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教師語言文字工作總結（精選15篇）
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編為大家收集的教師語言文字工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師語言文字工作總結 1
我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務來抓，我班也把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入班級常規(guī)管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我班素質教育進程。現(xiàn)將我班今年語言文字規(guī)范化活動工作情況總結如下：
一、制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
在班級內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題板報。特別是在班級上方懸掛了“面向現(xiàn)代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。
每天進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題訓練，內容包括推普周和我班語言文字規(guī)范化情況，每天讓學生練一篇字，讀一篇經典的文章，好字美麗人生，書香伴我成長。
二、開展形式多樣的推普活動
（1）舉行“說普通話從我做起”主題班會利用推普周周三下午的'班會時間，舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動推向高潮。
（2）開展普通話比賽。結合八月份經典誦讀比賽，進行全班范圍內的朗讀表演，以此促進學生自覺練習普通話，提高普通話水平。
（3）開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。
（4）開展綜合性學習活動，促進語言文字規(guī)范化。
①教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。
②教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字等。
③上好寫字課。規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，要求每位學生每天練一頁字。
④開展“啄木鳥”活動。以綜合實踐活動研究小組為單位，組織學生開展“社會不規(guī)范用字”調查活動。各小組自查班級、學校的用字規(guī)范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。將調查情況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。根據活動開展的實效性評選“用字規(guī)范化小隊”。
⑤鼓勵學生個人在上學、放學路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字，個人統(tǒng)計有關數字，周月評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。
三、存在問題：
雖然我班在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生中個別借讀生由于方言太重，普通話不標準。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。
教師語言文字工作總結 2
這一學期，我校高度重視語言文字工作，始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進作用并產生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現(xiàn)將今年我校語言文字工作情況總結如下：
一、加強語言文字規(guī)范化的管理，營造良好氛圍
1、加強語言文字工作的管理。
我校成立了語言文字工作領導小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語言文字工作的責任意識，發(fā)揮了語言文字工作領導小組的`作用，使普通話成為教學語言和校園語言。同時，我校將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質要求。
2、營造良好的校園語言環(huán)境，加大宣傳力度。
（1）全校師生認真學習語言文字法律法規(guī)，了解語言文字工作形成的新思路。
（2）每周升旗儀式、紅領巾廣播，學生們都能用正確流利的普通話進行講述，這樣充分發(fā)揮學校廣播臺的宣傳示范作用。
（3）各班班主任負責班級的語言文字工作，充分利用早晨誦讀時間進行有感情地朗讀活動。
二、以課堂為主渠道，加強學生語言的規(guī)范。
1、每一節(jié)課都是培養(yǎng)學生說好普通話，寫好規(guī)范字的陣地，特別是語文課。語文老師不僅以身作則，還關注學生的朗讀、表達是否規(guī)范，書寫是否正確，力求學生達到要求。同時，老師還對學生進行客觀評價以及指導。
2、我校每個班級都開設寫字課。老師上好寫字課，注重學生寫字姿勢指導與訓練，養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高學生硬筆、軟筆課的書寫質量。其中一年級起始年級，老師注重學生一開始的寫字姿勢的指導，二年級老師指導學生較為漂亮地寫好字。中高年級，老師除了指導正確用鋼筆寫字的同時，還要注重對學生毛筆字書寫的指導，使得寫字課有質有量。
三、開展豐富多彩語言文字的活動
1、推普周活動
我校根據本屆推普周的指導思想和有關的精神以及上級領導的要求和安排，結合我校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。
2、讀書活動
本學期我們學校每班每人都開展讀書活動。學生每天要有讀書習慣，堅持每天健康閱讀半小時，感受不同的人生，懂得做人的道理，并積極參加學校讀書活動。
教師語言文字工作總結 3
我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。具體工作如下：
一、組織管理
（一）健全管理機構，責任落實到人
學校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機構健全，由校長直接領導開展工作，教導處具體分管教師，語文教師分層承包學生，形成學校語言文字工作網絡。
（二）加強常規(guī)管理，健全獎懲制度
學校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，期初有計劃、期末有總結。
1、學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，校園內要求使用普通話交流。開展“啄木鳥在行動”活動，檢驗規(guī)范字使用成果。
2、學校定期檢查教職工普通話，如每學期每人一堂課，同時檢查普通話練習的成果，督促教師使用普通話。
二、教育教學
（一）加強軟件建設，創(chuàng)設推普環(huán)境
學校注重把校園環(huán)境整治同書畫藝術結合起來。宣傳欄擺放的書法展牌展示著歷年來的師生書畫精品，默默揮灑著翰墨清香；班級內的展示欄，張貼著學生的優(yōu)秀書法繪畫作業(yè)，讓人獲得視覺的享受。
（二）發(fā)揮語文課的主渠道作用，并且通過各種活動的開展加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)
在文字方面：
1、打造高素質師資隊伍。美術老師江志均為全體教師現(xiàn)場講解如何注意字的間架結構之間的呼應，現(xiàn)場示范毛筆字的運筆方法。
2、學校開設了書法興趣小組，指導書法愛好者向更高水平邁進；學校開設了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課，由語文教師指導學生書寫。
3、舉行書畫筆會。師生共同參與筆會，現(xiàn)場書寫，互相觀摩，集體品評作品，讓學生和老師在筆會中受益，真正使書畫教育起到陶冶學生情操，激發(fā)學生創(chuàng)造力的作用。
4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區(qū)內主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進行調查。
在讀書方面：
1、每天早晨為學校的讀書時間，語文教師帶領學生誦讀美文。
2、重陽節(jié)，組織學生開展了“孝親敬老愛之花”經典誦讀活動，感受重陽文化，體會孝親敬老之情。
3、充分利用學校閱覽室積極組織學生閱讀，舉行了“中華經典詩文讀后感”習作活動，并且進行了讀后感交流。
在推廣普通話方面：
組織了以推普為主題的'班隊會，并且錄像，學校通過校園電視臺進行了展示。
