高三教師工作總結（通用8篇）
時間過得真快，一段時間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的高三教師工作總結（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三教師工作總結1
本學期，高三年級組在校長室、各部門的指導和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學等各項工作。現(xiàn)就一學期的工作情況總結如下：
一、科任教師層面
1、利用年段教師會議（本學期已召開3次全體教師會議），及時傳達各級各類文件精神和學校的教育教學思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
2、多次召開備課組長會議，組織督促年段集體備課活動，經(jīng)常關注高考動態(tài)，研究高考題目，團結協(xié)作，共同提高。
3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合，共同進步。
4、配合政教處、教務處做好年段科任教師教育教學常規(guī)工作檢查。
5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會，加強家、校溝通，共同促進教育教學工作。
6、協(xié)助教務處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學工作，并及時向校長室反饋教學情況。
7、每次綜合性測試后，召開一次年段教師大會，探討高考總復習工作，小結階段性的教育教學得與失，提出下階段的整改計劃與措施。
8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學習、教師培訓等工作。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年段（班級）日常事務，如課間操、年段各項活動，課堂、課間紀律檢查，學生行為規(guī)范，違紀處理，辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作，抓好學生的常規(guī)管理。
3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動，如運動會、拔河、跳繩等比賽，豐富學生的課余生活。
4、定期召開班主任會議，總結班主任管理中優(yōu)點與不足，布置年段的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。
三、學生層面
1、加強行為規(guī)范（儀表、頭發(fā)等）教育及思想品德教育。
2、加強學生的出勤情況考核，監(jiān)督學生課堂紀律、課間紀律，加強“靜校”管理。
3、分批分層次召開全年段學生座談會（共6次），向學生介紹高考動態(tài)和復習策略，及時了解學生的學習情況和思想動態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導工作，抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強小題訓練的開展和監(jiān)督、考核工作。
6、增設下午第四節(jié)課和周日下午自習工作安排。
7、抓好英語聽力、通用技術高考的準備工作，以及藝術考生專業(yè)高考工作。
四、存在問題及努力方向
1、高三年級整體較穩(wěn)定，但成績不盡人意。
2、學生自主學習能力不強，學習主動性不夠。
3、普通班中個別學生高考緊張感不夠，學習較松散。
4、普通班中個別學生“本轉專”要求的落實尚未到位。
高三教師工作總結2
短短一天的高三英語教師本體性知識培訓落下帷幕，在這高效、充實的一天里，我聆聽了各校第一線教師的教學心得體會，也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗，受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助。在這基礎上，我針對本學期一模考我班的實際情況，有了如下小結和反思：
一、閱讀理解
從雙向細目表分析來看，我班的同學存在閱讀困難的問題，一部分原因是他們對于語法知識一知半解，造成句子不能準確斷句理解，也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外，，學生由于長期這部分費時間，得分低，缺乏成就感，沒有閱讀的信心和耐心，從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度，甚至還有同學對閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學要從以下幾個方面著手公關：
1、長句理解
英語重結構，漢語重語義，因此，英語長句多，漢語短句多；西方人注重事實描述，漢人認為事在認為，因此，英語被動語態(tài)多，漢語主動語態(tài)多。這兩點差別是英漢的兩大最主要的差別。對無法一目了然明白理解的句子，教他們通過方法分析句子成分結構，才能盡量準確有效地理解句子的意思。同時，英語句子表達理解有其原則：任何一個句子都是意思和語法的統(tǒng)一，即：既要意思通順，又要語法正確。因此，可根據(jù)以上原則從謂語入手，找出主句從句的主謂賓，從整體上把握句子的結構。
2、生詞處理
同學們在閱讀時會不可避免地遇到些生詞，平時他們頻繁地查詞匯手冊，實在不是一個上策，那樣即耽誤了閱讀時間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機”狀態(tài)，閱讀理解的質(zhì)量當然就會很差。其實，閱讀的目的在于獲得整個句子、整個段落、乃至整個篇章的思想，而不是各個孤立的詞匯的意義。高考的閱讀，考查的是考生對段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話加以陳述，一兩個生詞不會有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎。反復背誦還是首要堅持的任務，但與此同時，訓練學生在已有詞匯量基礎上，加強猜詞本領有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如：根據(jù)定義、解釋猜測詞義、根據(jù)復述（同位語、定語等）、根據(jù)舉例等。
3、作為教師，我要從認知心理學的角度，研究學生的閱讀心理。利用圖式理論激活學生已存儲的信息，積極調(diào)動原有信息去理解閱讀，以期提升學生在閱讀理解過程中的自信心，激發(fā)他們的成就感。
