班集體并不等于一群人，而是一個有目的組織起來的活動機構，是一個有活動能力的機構。下面是語文迷小編整理的2016五年級語文教學工作總結第一學期，歡迎大家閱讀!
【2016五年級語文教學工作總結第一學期1】
任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
一、完成教育教學情況：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、存在的問題及改進的措施：
1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
措施：
1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。
【2016五年級語文教學工作總結第一學期2】
本學期我擔任的是五年級語文教學工作。《課標》中指出：語文教學應該激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。因此，在日常的教學中，我堅持做到：
一、讓學生做好預習工作，帶著問題進課堂。
布魯納說過：“學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取的主動參與者。”課前預習是提高學習效率的一個重要措施，是一種培養學生自主學習能力的手段之一。它可以促進學生主動學習知識，增強對知識的探究，給課堂學習提供良好的心理氛圍，我認為預習是促進孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵例如：在地震中的父與子這一篇課文的預習中，我讓學生提前預習課文中的生字生詞、課文中涉及到的一些知識，讓學生根據課后練習題去思考問題、在書中找答案，而在預習中遇到不懂的地方，讓學生做標注。在預習中，學生獨自弄懂的內容，上課時學生都搶著積極發言，都想著把自己找到的答案說出來。預習中沒有弄清的問題，上課學生會格外注意聽講，使學生產生強烈的印象。大大提高了聽課的質量。因此，我認為預習的深入與否，效果好壞，直接影響著學習的效率。
二、 及時檢測、重視復習工作
在做好預習的同時也不要忘了復習的重要性，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種，人們接觸到的信息在經過人記憶學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘。因此，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決，監督學生及時訂正。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用，除了以上還注重復習工作，由于剛學過的知識，遺忘的相對而言會比較快，這就需要我們經常性復習。每天早讀的時候，我會讓學生背一背古詩詞，日積月累。讓學生經常性復習以防止遺忘。每個周末布置作業時都會讓學生在家寫一寫本單元的生字生詞、日積月累。做到及時復習。
三、做好補差工作
除了以上預習、復習，做好補差工作對學生的學習也非常重要，陶行知先生曾提出“泛愛”的教育理論，教師不能只愛幾個“好學生”，而應該“愛滿天下”，他說： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”讓我懂得教師要用平等的眼光來看待學生，要把欣賞的目光投向每一個學生，尤其是后進生，讓每一個學生從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲得向上的動力。
我們班需幫助的差生大約有8-9名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生。每天讓優生幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有太大的負擔。另外我還設了獎勵的制度，如果差生在她們的幫助下能按時完成每一課的作業，優生和差生將每人得到一朵小紅花。比如 我們班的薛 子鑫同學，剛開學時學習情緒低落，不交作業。雖然說腦子比較靈活清晰，但不肯在學習上花時間和工夫，所以成績一直不及格。通過與他的交流與溝通，相互許下一個約定，如果成績比上學期提高10分會發一個表揚獎，平時按時完成作業給一朵小紅花，并讓揚喜青、周一航等優生去幫助他，這些優生聽到能得到小紅花都積極幫助薛子鑫，在此期間這些優生經常帶著薛子鑫來向我要小紅花，對于他的每一點進步我都進行表揚，結果在這次期中考試中由上學期的52分提高到了75分
四、拓展知識視野
除了書本上的知識，我們還注重課外好詞好句的積累，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀作文背誦。
、學生在背誦作文詞匯量增加的同時，寫作水品必然提高。
2、好詞佳句的收集
在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。