2017年大班上學期工作總結【篇1】
新年的鐘聲即將敲響，本學期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同時，回顧和總結自己所做的工作是非常重要的. 本學期是我第一次接手大班，剛開始的我會對自己能否勝任大班有所焦慮，擔心自己的經驗不足，然而慶幸的是這些寶貝個個都是我熟悉的，配班潘老師的經驗也很豐富，有了他們，我的擔心緩解了很多，從中也學到了不少經驗。一學期的工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的。在我們兩位老師的默契配合下終于使我們班本年度的工作劃上一個圓滿的句號。現將各項工作總結如下：
一、 幼兒基本情況分析
通過大班一整學期的培養和教育，我們班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，課上能做到積極舉手發言，遵守基本課堂常規。少數幼兒由于過于活潑好動，常常在整隊常規秩序中有所懈怠比較的自由，組織性還不夠好。
二、 教育教學方面
升入大班后，幼兒的求知欲和好奇心越發濃郁了，他們很期待今天老師會給他們帶來什么樣有趣的活動或游戲。常常聽到他們會說“我很喜歡參加區域游戲活動、我很喜歡玩音樂游戲、老師今天我們要玩體育游戲嗎?”等等話語。每當這個時候我們就會想不能讓小朋友失望，一定要把活動開展的生動有趣。所以本學期我們開展了豐富多彩的教學活動。主題課程開展了《可愛的祖國》、《地球家園》、《紅彤彤的年》，通過語言、科學、藝術、健康、社會等領域讓幼兒了解我們的祖國、我們生活的地球家園以及我們自己的各種傳統節日和習俗等。培養幼兒的小小愛國心，培養幼兒的各種環保意識，懂得珍惜和愛護我們的家園。同時在唱唱跳跳、玩玩做做等豐富活動中感受節日的歡快和生活的美好。學會了與人分享和友好相處。我們還將幼兒完成的各種手工作品進行展示在主題墻上，方便幼兒隨時欣賞和討論。本學期我們延伸了主題開展了一次主題親子活動，邀請爸爸媽媽一起參與到活動中來，不僅促進了親子互動之情，還鍛煉了幼兒的動手動腦積極性，豐富了主題活動，促進了家園共育。
綜合主題活動我們還開展了豐富多彩的區域游戲。區域活動對幼兒來說就是他們喜歡的小小社會，他們可以自由選擇自己喜歡的區域活動進行游戲，在玩玩樂樂中發展了幼兒的動手操作能力、肢體協調能力以及社會交往能力等。所以本學期初在我們老師的精心策劃下我們開展了對姐妹園的區域游戲開放活動。有快樂燒烤、美美發屋、創意插花、益智棋類、拼圖、迷宮、數字游戲以及各種健康游戲等。我們還會在原有的基礎上進行創新和添加。幼兒每次在區域活動中都能玩的很盡興和開心。
語言方面我們開展了潛能閱讀課程，通過講述故事、朗誦詩歌并對故事情境進行創編和表演的形式來豐富幼兒的語言表達能力。幼兒在組織語言表達方面有所提高。本學期我們班的小寶貝們還積極踴躍的參加了“我是故事大王”比賽活動，也獲得了不錯的成績，小朋友們不僅鍛煉了自己的語言表達能力，同時還收獲了自信。
數學方面大班的數學相對于中班的內容有所難度了，特別是數的運算方面。一開始有些幼兒吸收的比較慢。所以通過總結經驗，我們會將教學活動融入游戲和生活中，使幼兒在接受數學知識的同時不會覺得枯燥無味，更易于接受。
安全教育方面結合生活和書本內容，本學期開展了《戶外運動安全》、《煤氣泄漏》、《健康飲食》、《預防火災》等安全課活動，通過集體討論、小組討論、個別發言、情境演練等方式教育幼兒掌握這些安全意識、懂得自我保護的方法。
音樂游戲方面幼兒對音樂的喜愛源于他對美的感受。大班的音樂形式多樣，我們首先通過先讓幼兒熟悉歌曲內容和歌曲旋律的方式使幼兒學會去感受音樂，再通過拍打節奏、聲勢動作和舞蹈動作創編來進行表現音樂。本學期我班幼兒在音樂游戲活動中都能表現的活潑自主、積極踴躍。
三、 保育工作
幼兒升入大班后自理能力明顯增強。但在活動中我們需繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，有時我們會在班級中安排小班長或小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做小班長時，幼兒都能積極的幫助分發飯菜、擺放桌椅、晾曬毛巾等工作，幼兒個個都很樂意幫老師做些力所能及的事，積極性也很高。在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒午睡期間我們會根據午睡值班記錄表各項內容對幼兒進行檢查和關注，及時有效的糾正幼兒不良睡姿、幫踢掉被子的幼兒蓋好，對不能及時入睡的幼兒給予陪伴。幫助幼兒養成良好的午睡習慣。通過一學期的努力，大部分幼兒都能做到安靜的午睡。
四、 家園共育
大班是幼小銜接的重要時期，因此有效的家園互動是幼兒能健康成長的重要因素。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則。爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。這說明了家長工作對教師教學教育工作起著舉足輕重的作用。在家長工作中，微笑是我們開啟每一位家長心扉的鑰匙，熱情主動與他們進行溝通，對待不同年齡層次，不同教養方式的家長運用不同的說話技巧，在每天的接送時間及時向家長交流孩子近期各方面情況，與家長交換意見。對于不經常來園接送的父母，我們也會通過電話或信息的方式與其交流幼兒在園的近期表現。鼓勵家長積極參與我們的各項教育活動中來。對于有些家長拔苗助長的想法給與正確的疏導。并為家長提供正確的育兒育子知識，和家長講述一些和幼兒正確溝通的方式方法，懂得了解幼兒的心理需求。達到家園共育的真正作用。促進教師、家長、幼兒之間的和諧關系，使幼兒能健康快樂的成長。
五、 不足之處及努力方向
回顧一學期，在圓滿開展各項活動的同時我們也還存在著許多不足之處如，
1、在關注全體幼兒的同時更因該注重幼兒個體的差異不同。針對膽小、不自信的幼兒給與更多的展示機會與關心。
2、幼兒的站姿和坐姿需進一步督促與加強。
3、部分幼兒挑食現象比較嚴重，需繼續教育幼兒要養成不挑食和偏食的好習慣。
4、晨間桌面玩具游戲部分幼兒比較自由散漫，需進一步進行引導和教育。
總之我們兩位老師會朝著這些不足繼續努力的，希望在今后的工作中取長補短,彌補漏缺,汲取經驗,把班級工作做到更好!在來年的新學期中我們班的幼兒會越來越棒。
2017年大班上學期工作總結【篇2】
上學期，我班級結合自身特點，通過不斷的學習、反思、總結經驗，較為有效的開展了一系列工作。本學期，我們將繼續努力，在認真領會深入學習貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量.實際工作中繼續做好"對話"實驗班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重多元智能的開發教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養，以便孩子能較順利地進入小學學習。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
1本班情況分析：
(一)幼兒情況：