我們深刻認識到，由于所處的地域環(huán)境和語言習慣等客觀因素的影響，語言文字工作只有開始，沒有終結。我們將不斷探索先進的方法，學習先進的經驗，為推動語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。
教師語言文字工作總結 4
為進一步推廣普通話，推行語言文字規(guī)范，適應我區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作對語言文字環(huán)境的要求，為我區(qū)實現(xiàn)經濟社會的跨越式發(fā)展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，20xx年，區(qū)總工會在區(qū)委、區(qū)政府的領導下，在區(qū)語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區(qū)工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：
一、提高認識，加強領導，促進工會語言文字工作上新臺階
1、經濟社會的進一步發(fā)展對用語用字規(guī)范化提出了更高的要求。20xx年，區(qū)總工會將進一步提高認識，統(tǒng)一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規(guī)范化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標準深化語言文字工作。進一步完善常規(guī)工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區(qū)廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規(guī)和相關知識的知曉率。
2、積極、穩(wěn)妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的.重點之一就是加大對社會用字的管理。要采取原則性與靈活性統(tǒng)一的工作方法，有理、有利、有節(jié)地配合其他相關部門做好社會用字規(guī)范化工作。
3、發(fā)揮主動性，建立長效的工作機制。區(qū)總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的工作機制。
4、扎扎實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規(guī)范管理。
二、健全機構，完善制度，做好日常管理工作
1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發(fā)展。隨著語言文字工作的不斷深入，區(qū)總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的工作領導機構，實施規(guī)范化管理，健全了工作網絡，切實保證了工作有效運作。
2、深入學習相關法規(guī)，廣泛宣傳，營造規(guī)范用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規(guī)和有關文件進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節(jié)目，進一步提高單位工作人員的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區(qū)總工會以各企業(yè)為重點，在區(qū)內深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業(yè)、社區(qū)醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業(yè)用字規(guī)范進行了監(jiān)督檢查。多數企業(yè)建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規(guī)范用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。
3、以工會機關單位，廣大企業(yè)、職工為重點，推進用語用字的規(guī)范。在開展規(guī)范用語用字過程中，區(qū)總工會機關帶頭說普通話，使用規(guī)范字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會干部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統(tǒng)一使用文明禮貌十字用語，“您好、請、對不起、謝謝、再見”，在工作中與創(chuàng)建規(guī)范化、服務型政府的目標相結合，努力提升自身形象。
三、多方努力，深入學習、宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》
將語言文字工作納入工會精神文明建設范疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據往屆推普周活動的經驗，結合企業(yè)文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。
四、努力配合我區(qū)各成員單位，開創(chuàng)我區(qū)文字工作新局面
20xx年，區(qū)總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規(guī)范漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創(chuàng)造各種條件，開展生動活潑的語言文字規(guī)范化工作，積極配合參與區(qū)內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規(guī)范化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規(guī)范化情況進行監(jiān)督檢查，營造良好的語言文字環(huán)境，促進我區(qū)用字用語規(guī)范化水平進一步提高。
五、繼續(xù)配合做好普通話的培訓和測試工作
普通話培訓和測試試是推廣普通話工作的前提，20xx年，區(qū)總工會將在去年的基礎上，繼續(xù)配合做好工會組織普通話的培訓和測試工作。通過培訓，進一步營造工會系統(tǒng)普通話和用字規(guī)范化氛圍，從而提高廣大職工群眾推廣普通話和用字規(guī)范化意識，為我區(qū)的普通話培訓和測試工作順利進行創(chuàng)造條件
教師語言文字工作總結 5
語言文字是先進文化建設的重要組成部分，是創(chuàng)建和諧社會的重要交流工具，是建設和諧社會的重要載體。作為全面推進素質教育的學校，在充分利用和發(fā)揮學校教育的基礎功能，提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的責任和義務。我校始終站在創(chuàng)建和諧社會的高度，結合學校自身實際，利用學校現(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的.有關法規(guī)和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到校園文化中。現(xiàn)將主要工作總結如下：
一、機構健全，管理完善
1、我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。學校專門成立了語言文字工作領導小組，并明確了分工，全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。學校公文及校園用字規(guī)范得到嚴格把關，對校報、網站、校內標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，充分做好了校園語言文字環(huán)境的整治工作；學校還將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學督導中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強考評，組織了全校的普通話水平培訓工作等。
二、狠抓常規(guī)，求真務實
將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理工作。按區(qū)語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作進行考核，作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。同時，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評先評優(yōu)等的基本內容和條件，并積極落實。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，舉行了師生普通話知識競賽活動。將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規(guī)范意識，語文綜合能力等納入“綠色少年”評比活動中。
