小學管理工作總結（通用7篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，需要認真地為此寫一份工作總結。你還在為寫工作總結而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的小學管理工作總結（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學管理工作總結1
為規范學校管理，提高管理效能，進一步加快我校教育改革與發展步伐，全面提高教育教學質量，辦好讓人民滿意的教育，我校認真貫徹落實《x縣中小學管理規范》，取得了一定的成效，現總結如下：
一、加強組織領導，為我校的管理規范提供堅強的組織保證
學校能不能認真貫徹落實《x縣中小學管理規范》，關鍵在領導。為此，我校把認真貫徹落實《x縣中小學管理規范》納入年度工作計劃，擺上重要議事日程，采取得力措施，切實加強組織領導，做到“四個到位”。
1、組織機構到位。
成立了管理規范工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，其他班子成員為組員，做到“一把手”親自抓，分管領導具體抓，各處室配合抓，形成了齊抓共管的工作局面。
2、責任落實到位。
按照“誰主管，誰負責”的原則，建立逐級負責制，一級抓一級，層層抓落實。學校領導與各處室簽定了《管理規范工作責任狀》，形成了上下聯動的良好格局。
3、安排部署到位。
制定并印發了《新華小學學校開展規范教育管理的實施方案》，進一步明確了指導思想、基本原則、、工作目標和工作步驟等，并把管理規范工作與各項教育教學工作有機結合，形成了相互促進的良好態勢。
4、監督檢查到位。
學校定期對教師、班級和教研組貫徹落實《x縣中小學管理規范》的情況進行檢查，并把教職工執行管理規范工作中的績效作為對教職工考核的重要依據，凡是考核不合格者，本年度不得評優評模，不得晉升職務、職稱，形成了真抓實干的工作環境。
二、加強宣傳引導，為我校的管理規范營造良好的輿論氛圍
思想是行動的先導。只有統一了思想，提高了認識，才能增強廣大教職工貫徹落實《x縣中小學管理規范》的自覺性。為此，我校緊密結合校情、教職工的思想工作實際以及學生的個體差異，有針對性地開展宣傳教育和引導。
1、多層次召開會議。
多次召開領導班子成員和中層干部會，學習《x縣中小學管理規范》的主要內容。召開教職工大會進行動員，對我校管理規范工作進行周密部署。
2、多渠道進行宣傳。
充分利用班級櫥窗、黑板報等陣地開展宣傳，做到了班級黑板報個個體現“管理規范”，并對板報質量組織檢查評比；充分利用升旗儀式和紅領巾廣播站，把管理規范的意義，學校制定的規章制度進行反復重溫，提醒師生要規范自己的言行，牢記責任和義務；充分利用學校宣傳欄張貼安全宣傳畫和圖文并貌的警示語。
3、多形式組織學習。
一方面組織集中學習。利用各種有利時機組織召開領導班子學習討論會，支部黨員專題民主生活會，全體教師會，班主任研討會，后勤人員討論會，學生干部會，開展集中學習。每次學習，都明確專人講課，做好記錄，寫好心得。同時，為了保證學習效果，我們采取了“三個確定”。一是確定學習討論時間。根據不同對象分別確定學習時間。二是確定學習討論內容。將《教師法》，《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《x縣中小學管理規范》與縣優秀教師事跡材料作為學習內容。三是確定學習方式。我校要求教師把管理規范融入到教育改革發展的各項工作中去，把教育改革發展的各項工作結合到管理規范中來，統籌兼顧，做到兩不誤、兩促進。特別是在《x縣中小學管理規范》的學習上，我們做到全體教職工人手一本，做到人人學習規范，個個踐行規范，從上到下認真貫徹執行《管理規范》。我校組織了一次教職工《管理規范》知識測試，優秀率達100%。另一方面開展觀摩學習活動。組織全體班主任觀摩班級管理，觀看學校常規管理錄相片，組織部分中層干部和教師代表到常規管理較好的兄弟單位學習取經，使教職工在參觀學習中認識到工作中存在的差距，進一步深化學習效果。
四是抓校園周邊環境的治理。針對周邊環境的復雜性和不穩定性，我校積極尋求公安機關和轄區有關部門的大力支持與配合，進行專項整治。加強與片區民警和聯防隊的聯系，徹底清理校門前的小攤小販，暢通校門；加強與文化等有關職能部門的聯系，整治周邊不健康的音像書刊點、網吧，保障師生身心健康。
4、規范教職工管理，進一步加強師德師風建設。
一是營造競爭氛圍。年度考核中通過教師（各教研組內）互評、學生評教、校務會評教等多重評價體系，樹立教師的憂患意識。同時，學校各項工作均采取競爭上崗策略，增強教師的責任感、危機感，使各項工作有不同程度地進步，學校也有了活力。
二是加強紀律管理。每天值日領導對每位教師進行考勤記錄，校領導不定期抽查坐班紀律，嚴格執行請銷假制度。