通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。但各別幼兒在常規方面還存在一些問題(比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習慣需要加強。其次，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。
(二)幼兒人數：
全班總人數34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年齡在五歲半左右。
(三)教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓練游戲。
副班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：感覺統合訓練活動、英語游戲、語言故事等。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。
后勤配班：主動關心班級事物，積極參與班級活動。及時的提供助教服務，積極與幼兒展開互動。
二班級經營
(一)班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作
(二)班級經營目標：
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，并轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。
(三)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足;
2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限)，商討
三本學期幼兒重點能力的培養
A、培養幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。
B、幼小銜接、培養幼兒良好的學習習慣
(1)注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養。
學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。因此良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(2)培養規則意識與執行規則的能力。
包括：認識、理解教育環境中的有關規則。養成按規則進行活動的習慣。養成按指令統一行動的習慣。學習制定活動的有關規則，形成規則意識。
(3)培養任務意識與完成任務的能力
包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。學習一些執行任務的技能。學會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。
(4)培養入學意識
包括：了解和熟悉小學的學習環境及學習活動。了解和熟悉小學生的生活作息制度。認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法。有向往小學、向往小學生的情感。
具體措施：
1、計算課上注意讓幼兒計算真正理解數概念，多讓幼兒進行口頭計算游戲，訓練幼兒思維的敏捷性，培養幼兒的口算、心算的能力。
2、讀寫方面注意訓練幼兒書寫的技能，逐漸掌握握筆姿勢、書寫速度，組織幼兒進行"前書寫""前閱讀""前算術"準備。
3、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲，時間約10-15分鐘;
4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與同伴共同分享自己的歡樂與喜悅。
5、在班級開設"新聞分享欄"，幼兒與家長一起關注現在社會的熱點新聞，并帶來幼兒園與同伴分享。
6、繼續開展"寫日記"活動，增加分享日記的時間，以此激發"寫"的積極性。
7、向其他班級學習好的語言活動，如："說反義詞""說量詞""猜謎語"等活動。
8、給幼兒在離園前小結的時間，回到家后回憶在園所發生的事情講述給父母聽，并記成日記。長期的堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力、和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子們間的情感交流。
9、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到知識，培養幼兒的早期閱讀能力。
10、與幼兒共同討論"值日生"、"圖書館理員"制度，并為每一個活動區設立負責人，以增強幼兒的責任意識。
11、積極開展環保小制作活動，豐富幼兒的藝術活動;提高感性的經驗和審美的情趣;初步形成環保的意識。
12、開展"我要上小學了"的一系列主題活動，如：參觀小學、請小學老師進班當助教、邀請小學生進班活動。
13、加強幼兒體能訓練提高幼兒健康素質。
對本班幼兒身心發展的現狀，我們將有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉。具體目標如下：
1、能協調地走、跑、跳。
2、能連續走動 25 分鐘，能在寬 500px，高 25 --750px的平衡木上走。
3、動作協調地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠。
4、學會溜冰，能獨立自由滑冰。
我們將充分發揮體育活動的功能，促進幼兒生長發育，增強幼兒體質。通過開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養幼兒對體育鍛煉的興趣，養成自覺進行體育鍛煉的習慣，從而促進幼兒身體的發展。
1衛生保健
做好班級衛生保健，生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創造條件，利用社區及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統民間游戲等活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
8、定期在家長園地上，宣傳衛生保健知識，家園共同做好衛生保健。
五家園對話
本學期，我班級將根據班級發展情況展開家園"對話"工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。實現家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系，家園對話則是建立這種關系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，我們將引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發展。在進行家園對話的過程中，應制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：