留守兒童幫扶的工作總結(jié)（精選11篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧！你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的留守兒童幫扶的工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 1
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，留守兒童問題日益凸顯。為了給留守兒童營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，我們開展了一系列的留守兒童幫扶工作。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作開展情況
1.建立健全留守兒童檔案
對全校留守兒童進(jìn)行全面排查，詳細(xì)了解他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況和心理狀況等，建立健全留守兒童檔案，為有針對性地開展幫扶工作提供依據(jù)。
2.開展結(jié)對幫扶活動
組織教師、志愿者與留守兒童結(jié)成幫扶對子，定期進(jìn)行家訪、談心、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們解決實際困難。
3.加強心理健康教育
開設(shè)心理健康教育課程，定期舉辦心理健康講座和心理咨詢活動，關(guān)注留守兒童的心理健康，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。
4.豐富課余生活
組織開展豐富多彩的課余活動，如課外閱讀、繪畫、書法、手工制作、體育比賽等，讓留守兒童在活動中感受到快樂和溫暖，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長。
5.加強與家長的溝通聯(lián)系
通過電話、短信、微信等方式，定期與留守兒童家長溝通聯(lián)系，反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，提醒家長關(guān)注孩子的成長，加強家庭教育。
二、工作成效
1.留守兒童的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高
通過結(jié)對幫扶和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，留守兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)，學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。
2.留守兒童的心理健康狀況得到了改善
通過心理健康教育和心理咨詢活動，留守兒童的心理問題得到了及時發(fā)現(xiàn)和解決，他們的心理健康狀況得到了改善，變得更加開朗、自信、樂觀。
3.留守兒童的課余生活更加豐富多彩
通過組織開展豐富多彩的課余活動，留守兒童的課余生活不再單調(diào)乏味，他們在活動中培養(yǎng)了興趣愛好和特長，提高了綜合素質(zhì)。
4.留守兒童與家長的關(guān)系更加密切
通過加強與家長的溝通聯(lián)系，留守兒童感受到了家長的關(guān)愛和溫暖，家長也更加了解孩子的`成長情況，親子關(guān)系更加密切。
三、存在的問題
1.幫扶工作的力度還需要進(jìn)一步加大
雖然我們開展了一系列的幫扶工作，但由于留守兒童數(shù)量較多，幫扶工作的力度還需要進(jìn)一步加大，才能更好地滿足留守兒童的需求。
2.幫扶工作的長效機制還需要進(jìn)一步完善
目前，我們的幫扶工作主要是依靠教師和志愿者的個人力量，缺乏長效機制的保障。今后，我們需要進(jìn)一步完善幫扶工作的長效機制，確保幫扶工作能夠持續(xù)開展下去。
四、下一步工作計劃
1.加大幫扶工作的力度
進(jìn)一步整合社會資源，動員更多的愛心人士參與到留守兒童幫扶工作中來，加大幫扶工作的力度，為留守兒童提供更多的幫助和支持。
2.完善幫扶工作的長效機制
建立健全留守兒童幫扶工作的考核評價機制，加強對幫扶工作的監(jiān)督和管理，確保幫扶工作落到實處。同時，積極探索建立留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，為留守兒童提供全方位、多層次的關(guān)愛服務(wù)。
3.加強家庭教育指導(dǎo)
通過舉辦家長學(xué)校、開展家庭教育講座等方式，加強對留守兒童家長的家庭教育指導(dǎo)，提高家長的家庭教育水平，讓家長更好地履行家庭教育職責(zé)。
總之，留守兒童幫扶工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們將以高度的責(zé)任感和使命感，繼續(xù)加大幫扶工作的力度，完善幫扶工作的長效機制，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 2
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”�，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
一、開展留守兒童普查
學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃和實施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。
（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。
�。ㄋ模⿲嵤┙搪毠そY(jié)對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
（五）建立健全座談會制度。
我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對學(xué)校的'意見，幫助教師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧�(yīng)急機制。
我校建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護(hù)人）簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
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針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2．加強了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。
3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進(jìn)留守兒童身心健康成長。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 3
調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我班對留守兒童開展了一系列的幫扶工作。