三是加強業務培訓。學校通過新教材培訓、理論講座、課題研究等活動提高教師教育教學水平。注重抓好教師的'繼續教育和業務進修，不斷擴大知識視野，努力提高教育技能水平。
四是加大師德建設的力度。組織學習了《中小學教師職業道德規范》，開展形式多樣的師德師風教育活動。
5、規范學生管理，進一步促進學生良好習慣養成。
一是培養良好習慣。通過晨會、班會、國旗下講話等形式，引導學生學習《學生一日常規》、《學生禮儀常規》、《學生課堂常規》、《學生安全條例》等，加強學生文明禮貌和衛生習慣、安全教育，并通過評選“文明班級”、“文明寢室”形式，強化學生行為習慣的養成。
二是對學生、班級行為規范進行考核。學校建立了班級、學生及班主任考核制度。學校領導、教師輪流值日，對班級的衛生、兩操、就餐、集隊放學等方面進行檢查評比，紅領巾監督崗堅持監督小學生一日常規的落實情況，每日公布，每周評比文明班級，并頒發流動紅旗。同時與班主任津貼掛鉤。
三是加強學生自我管理。通過開展“值日生監督制”、“班干部輪換制”等自我管理、自我教育活動，讓學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂。形成了寬松、自然的教育氛圍。
四是做好對寄宿生的管理。新寄宿樓投入使用后，我校成立寄宿生管理專班，由一名副書記專職管理寄宿生。我校每周安排校級領導輪流在寄宿部值班，每天都有專門的生活老師負責照顧寄宿生的飲食住行。每周一、周五門衛對寄宿生進行進出登記，學生必須持生活老師簽發的出入證才能離校。我校掌握了每一位寄宿生的家庭詳細地址和家長的的電話號碼，要求班主任和寄宿生專職管理人員及時掌握寄宿生在校的各方面情況，經常與家長聯系，取得家長的積極支持、配合，做到有效地管理寄宿學生。
總的來說，我校在貫徹實施《x縣中小學管理規范》方面成效明顯，但也還存在一些亟待改進的地方，如我校建立健全了教學工作制度，但在執行力度上還不夠，有的管理制度落實不夠到位；個別課堂教學低效化現象還比較嚴重。因此，我們一定要繼續總結貫徹實施《x縣中小學管理規范》的經驗和教訓，創造性地貫徹執行《x縣中小學管理規范》，積極構建學校管理的長效機制，逐步使我校的辦學走上依法管理、自主管理和科學管理的軌道。
小學管理工作總結2
本人長期擔任學校繼續教育管理員，熱愛本職工作，自覺鉆研業務，有較高的政治思想素質和良好的職業道德。工作認真負責，責任心強。嚴格遵守學校的各項規章制度，按照程序和要求做好有關的管理工作。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，盡心盡力做好本職工作。現將這幾年來的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師繼續教育列為各校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺上學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：
1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業道德修養。
3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念。
4、提高教師的教育教學技藝。教師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。
二、強化管理。
教師繼續教育工作，思想匯報專題是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：
1、加強教師繼續教育工作的組織領導；
2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；
3、組織教師自學指定的`教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研；
4、負責教師校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；
5、做好青年教師培訓。青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。
今后，為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，全面提高教師的專業素質。
小學管理工作總結3
為提高學校的辦學水平和管理水平，使學校各項工作有規可循、扎扎實實地落到實處，我校根據上級文件要求，立足校情，認真研究和部署了具體的實施方案，經過全體教師的努力，取得了點滴成績。現將我校的管理工作匯報如下：
一、加強德育工作，樹立良好形象
（一）重教師隊伍建設，樹良好師德師風
培養高素質的人才必須有高素質的教師。為提高教師素質，我校合理制定學習制度，堅持組織教師深入學習新課程理論、有關教育法規等，開展“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”，“學十佳、講三德、傳播文明使者”等主題教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。