二、完形填空
1、利用選材特點
完形填空這一測試方法是一種測試讀者預測和理解不完整的語言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎，貼近生活的特點。其選材一般比較新穎，并具有現(xiàn)代氣息，趣味性強并兼有教育意義。知識內(nèi)涵不超出中學生的認知水平。通常短文的長度在300－360個詞左右，平均挖空密度是每兩空之間大約為10個單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語，使信息鏈中斷，造成間隔性的語義空白，但仍不失為一篇表達完整的文章。因此，幫助考生理解文章整體內(nèi)容，不要單獨通過某一句子判斷，就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)別。強調(diào)學生在完型填空時的整體閱讀意識，是做好該題型的基礎。
2、突出語境，淡化語法
近年來，高考完形填空越來越側重考查學生根據(jù)上下文所提供的信息進行語言邏輯推理判斷的能力，完全憑語法知識作答的題幾乎沒有，個別小題既要考慮語法知識，又要考慮情景意義，每小題中四個選項的語法功能基本相同，只有通過文章內(nèi)容情節(jié)，即語境，才能“選出一個最佳答案”，其他均為干擾項。所以培養(yǎng)訓練學生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進行綜合分析判斷，推斷正確的答案。
3、融入常識背景考查
有些題目的設置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行，這種情況下，激發(fā)學生借助于常識或某些背景知識來解決問題。讓學生牢記，不僅要熟練掌握所學知識，具有一定的邊緣學科知識，還要了解英語文化和風俗習慣等，養(yǎng)成跨文化思維意識。
作為高三一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，在接下去短短的十四周下學期中，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，為同學們的奮斗目標盡自己應盡的責任。
高三教師工作總結3
一、學情、教情、考情分析
１、課堂教學
反思課堂教學，我一輪復習時講解的較多，且講練結合，但學生思維總有些跟不上，根據(jù)學生對課堂掌握程度有時適當放慢進程，復習過程中注重方法指導，培養(yǎng)學生獨立自主思考的習慣，沒有讓學生討論，我認為普通班討論效果甚微，很多人會借機閑聊。
２、早晚輔導
早輔導根據(jù)備課組統(tǒng)一進度安排學生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦情況，但感覺有些同學存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學做小組長，按時督促檢查背誦情況。現(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉。
晚輔導主要是針對學生練習需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學生完成相應練習，有針對性的復習鞏固對應的知識點。因為班級學生如不布置任務，便逮著空就玩，所以在晚輔導時我會及時提醒學生總結不足，及時回頭看。
３、訓練與考試
除學校統(tǒng)一組織訓練考試外，備課組根據(jù)階段性復習引發(fā)試卷進行鞏固訓練，引導學生用心認真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學生思想工作，特別是部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學生拿出拔河比賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學能成功考取本二。通過考試訓練的形式幫助學生樹立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導。
４、錯題本及“滿分”試卷工作鼓勵學生用好錯題本，并做好反思總結，尤其是核定生。鼓勵學生向滿分試卷努力，分析自己出錯原因，尋找應對方法，為高考做好準備，厚積才能薄發(fā)。
二、教學反思、改進及推進措施
１、工作態(tài)度及方法
自我感覺新上高三很認真，因為高三能學到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學習，也經(jīng)常與學生交流談心，了解他們的心理，鼓勵學生重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學習時間，做好補差。
２、教學“五認真”執(zhí)行力
用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫，將習題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時認真批改，對核定生面批。
３、考核生的推進工作
部分核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學生的生活情況，對學生人文關懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確學習目標，找尋學習的動力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。三、教學管理建議在教學管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河比賽中看出同學們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得普通班教學管理過程中強化人品素質(zhì)教育，真正學會快樂生活至關重要，否則大部分學不上或沒心思學的同學的同學就開始不斷犯錯，影響班級學習氛圍，只有在學會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉移到學習上活不擾亂班級學習氛圍，才能快樂學習不厭倦課堂厭倦老師。
高三教師工作總結4
本學期，我擔任高三年級兩個班的政治科任。幾個月來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
1、團結協(xié)作，充分利用集體資源