一、開展“留守兒童”普查
在班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的`人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日�；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對監(jiān)護(hù)人（學(xué)生的爺爺奶奶）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守兒童學(xué)會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 4
宋莊鎮(zhèn)小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的.健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 5
留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關(guān)愛，與同學(xué)難以溝通，有心事也不愿意與老師說。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學(xué)發(fā)生糾紛，既不利于學(xué)習(xí)，也不利于團結(jié)。因此關(guān)愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學(xué)校的工作重點�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。
一、成立留守兒童之家
為更好的關(guān)愛留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學(xué)校校舍少，經(jīng)費少，無法新建學(xué)生之家。我校便利用原有的70平米農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起，對學(xué)生之家進(jìn)行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風(fēng)扇等設(shè)施；添置了圖書及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學(xué)校的關(guān)心。在上級部門的支持下，又配備了電話和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，讓留守兒童能與親人打電話，上網(wǎng)聊天，使他們不感到孤獨。
二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項制度
我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動責(zé)任制。并根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關(guān)懷教育活動，關(guān)注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責(zé)任制度》《包保責(zé)任制》《責(zé)任追究制》等。
三、建立健全留守兒童檔案，落實幫扶工作
為了有力開展留守兒童教育工作，我校對全體留守兒童進(jìn)行了摸底排查，尤其是在幾位本地老師的幫助下，摸清了留守兒童的家底，建立了留守兒童個人檔案，主要包括學(xué)生姓名、性別、出生年月、年級、住址，家長打工信息及電話，還有看護(hù)人信息等有關(guān)情況。使留守兒童工作做到透明化。我校規(guī)定，每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長記錄，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗�！按砑议L”定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的.家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
四、開展豐富多彩的活動
我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等，讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到學(xué)校、老師和社會對他們的愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。本學(xué)期剛開學(xué)，就開展了以“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動，向留守兒童及其余學(xué)生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，當(dāng)然，由于區(qū)域經(jīng)濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期、艱巨的任務(wù)。今后，我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓，把工作做得更細(xì)致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓留古小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 6
調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、平安、健康等方面存在突出問題。為關(guān)懷“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我班對留守兒童開展了一系列的幫扶工作。
一、開展“留守兒童”普查
在班級對“留守兒童”狀況開放細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、平安、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為動身點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活賜予關(guān)懷，在看似簡潔的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，敬重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說，家是溫和的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫和的其次家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日�；顒又刑貏e照看留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織活動也讓留守兒童有更多的參預(yù)面，實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的學(xué)問，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡快的'成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有狀況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入到到的相互溝通與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對監(jiān)護(hù)人（同學(xué)的爺爺奶奶）賜予確定的家教指導(dǎo)，關(guān)懷他們正確地管教留守兒童。