1、加強理論學習，提高業務水平
為提高教師的理論水平，我們組織教師在每周五下午第二節課后進行集中理論學習。另外，我校每位教師有兩個學習筆記，一本是學習上級文件教育政策、法規的筆記，另一本是教育教學業務學習筆記，每學期兩本筆記的字數均達10000字。這學期我們主要學習的是《未成年人保護法》、《校園傷害事故處理辦法》、《教學理論》等。
2、開展“學十佳、講三德”教育活動。按照活動安排，全校教師認真學習了領導講話、十佳教師事跡、5.12抗震救災英雄事跡，在教師自查自糾深刻反思的基礎上，開展了教師互評，學生評教活動，同時發放了《征求家長意見書》，廣泛征求家長意見，并對上述活動進行匯總，對反映出來的問題及時反饋給教師，要求教師及時整改；現在我校教師正在準備個人承諾，這會使我們的活動更完善。
3、堅持班主任工作經驗交流，提高班級管理水平。每月我們都圍繞一個主題開展班主任工作交流，提高管理責任感，學校班級管理工作上了新臺階。
4、完善教師工作量化方案，方案包括師生評價、教師工作量、教師出勤、學科考試、班級管理、各類教育教學活動、加分、減分等，每項都制定詳細的賦分標準，注重可操作性，此方案能較全面科學的評價出教師的工作業績，有效的調動教師工作的積極性。
（二）落實常規管理，求得最佳教育效果
1、以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為基礎和重點，開展主題教育活動，如9月份的學守則學規范活動、10月份的`愛國主義教育征文活動、11月份的法制教育活動等對規范學生言行、陶冶學生情操起到了積極的作用。
2、扎實開展星級學生評比活動。我們制定了《學生星級評比方案》，十星包括：遵規守紀星、學習星、讀書星、寫作星、衛生星、自強自愛星、文明禮貌星、誠實守信星、文體星、書法星。每一項都有詳細的評比標準。評比方法是：各班組成星級學生評比小組，負責評比活動。每月評比一次，并將評比結果公布在教室后黑板的星級學生評比表上；每學期獲紅星20顆以上，且獲星項目達5個以上者頒發星級少年獎。
3。認真落實星級班評比。制定好的《星級班評比實施方案》包括：禮儀守紀星、學習星、衛生星、“兩操、兩活動”星、班級特色星等五項，每一項制定了詳細的評比標準，每一項都有1位教師與學生組成檢查評比小組，每月一總結，每月一評比，將評比結果出示在樓道內各班的展牌上。
4、編印學生發展手冊。《手冊》包括學生小檔案、新學期新希望、我是班級小主人、星級評比、成長的足跡、我耕耘我收獲、一學期我的成就等。《學生成長手冊》評價方法采取教師家長同學自己等多元評價，較全面科學的記錄學生每學年的成長歷程。
二、加強教學管理，提高教育實效。
（一）落實四階段教學模式，嚴格把關
“四階段教學模式”包括：“課堂清楚、作業規范、檢測及時、總結全面”四個階段，其具體結構關系如下圖：
從時間上講，“四階教學模式”可以看作是一個教學周期的四個階段，各階段之間承上啟下，逐級推進；從空間上講，四階教學是階梯式的層層遞升，前期工作是后期工作的基礎。前階段工作做不好，后階段的工作就很難延續；低層工作做不完，也很難向高層攀登。
1、課堂清楚
教師對所上的每節課要把握得清清楚楚。如本節課的知識重點、教法學法、后三分之一學生需要做哪些知識鋪墊等等；學生對每節課所學的知識要掌握得清清楚楚，特別是后三分之一學生要學清楚、學明白、不欠賬。
2、作業規范
首先是作業格式統一。例如：數學作業每頁八道題，語文作業每道題都要寫請要求；其次，為了使作業本更整潔，每次作業之后，作業本由教師統一保存。第三，教師每次批改作業都有等級評價，給個別同學留言，使作業本成為師生對話的平臺。第四、每周給沒有錯題的同學發獎勵標志，這樣，優秀的同學積攢一定數量的標志后可獲得“作業小明星”的獎狀。從而激勵學生通過自己的努力和師生的幫助按時完成當天的作業。另外老師布置作業要關注學習困難學生，適當調整其量度和難度，創造良好條件。
3、檢測及時
對每單元的重、難點問題及學生作業、練習中的錯題進行檢測，并及時解決檢測中出現的問題；對學生的學習態度、行為習慣進行考核評價、及時指導。
4、總結全面
教師對檢測中出現的錯誤題目及本單元所學重點知識進行總結性講評，組織學生學習優秀學生的學習方法，幫問題學生制定計劃，樹立目標，消除存在問題；同時對學生的學習態度、行為習慣等進行總結，形成調整策略。
（二）、潤色體育活動，充實生活，。
體育大課間活動是在音樂聲中開始的，師生在不同的音樂中開始了集體跑步、做國頒操、自編韻律操、班級自主活動等，如跳繩、跳皮筋、呼啦圈、立定跳遠、等10余種活動項目。為使活動有序、有質量，我們注重了活動中的檢查評比。另外我校每位教師也自選兩個以上項目，和學生一起歡快的活動。
（三）、書法特色工作貫徹始終，
