競賽。
在組織學生參與縣里舉行的第三屆“愛蓮杯”中小學生作文競賽中，共有48篇作品，有9篇作品獲獎，其中唐先鉅教師指導劉喜花的《得到了解，覺得真好》榮獲二等獎，鄧小艷教師指導唐妙燕的《我學會了，也見證了》榮獲三等獎。
當然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進步，平常工作忙閱讀量少，作文教學的指導力度不夠，力爭下期在這一些有所打破，揚長避短，邁向一個新的臺階。
語文學科工作總結7
本學期我繼續擔任六年級四班語文教學。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、思想認識。
在這一學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。
二、教育學生方面。
思想教育寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中。在培養學生聽說讀寫能力的過程中，注重思想內容與語言文字的內在聯系，正確地進行思想教育。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內容，我主要確定為以下幾方面：1、熱愛中國共產黨的感情教育。2、熱愛社會主義的思想教育。3、良好的道德品質教育。4、陶冶情趣的美感教育。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發他們進行聯想和想象，說出沒有的課文內容，借以抒發內心的情感。在作文教學中，我培養學生鍛煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。我平時留心觀察學生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的`思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學生在作文中表現出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當的批評教育。
三、教學方面
（一）因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
（二）從實際出發，改進教學方法，提高教學質量正確處理傳授知識同時開發智力、培養能力的關系，知識是智力和能力的基礎，發展智力、培養能力的過程，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發展學生的思維，促進語言與思維的統一發展。〈1〉采用啟發式，廢止注入式。在語文教學中我既發揮主導作用，又充分調動學生學習的積極性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發展。我深入了解學生，針對學生的實際，啟發誘導。我的提問、講解等都富于啟發性。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用。課內外作業是鞏固知識，提高能力的手段。我精心設計作業，減輕學生課業負擔。〈2〉重視培養學生的自學能力。培養自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。
語文學科工作總結8
一年來，我遵紀守法，團結同事，努力學習，兢兢業業工作，各個方面都取得了進步。總結如下：
一、常規工作
1、認真組織好小學四年級的語文及品德學科教學研究活動。本學年主要結合學案導學開展活動，語文學科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學的課堂結構。
2、每期初都認真分析上學期的教研活動問卷調查，并根據調查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。
3、20xx年3、4月，積極為參加成都市小學語文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學的楊梅老師獲得市一等獎，山泉小學的董慧敏老師獲得市二等獎。
4、20xx年9月，積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學科老師搭建平臺和出謀劃策。
5、本學年每周二、四認真參加小學組對學校的集體視導工作。
6、每期各三次深入學校教研組活動，并提出了較有價值的建議。
7、認真編寫四年級語文教學過程質量監控檢測題，認真命好四年級語文期中、期末試題。
8、做好20xx年1月和20xx年6月的統考統閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動
10、20xx年9月，積極認真地當好區第九屆課堂大賽小學綜合組的評委。
11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：
（1）、首屆“全國國學課堂中小學古詩文”課堂大賽（20xx年4月8、9、10日）
（2）、“說真話，寫真文”小學作文高端論壇（20xx年6月3、4日）
二、課題研究
1、積極組織區級課題《小學語文閱讀教學有效性的研究》（中段片）的`實施。上學期中段課題組集中研討明確研究重點；本學期在大面小學、航天小學結合著學案導學和研究重點組織了兩次研究活動； 20xx年6月25日 課題組組織片長對課題參研學校一年的課題工作進行了考核，效果較好。
三、網絡教研
1、認真總結上學年網絡教研工作的成績與不足，把小學語文及品德學科欄目的上傳工作做得更細，使資料發揮更好的學習、借鑒、研究價值。
2、把中心組成員的作用更好地發揮出來。語文中心組成員承擔了《小學語文閱讀教學有效性的研究》課題的研究課；品德學科中心組成員承擔了全區品德學科研究課。
3、做好中心組評優工作，調動中心組成員的工作積極性。
四、其它工作
1、認真做好上級和單位領導安排的臨時性工作。
語文學科工作總結9
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收獲的學年結束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