本屆高三共有四個政治班，分別由兩個老師任課：除本人外，還有一名有多年教學經(jīng)驗擔當備課組長兼年段長。首先成立以年段長為組長的備課組長，討論制定高考備考計劃，堅持每周的集體備課，除了統(tǒng)一教學進度、資料的使用等，還有凡屬重點、難點、熱點、疑問都一律通過研究討論解決，特別是最后沖刺階段的教學，更是每節(jié)集體備課，在這個過程中，我虛心聽取意見，真正做到資源共享，協(xié)作促進，共同進步。
2、用心去做好這份工作
對工作、對學生的責任是一位老師應有的職業(yè)道德。憑著對得起學生、對著起養(yǎng)育他們的父母、對得起“老師”這個稱號，真的是要用心去做好這份工作。一個學期以來，我是用心地落實每一件事情；細致地做好每份工作；平等地對待每一位學生；認真地備好每一節(jié)課。要做好這份工作的確要付出很多很多，但看到我們的學生每天都有在進步，還是很欣慰。
3、讓學生跟著你去學
想辦法讓學生跟著你去學，說起來容易，做起來就要花一些心思。把學生的情愿調(diào)動起來，拉近師生間的距離是唯一的方法。放下自己的架子，改變一種居高臨下的“師姿”，在情感上、語言上表情上平等地對待每一位學生，對成績落后的學生寄予更多的期望，讓他們切實感受你在乎他，他們有希望，我只要有機會與學生在一起，我不會吝嗇我的情感，與學生分享自己的喜怒哀樂，你會收到意想不到的效果。
4、不斷學習，不斷進步
抓住一切機會進行理論、專業(yè)知識的學習，如外出學習交流、計算機網(wǎng)絡、訂閱報紙雜志、接受專業(yè)培訓等，達到理論更新、知識深化、教學方法創(chuàng)新的效果，也提高了接受新事物的自覺性和主動性，并且易于與學生溝通，與時代共進。
通過一學期的教學工作，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對學生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個班每個班都有每個班自己的特點，并且兩個班的學生素質(zhì)有所不同，班級氛圍各不相同，在因材施教方面還有待有一步加強。
所以，在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
高三教師工作總結5
高三的這一年無論是對于學生還是老師來說，都是極為關鍵的一年。在這一年中應該如何安排復習，師生如何提升能力更是至關重要。20xx屆高三政治復習已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高三備考過程中的經(jīng)驗和教訓總結如下，希望并祝愿新的一屆高三師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。
一、回顧復習之路：
根據(jù)政治學科復習的規(guī)律和當前我校文科生整體特點，我校20xx級高考復習是分為四個階段進行。
第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復習（20xx年x月—20xx年x月）
本階段復習的關鍵是要夯實基礎，所以一定要注重學生對基礎理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎（可能會有簡單的知識變形）的分數(shù)越來越大，這種趨勢不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn)。因此，在四輪復習中，第一階段最為重要。學生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒有真正的落實，那么這個階段的復習形同虛設。可以這樣說，“得一輪復習者得高考！”
具體做法是，在該輪復習中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾，首先通過課堂講解讓學生明白有哪些考點，然后讓學生對每一個考點都理解透徹。在課下，以兩課為單元對學生進行督促檢查。幾個月中，老師們將所教的學生分十次檢查過關，最終對所教學生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心。考核中不僅僅是考學生對基礎知識的識記，更加偏重對考點的理解。將學生按學科知識掌握程度分為差中好三級，考核的內(nèi)容依次由基礎簡單識記向注重基礎更注重知識理解過渡。
本輪復習的應試答題技巧主要側重于選擇題技能，通過加強對學生的測試來考察學生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數(shù)同學選擇過關的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學生選擇題100%正選率。
本輪復習務必要落實到每一個學生、每一個考點。千方百計落實基礎知識，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎知識看懂很簡單，關鍵是抓落實，考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪復習老師的工作量非常大，但如果想到基礎拿不下，后面的若干輪復習都可能流于形式的后果，我們都會堅持。
第二階段：章節(jié)結構和重點復習（20xx年x月—市一模前）
本階段復習的關鍵是建立知識架構，再一次夯實章節(jié)重點內(nèi)容。具體做法是，在該輪復習中將五冊政治課本分為10個專題，讓學生了解每個專題的知識結構，真正做到“綱舉目張”。在此基礎上讓學生再一次回歸一輪的每一個知識點，通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為高考政治應試技巧中特別需要學生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞，然后將知識分若干的層次展開，一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。本輪復習的考核可通過課堂上黑板前讓學生講結構、邊說邊寫的形式完成。表現(xiàn)突出的學生在本輪復習完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內(nèi)容都可以通過知識點之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。