三、開展活動，營造氛圍
每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優(yōu)質課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
校園內有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。我校要求學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動中應使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學和訓練；重視培養(yǎng)學生使用字典，工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字，正音的能力。我校重視結合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字情況的監(jiān)督。由教導處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規(guī)范漢字情況。學校聽課、優(yōu)質課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標。將用字規(guī)范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
教師語言文字工作總結 6
語言文字規(guī)范化工作是學院的一項基礎性工作。20xx年我院以高職教育“專門人才”培養(yǎng)為載體，認真貫徹落實全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，認真學習《內蒙古自治區(qū)實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，不斷提高我院語言文字工作的規(guī)范性、科學性和實效性，把語言文字工作切實納入學院的各項日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。現(xiàn)將本學年的具體工作總結如下：
一、健全領導小組，提供工作保障。
我院十分重視語言文字工作，成立了以主管教學工作的院長為組長，分院院長為副組長，團總支書記、系主任、為副組長，具有區(qū)級以上普通話測試員資格的一線教師為組員的“語言文字工作小組”，定期召開會議，研究部署全院性語言文字工作，通過學院，團委、各系等具體落實工作要求。并按要求向學院校園網報送語言文字工作聯(lián)絡員一名：百靈。上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
二、具體措施到位，推普工作有序。
我院切實采取措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的`要求納入學院的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。把普通話培訓測試
工作定為全員培訓測試，把普通話水平等級證書與畢業(yè)證掛鉤。我院還把推普工作滲透到學院校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規(guī)范字開設書法寫字課，王新宇老師為專門的任課教師；各系開設《書法》選修課，并成立書法社團，王新宇老師所帶學生在20xx年全區(qū)高校大學生書法比賽中收金得銀，而且還獲得了“優(yōu)秀組織獎”。
三、活動形式多樣，講求實際效果。
今年九月，第十四屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。結合我校實際情況，我們開展了如下活動。
（一）“規(guī)范用語、用字”自查行動。
通過對校園內的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規(guī)范化的相關知識，提高對不規(guī)范用字的識別能力。自查行動有效增強了我院師生語言文字的規(guī)范意識，提高了我院師生語言文字規(guī)范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學生的主人翁意識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、關注身邊事的優(yōu)良品質。
（二）豐富多彩的活動
1、各系開展了專題班團會。
2、團委開展了“永遠跟黨走”紅色經典誦讀比賽。
3、教務處興安職業(yè)技術學院學生書法大賽。
4、學生處舉辦了手抄報比賽。
5、旅游系舉辦了“導游語言”實操大賽。
6、人文學院開展了征文比賽。
7、教務處舉辦了青年教師基本功比賽。
8、團委舉辦了校園主持人大賽。
9、團委舉辦了紀念一二九演講比賽。
10、美術系舉辦了“廣告語”設計大賽。
四、培訓測試嚴格，營造標準用語氛圍
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學院有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。除了中文系將普通話課列入學生的課程科目，規(guī)定不同專業(yè)的學生需要達到不同普通話水平等級必須參加普通話專門培訓，學院還充分發(fā)掘測試員、和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關內容，不定期對全院教師進行普通話培訓，負責全院師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推動全院語言文字工作規(guī)范化活動。
通過集中宣傳和扎實的活動，我院語言文字工作收到了良好的效果，普通話真正成為了教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。學生參加全國普通話水平測試的積極性也是日益高漲，很多學生不滿意自己已經達到的成績，在校期間多次參加測試，直到自己滿意為止，為此，我院普通話水平測試的成績相對理想，今年兩批次的測試，學生成績一級率達到0.6%，二級82.4%，三級17%。
20xx年，借著迎評的東風，我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但由于普通話測試站的變更也使我們清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠，利用網絡創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規(guī)范化工作的長效機制還有待進一步完善等。
語言文字工作意義重大，是一項需要長期堅持的工作，今后的路可以說是任重道遠。我院將繼續(xù)認真學習、貫徹落實《國家通用語言文字法》，采取各種辦法不斷強化語言文字規(guī)范化的要求，不斷提升我院語言文字規(guī)范化水平，努力使我院的語言文字工作再上一層樓。
教師語言文字工作總結 7
一年來，我班認真貫徹落實國家語言文字工作的方針政策，把語言文字工作和素質教育結合起來，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，把創(chuàng)建語言文字示范校和全面提高學校辦學水平結合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績，由此也推進了校園精神文明建設。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學生認識到推廣普通話對促進經濟發(fā)展、提高公民素質、維護國家統(tǒng)一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學生養(yǎng)成在任何場合自覺使用普通話的習慣。
1、把培訓工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊會、升旗集會、每期家長會等時機，進行廣泛的宣傳，總結階段性成績，表揚在語言文字方面的優(yōu)秀學生。
2、在校園內師生經常涉足的地方，設置紅領巾監(jiān)督崗，時時處處提醒師生“請說普通話、請寫規(guī)范字”，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領師生走上街頭，進行語言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓，提高說寫水平
自開展培訓工作以來，我班有計劃地安排了普通話和三筆字的培訓工作。
1、積極動員組織師生積極參加普通話培訓、測試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請普通話講的標準的老師對學生進行普通話培訓，在此基礎上，堅持開展普通話培訓“師徒一幫一”活動，經常與其交流，及時指出存在的問題，達到共同提高的目的。