在總結上一學期開展書法活動的基礎上，本學期我們創設了書法評定等級制，方法是：把書法評定分成三大等級，初級、中級、高級，初級中分為1級、2級、3級，中級中分為4級、5級、6級、7級，高級中分為8級、9級。每一等級都有評定標準。學生每月填寫書法等級申請，并上交兩分書法作品，月末由書法等級認定小組對學生作品進行認定，并將認定結果反饋給學生。書法等級制進一步調動學生書法練字的積極性，取得了階段性成果。據統計現在初一書法評比活動中優秀者我校學生占多數。
（四）努力嘗試綜合實踐活動。從上學期開始，我們就確立了以“走進中華傳統節日”為主題的綜合實踐活動，本學期，我們繼續積極開展此項活動，如“走進中秋”、“重陽與敬老”、“國慶與愛國”等實踐活動，在活動中學生通過調查、訪問、查閱等收集許多資料，以班組為單位進行交流評比。在活動中既鍛煉了實踐能力，又了解了中華節日蘊含著的深厚的文化底蘊。
加強學校的常規管理，不斷提高辦學水平，這不僅是學校自身發展的需要，也是當今社會和廣大家長對學校的殷切希望。盡管在這幾年中我校的常規管理有了些許進步，但仍然存在著很多不足，我們決心以這次常規管理展示活動為動力，進一步加大常規管理工作的力度。自我加壓、不斷進取，使常規管理再上一個新的臺階。
小學管理工作總結4
一、新領域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練。
這個學期，非常感謝園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較為陌生的領域得以鍛煉、成長。后勤管理，較于教育教學來說，零散、瑣碎的事務性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現，最初接管時自己還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻還總是達不到自己預期理想的工作效果，疲于應對各種出現的工作狀況，除了心急與焦慮，只有不斷的調整自己心態、在問題中不斷的反思自己工作方式，尋求突破口，以求改變被動的工作局面，把工作質量完成得更好，不過，在不斷的工作摸索中也收獲諸多。
1、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞，認同、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更走進她們的內心。通過開學初一日蹲點、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一起勞動的同時邊隨意的交談中，員工也更容易接受意見一些，并也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題。再有，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的了解到具體細節工作、存在的問題，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念上不斷加以疏導、引領，以達到個人價值與集體價值追求的'一致性，緩解了員工與管理處于對立的局面，由此，團隊意識、凝聚力就慢慢的有所增強了。
2、把好幼兒園開源節流關，采購物品時多方面進行價格的比對，了解掌握價格的動態，最大空間的做好成本節約。
采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差；二怕購買回的物品質量有偏差。最開始時由于沒有經驗，所采購回的物品價格、質量時偏差，數次受挫以后弄得人沒半點信心，很怕外出采購，甚至曾想過撂下采購的這個擔子，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在采購中積累了一些經驗，每次采購時，即便是在固定的定點采購點也會問清楚每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價；另有，除了定點的采購點，也會多問問、看看、了解其他店面的價格情況，進行物品、價格比對后，盡可能的購買性價比高的物品。
3、加大了員工寢室、功能室規范管理力度，較好的改變了以往臟、亂的局面。
員工寢室一直是個大問題：物品雜亂、衛生狀況差、用電安全意識欠缺，雖然平時也要求過、考核過，可是考核一下好一時，只要一不檢查就回復原樣，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那么亂著。甚至，老師們這種不良習慣會也影響到孩子，鐳射到了功能室的管理，班級使用完功能室后老師也沒習慣收整好，導致功能室里也是慘不忍睹：桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。為了扭轉這種狀況，專門召集全體住園的老師召開了一次關于寢室管理要求的會議，從兩方面著手：一是責任到人，以考核督管自我約束力。重新選出寢室長，寢室長負責監管好自己寢室。將衛生要求、寢室管理細則、值日生安排具體到人，排出公共區值日生表格張貼在寢室內，每日值日生做完衛生清掃后簽好字，以便于管理人員檢查核對，一旦發現未及時做好公共區衛生工作，從重考核。每個寢室內部衛生如有發現不干凈的情況，全體寢室人員一并從重考核。二是管理上由平時的一周一檢調整為不定時隨時抽檢，要確保寢室隨時保持衛生干凈整潔，但凡發現衛生狀況差者同樣從重考核。通過一段時間的試行，自此，寢室環境衛生改觀顯著，一改以往臟亂局面，變得干凈清爽多了。