本輪復習的應試答題技巧主要側重于非選擇題技能，每單元復習完成后，利用一到兩節(jié)課，精挑細選歷年高考原題三道。切忌題量過多，有的時候甚至會出現(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學生，給學生兩到三分鐘審題時間，然后現(xiàn)場用語言來表述答案，同一問可以讓多個學生來回答，然后老師在按照評分細則對不同答案進行現(xiàn)場評分，讓所有的學生明白采分點，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關的內(nèi)容從而浪費了答題時間，導致答文綜題時間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生；少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個知識點不放，不會多角度分析，導致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現(xiàn)象。
本輪復習對于學生的成績提高尤為重要。幫助學生克服不敢分析、分析不全面的缺點，開拓思路。選取典型主觀例題進行詳細講解，要求學生做出來。訓練學生答題的技巧和訓練學生的答題規(guī)范，鞏固一輪復習的成果，尤其加強學科內(nèi)知識的.綜合訓練。通過知識結構掌握可以使學生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習題訓練讓學生明白主觀題的應試技巧，避免學生在考試時常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。
第三階段：高考時政熱點復習（市一模后—市二模前）
本階段復習的關鍵是以熱點專題的形式讓學生明白可能在高考中出現(xiàn)的時政熱點有哪些，在此基礎上訓練學生將課本知識和試題材料有效結合的能力。
具體做法是，通過課堂講解讓學生明白每一個熱點中包含的是什么、為什么、怎么樣三個問題，哪些熱點需要大家識記、理解。然后再通過引領學生自己分析出課本當中和熱點相關的是什么、為什么、怎么樣三個問題。然后在延續(xù)上一階段復習中的主觀題訓練，進一步鞏固提高學生的答題技能。
需要注意的是，該輪的熱點復習實際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點復習。四輪復習中熱點要貫穿始終，只是重點不同而已。
第四階段：查漏補缺、回歸基礎、應試技巧集中訓練復習（市二模后）
通過豐富的實戰(zhàn)練習，使學生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。
最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，加強對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講（若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧），重點是調(diào)整學生心態(tài)，保證學生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考場。
二、教訓與反思：
1、對學生的基礎認識不到位，過高地估計學生。
我們在高三復習中，過多地重視知識的梳理，做到知識的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解，重視時間的安排，重視教學進度，從而忽視學生的學習和復習的效率和效益，練習中由于沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對學生的認識僅憑自己的教學想象，而實際偏差較大。
2、比較現(xiàn)實的一個問題就是，由于始終有教學進度壓著，所以課堂上教學方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。
3、課堂教學過多的重視了基礎知識的梳理，忽視了學生技能的提高；記憶內(nèi)容多，能力訓練上時間少；課堂教學沒有能問題化，學生遇到實際問題還是不通。
考試是對學生綜合素質(zhì)的考查，強調(diào)了基礎知識的把握，基本技能的掌握，同時一些非智力因素，例如解題速度與時間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的卷面質(zhì)量，字跡的工整度，都是十分重要的。
4、教學案不能從不同組合的班級學生基礎出發(fā)，都是一個教學要求，從而不能充分調(diào)動學生的復習積極性。
5、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
6、時政復習沒有經(jīng)常化國內(nèi)外重大基本時政復習不夠。
政治題主要考查學生理論聯(lián)系實際的能力。所以有關社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎上，考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學的哪些知識、原理相結合，是怎樣結合的，增強考生理論聯(lián)系實際能力。今后我們應該加強熱點問題的篩選和研究，不加重學生負擔。
7、問題訓練容易導致的誤區(qū)如下：
練習量過少；中檔題訓練少，學生拿分不易；練習多但不系統(tǒng)化；忽視主觀題與時政題訓練，學生沒話說、分析不全，學生思維放不開。評講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好；主觀題講評不到位；主觀題深度訓練不夠；
8、應該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量，認真進行閱卷，提高成績的可信度；要認真做好試卷分析與反思，針對問題研究對策。
9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥，同時還要培養(yǎng)他們自主學習意識心理挫折教育。
總之，以上是我校對高三政治總復習的幾點體會與反思，肯定存在諸多的不足，懇請各位同行提出批評和建議。當然，我們面對的學生和考試內(nèi)容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。
最后，衷心祝愿新一級09級的高考取得佳績！
高三教師工作總結6
這學期我在高三（6）（7）班當數(shù)學老師。這學期，在組長的帶領下，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力提高我們班的數(shù)學成績。現(xiàn)在我來總結一下這學期的教學工作