3、結合學校的校本活動，開展豐富多彩的培訓、訓練活動。利用藝校課開設小主持人、小記者班；利用興趣小組課，開設文字書法訓練班（硬筆書法、軟筆書法等）。此外還根據黑板報的需要，指導板報出刊，以調動學生積極性，增強意識，提高能力。
4、在學生當中開展各種豐富多彩的活動：如出一期推普宣傳板報；利用雙休日時間舉行一次“啄木鳥捉錯別字”活動；舉行一場演講比賽；每期舉行一次班級朗讀課文比賽；舉行一次評選推普積極分子的活動等等。通過開展活動來促進學生學好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學。
通過語言文字規(guī)范培訓工作，我班已形成“人人以說普通話、寫規(guī)范字為榮”的良好風氣，師生言行的.文明程度、校園文化的內涵品味都進一步提高，人人都感受到培訓工作帶來的變化，必將再接再厲、揚長促短，把此項工作深入持久地開展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內容。
一年來的努力工作，使我校的語言文字工作再上了一個新的臺階，廣大師生自覺說普通話、用規(guī)范字的能力和水平進一步提高，在社會上自覺使用普通話、規(guī)范字的意識得到進一步增強，但是，也還存在一定的問題，現(xiàn)將存在的問題和解決方法總結如下：
（一）進一步加大學習宣傳力度
學習宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》，是一項長期的任務，是語言文字工作的重點。根據《憲法》和我國多民族實際制定的《國家通用語言文字法》，是我國歷史上關于語言文字工作的第一部專門的法律，是抓好語言文字工作的主要依據和準繩。學校領導要帶頭學法知法，通過開展多種形式的學習宣傳教育活動，使廣大師生全面領會、掌握法律的基本精神和主要內容，提高依法、執(zhí)法意識和語言文字規(guī)范意識，推進《國家通用語言文字法》在學校的貫徹落實。學校將通過周前會、廣播站、宣傳標語、學習園地、宣傳畫、專欄等形式廣泛開展宣傳教育。
（二）進一步健全管理制度，提高學校語言文字工作的制度化、規(guī)范化、科學化水平
抓好學校語言文字工作，必須逐步建立健全有效的規(guī)章制度，形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作格局和管理模式。學校將成立領導小組，委派領導分管，并落實機構人員和職責。要結合本校實際情況，工作有針對性，有目標計劃，有要求措施，有督促檢查，通過“三納入一滲透”（即納入培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會等教育活動中），確保工作目標要求的實現(xiàn)。學校將通過紀念日舉辦朗誦、演講比賽、書法比賽和青年教師公開課、優(yōu)秀教案比賽等形式促進此項工作走上健康軌道。
（三）加強教學中的語言文字規(guī)范化工作
在教學中認真落實語言文字規(guī)范，培養(yǎng)學生樹立語言文字規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習慣，對于提高學生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學校將嚴格按照國家制度的教學大綱和教學要求，抓好教學中的語言文字規(guī)范教育工作。
1、抓好語言規(guī)范教育。普通話教學是小學語文教育的一項基本內容，小學階段是學生學習語言的最佳時期。學生要讀準2500個左右常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學過的詞語。各地應有計劃地將小學推普工作全面系統(tǒng)地開展起來，在校內率先普及普通話，使普通話成為校園語言。
2、抓好漢字規(guī)范教育
（1）教師應具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規(guī)范標準。教師批改作業(yè)、板書、投影等面向廣大學生的手寫字，一律要求使用規(guī)范字。認真組織教師特別是語文教師學習掌握好《第一批異形詞整理表》，要求他們以身作則，樹立規(guī)范意識，在教案、板書、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)中使用推薦詞形，在教學中強化學生對推薦詞形的記憶，并隨時糾正學生使用的非推薦詞形。
（2）要對學生進行必要的文字規(guī)范化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養(yǎng)學生用字規(guī)范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字，能正確書寫漢字，字形筆順規(guī)范。
（3）結合學校精神文明建設，對校園內外公共場所的用字進行清理，規(guī)范公共場所的社會用字行為。
（四）注重抓好教師語文素質水平的培訓和提高
實施素質教育和做好學校語言文字工作關鍵在于教師職業(yè)素質的提高。不同專業(yè)對于教學基本功的要求不盡相同，但通用的基本功還是“說好普通話、用好規(guī)范字”，具有較強的語言文字規(guī)范意識和應用能力。這是教師具有較高職業(yè)素質的一個重要標志。為此，我校組織教師基本功培訓和競賽，以次提高教師的語言文字水平。
我們有理由相信，在全校師生的一致努力下，在上級語委和市教育局的領導下，經過一段時間的整改，我校的語言文字工作一定會再上新臺階。
教師語言文字工作總結 8
為繼續(xù)貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發(fā)揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字標準意識和應用能力的培養(yǎng)。
本學期學校語言文字工作方案具體如下：
1、貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和標準漢字作為學校教育教學活動的用語用字。
2、積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。
3、教育管理部和語文組繼續(xù)開展“學生語文根本功檢測”活動，根據學生身心開展的規(guī)律，嘗試一些已經被實踐證明的優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的根底訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。
4、制定學校語言文字工作方面的規(guī)章制度，在制定育才中學學生行為標準、評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于標準用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。
5、學工部和語文教研組密切配合，根據各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的'過程中，在強調用語用字標準的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言文字的表現(xiàn)力。在過去成功舉辦“語文周”的根底上，進一步完善“經典吟誦”、“糾正錯別字”、“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。
6、加強學校播送臺建設和學生刊物出版管理，制度健全，杜絕不標準現(xiàn)象，在教育學生標準用語用字方面起到示范作用。
7、學工部在培養(yǎng)和使用學生干部的過程中，應重視標準用語用字意識的培養(yǎng)，形成在開會、議事、對外聯(lián)絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起典范作用。
做好語言文字工作，需要方方面面的協(xié)調和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的根底上，積極幫助其他部門的工作，齊心協(xié)力，提高學校語言文字工作的質量和效益。
教師語言文字工作總結 9
幼兒園是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容，也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分。回顧這一學年的工作，在園領導的高度重視和關心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：
一、充分利用我園內的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法規(guī)。