功能室里也相應的采取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄，記錄好室內衛生、教學具整理情況，出來后必須整理好功能室教學具，并也必須要認真填寫好使用表格，物品整理情況如何。雖然，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的情況出現，但總體來說還是進步相當大。但是，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來，使用完后沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求老師做好持續性的工作。
二、后勤團隊建設初見成效。
后勤人員相對班級來說也較為復雜一些，文化層次、個人素養亦存在有差異，管理起來就頗為費勁些，要求與制度的執行總是到了實際操作時大打折扣，并且習慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現的狀況與問題辯解，想要扭轉固化的這種工作思維與方式，確需要精力和時間一而再、再而三的不斷去強化、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造：
1、學習、強化規章制度，明確崗位職責與要求，嚴格規范程序化工作。
在學期初，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規章制度的學習，從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待自己的工作，嚴格以規章制度、崗位職責來對照日常工作；并在園訓的基礎上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言，以此指導自己的工作；我還新制定出了一份后勤管理考核細則，對后勤人員進行細致程序化工作的要求與監管，以此為依據進行日常考核。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規范化管理。
2、下放管理權利，發揮中層管理領導力量。
食堂班組工作氛圍一直不是非常融洽，個人主觀意識多，相互協助精神相對于班級來說還是欠缺一些，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少，就有因交流不暢導致工作出現問題的情況發生過（幼兒菜量少了無人管、調改了菜譜不匯報等等），這也是影響食堂工作質量大的一個因素之一。為此，我就如何提升食堂工作質量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流。分析原因有：食堂自主管理不夠，平常多半是被動式的接受安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題、想事情，形成了一種等待安排、被動接受的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協調、帶動的作用，班組長帶動性遠遠不夠，根本發揮不了作用。并且只要一有出現問題，大家還相互推諉責任。基于此，通過與班長交談、商討，決定把管理權利下放，充分發揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內部自主管理，班長有責管理、調動、協調好食堂班組所有人員、所有工作，有問題我們只找班長問責，班組內一定要高要求、高質量、不打任何折扣的完成所有工作。通過試行，這種方式的確可取，班長積極主動性被調動了起來，班組內工作氛圍、協助精神也明顯有所改觀。但有些細節工作、對工作要求的執行力度還需在以后工作中不斷督促與強化。
小學管理工作總結5
為了認真貫徹落實《省中小學管理規范》，積極創建管理規范達標校、示范校，我校成立了以一把手校長為組長的領導小組，科學制定《管理規范》實施方案，統籌安排，分解任務，層層落實責任，人人職責明確，時時規范管理。學校把創建安全、健康、文明的和諧校園作為努力目標，力求使我校成為教育理念先進，辦學質量一流，人文底蘊豐厚，社會各界滿意，在全市具有影響力的學校之一。
現將我校為貫徹落實《規范》所做的相關工作總結如下：