充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式準(zhǔn)時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增加“留守”同學(xué)訓(xùn)練合力。
總之，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)懷、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對同學(xué)負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培育出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探究促使留守兒童健康進(jìn)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的訓(xùn)練和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，訓(xùn)練留守兒童學(xué)會自理、獨立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培育堅韌、獨立的共性，形成健全的人格，促使他們健康的健壯的成長。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 7
留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的焦點，更是我們班主任工作的重點，我們應(yīng)毫不遲疑的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
一、要有愛心、急躁
訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說："訓(xùn)練技巧的全部奧妙就在于如何疼惜兒童。愛同學(xué)是老師必備的心理素養(yǎng)，沒有真正的愛就沒有真正的訓(xùn)練。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)懷他們。時刻關(guān)注他們的`思想變化，準(zhǔn)時溝通。我班有個同學(xué)父母在外打工，他時常遲到，一開頭我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的急躁，就確定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫和。
二、關(guān)住留守兒童的心理健康
心理健康問題是"留守兒童最簡潔消逝的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到相互溝通，得不到正確的引導(dǎo)和關(guān)懷，缺少父母的溫和和訓(xùn)練，這對同學(xué)心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分同學(xué)是父母在外打工，時常往家里寄錢，希望在物質(zhì)上彌補和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的同學(xué)往往自私、孤僻、急躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富同學(xué)的課余生活。辦有圖書角、手抄報、音體美興趣小組，這些活動的開展填補了同學(xué)心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實、美而好。另外，開展心理質(zhì)詢活動，準(zhǔn)時解答他們的懷疑。幫他們少走彎路。
三、加強對留守同學(xué)思想品德訓(xùn)練，增加同學(xué)法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣急躁，往往由于一點小事與同學(xué)打架，嚴(yán)峻影響了其他同學(xué)的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我愛惜意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對同學(xué)進(jìn)行法制訓(xùn)練，講如何自我愛惜。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。
四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量
留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想相互溝通，缺少準(zhǔn)時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成果不好而產(chǎn)生厭學(xué)心情，進(jìn)而走上輟學(xué)道路。可以開展一幫一活動，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫和和學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的愛惜者。因此做到"三多、"二知、"一溝通很重要。"三多，即多與"留守兒童談心，彌補"留守兒童的親情缺失；多鼓舞支持孩子參預(yù)學(xué)校的各項活動；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)狀況；"二知即知道留守兒童的個人基本狀況和家庭狀況；"一溝通即定期與留守兒童父母電話相互溝通溝通，并選擇實行針對措施，供應(yīng)必要的關(guān)懷。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 8
在過去的一段時間里，我們積極開展了留守兒童幫扶工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作背景
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，導(dǎo)致大量留守兒童出現(xiàn)。這些孩子在成長過程中面臨著諸多問題，如情感缺失、教育資源不足、安全隱患等。為了給留守兒童提供更好的關(guān)愛和支持，我們啟動了留守兒童幫扶項目。
二、工作內(nèi)容
1.建立留守兒童檔案
