六年級數學教師工作總結范文（通用10篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的六年級數學教師工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級數學教師工作總結 1
本學年，本人擔任六年級數學教學工作，現已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。
一、班級基本情況
我班有56人，優生有5人，差生在20人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數、分數計算不會。上課回答問題只有兩三個，多數同學跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無從下手。
二、采取措施
1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。
2、堅持每天寫數學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考，學生學習數學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。
3、課堂中堅持老師少講，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。
在計算方面，強調書寫規范，這樣會整齊美觀；強調計算的簡便，這樣會突出學數學的巧。
在應用題方面：學生讀題，現解題意；學生自己根據已有知識結構拿出解決新問題的方案；師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識，得出正確的答案；進一步要求一題多解，拓展學生的思維，達到解題的靈活性。
三、總結得失
1、成績。
通過學年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優秀率還是不錯的，注重了對一部分學生的培養和拔高。
2、不足。
不及格人數有18人，這也占據了相當的`比例，其中有4人是屬于大腦有損傷的孩子，另有4人是屬于基礎極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學生在教學中沒有調動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導不夠，這也成為我今后教學工作的一個經驗教訓，要特別關注差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準，熟練。
六年級數學教師工作總結 2
時間過的真快，轉眼間大半學期已經過去，本學期我擔任六年級三班數學教學工作，這是我第一次教高年級，對課本不熟悉，對高年級教學所要注意的地方也不太明白，一切都是在自己摸索以及向有經驗的老師學習請教的情況下完成的。現結合前期的教育教學情況，總結如下：
一、認真備課
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動
共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業
布置作業有針對性，有層次性。對學生的'作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績。
大半學期的教學工作，取得的成績不太理想，在教學中存在不少的缺點，如自己的教學經驗不足，教學方法太單調，對全冊書的重難點把握不準確。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數學教師工作總結 3
時間過的真快，轉眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課
為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學
我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
三、做好課后輔導工作
學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的.需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業
布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學風
有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。
我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
六年級數學教師工作總結 4
本學期，我擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、指導思想
教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
二、認真備課
不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學
師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的.形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
五、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。
六年級數學教師工作總結 5
這學年來，我擔任六年級兩個班的數學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
一、遵守紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
二、教育教學方面
一年來我一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
三、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的.工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。我在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績，為美好的明天作出自己奉獻。
六年級數學教師工作總結 6
一學期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。為了下學年更好的工作，現將這一學期的工作總結如下：
本人承擔九年級兩個班的數學教學任務。工作中能夠顧全大局，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，認真聽課、評課，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種做法，有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高授課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后記憶猶新，回顧、反思寫下自己教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。提倡自主性“學習是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。問題的提出，已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、創新評價，激勵促進學生全面發展。