一、自查問題，明確要求，咬定目標不放松《省中小學管理規范》頒發后，我校及時對廣大教職工進行校本培訓，全體教職工人手一冊《管理規范》，做到人人明確內容，個個身體力行。為了貫徹執行《管理規范》，學校對自身存在的問題進行了拉網式的全面檢查，對學校安全衛生、文化氛圍、教學工作、教師管理等方面存在的問題進行了全面總結，對比較嚴重的問題進行了通報，在全校范圍內迅速掀起落實“規范管理”活動高潮。在規范校園管理方面，要求重點整治校園環境，確保無論什么時候食堂清清爽爽，教室漂漂亮亮，廁所干干凈凈，車輛整整齊齊，樓道無痰跡，地面無雜物，墻面無污損，校園環境布置富有文化內涵。在安全管理方面，確保學校安全無事故，安寧無滋擾。在規范辦學行為方面，重點落實教學“五認真”，杜絕濫訂亂用教輔、練習冊，嚴查教師工作規范，確保做到人人講師德、人人比奉獻。在規范學生管理方面，要求實現以下基本目標：一是追求學生個個成人。從不亂拋亂扔、不亂涂亂畫、不隨地吐痰、不大聲喧嘩等最基礎的文明行為習慣抓起，重點抓好學生文明習慣和日常行為規范的養成教育。二是追求學業個個合格。在開齊開足的基礎上，進一步追求開好課程，提高質量。三是追求身心個個健康。重視學生的體育鍛煉和心理疏導，保證學生每天有1小時的體育活動和10小時的睡眠。在規范后勤管理方面，要著力抓好民主理財、食堂管理和檔案管理。
二、落實措施，扎實工作，工作質態邁大步在自查問題、明確目標的基礎上，我校就貫徹實施《規范》做了大量細致而有效的工作，學校的工作質態較以前有了進一步提升：
1、認真做好學習研討和培訓工作。《規范》公布以后，我校及時舉辦《管理規范》專題培訓。制訂下發《行動計劃》，成立專門的領導小組，召開師生動員大會，層層發動，上下聯動，在全校范圍內迅速掀起落實“規范管理”活動高潮。我們在學校網站增設“學校規范管理”活動專題，及時發布有關活動的動態信息、圖片和經驗交流資料。同時充分利用櫥窗、板報、校園廣播等在校內外廣泛宣傳，努力營造規范辦學的良好氛圍。
2、建立貫徹執行《管理規范》的激勵導向機制和長效機制。我校貫徹執行《管理規范》的情況作為教師評估的重要內容，作為各類表彰獎勵的重要依據，作為推薦評優評模的必要條件，建立起完善的激勵機制，形成正確的導向，推動教師徹執行《管理規范》，大力開展規范管理星級達標活動。
3、明確崗位責任，提高教師素質。學校編有管理手冊《向管理要質量》，進一步完善了各類崗位職責和考核評估辦法，對教師的政治思想、師德師風、業務學習、教育教學質量、教育科研成果、工作完成情況等進行全方位的綜合考核，促使教師素質不斷提高。學校還制定了《教師培訓方案》、《青年教師培訓計劃》、《師徒結對考核方案》、《新教師上崗學習手冊》等，并開展了形式多樣、豐富多彩的培訓活動。為了確保培訓計劃的落實，學校還定期邀請教育名師、專家來校講學，組織部分教師外出參加國家、省、市、區舉辦的各類培訓活動，促使教師隊伍的整體素質和業務水平不斷攀升。
4、嚴格執行課程計劃，不斷推進素質教育。我校嚴格執行課程計劃，開齊開足各門課程，嚴格執行教學常規，以教學“六認真”的要求規范教學行為，嚴格每日查課制度，每周“六認真”檢查制度，及時總結反饋。學校提出了“有效”教學的指導思想，并提出了自己的“先學后教、過程前移”的教學模式，要求全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業，愛心評價每一位學生，精心研究每一個課題。所有老師都能深入鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業負擔，確保學生每天在校活動總量小學不超過6小時，中學不超過7小時，確保學生每天家庭作業量不超過規定標準。學校扎實開展陽光體育運動，班班有體育運動特色，個個有體育運動項目，確保學生每天體育活動達1小時。努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。
5、強化德育工作，重視養成教育。學校高度重視學生的思想品德教育和行為習慣養成教育，一把手親自抓，分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中，首先聘任責任心強，管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設一支高素質的德育隊伍。學生的品德教育和行為習慣教育每月一個訓練中心，每周一個訓練重點，每天一次集中訓導。為此學校充分利用板報、櫥窗、廣播、主題隊會、手抄報、知識競賽、專題講座、德育基地、社區服務、文娛活動等少年兒童喜聞樂見的形式，進行潛移默化式的教育。學校高度重視上好班隊課、思想品德課，并要求其他學科深入挖掘各學科的德育因素，充分發揮教師的主觀能動性，教書育人，不斷提高學生的思想道德素養。同時學校十分關心貧困生、學困生、留守兒童的成人成才問題，開展“陽光卡、”愛心一日捐“等活動，為孩子營造溫馨、和諧的成長環境。扎扎實實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養了學生良好的道德行為習慣。文明守紀，好學上進，在我校蔚然成風。
