初中生物生本課堂階段工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的初中生物生本課堂階段工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生物生本課堂階段工作總結1
在本學期，我們生物課題組在高效生本課堂教學理念的指引下，對教學進行了初步的嘗試，可以說初見成效，為了在以后的教學中能做到更有效，現對本學期的工作總結如下：
一、做一名學習型、思考型、合作型教師
通過閱讀師院下載的生物有效教學匯編及從從圖書館借閱相關書籍，用豐富的理論知識武裝頭腦，在教育教學的實踐中，時刻繃緊“有效性”這根弦，無論是課前準備、課堂教學還是課后反思，都考慮是否有效，怎樣做才會有效。采用集體備課、課例研討和教學日記交流等方式，加強了同組老師之間的交流與合作，共同提高。
二、自學導學案及復習學案
在每節上課之前，同年級老師集體備課，精心設計每一節的學案，在學案上，首先呈現教學目標、重點、難點，在八年級復習的大專題訓練時，還配有考點要求，讓學生明確這節課要干什么，要達到一個什么目標，其次，精選習題，題目體現層次性，包括基礎知識題、能力訓練題、實驗探究題，既可以照顧不同層次學生，讓他們都學有所得，又可以培養學生的能力。比如八年級的第一輪復習的學案上，第一大題必是記憶填空，通常采用當堂小測的形式，可以督促學生掌握好最基礎的知識，而且這道題面向全體同學，再加上適當的激勵措施，極大的提高了全體同學的學習積極性。
三、高效課堂
（1）多途徑調動學生的積極性，如七年級充分利用掛圖、模型、師生自制教具、實驗、多媒體等多種教學工具及手段；課堂上多設計一些與教學有關的故事，多聯系社會熱點、學生的生活實際，讓學生熱情地自主參與進來，實現高效；課下及課上多與學生溝通，尤其是學生遇到困難挫折時，給他們更多的關心與鼓勵，建立融洽的師生關系，我們生物組提出一個口號：不要吝嗇你的愛！讓學生知道你在關注他，讓學生喜歡上你從而喜歡學這一科。例如：八年五班有幾位同學對學習不敢興趣，有的就要放棄學習，面對這種情況，我就通過課下多找他談心、課上多給他表現的機會，適時的鼓勵等方式大大的提高了他學習生物的積極性，這時，持續的關注很重要，通過一段時間的努力，他學習生物的習慣基本養成，而且竟然帶動了其他類似學生學習生物的興趣，真的起到了事半功倍的效果。
（2）靈活運用學案。學案是課前老師精心設計好的，學案中的習題可以融入到教學環節中去，也可以放在最后，感覺第一種方式更好一些，符合學生的認知規律。還有就是利用學案時不要成為學案的奴隸，當在第一個班級利用學案效果不好時，應及時地對比與調整，嘗試除學案外的其他授課方式，而不應為了完成學案而用學案。七年級學案上在最后都有當堂小測，采用學生互評的方式，使學生及時了解自己對本節課的掌握情況。
（3）習題講解。習題練習可以幫助學生系統、有效地鞏固所學的知識，教師通過有效的習題講解可以幫助學生克服習題練習過程中出現的各種問題，更為有效的掌握這些知識。講解時，重視知識過程的講解，注重對題干的分析，培養學生的審題能力，靈活運用知識的能力，而不只滿足知道了幾道題的答案。講完一道題的要善于引申，探求一題多解，多題一解，從而擴大學生視野，深化知識，培養學生的思維的靈活性和變通性,從而提高學生的綜合解題能力。
（4）營造高效氛圍。學習氛圍直接影響學習效果，所以在課堂上充分調動學生的積極性，人人都參與到課堂中來，給他們展示機會，這樣就提高了教學效果。
四、取得的效果
八年級學生學習生物的積極性普通提高，通過對學生的問卷調查，喜歡學習生物學的學生由學期初的`75%上升到現在的95%，期中成績也是節節攀升。
五、存在問題
1、在課前投入上，當時間、精力不足時，難免應付，這時感覺課堂效果不佳。
2、作業形式比較單一，預習及復習學案阻礙了學生對知識的主動建構，應適當補充其他形式的作業。
3、有很多中等偏下的學生反映，自己明明把基礎知識背的很熟練了，可是還是不會解題。
4、感覺自己的教學思路還是窄，能接觸到的針對性的書籍、文章不多，特別希望領導能帶我們走出去，擴展視野，吸取精華，穩穩地站在巨人的肩膀上而不是又滑到腳背上。
六、努力方向
通過本學期對課題研究的初步嘗試，每一位教師都感覺自身的進步很大，從課題研究中收獲了很多，但是研究的還不夠深入，很膚淺，還存在很多的問題，需要我們繼續努力。
1、不斷提高自身業務素質，更深入的做一名學習型、思考型教師，從而提高工作效果，做到有效備課，有效教學。
2、關注學生的學習狀態，關注學生的綜合能力，關注最需要關注的學生。
3、不單純追求成績，而是以調動學生興趣、學習積極性為前提，以培養學生生物科學素養、技能為重點。
初中生物生本課堂階段工作總結2
本學期,學校大力推廣“生本”教育的課程改革。本人在認真學習課改的教學精神的基礎上，進一步轉變教育教學。同時積極請教有經驗的老教師，努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的“生本”教育教學、以及教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
(一）明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統一要求，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了本學科本學期的工作計劃。并就第“生本教學”的學習和施行制定了自己的計劃，經常參加小組的集體備課。也時常和其他教師集體討論，研究“生本教學”，同時加強了和其他老師的交流合作，增強了凝聚力。
（二）常規教學計劃有序地進行。
由于學校倡導生物教學也要推行生本教學，并且生物學科也成為中考科目，所以我加強了課堂教學的常規工作。按照“生本”的教學方式，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
本人按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課上也能按學校要求的生本備課方式進行備課。課堂上，根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課堂上的練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣和學習熱情都得到了提高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。
（三）積極參與教研教改活動。
生物組歷來教研氣氛濃厚。在這種氛圍的影響下，我虛心請教教學方法、經驗。與老教師交流新知識、新方法，互相學習、共同提高。不定時的和其他教師討論教學方法、研究教材內容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動等。經常聽課。并做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，
（四）教育教學成績有所提高。
1、上學期期末1班生物平均分是50.78分；優秀率1.67％；及格率是45.3％。在本學期初制定的教學目標都已經達到：
本學期末平均分為58.99,平均分上升近9分；優秀率達到13.04％；及格率上升為50%。
上學期期末2班生物平均分是56.45分；優秀率2.23％；及格率是50.13％。在本學期初制定的教學目標都已經達到：
本學期末平均分為66.89，上升了10多分；優秀率達到14.29％；及格率上升為67.86%。
上學期期末3班生物平均分是57.33分；優秀率2.16％；及格率是53.26％。在本學期初制定的教學目標都已經達到：
本學期末平均分提高到63.15，優秀率達到15.38％，及格率上升為61.54%。
2、經過一個學期的努力探索，初步摸索出了適合我校適合生物學科的，生本教育的教學模式。使得學生逐步適應生本課堂。使得學生在教學方式的轉變中，獲得了真正的益處。
（五）今后的努力方向
在今后的教育教學工作中，我將繼續深化生本教育教學；加強學生的思想品德教育，提高學生的科學素質和探索精神；加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力；注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知欲；注意提高自身教學水平和業務素質。多和其他教師交流合作，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。
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