指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化講普通話、用規(guī)范字的意識，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實施辦法》進行了專題學習，同時要求教職工通過不同的途徑進行自學有關語言文字規(guī)范化方面的知識，從思想上加強對語言文字工作的認識，加強對語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對青年教師的規(guī)范字的使用、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中家長園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標語中的不規(guī)范字，使園內環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設了“語言角”、設立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成良好的語言文字環(huán)境。
二、開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。
語言文字工作作為幼兒園精神文明建設的一部分，推廣普通話的活動，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學年我們進行了“慶六一幼兒故事賽”“慶六一幼兒文藝匯演”等大型活動，通過活動不僅提高了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力；結合師德征文活動，各個年齡組教師分別開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的.演講道出了對幼教工作的一片深情；組織團員青年參加了“新鄭市語文規(guī)范化知識大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團員青年熱愛祖國語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進而為構建和諧社會貢獻自己的力量；針對當下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進行了“測測看”填字測試，通過活動測試教師們的文字功底是否扎實，對于漢字是否能說會寫，同時也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會寫字！
每周在中大班輪班進行的“校園故事我來講”活動，也受到了教師、幼兒和家長的積極支持，成了我們郭店鎮(zhèn)第一幼兒園的一大特色。
此外我們還利用我園的家長委會成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
教師語言文字工作總結 10
實驗三小20xx—20xx學年建校以來學校非常重視語言文字工作，堅持以搞好校園的語言文化建設為抓手，堅持以培養(yǎng)學生“說普通話、寫規(guī)范字”為目標，積極做好語言文字規(guī)范化工作，在此基礎上，學校還以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎，以優(yōu)質的課堂教學為中心，繼續(xù)加強學校語言文字規(guī)范化管理工作，強化全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應用水平和學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質教育。
一、加強領導和學習，強化語言文字工作管理。
1、學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照上級語委的要求，學校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結合，使之成為學校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的`領導下，分工負責，配合協(xié)作，把學校的語言文字工作落到實處。
2、加強教師學習。為提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業(yè)務學習時間，帶領教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習語言文字相關文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學生的榜樣。
3、學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學校領導天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結。
二、開展形式多樣的活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學工作中，通過對學生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
3、組織學生開展各類朗誦、演講、征文等比賽，組織教師讀書演講、經驗交流等活動，如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教師書寫基本功比武”等。這些比賽提高了師生運用普通話的熱情，糾正了師生語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象；
4、學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對學生進行訓練。強調老師寫規(guī)范字，讓學生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”；在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。
三、營造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1、在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊，激發(fā)了學生對祖國語言文字的自豪感。
2、語言文字工作和校園文化建設相結合。班級內的評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
3、扎實開展“推普宣傳周”活動。
學校都精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實效。
（1）提前部署，使“推普周”活動深入人心。學校都會根據活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，并在全體教師會議上帶領教師共同學習，布置各班具體任務。要求班班有行動，人人要參與。
（2）堅持國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學校要求各班級按順序要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學生都積極參與到推普活動中來。
（3）宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向學生家長，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。
（4）組織學生開展了“我是小小書法家”專項行動，立足校園，班級組織書法比賽等活動，并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。
（5）做好一次總結。“推普周”活動結束后，學校會根據本次活動情況及時進行總結，總結經驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
教師語言文字工作總結 11
我校的語言文字工作方式主要是認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”要求，即：將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成了獨特的校園文化。現(xiàn)從以下幾個方面向各位領導、各位專家作簡要匯報。
一、建章建制，加強語言文字工作綜合管理。
我校一直將語言文字工作列入學校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
（一）領導重視，加強管理。
我校認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內形成了語言文字工作層層有人抓，事事有
人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
（二）機構健全，責任落實。
學校建立語言文字工作小組并在實踐中不斷完善運作機制，由校長直接領導，組織部署，下達計劃，由學校辦公室、教導處、少先隊大隊部監(jiān)督管理，具體指導并責成下屬職能部門（教研組、大隊部等）分工落實，貫徹實施。全校師生人人都是推普人員，人人都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員。