一、努力工作，加強專業(yè)學習
（1）能認真閱讀大量材料，做好每節(jié)課的準備，注意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解透徹。努力探索每節(jié)課適用的教學方法，優(yōu)化課堂。
（2）在課堂教學中，注意平行班學生基礎差的特點，詳細分析寫在黑板上，總結重要問題的解題策略，做好
（3）備考小組統(tǒng)一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課，所以我更注重學生基礎知識的訓練和興趣的培養(yǎng)，所以我有針對性地減少了練習。
（4）及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學生進行面簽。讓學生重視數(shù)學學習。
（5）利用晚自習時間向一些學生學習，學習他們的學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
（6）自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
（1）抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
（2）關心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。
（3）教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
高三教師工作總結7
本學期我擔任高三（5）班和高三（6）班的語文教學工作。所教高三（6）班是理科專科班，語文底子本就薄弱。高三（5）班雖然說是文科重點班，但是班級以美術特長生為主，這學期，學生幾乎把心思都放在了美術聯(lián)考上，給予學習語文的時間寥寥無幾。加上自己第二次擔任高三語文教學工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果如何，我不予以置評。我只想說，走過一半高三，我無怨無悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，對現(xiàn)在的教學工作應該有一定的借鑒意義。
一、深入研究《浙江省普通高中會考標準》，結合學情備課，做到既備教材又備學生。
我們學校學情特殊，每年的會考都成為教學的重中之重。
開學初，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。并根據(jù)要求選擇練習，強化訓練。在備課的過程中，我既考慮到會考的基礎鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。
同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。
二、落實課內(nèi)基礎，強化知識點
語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分學生處于過與不過的臨界點。而且，高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生、知識點漠視。所以會考的統(tǒng)籌復習對我們學校的學生而言是勢在必行的。
于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。十月初開始進入會考復習，用時一個月左右的時間復習課內(nèi)文言文，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復習，以練習帶動相關知識點的落實，也用了相當一個月的時間。
會考試題不難，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。但自己所教班級，學生積極性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。要求學生扎扎實實地復習，又一輪一輪地測試、檢查背誦。
三、靈活安排，注重體系
由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的知識點，還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。總之，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透；另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動潛能，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。
需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點，并安排好穿插內(nèi)容；既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。
回首這一學期，我收獲頗多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。
高三教師工作總結8
本學期我繼續(xù)擔任了高三（1）班、（2）班的語文教學工作。本著“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”這一理念，我認真學習教育教學理論，深入研究學法教法，虛心向同事學習，積極參加教學研究活動，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗，回顧一年來的工作，有艱辛，有快樂，更有幸福。現(xiàn)將本學期的教育教學情況總結如下：
一、教學就是教學生“學”，教學生“會學”
語文教學就是教人的教學，不僅要教會學生學，還得教學生會學，即：“授之以法”，方能使學生真正感受到學習的樂趣，語文的魅力，才能使學生以飽滿的激情求得真知，才能使學生在學習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學生學習語文的興趣
一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語文有了濃郁的學習興趣，才能使學習生學習語文變被動為主動，變苦學為樂學。為此，我發(fā)揮自身語言表達的優(yōu)勢，為學生做了《文學、情感、人生》的導學內(nèi)容，并結合研究性學習和校本課程，引領學習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學生，用豐富的知識帶動學生，用高尚的人格魅力影響學生，并用優(yōu)美的語言對學生進行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動人