１、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的`特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。繼續實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。
廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、組織教師學習創新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
３、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（１）開展好了課外閱讀活動。為學生創造了條件，加強了課外閱讀的指導。
（２）根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
（３）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了普通話比賽、作文比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創新能力的培養》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、A優率、B優率均在學區同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和xxxx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
語文學科工作總結10
一、學生學習情況：
通過這學期的教學，從整體來看，學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，學生兩極分化的情況得到改善。學生的寫作水平有了較大的提高，
二、本學期教學主要回顧
本學期本人在教學方面主要做了以下工作：
①細研教材、潛心備課。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。 ②激發學習興趣，提高語文素養。我在語文課堂教學中，注意新課導入新穎，注意培養積極探究習慣，發展求異思維能力，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。 ③加強課外閱讀、寫作和習字訓練。我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規定他們每天必須練字。所練內容主要是以抄寫課文為主，總之要認真書寫。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。
④作業設臵合理、批改及時。
三、本學期教學主要措施與經驗
（一）本學期我教學的主要措施：
1.根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2.在教學中，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3.重視學生思維能力的發展。在語文教學過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其重視培養學生的創造性思維。
4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5．作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
6.做好了開頭的轉化工作，扭轉以往不良的學習習慣。
7.教學過程抓住學生閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立學好語文的信心。 （二）、本學期教學經驗：
1、要用全新的教育教學理念，改革課堂教學。要特別注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、要用生動靈活的教學方式，使課堂煥發活力。
3、要建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養
學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4、要用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
5、要特別重視激發學生的學習興趣。
四、本學期存在的主要不足與反思
（一）本學期存在的主要不足：
1、教學中還存在急躁情緒。
2、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。
3、運用互動式教學方法有時欠適當。
（二）本學期的反思：
本學年我擔任了八年級語文教學工作。面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。課上到現在，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。但最近卻不斷地發現經常在教學中遇到“瓶頸”，已有的`知識、經驗已經無法滿足不斷出現的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸，創造一片新天地。
語文學科工作總結11
語文學科組教研活動，認真貫徹落實教育局、教研室和學校教導處計劃，把六精落實到常規工作中，以課堂教學研究為重心，加大課改的力度，深入學習方式轉變的研究，切實加強課堂教學的常規管理，運用新穎有實效的教學方法和手段，促進教學質量的提高，向教學管理要效益要質量。努力提升教學的境界；實施綜合性學習，以活動組織課程，堅持以人為本，關注常態語文教學，努力體現“簡簡單單教語文、扎扎實實求發展”的思想，提高學生的語文素養。
工作重點：
1、加強集體備課。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，積極開展集體備課。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。發揮集體備課的作用，要集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，研究出最佳教學方案，達到教育資源共享，共同提高教學質量。