（三）制度滲透，確保實施。
我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學、培訓、考核和行政管理等工作納入學校常規(guī)工作，比如在我校的文明辦公室、文明班級評比中的一條就是要講普通話。全校一盤棋，統(tǒng)籌兼顧，不搞形式主義，在落實上下功夫，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。學校將標準的普通話作為教學語言校園語言與家長交流用語，實現(xiàn)師生員工人人都說普通話，人人都用規(guī)范字的目標。
二、普及普通話，全面提高師生語言素養(yǎng)。
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。學校認真學習教育部和國家語委20xx年1號文關于“把提高學生規(guī)范意識和語言文字應
用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，學校將標準的普通話作為教學語言、校園語言。
（一）學校已把“普及普通話”納入學科教學規(guī)劃之中。
（二）普通話成為教學語言。
經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，校長帶頭說普通話，普通話已成為全校教職工和學生的教學語言。教職工在教育教學活動中100％使用普通話，學生在教育教學活動中100％使用普通話，與家長溝通時也100%使用普通話，以至于家長也習慣了用普通話與學校溝通。
（三）普通話成為校園語言。
教職工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100％以上使用普通話；學生在教育教學，宣傳、會議及其它集體活動中，100％以上使用普通話。
（四）對在職教職工進行普通話培訓，在職教職工普通話水平達到規(guī)定等級。
學校非常重視在職教師的普通話培訓和測試工作。學校舉行普通話培訓講座，100％的教師參加了普通話水平測試；教師普通話測試達標率達100％。
（五）將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。
人才培養(yǎng)，教師為本。按照國家要求，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業(yè)務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之一，學校還把普通話列入了教師繼續(xù)教育的內容。
（六）整合教育資源，加大學校推普力度，把推普工作上升到提高語言素養(yǎng)這一更高的層面上來。
我校充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，發(fā)揮學科帶頭人、教學能手和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結對子活動，讓一大批年輕教師迅速成長起來。另外，學校組織師生開展演講比賽，組織教師開展優(yōu)質課競賽，組織學生開展詩文誦讀比賽、講故事比賽。語文老師利用“課前說”培養(yǎng)學生的口語交際能力和普通話表達水平，學校創(chuàng)辦了“寫作提高班”、“小記者”培訓班。通過一系列的推普舉措，通過開展豐富多彩的活動，促進了教師的教學水平提高，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。把學校的發(fā)展與教師的'發(fā)展、學生的成才有機地統(tǒng)一起來。
三、用字規(guī)范化，將規(guī)范化用字滲透到學校工作的各個領域。
學校要帶頭使用規(guī)范漢字。小學階段是孩子較為系統(tǒng)地學習語言的啟蒙。我校將規(guī)范用字滲透到學校工作的各個領域，作為語文教育的重要元素。在用字規(guī)范化方面我們正在努力實踐，有計劃、有步驟、有重點地開展工作。
（一）課堂學習語言文字的生動樂園。
課堂是語言文字學習的主要陣地，教師在教育教學過程中強調拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調遣詞造句、標點運用、行款格式的準
確，因為這些都是語文教育的重要元素；教師在教育教學過程中強調寫規(guī)范的漢字。在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們對每個學科的教學都注重語言文字的規(guī)范，已形成命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。教導處每月組織教研組長、備課組長對教師的作業(yè)批改作抽樣檢查，關注教師對學生不規(guī)范字的檢出率，并在學校教學工作會議上予以展示反饋。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴謹的教風，又讓學生養(yǎng)成了一絲不茍的學風。
（二）校園感受語言文字的美好天地。
我校有一個優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，是一個文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。在校園文化建設中，學校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應用的品位和規(guī)范。自己設計、自己校稿，培養(yǎng)規(guī)范用字的意識。
（三）綜合活動運用語言文字的廣闊空間。
在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，多方面提高學生的語言文字應用能力。書寫比賽、“啄木鳥”行動、主題班隊會是我校規(guī)范語言文字工作的項目，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)、糾正生活中見到的錯別字。低段的寫字比賽、中高段的作文比賽均按計劃開展，調動了學生學習熱情。
四、提高師生語言素養(yǎng)，學校語言文字工作卓有成效。
學校積極搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學期舉行教師專題培訓活動。使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。
五、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學校語言文字工作的新局面。
語言文字教育有著豐富的人文因素，對學生品格的養(yǎng)育，情感的陶冶，社會責任感的形成，有著重要而獨特的作用。
在今后的工作中，我們的思路是：
（1）將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；
（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結合起來；
（3）著力開發(fā)具有人文內涵的校本課程，在開展課堂教學改革、推進拓展型課程的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學科資源，靈活的學習方式，成為推進語言文字工作的新的增長點。
教師語言文字工作總結 12
本學年，我園十分重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，認真學習《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》及《寶塔區(qū)教育局20xx年語言文字工作計劃》，不斷提高幼兒園語言文字工作的規(guī)范性、科學性和實效性。今年，我們做了以下工作：
一、提高思想認識，強化語言文字工作地位。
我園始終把語言文字工作作為學校的一項基礎工作，把語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的工作計劃和常規(guī)管理中。幼兒園成立了語言文字工作小組，積極開展相關工作。工作小組召開專題會議，部署學校語言文字規(guī)范化工作，制訂工作計劃，落實活動安排等。
二、注重基礎訓練，落實語言文字規(guī)范化要求。
語言文字規(guī)范化工作是一項系統(tǒng)工作，需要長期堅持，不斷強化。我園在語言文字工作中注重實踐，強化訓練，努力促使說普通話、寫規(guī)范字的要求成為全校師生的自覺行動。為了達成這樣的目標，我園注重將語言文字工作與日常教學工作緊密結合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字，園領導帶頭講普通話。三月份組織了教師上課、說課活動。
我園把語言文字工作納入到學校的常規(guī)工作中，堅持在課堂教學、教案書寫、家園共育等環(huán)節(jié)中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。我園堅持師生學習、集體活動等必須使用普通話。我們九月份在教師中開展師德演講比賽，加強教師的語言素養(yǎng)和口語練習。