6、加強安全工作管理和法制宣傳教育力度。學校認真制定和落實”四防“措施，實行24小時值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發事件預警機制，每月一次安全大檢查，發現安全隱患及時整改。加強交通安全、活動安全、防火、防電、防溺水、防滋擾、防雷電等安全教育，增強學生自救、自護能力。學校還定期要求法制輔導員來我校做講座，不斷提高學生的法制意識和自我防護意識。
7、加強后勤管理，做好衛生工作。學校食堂從業人員均持健康證上崗，工作熱情，服務周到。嚴格按上級要求進行食品采購與儲藏，嚴把質量關，執行24小時留樣制度，確保師生飲食安全。學校高度重視衛生工作，定期對學生進行體檢，并嚴格實行學生病情申報制度，學校衛生室能積極主動地為師生提供良好的服務。
8、嚴格財務管理，強化民主監督。學校要個執行有關財經紀律，基礎建設和大宗物品采購嚴格進行招標，學校的財務運行狀況實行民主監督，每學期由教師代表查帳，進行民主理財。
9、規范檔案管理。我校檔案室現為省二級檔案室，學校的行政、教學、教師個人業務、人事、財務、資產、榮譽等內容都能分門別類進行歸檔，檔案資料齊全。檔案室能嚴格執行檔案管理制度，有完整的借用、查閱記錄。
三、反思不足、放眼未來，精致管理謀提升學校雖然在貫徹《規范》、實行精細化管理方面已經做了大量的工作，但是，我們深知距離精致管理還有很大距離，學校打算在今后的工作中從以下幾個方面進一步提高：
1、以”精致“為標準，營造良好的.教學風尚。我們打算在今后的一段時間里，不斷強化《規范》的貫徹執行，并使之內化為所有人自覺行動，強化人人都是學習的主人，人人都是學校的主人、人人都是自己明天的主人的意識，形成尊師愛生、教學相長的良好教學風尚。
2、以校園文化為抓手，給美一個學生以熏陶。我們打算在今后的一段時間里不斷提高學校的校園文化品位，從有形的標語、綠化、櫥窗等入手逐步向無形的校園精神過渡，培養學生的文雅之氣，使我們的學生都成為健康、活潑、文雅的新一代少年。
3、以大師為榜樣，提升教師隊伍的品位。我們打算今后對不同類型的教師提出不同層次的提升要求，使所有教師都認真思考、設計自己的從教之路，要求每一位教師深入研究一個自己所崇敬的教育家或特級教師，以大師為榜樣，不斷提升自己的教育理念、教育技藝。
小學管理工作總結6
我們學校一貫重視學校的衛生工作，堅持“健康第一”的指導思想，全面貫徹《學校衛生工作條例》。以學生為主，圍繞“一切為了孩子的健康成長”這個中心，落實新課標要求，全面貫徹實施《學生體質健康標準》。
1、以生為本，健全衛生體制。
學校領導以學生為本，高度重視食品與飲水衛生安全，在經費高度緊張的情況下，還下決心關閉了校園商店和食堂，學生每天自備飲用水。學校雖無食堂，學校領導和衛生管理人員還能積極參加食品衛生知識培訓，并將上級文件精神及時向全體教師傳達。學生衛生管理制度健全，有完善的突發事件報告制度、崗位責任落實。
2、加強心理健康教育，全面提高學生素質。
學校一直堅持開設健康教育課和定期進行健康教育講座，把健康教育滲透到教學之中，每周0。5課時的健康教育正式進入課堂，有教材、教具、教學計劃、備課、教學總結、健教檔案齊全。同時，結合課程改革實驗，把培養學生心理健康作為突破口，除了在課堂常規教學中進行落實外，還針對學生中存在的問題開展心理健康校本教研，設立心理健康咨詢室，發現學生的心理問題及時進行溝通，解答學生的疑惑，引導學生進行自我心理調節，自編教材《我是快樂的小學生》對學生心理素質進行系統的培訓，教師、學生、家長全員參與，多學科協同心理素質教育，讓學生以良好的心理狀態面對學習。
3、加強學生常見病、傳染病的防治工作。
學校每年組織學生進行健康體檢，全面掌握學生的健康狀況，建立健全了學校和學生的衛生健康檔案，對體檢中發現的問題，以書面形式通報家長，指導家長對孩子進行及時治療。對體檢發現的.有器質性疾病的學生進行轉診治療的追訪。根據市學生常見病綜合防治方案的要求，學校每學期有重點的對學生常見病進行防治并有家長反饋意見。定期驅蛔、檢查視力，建立邊緣視力和視力低下學生的檔案。要求近視、沙眼學生繼續自滴眼藥水治療。進行一年一度的學生貧血檢測，運用電腦進行評價、分析，并向學校匯報。同時做好學生的預防接種工作，控制傳染病的發生。協助市疾控中心完成一、二年級學生的乙型肝炎疫苗接種效果檢測工作。
4、養成衛生習慣，美化校園環境。
學校衛生工作的好壞從校園環境中也能看出部分來。要使校園環境好起來，不但要經常打掃衛生，更重要的是要做好保潔工作。只有當學生養成良好的衛生習慣，把保潔作為自覺行為，學校環境美化才能得到保證。因此，學校堅持一天兩掃兩查制度，要求學生不要隨地扔紙屑，自覺地保持校園干凈整潔，綠化地內無垃圾，養成見垃圾就撿的習慣。教室里要求桌椅整齊，衛生工具擺放有序，學生抽屜整潔無雜物；學校堅持每日一次個人衛生檢查，要求學生勤剪指甲勤洗頭，到校必須帶手巾或紙巾、水壺。