本人從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的'課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面得到體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數學教師工作總結 7
寒來暑往，秋收冬藏。轉眼間，一個學期的工作又結束了。整理凌亂的思緒，將教育教學過程中的點滴存儲在記憶的硬盤中，一則避免有意無意的刪除和格式化，二則算是對自己這段工作的一個交代，按下回車，記錄如下：
一、關心與愛，成就孩子們
開學初知道自己即將接手六年級，頭都大了。因為即將接手的六一班是全校公認的“數學差班”。我很清楚想要這群孩子喜歡上數學課，首先得讓他們喜歡上我這位數學老師。對于這個人均分不過60的班級，而且多說都是“數學恐懼癥患者”而言，數學對他們的感受就像是崔永元對數學的感受一樣，數學是傷疤，數學是淚痕，數學是老寒腿，數學是類風濕，數學是心肌缺血，面對劉校定下的目標，人均分突破60，我既不想喪失自我逼著他們成為學習的機器，又想讓他們提高成績，我該怎么辦？
我們常說孩子在什么樣的環境中生活就會成為什么樣的人，我不想在他們回憶起小學生活時只有上課、作業和老師無休止的嘮叨。雖然對孩子們有諸多的不滿意，但我還是要盡自己最大的努力給予他們盡可能多的關心和愛，所以我就思考如何能夠讓自己不生氣還能讓孩子們學好數學呢？對于學習方面，我一直提倡的是：學就學好，玩就玩好。自己從學生時代過來，都知道學生喜歡上課風趣幽默，作業少，不拖堂的老師，所以我仍然延續之前的教學方法，上課氛圍輕松愉快，既能讓孩子們喜歡上數學，又能讓他們學會數學。我對他們給予的關心和愛，在之后的教學過程中慢慢看到了成果，逐漸喜歡數學，從不及格到及格，從良好到優秀，朝著我設定的目標一步步前進。
二、積極向上，好集體成就好老師
新學期，迎來了一批新老師，而我也迎來了一位新搭班—白紅俊老師。俗話說“新官上任三把火”，白老師作為六一班的班主任，雖然是新入職的老師，但是班級管理的能力沒得說，孩子們的成績也在慢慢進步中！再看其他的老師，我們樓下一年級辦公室，經常能看到她們伏案工作的情景，能看到她們單獨輔導孩子的身影，能在反思中看到她們為了一年級的孩子們所作出的努力，不得不由衷的佩服她們！在他們身上好像看到了去年的我們，剛來什么也不懂，什么都要自己去嘗試，親力親為的做一些事情！俗話說：好的集體成就好的人，在領航大家庭中，有好的領導，身先示范，以身作則，引領專業成長；好的同伴，積極向上，互相學習，成就更好自己；好的孩子，時時督促，提升自己，更好教育他們。
我們數學組老師戲稱我們是佛系教研組，剛開始還不太懂什么事佛系，專門上網搜索一下，百度上是這樣說的：專注于事情發生的過程，抱著盡人事聽天命的心態，不注重結果，后來是指按自己的生活方式生活的一種生活狀態和人生態度。做為佛系數學組的教研組長，我認真遵循學校的規定，在開學初立下規矩：凡事盡人事聽天命，所有事情趕著做，絕不拖后腿。所以我們今年認真執行開學初根據校歷制定的教研計劃，認真參加學校每周一次的集體教研，認真填寫教研記錄；積極參加每周二區里組織的網絡教研，做好聽課記錄，及時上交所需材料。值得慶賀的是我們學期末獲得了優秀教研組，而我在各位數學組同仁的配合與支持下獲得了優秀教研組長，我堅信付出就會有收獲。
三、讀書好、讀好書、好讀書
俗話說：想要教給孩子一碗水，你就要有一條奔流不息的小河！這就督促我們要樹立終身學習的理念！在劉校的帶領下，共讀了佐藤學教授的.《教師的挑戰—寧靜的革命》，并做了讀書分享交流會。我常說孩子們需要多讀書擴充知識面，殊不知作為教師更應該多讀書，不至于在學生問你某些問題的時候啞口無言或者一問三不知，這一點要多向我們劉校學習，利用點滴時間讀書學習。多讀書，多反思，多實踐，我們才能多進步，多提高！
四、改變方法，收獲成功
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。本學期我繼續擔任六年級數學教學，本人雖然不但人班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負學生和家長。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既為學生減負又提高教學質量。在劉校的建議之下，我們嘗試了新的教學方法，分開兩個班上課，雖然老師多了幾節課，但是學生的學習狀態改變了，成績都有相應的提高。所以所有的事情要有想法，有實踐，發現問題及時解決，才能進步！終于皇天不負有心人，六年級的數學成績有了些許的進步，人均分提高了6分，感覺自己的付出有了收獲，心里很開心。
期末成績出來，孩子家長跟我說，孩子說他很幸運遇到了現在的數學老師，上課幽默風趣，講課很細致，不會的知識能不厭其煩的講很多遍，直到他們聽懂為止。我想這一刻我真正體會到了作為教師的職業幸福感。
不念過往，不是忘記過去，而是從過去的經歷中獲得新生，不懼將來，勇往直前！
六年級數學教師工作總結 8
本學期我擔任六（6）班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規教學仍然是最重要的。
一、關注學生，鏈接情感
1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2、制定目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六（3）班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發每一個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便于自我比較。
3、有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：
一類是思想差。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。
這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規補習。
二、關注課堂，啟迪智慧
1、教材處理，使之適合班級實際。內容含量大，系統性強，教材力圖通過這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。
3、教學預案，尋找個人特色的教學模式。復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。
三、關注作業，提高復習效率
1、課內作業，全面鋪開。復習課的當堂作業，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習環節時，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。
2、課外作業，分層練習。復習期間的課外作業是復習質量的重要保證，是復習過程的繼續延續，如果學生能真正獨立完成所有課外作業，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去。