我園一貫注重對語言文字規(guī)范化工作的過程管理，注意將語言文字規(guī)范化工作和教育教學常規(guī)管理工作相結合，與教師的業(yè)務考核相結合。在平時的優(yōu)質課評比中，我們加大了“說普通話、寫規(guī)范字”的評分權重在平時的教學常規(guī)檢查中。此外，在完成家園之窗、環(huán)境創(chuàng)設、媒體公示等工作時，我們也十分重視語言文字規(guī)范化工作，并將平時對語言文字工作的檢查評比結果，在教師的教育教學實績考核中體現(xiàn)出來。一直以來，我們都將語言文字規(guī)范化工作提升到事關學校社會形象和辦學品位的高度來加以認識和重視。
三、開展特色活動，創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學校。
（一）、營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導下，我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，增強教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。四月份組織了教師下社區(qū)推普活動。
（二）、深入開展全園性規(guī)范用語用字活動。在推普員的指導下，王月份開展了班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。積極宣傳《國家通用語言文字法》。營造出良好的“推普”輿論氛圍，增強教師們語言文字規(guī)范化意識，這些活動的.開展，收到了明顯的效果。
（三）、作為啟蒙教育的幼兒階段，我們深刻認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高孩子基本素質的重要載體。十月份我園組織開展了幼兒童話劇表演活動。
20xx年，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，樹立榜樣，帶動身邊的人一起使用好普通話、寫好規(guī)范字，為推動語言文字的規(guī)范化、標準化作出應有的貢獻。
教師語言文字工作總結 13
一年多來，在市語委的領導、關心和指導下，我校繼續(xù)認真學習和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進我校的語言文字工作。
一、健全機構，建立制度，嚴格執(zhí)行，加強對語言文字的規(guī)范化，確保工作有條不紊地展開
1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經專門成立以校長為組長的語言文字工作領導小組，其他成員有校行政領導、年級組長，而后相應的工作規(guī)劃、年度計劃等也陸續(xù)出臺，并根據市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導員，每班一至兩名學生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。
2、學校繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職，學生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。
4、加強語言文字檢查力度。20xx年以來，學校不斷對全校教師進行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度
充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”等標語，在學校張貼宣傳畫，在專欄、黑板報中組織語言文字法宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。
（一）加大宣傳力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導下，除了在醒目的地方張貼宣傳標語外，還利用校內外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強監(jiān)督與檢查。學校經常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應用。
（二）我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓測試、語言文字使用情況調查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認識、關注程度，使“普通話成為中小學的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。
1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領導小組會議，研究在推普周開展的活動的內容、形式，并把責任落實到位。
2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。
根據上級語委的工作部署，結合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：
（1）學生們利用課余時間看一本好書，但實際上每個學生一學期中平均看了5本書，還能以認真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。
（2）學校結合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在推普員的指導下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。
（3）各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。
（4）各班出了一期有關語言文字內容的宣傳板報。
（5）各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監(jiān)督工作，每天課余時間或晨會時間，推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學的讀書、看報情況和規(guī)范用字情況等。
（6）在學校網站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。
綜合以上活動，學校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學校利用教師會議和學校廣播站、校園網絡、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報的顯要位宣傳推普周活動的主題；在校園內張貼推普周宣傳畫等宣傳標志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。
3、開展系列活動，注重日常滲透。
為了進一步激發(fā)大家學習和使用普通話的積極性，學校以班級、年級段和學校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學校利用校園網絡學習推普知識和文件精神，并進行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。
4、對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。
三、特別重視普通話與規(guī)范字的教學與應用
（一）學校按計劃在1-6年級全部開設、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓練，及時防止拼音知識的回生。經過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。11月下旬學校又對一年級學生的拼音學習情況分筆試與口試進行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學生達到優(yōu)秀。
（二）學校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學，老師在排課桌、課堂教學等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導等形式提高其語言表達能力。
（三）針對師生語言文字方面的問題進行技術咨詢指導，從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓，教師學習成績直接記錄業(yè)務檔案。
（四）學校大隊部還組織開展多種形式的活動來提高學生的.口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進學生積極參與的興趣。
（五）為提高教師們的普通話水平，學校積極鼓勵并有計劃地培訓各科教師。目前，全校語文教師已基本達到二甲水平，其他教師也已達到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。