總之，學校體衛工作成績的取得離不開學校領導的關心和支持，今后，我們將繼續努力！
小學管理工作總結7
時間如流水，轉眼間就是一年。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的`良伴、知己。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。在今后的工作中，我們將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任六年級班主任，學期之末，現將我班一學期來的各種情況總結如下：
為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學任務，在我的帶領和領導的關懷下我班成為了一個班風正、學風佳的良好班集體。在校組織的數學競賽方面我班獲得了個人與團體的總冠軍；紀律方面本學期中我班梁旗同學犯了很大的錯誤，除此之外未發生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衛生方面我班用心花了很大的功夫，尤其是停水日子里打掃廁所的辛苦，大致印象中衛生較以往有了很大的進步；思想教育方面本學期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的童立成也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開展了以下工作：
1、德育為本——堅持正確的教育方向
在學校的領導下和各任科教師的協助下，積極開展對學生的各項素質教育。以《小學生日常行為規范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生，努力將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。
2、注重培養——培養優秀學生干部，樹立良好班風
培養選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風，充分調動學生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。
3、多方協作——與任科教師協作，掌握學生動態
平時多與學生接觸，多和學生談心，了解學生的心理，以便于更好地教書育人，對學生進行有針對性的思想教育。同時與各任科教師積極配合、協調聯動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協助下，我們及時地掌握了學生的心理動態避免了一些可能發生的意外。
4、注意點滴——注重學生的個人養成教育
教會學生從小做起，從現在做起，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養成良好的文明、衛生等習慣。
5、素質為主——開展各項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野，豐富學生的知識面，培養學生的興趣，如班級小型書畫賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動，如歌詠賽、書畫比賽、作文競賽、奧數競賽等活動極大的提高了學生的學習興趣。
6、真抓實干——抓好優秀、轉化后進，促進中等
深刻認識到抓好優秀、轉化后進、促進中等的現實意義，這是我們真正貫徹落實素質教育重要途徑。我們應力爭做到：優等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進生能吃得到，切實抓好這項工作，促進全體學生全面共同發展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績優秀的學生，而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實。不過由于一些傳染疾病的肆虐，著實給我班全面強有力的發展造成了嚴重的影響。我和我的學生們正在努力抗拒中。
7、鞏固同盟——經常家訪，及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正他們的錯誤。
8、潛移默化——為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優雅性，使學生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實踐中。
成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲。
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