3、平時檢測，重在分析。盡管六年級學生面臨的是升學，我還是強調淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業分、考試成績，先按班級整體水平劃分優良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數就顯得不是那么重要了。
但是我更強調的是答卷的認真與書寫的規范。我要求學生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學生答卷時統一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。分析試卷原來也可以放手給，用學生來教學生，也是一種很好的教學方法。
四、聯系家長，保證復習質量
其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規勸，學生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。
望子成龍，望女成鳳是每個家長心里的美好愿望。如何激發他們的這一欲望，需要我們采取一定的.手段。對待不同類型的家長，我們要采用不同的說法。但是有一個原則，我以為不論學生多么差，我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完，其實家長比我們更了解自己的孩子。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優點逐一說出來，尤其是一些學習成績比較差的學生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心。如果我們調動了家長的積極性，就等于把對學生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當的措施，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質量還會上不去嗎？
六年級數學教師工作總結 9
德育工作
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我采取小組合作學習法這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數學活動和數學主題活動。例如，學生學過統計后，我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數學知識，又對他們進行了環保教育。另外我還根據學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用。
主要業績
所教班級的數學成績一直在學年名列全茅。
教學工作
本人任教六年級（2）班數學，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課后輔導工作，結合本校的有利教學條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。
一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，�？偨Y，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。
三、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的.手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
校本研修
1、在業務方面，我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，上好每一堂課，多學習別人的優點和長處。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗。
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本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。學校本學期開展四個一活動，我認真從四個方面加強了我的教學工作。同時為了全區的千人賽課活動，積極做好籌備工作。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。
上好一節課的關鍵是備好課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際，精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。備課中融入的是教師對教材的理解和把握，每次備課時，我都有自己對教材獨到的理解。在課堂實施過程中，不同層次的學生都受益。每次備課我都要搜集好本課內容相關的練習，從易到難，有層次和梯度。在新授內容結束時，用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升，效果良好。同時認真寫好教案和課后反思。
二、認真上課：
為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的`學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。在課堂上，我尤其注重學困生的積極參與，我班的莫巨文、劉茂輝、倪世凱、小張宇、林最杰等一大批學困生在我的課堂上認真聽講，全身心投入課堂中，數學成績常常取得意想不到的高分。他們更加熱愛學習數學，李海洋在升學考試中取得93分的好成績。
三、認真批改作業。
對于學生作業的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。在作業中給予學生積極地評價，鼓勵學生認真思考。同時，從作業中發現學生對知識的掌握情況，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。對學生的每次作業做到批改及時，認真并做到了面批面改。
四、認真做好后進行轉化工作。
本班42名學生中，學習中下者將近占三分之一，所以"抓差補缺"工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們"開小灶"。首先，我通過和他們主動談心，拉近距離，分析他們學習中出現差距的原因，并從心理上疏導他們，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的努力，在升學考試中只有兩名學生成績為中，其他補差班的學生為良，一名學生為優。我想這和我一貫的狠抓學困生的課堂表現和調動學困生的積極性是分不開的。外因總是通過內因而起作用。
五、為畢業班的數學教學做好勤務兵。
我是第三年擔任畢業班的教學工作，較之其他兩位老師經驗豐富一些。因此，每天的基礎習題訓練，提升練習搜集我都要親力而為。同時，就教學中容易出現的問題，和兩位教師積極教研。在我們的共同努力下，畢業班數學成績較為理想。我們在數學前行的道路上又達到了一個新的里程碑。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎教育上，自己的教學經驗及方法上等方面還存在不足。我今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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