（六）全校教師員工在課堂上都嚴格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。
（七）校園中使用普通話的主力軍還有學生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學生95%以上達到了語文課程標準對聽說讀寫的要求，學生能熟練認讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達到90%以上，能熟練運用音序查字法。
（八）充分發(fā)揮學校語言文字工作的基礎作用和輻射作用。
校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學生在校園內要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境。
教師語言文字工作總結 14
回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規(guī)范化。
為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
二、創(chuàng)設優(yōu)質環(huán)境，營造濃厚氛圍
在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下，園內開辟語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標語，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”運用早期閱讀研究的成果，不以識字、知識為主要目的`，強調為孩子創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，養(yǎng)成閱讀習慣、體驗閱讀樂趣。
三、豐富教育活動，發(fā)展幼兒語言
1、開展豐富多彩的活動，對幼兒進行良好的語言熏陶。
近兩年，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺”為重點，積極借助校園活動等契機，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長，有效地帶動了語言文字向縱深發(fā)展，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。
2、將語言文字的學習滲透于教育教學和游戲活動中。
教師以趣味性的設計將語言文字的學習有機地滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學活動，創(chuàng)設形式各異的語言區(qū)角，引導幼兒在精心創(chuàng)設的語言文字環(huán)境中實現(xiàn)想說、愛說、會說、敢說的教育目標。我園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識和習慣，能堅持用普通話和老師、同伴交流。
四、專題推普活動
在每年的“全國推普周”中，幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個契機，本著統(tǒng)籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動。
1、教師例會。
通過教師例會，向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領導認真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動，在活動中提高認識，增強意識，明確目標。
2、小手拉大手，同講普通話。
我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報等途徑，加強語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動孩子的手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內輻射到園外，傳播到社會和家庭。
3、“推普周”志愿者活動。
由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時間走上街頭，走進家庭，推廣普通話，糾正錯別字，不僅增進了家園之間的溝通，還有效地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風景。
總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑒和探索更有效的`方法，推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。
教師語言文字工作總結 15
回顧一學年的經歷，我校在“推廣普通話和用字規(guī)范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規(guī)范化工作的有關規(guī)定和要求，并以素質教育為載體把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環(huán)節(jié)中，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面取得了一定的成績。現(xiàn)就本學期語言文字工作總結如下：
一、將語言文字工作列入議事日程。
我校成立了語言文字工作領導小組，領導小組負責統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規(guī)范化，并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規(guī)范領導小組的成立，認真學習上級有關語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。
二、將語言文字工作納入教育教學工作中。
（一）普及普通話
按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的`重要依據。
在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。
（二）用字規(guī)范化
我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現(xiàn)錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學、訓練，重視培養(yǎng)學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的教師教案和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。
三、宣傳與活動
（一）學校加大了學習的宣傳力度
“語言文字工作領導小組”成立以后，認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動，增強全體教職員工語言文字的法規(guī)意識，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學校現(xiàn)代化水平樹立學校良好形象，提高師生文化素質的重要工作來抓，調動了全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。
（二）學校領導率先示范，積極帶頭
我校采取校內培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓，在校園的所有場合用普通話，提倡用字規(guī)范，在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環(huán)境。依靠制度，嚴格規(guī)范。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話。嚴格要求教師規(guī)范板書，一律不準在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字，并將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學生作業(yè)中的錯別字，樹立其語言規(guī)范意識。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規(guī)范的文字進行教學和日常交流。使普通話成為了校園語言。
雖然我校的校園語言規(guī)范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規(guī)范化達標要求及培訓計劃，爭取早日把我校創(chuàng)建成真正的普通話示范學校。
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