2、認認真真地備好每一堂課、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課，扎扎實實地評好每一節課。突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。
3、培養學生良好的語文學習習慣。讓學生養成課前預習和課后復習的習慣；重視學生良好作業習慣的培養；努力培養學生良好的傾聽習慣、合作交流習慣、分享感悟成果的興趣。
4、研究“六精”細則，把“六精要求”落實到常規工作中。督促教師嚴格執行教學常規狠抓教學過程的五個環節。執行學科教學常規提高40分鐘課堂教學效益。定期組織檢查教師上課、輔導、備課、批改等教學環節落實情況；隨堂聽課和一課多講多研活動相結合，了解教師的課堂教學效果，及時反饋和總結。組織全體教師認真學習、執行學科教學常規。狠抓教學過程的五個環節，提高40分鐘課堂教學效益。
5、設計高效作業，3月，各學科根據學科特點和年段特點設計高效作業，形成高效作業手冊，本學期以語文和數學為試點，設計高效作業，語文低段：重視寫字訓練，抓基礎，重積累運用，提升寫話能力。中段：抓基礎，重運用，勤觀察，多讀書，多練筆。高段：學會知識歸類整理，抓基礎，重理解，多讀書，多感悟。數學根據年段特點，進行一周知識盤點，收集典型題、易錯題、拓展題。其它學科先嘗試特色作業的設計，逐步形成高效作業手冊。經過一學期的嘗試，收到的效果很好，但個別環節需要改進。
6、搞好教研活動，促進教學質量的提高。
3月17日我校拉開了一課多講多研活動的序幕，經過四周的時間圓滿結束。此次活動，全體教師人人參與講課、聽課、評課活動。同一備課組的教師，要求集體備課，上同一節課，一課多上。也可以同一位教師，利用不同的班級，上同一節課。遵循個體設計---集體備課---課堂展示---學科教研---反思重建---高效呈現的往返循環的模式，集體備課，在諸多的教研教學問題中，切中一點，進行多方研究。講完課現場進行評課活動，提高教研的時效性，讓教學思想不斷的交流與碰撞，促使教師的專業成長，不斷豐富校本教研的內容，切實提高教師的整體業務素質。鼓勵教師張揚個性、培養不同的教學風格，展示不同的教學特色。本次活動從第四周開始到第七周結束，14位語文教師參加， 14位語文教師呈現了16節課，其中一年級的兩位教師分別在兩個班上，可以說一節課比一節課好，xx老師說我就想在班里上一節常態課，她做到了，雖然沒有多媒體的輔助，同樣把課上得很精彩，她的板書很有特點，利用自己善畫這一優勢，荷葉、青蛙、蜻蜓、小魚、小水珠，栩栩如生的呈現在黑板上，很吸引學生的注意力。
xx老師就《四個太陽》一課作了區級觀摩課，xx老師評價這節課簡單、樸素、扎實、常態、環節清麗簡潔，能針對問題進行有效指導，讀中感悟，能夠做到巧妙指導，注重反饋。三年級組四位教師呈現出四種不同風格的課，格日勒老師，思路清晰，切入點很準確，從熱鬧到沉默到熱鬧，訓練點很突出。劉艷芳老師，從沉默一詞的理解入手，充分利用插圖直接進入情境，為加深對題目可貴的沉默理解作了很好的鋪墊，羅炎丹老師進步非常明顯，能夠聯系生活實際，通過表演，突破重點，挖掘孩子們心靈深處的東西，使孩子們對自己只懂得接受愛，不懂得回報愛產生愧疚和自責，從而懂得回報父母。和文中的小朋友的情感產生共鳴，多次動筆，讀中理解、感悟，收到很好的效果，一首感恩父母的'小詩，一張寫給父母或關愛自己的人的愛心卡片，激發了學生愛的情感。三年級組，認真教研，體現了合作精神，能夠吸收別人的優優點，課一節比一節講的精彩。
四年級組都是兩年以內的新教師，但是他們好學向上的士氣并不示弱，xx老師說，我覺得這節課不足的地方，就是孩子們沒有按著我的思路走，沒辦法我只能跟著學生走，我說這就是你的成功之處，課堂不能完全預設，必須學會靈活調控。xx老師導語非常精彩，環節連接巧妙，通過多處想象喚起孩子們對鄉下人家的情感，每段用四字語言提煉，把握了文章的脈絡，運用獨特方式，引導學生感悟鄉村美景，收到很好的效果，xx老師很用心的設計設計教學環節，收集了大量的鄉下美景圖，但是不會有的放矢，她對這一點進行了反思，教學不一定都是成功的，在反思中成長更有意義。
語文學科工作總結12
日子過得真快啊！一個學期的教育教學工作又結束了，回顧這一學期以來，我們三(4)班全體師生在學校領導的大力支持和領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務。現將具體工作總結如下：
（一）班級管理方面
身為一名班主任我知道自己責任的重大。經過一年的相處，我和三（4）班的孩子們越來越融洽了，我有一種明顯的感覺，這學期我沒有上學期剛接手時壓力那么大了。在班級管理方面，我仍然實行“班干負責制”，就是每周都有一個“值周班干“，并且我為他們準備了一本《班級日志》班干需要把每天班級發生的事情記錄在上面，放學前把本子拿去給我簽字，這樣我即使不在班級都能準確掌握班級的情況，對于表現不好的同學進行提醒，一周以后進行匯總，對于一直表現好的同學進行獎勵，對于表現一直不好的同學進行批評教育。我覺得三年級對于一個孩子來說是一個極其重要的發展階段，我把思想教育滲透到每節課當中，利用故事游戲的形式講給孩子們聽，孩子們也樂于接受，以前，孩子們在日常行為上有些欠缺，經過這學期的努力，孩子們在一天天的變化，變得更有禮貌了。這學期，我們班還舉行了一次“文明禮儀伴我行”主題隊會，會上孩子們用各種形式向領導和老師展示了自己在文明禮儀方面取得的成果，贏得了一致好評。第三，家長對我工作的支持和信賴。孩子光靠老師的教育是遠遠不夠的，這還需要家長的密切配合，可以說，我們班的家長都是非常負責的，經常利用電話，網上留言等途徑跟我聯系，我也會及時地把孩子在校地情況如實地反映給家長，如果哪位孩子最近的表現、成績有所下降，我會請家長來學校當面溝通，探討教育孩子的最好辦法，我向家長承諾過：“我會盡自己最大的努力教育好孩子”。
（二）教學方面
