第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文
一、本學(xué)期完成的主要工作：
（一）調(diào)整班干部，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
初三仍然是“青春反叛期”的一個重要時段，成人感逐漸增強的初三學(xué)生對條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任，我根據(jù)我班的實際情況，在開學(xué)伊始之際，召開主題班會，整頓班風(fēng)，并調(diào)整班干部隊伍，加強班干部隊伍建設(shè)，每兩周到三周召開一次部分班干部例會，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時，狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象，如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時排解，做到防微杜漸，防范于未然。
（二）將心理健康教育容入德育
九年級（5）班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板，學(xué)習(xí)積極性不高。雖然總體成績名列段前矛，但沒有尖子生，一次又一次的打擊，使得學(xué)生缺乏自信。在這個時候，學(xué)生需要的是堅實的后盾，是無條件的信任。做為班主任，雖然心里也很著急，但在學(xué)生面前我仍然能夠淡定，從容。堅持以鼓勵為主，以積極的心態(tài)面對挫折，在潛移默化中引導(dǎo)孩子們積極向上。同時利用主題班會進行心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認識每一次考試的意義，正確進行自我定位，確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵自己，調(diào)整自己。
（三）循循善誘，公平對待每一個學(xué)生。
本班的后進生多為學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，對自己沒有信心，無心向?qū)W。作為班主任，我從學(xué)生今后發(fā)展的角度出發(fā)，利用職高提前招生，使學(xué)生認識到中考將是其人生的第一個轉(zhuǎn)折點。同時爭得家長的配合，發(fā)揮家庭教育的作用。尊重每一位后進生，激勵他們積極向?qū)W。在后半個學(xué)期，有5為這樣的學(xué)生在家長的支持下，或請私教，或進輔導(dǎo)班，下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。
二、取得的成績：
1、班級帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成績善未出來，但據(jù)學(xué)生自己估分來看，情況基本良好。
2、校德育論文、案例評比
《我想我明白了……》 二等獎
《“難題”我再不怕你》 三等獎
三、好的經(jīng)驗：
一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，會給社會帶來非常大的危害，戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”；一個好的微小的機制，只要正確指引，經(jīng)過一段時間的努力，將會產(chǎn)生轟動效應(yīng)，或稱為“革命”。班級從某種角度上來說可以稱為一個微型的社會。在班級建設(shè)中，任何一件有礙于班級整體發(fā)展的事情，即使只是小事，如果得不到及時有效的解決處理，帶來的將是整個班級系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。
四、存在問題和打算：
存在的問題：
學(xué)生學(xué)習(xí)死板，缺少方法，成績不冒尖。
打算：
加強學(xué)習(xí)，尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。