對轄區(qū)內(nèi)的留守兒童進(jìn)行全面排查，建立詳細(xì)的檔案，包括兒童的基本信息、家庭情況、學(xué)習(xí)情況、心理狀況等，為后續(xù)的幫扶工作提供依據(jù)。
2.開展心理輔導(dǎo)
組織專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師定期為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們緩解孤獨、焦慮等不良情緒，樹立積極樂觀的心態(tài)。同時，通過開展心理健康教育講座，提高留守兒童的自我認(rèn)知和情緒管理能力。
3.提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
招募志愿者為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)成績。同時，為留守兒童捐贈學(xué)習(xí)用品和書籍，改善他們的.學(xué)習(xí)條件。
4.組織關(guān)愛活動
在節(jié)假日和重要時間節(jié)點，組織開展豐富多彩的關(guān)愛活動，如親子活動、文藝演出、戶外拓展等，讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛和溫暖。同時，通過活動增進(jìn)留守兒童與父母、老師、同學(xué)之間的感情交流。
5.加強家庭教育指導(dǎo)
通過舉辦家庭教育講座、發(fā)放家庭教育宣傳資料等方式，向留守兒童的監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)的家庭教育方法，提高他們的家庭教育水平，為留守兒童的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
三、工作成效
1.留守兒童的心理狀況得到明顯改善，孤獨、焦慮等不良情緒得到有效緩解，自信心和自尊心得到增強。
2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績有了一定提高，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力得到激發(fā)。
3.留守兒童的社會交往能力得到提升，與父母、老師、同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽。
4.留守兒童的監(jiān)護(hù)人的家庭教育意識和能力得到提高，為留守兒童的成長提供了更好的家庭環(huán)境。
四、存在問題及改進(jìn)措施
1.存在問題
幫扶工作的覆蓋面還不夠廣，仍有部分留守兒童沒有得到有效的關(guān)愛和支持。
幫扶工作的持續(xù)性有待加強，一些活動和項目缺乏長期規(guī)劃和穩(wěn)定的資金支持。
與留守兒童家長的溝通和聯(lián)系還不夠緊密，家長在孩子成長中的作用發(fā)揮不夠充分。
2.改進(jìn)措施
進(jìn)一步加大幫扶工作的宣傳力度，提高社會對留守兒童問題的關(guān)注度，吸引更多的社會力量參與到幫扶工作中來，擴大幫扶工作的覆蓋面。
加強與政府部門、企業(yè)、社會組織等的合作，爭取更多的資金和資源支持，確保幫扶工作的持續(xù)性。
建立健全與留守兒童家長的溝通機制，定期向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，引導(dǎo)家長加強與孩子的溝通和交流，發(fā)揮家長在孩子成長中的重要作用。
五、總結(jié)與展望
通過這段時間的努力，我們在留守兒童幫扶工作中取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大工作力度，不斷創(chuàng)新工作方法，努力為留守兒童提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的關(guān)愛和支持，讓他們在同一片藍(lán)天下健康快樂地成長。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 9
在過去的一段時間里，我們致力于留守兒童幫扶工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作開展情況
1.深入調(diào)研，了解需求
我們對轄區(qū)內(nèi)的留守兒童進(jìn)行了深入調(diào)研，通過走訪、問卷調(diào)查等方式，了解他們的生活、學(xué)習(xí)、心理等方面的需求。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們制定了針對性的幫扶計劃。
2.建立幫扶機制
我們建立了“一對一”或“多對一”的幫扶機制，組織志愿者、教師、愛心人士等與留守兒童結(jié)對幫扶。幫扶人員定期與留守兒童溝通交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況，為他們提供必要的幫助和支持。
3.開展關(guān)愛活動
我們組織開展了一系列關(guān)愛留守兒童的活動，如“愛心夏令營”“親情連線”“生日派對”等。這些活動豐富了留守兒童的課余生活，讓他們感受到了社會的關(guān)愛和溫暖。
4.提供心理輔導(dǎo)
我們邀請專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師為留守兒童提供心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行了心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，提高他們的心理輔導(dǎo)能力。
5.改善學(xué)習(xí)環(huán)境
我們?yōu)榱羰貎和栀浟藢W(xué)習(xí)用品和書籍，改善了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們也組織志愿者為留守兒童輔導(dǎo)功課，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
二、工作成效
1.留守兒童的生活得到了改善，他們的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。
2.留守兒童的心理問題得到了有效解決，他們的自信心和自尊心得到了增強。
3.社會對留守兒童的關(guān)注度提高了，更多的人參與到了留守兒童幫扶工作中來。
三、存在問題
1.幫扶資金不足，影響了幫扶工作的深入開展。
2.幫扶人員的專業(yè)水平有待提高，不能滿足留守兒童的多樣化需求。
3.與留守兒童家長的溝通不夠，家長在孩子成長中的作用發(fā)揮不充分。
四、改進(jìn)措施
1.積極爭取社會各界的'支持，拓寬幫扶資金渠道。
2.加強對幫扶人員的培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和服務(wù)能力。
3.建立健全與留守兒童家長的溝通機制，引導(dǎo)家長加強與孩子的溝通和交流，共同關(guān)心孩子的成長。
五、總結(jié)與展望