這學期我的工作是踏實的，我雖沒有在教學上取得什么突出的成就但是我覺得作為一名老師，我已經努力地做好自己的工作，我堅持上好每節課，在上課之前我會仔細研讀教材，分析教材，設計教法，爭取達到最好的課堂效果，真是我認真地備課，所以我的課堂是豐富的、充實的`，這學期，我盡量減少孩子的課后負擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補，同時我努力培養孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學語文時間有趣的事，所以我在課堂教學中花了大量的心思，采取各種教學手法，讓我的語文課堂變得活潑起來，所以在語文課上孩子們比較活躍，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來，這樣久而久之，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了。這學期，我們班在學校的沙龍課中取的優異的成績，也給聽課老師留下了深刻的印象，老師們普片反應我們班的孩子思維比較活躍。另外，我們班還承擔了一節校級交流課，在課堂上孩子的閱讀能力也給外校老師留下了好印象。
（三）其他方面
原來不知不覺中我已經把自己的命運和孩子們的命運連在了一起，我為他們的點滴進步而激動，而驕傲。比如在校眼保健操比賽上，我們班取得了第一名，孩子們的表現讓我欣慰。每一個同學都是那么認真，連班里最淘氣的男生都在努力做好，這是以前無法想象的，雖然聽到結果后孩子們很失望，都在怪自己沒給班級增光。但是我卻很滿足了，因為他們有了集體榮譽感。班級的衛生方面也是做的井井有條，經常在周一的升旗儀式上會被表揚，他們歡呼，我也在心底為他們歡呼，我的付出沒有白費，學生的進步和取得的成績就是最好的回答，不是嗎！
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我會帶領著我的孩子們不斷前進！
語文學科工作總結13
綜合學科教研組在教務處的正確領導、全體組員教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教研中將工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：
一、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，針對教師的備課、上課、聽課、作業批改、課堂教學考評、教研活動、校本培訓、教師工作手冊的撰寫、上交材料、支持學校工作等方面進行全面嚴格的考評。每月及時發現問題，及時與教師反饋交流、及時改進工作方式方法。
二、以課題研究為主體開展教研活動
這學期我組仍緊緊圍繞學校的`十一五課題“以課堂教學為突破口實施有效教學的策略研究”開展子課題研究，我們將課題研究落實在“開放式的教學目標”方面，重在學生的情感目標的研究。
我組成員充分利用每周二上午兩節課的教研活動時間，積極參加教研活動，結合教育教學落在實處，
讓每次活動對每位教師都有一點點收獲和提高。這學期的教研活動能順利按計劃開展，是因為我組每位老師都參與了制定計劃，每人對課題研究都有了自己的思考，對于研究過程中遇到的困難，在開展教研活動時全組成員一起討論，用集體的力量來攻克難關，制定下一步的實施研究方法，就在這樣一次次的活動中，我組全體成員對自己所教授學科有了自己的課題研究內容。
這學期我組教研課仍然采用“說課、備課、上課、評課”這四個階段，每個階段都落到了實處。這學期在評課上不僅采取了教師自評與互評相結合的形式，還加入了學生的評價。我們在集體備課時就根據教學目標、學習目標設計了學生調查表，待教師上完教研課后向學生進行無記名問卷調查，然后全組成員共同整理問卷、分析數據，及時了解學生的學習情況、內心感受，從中我們可以得出學生喜愛的、樂于接受的教學手段和學習方法。從調查問卷中我們走進了學生的心靈，通知了他們課堂上的學習需要，同時我們作為老師也知道了調動學生學習積極性的措施。
在教研活動中，大家都暢所欲言，各抒己見、無拘無束，營造出了濃厚的和諧的教研氛圍。
總結到這，我才發現其實我們綜合學科教研組開展的活動是以反思性教學為突破口的，即課前反思、課后反思、集體反思。課前反思就是課前說課、集體備課，通過集體備課后自己反思自己的教學設計。課后反思是課后評課，通過自評、互評和寫教學反思，能夠深刻地反思教研課。集體反思也就體現在我們組開展的學生問卷調查方面，大家一起分析調查問卷的數據，集體總結出學生喜愛的教學方法。
反思我們組的教學和教研工作，特別是在課題研究方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我們綜合學科教研組會本著求真務實的精神，通過學習和探索完成教研組工作。
語文學科工作總結14
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,現將具體工作總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級也是學生養
成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅花獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。
五年級是學生寫作能力提高的重要階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。在平時我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的`開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、注重課內外結合，培養學生綜合實踐能力。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。本期學生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。
【語文學科工作總結】相關文章：
初中語文學科工作總結02-18
語文學科德育滲透工作總結10-20
語文學科教研工作總結02-17
語文學科競賽10-14
小學語文學科教研工作總結03-11
語文學科教學技能工作總結11-23
初一語文學科工作總結10-13
語文學科的復習技巧12-01
語文學科的教育反思01-11
小學語文學科組工作總結報告03-31