感人心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)打開，那么接下來就要付諸行動，唐詩宋詞是中國文學史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導學之根，飽含真情的名家名篇是我的教學之本，富有哲理的古代散文是我?guī)訉W生在知識的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分。結合xx高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進一步讓學生感受語文的魅力，并讓學生意識到，學習古詩詞，既是積累典型語言材料的過程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程，帶領學生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文，背詩文，默詩文成為學生每在之必須。讓學生深刻體會語文學習就是做人、成人學習，感悟語文學習就是：在清松中學習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。
在教學中，不僅要抓住學生的心，同時也要抓住學生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導語的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語會把學生帶到美的情境中，有利于教學的進行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語記在筆記本上，成為我教學藝術的一個非常寶貴的資料。
二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術，基礎題要抓落實，并且以點帶面引導學生
精講：就是以學生實際水平結合教學任務為依據(jù)，以科學的藝術的教學方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。
新課程改革對我們語文教學是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學把握高考說明，認真研究知識點，根據(jù)我們學生的實際情況確定訓練內(nèi)容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語音、文字、詞語、短語、句子這一條線；其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學能夠更好地落實素質(zhì)教育。（注：不管是哪個層次的學生，都切忌題海戰(zhàn)術，因材施教，揚長教育，我想在教育教學中真正落實也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。
三、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過程是教師肯定成績、糾正錯誤、使考試得到升華的過程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學生學習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學工作更推進一步，所以我講評試卷做到以下幾點：
1、實事求是地向學生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美，起到領頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹立信心迎頭趕上。
3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的時間令其反思，最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因（比如名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧），然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學生傳授方法非常重要。因為，教師無論向學生傳授多少知識，都是有限的；而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的，解決的問題也是無限的，所以，作為教師，向學生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。
4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學生作文錯字、別字較多，不會用標點，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美，可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。
5、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。
四、作文教學體會
做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當然要作的，但是要緊地是在做人。”在作文教學中，我始終堅持以下幾個方面：
1、貼近社會貼近生活，引導學生關注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。
2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。
“學而不思則罔，思而不學則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學能力。
【高三教師工作總結（通用8篇）】相關文章：
高三化學教師工作總結范文-教師工作總結12-23
高三化學教師的年度工作總結12-17
高三語文的工作總結（通用12篇）12-27
高三教師評語07-31
高三高考教師贈言01-24
高三教師勵志標語06-04
教師履職工作總結（通用8篇）03-25
高三班主任工作總結通用15篇02-18