通過這段時間的努力，我們在留守兒童幫扶工作中取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新工作方法，提高幫扶工作的質(zhì)量和水平，為留守兒童的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 10
隨著社會的發(fā)展，留守兒童問題日益凸顯。為了給這些孩子們提供更好的關(guān)愛和幫助，我們開展了一系列的留守兒童幫扶工作�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作開展情況
1.建立留守兒童檔案
對轄區(qū)內(nèi)的留守兒童進(jìn)行全面排查，建立詳細(xì)的檔案，包括兒童的基本信息、家庭情況、學(xué)習(xí)情況、心理狀況等，為后續(xù)的幫扶工作提供依據(jù)。
2.開展心理輔導(dǎo)
組織專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師定期為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們緩解孤獨、焦慮等不良情緒，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。同時，通過開展心理健康教育講座，提高留守兒童的自我認(rèn)知和心理調(diào)適能力。
3.提供學(xué)習(xí)幫助
組織志愿者為留守兒童提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的'問題。同時，為留守兒童捐贈學(xué)習(xí)用品和書籍，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。
4.組織關(guān)愛活動
在節(jié)假日和重要時間節(jié)點，組織開展豐富多彩的關(guān)愛活動，如親子活動、文藝演出、戶外拓展等，讓留守兒童感受到社會的關(guān)愛和溫暖。同時，通過活動的開展，增強留守兒童的團隊合作意識和溝通交流能力。
5.加強家庭教育指導(dǎo)
通過舉辦家庭教育講座、發(fā)放家庭教育宣傳資料等方式，向留守兒童的監(jiān)護(hù)人傳授科學(xué)的家庭教育方法，提高他們的家庭教育水平。同時，加強與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系，及時了解留守兒童的生活和學(xué)習(xí)情況，共同做好留守兒童的關(guān)愛和教育工作。
二、工作成效
1.留守兒童的心理狀況得到明顯改善，孤獨、焦慮等不良情緒得到有效緩解，自信心和自尊心得到增強。
2.留守兒童的學(xué)習(xí)成績有了一定提高，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力得到激發(fā)。
3.留守兒童的社會交往能力得到提升，團隊合作意識和溝通交流能力得到增強。
4.留守兒童的監(jiān)護(hù)人的家庭教育水平得到提高，對留守兒童的關(guān)愛和教育更加科學(xué)、合理。
三、存在的問題及不足
1.幫扶工作的覆蓋面還不夠廣，還有部分留守兒童沒有得到及時有效的幫扶。
2.幫扶工作的持續(xù)性還不夠強，一些幫扶措施在實施一段時間后就中斷了。
3.幫扶工作的資源整合還不夠充分，社會各界的力量沒有得到充分發(fā)揮。
四、下一步工作計劃
1.進(jìn)一步擴大幫扶工作的覆蓋面，確保每一個留守兒童都能得到及時有效的幫扶。
2.建立健全幫扶工作的長效機制，確保幫扶措施能夠持續(xù)實施。
3.加強與社會各界的溝通聯(lián)系，充分整合各方資源，共同做好留守兒童的關(guān)愛和教育工作。
4.不斷創(chuàng)新幫扶工作的方式方法，提高幫扶工作的針對性和實效性。
總之，留守兒童幫扶工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
留守兒童幫扶的工作總結(jié) 11
在過去的一段時間里，我們致力于留守兒童的幫扶工作，旨在為這些孩子們提供關(guān)愛、支持和幫助，讓他們能夠健康快樂地成長。以下是對這段時間工作的總結(jié)：
一、工作內(nèi)容
1.定期走訪
我們定期走訪留守兒童的家庭，了解他們的生活狀況、學(xué)習(xí)情況和心理需求。通過與留守兒童及其監(jiān)護(hù)人的交流，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。
2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
為了幫助留守兒童提高學(xué)習(xí)成績，我們組織志愿者為他們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。志愿者們根據(jù)留守兒童的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
3.心理關(guān)愛
留守兒童由于長期缺乏父母的關(guān)愛，容易出現(xiàn)心理問題。我們邀請專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強自信心和自尊心。
4.活動組織
我們組織了各種豐富多彩的活動，如文藝演出、體育比賽、手工制作等，讓留守兒童在活動中感受到快樂和溫暖。通過活動的開展，不僅豐富了留守兒童的課余生活，還提高了他們的綜合素質(zhì)和團隊合作能力。
二、工作成效
1.留守兒童的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力得到了激發(fā)。
2.留守兒童的心理狀況得到了改善，孤獨、焦慮等不良情緒得到了緩解。
3.留守兒童的社會交往能力得到了提升，團隊合作意識和溝通交流能力得到了增強。
4.留守兒童的監(jiān)護(hù)人對孩子的關(guān)愛和教育更加重視，家庭教育水平得到了提高。
三、存在的問題
1.資金不足
留守兒童幫扶工作需要大量的資金支持，包括學(xué)習(xí)用品、生活用品的購買，活動的組織等。由于資金不足，我們的幫扶工作受到了一定的限制。
2.人員短缺
留守兒童幫扶工作需要大量的'志愿者參與，但目前志愿者的數(shù)量還比較少，無法滿足工作的需要。
3.社會關(guān)注度不夠
雖然我們在留守兒童幫扶工作方面做了很多努力，但社會關(guān)注度還不夠高，很多人對留守兒童的問題還不夠了解。
四、未來展望
1.加大資金籌集力度
我們將積極爭取政府、企業(yè)和社會各界的支持，加大資金籌集力度，為留守兒童幫扶工作提供充足的資金保障。
2.加強志愿者隊伍建設(shè)
我們將通過各種渠道招募更多的志愿者，加強志愿者隊伍建設(shè)，提高志愿者的服務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
3.提高社會關(guān)注度
我們將通過各種媒體宣傳留守兒童的問題和幫扶工作的重要性，提高社會關(guān)注度，讓更多的人了解留守兒童的問題，關(guān)心留守兒童的成長。
總之，留守兒童幫扶工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為留守兒童的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
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