【必備】教師的工作總結(jié)集合五篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的教師的工作總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師的工作總結(jié) 篇1
“教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生�！币荒暌欢鹊慕處煿�(jié)馬上就要到了，我院舉行教師節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)，為我們提供了一次向老師致敬的機(jī)會(huì)。全體同學(xué)舉行了“歲月如歌，感念師恩”的主題班會(huì)�；顒�(dòng)情況如下：
班長主持了這次活動(dòng)，全班同學(xué)依次走上講臺(tái)，敞開心扉，聊一位迄今為止對(duì)自己來說印象最為深刻、最為感激的老師，回憶起了那一位位曾經(jīng)教育教導(dǎo)自己的老師，大家都十分激動(dòng)。第一位同學(xué)給大家分享了自己的小學(xué)班主任，說自己的這位班主任不只像一位嚴(yán)師，更像一位摯友，陪伴自己成長。年少青春的路上，有這么一位亦師亦友的恩師何其幸運(yùn)。還有一位同學(xué)感情飽滿的走上了講臺(tái)，她的媽媽就是一位老師，她從小看著媽媽迎來送走一批又一批的學(xué)生，用自己的青春年華和真情付出換得桃李滿天下，當(dāng)現(xiàn)在，媽媽對(duì)她第一批學(xué)生的每次成績，發(fā)展?fàn)顩r都用心記錄著，對(duì)待每一名學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，希望他們一個(gè)個(gè)的出人頭地，過上幸福美滿的生活。
這就是甘為人梯的老師，這就是潤物細(xì)無聲的師恩師德。在教師佳節(jié)到來之際，我也想念自己的諸位老師，高中的班主任老師給我的印象最為深刻，高中三年，一千多個(gè)日日夜夜，不管是數(shù)九寒冬，或是驕陽似火，每一天他都是披星戴月，早上比同學(xué)們來的都早，晚上比我們離開的還晚，時(shí)時(shí)刻刻一門心思想著如何幫我們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生追求，他也有自己的家庭，但是他對(duì)待我們這一群馬上要破繭成蝶的學(xué)生們來說真的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
林花又謝春紅，歲月匆匆。老師就像一位位人民的園丁為我們剪去雜枝，澆水施肥，安靜的看著我們抽枝發(fā)芽，郁郁繁華。教室中的同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的抒發(fā)著自己對(duì)教育過自己的老師們的感恩之情，紙筆言語表不盡我們對(duì)老師們的感謝，但我們?nèi)砸I(xiàn)上我們的祝福，無論是曾經(jīng)給我們指導(dǎo)過方向的老師，還是現(xiàn)在正在教導(dǎo)我們的老師，真心的祝愿你們家庭事業(yè)皆順心，身體康泰樂綿綿。
教師的工作總結(jié) 篇2
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我�，F(xiàn)有在職教師81人，其中35歲以下教師51人，占60%，35至50周歲20人，占 29%，工作不滿5年的教師9人。教師隊(duì)伍年齡相對(duì)比較年輕。教師們的敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，工作能力也都比較強(qiáng)，學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)科帶頭人1人，市級(jí)骨干教師1人，區(qū)名師3人，骨干教師2人。其中學(xué)歷情況：研究生1人，本科41人，大專34人，中師、中專5人，達(dá)標(biāo)率100%。
根據(jù)橋東區(qū)《教師素質(zhì)提升三年規(guī)劃實(shí)施細(xì)則》，我校針對(duì)自己學(xué)校的情況，主要采取了如下措施開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
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一、鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修，豐厚知識(shí)底蘊(yùn)。
我校一直鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校鼓勵(lì)取得大專文憑的教師繼續(xù)進(jìn)修本科，鼓勵(lì)跨學(xué)科的雙學(xué)歷進(jìn)修，通過學(xué)歷進(jìn)修來豐厚自身知識(shí)底蘊(yùn)。
二、深入課堂聽課，狠抓教學(xué)研討。
教師基本素養(yǎng)的提升關(guān)鍵是要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅(jiān)持以課堂為主陣地，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序?yàn)椋郝犝n——隨堂檢測(cè)——課后研討——檢查教案、作業(yè)、反思。我們?cè)诿刻谜n的研討交流中，都努力和老師達(dá)成共識(shí)，提高課堂教學(xué)效益。我們的基本聽課研討方式為：
1、一對(duì)一聽課。
我校一直堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)四分包，即分包年級(jí)、分包學(xué)科、分包教研組、分
包青年教師。每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都分包了年級(jí)，對(duì)于自己所承包年級(jí)的教師，尤其是參加工作未滿2年的青年教師，我們更是進(jìn)行了跟蹤聽課。有針對(duì)性的聽課活動(dòng)的經(jīng)�；�、隨堂化，使課堂更開放、更有效，平時(shí)我們更加側(cè)重一對(duì)一的跟蹤指導(dǎo)，聽課評(píng)課。
2、教研組磨課。
我們還盡量協(xié)調(diào)好工作，安排進(jìn)行年級(jí)組、教研組互相聽課學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，教研組經(jīng)常開展的教研活動(dòng)還是以磨課為主，形式多樣：“同課異構(gòu)”、“課講結(jié)合”、“課堂點(diǎn)擊”等教研方式，確定課堂教學(xué)研討課的探究主題，以課例為載體進(jìn)行互動(dòng)交流，力求一課多得。
3、重點(diǎn)加強(qiáng)教研組的建設(shè)。
相對(duì)來說，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來，我們下大力量增強(qiáng)校本教研的執(zhí)行力。引導(dǎo)教研組認(rèn)真落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研，建立教研例會(huì)制度，經(jīng)常性的組織開展教研交流。努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機(jī)制，發(fā)展教研組成為學(xué)習(xí)型組織。明確教研組長職責(zé)，制定教研組工作考評(píng)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教材的研究努力打造高效課堂，探索屬于我們自己的高效課堂教學(xué)模式。
三、參與課題研究，理論指導(dǎo)實(shí)踐。
“以研促教，以研興�！笔敲恳凰鶎W(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育教學(xué)科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品位。實(shí)踐表明：一線教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí)踐，自覺學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對(duì)提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。所以我們抓住課題，走專業(yè)研究之路，大體思路為：
1、立教育教學(xué)科研意識(shí)，組織好教師圍繞新課程實(shí)施，結(jié)合教育教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研方法的培訓(xùn)。
2、導(dǎo)教師用教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提升教師自主研究的意識(shí)。
3、實(shí)踐中學(xué)會(huì)做課題，在課題中不斷實(shí)踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發(fā)展意識(shí)。
具體對(duì)老師們提出課題研究的要求：
1、課題要從自己身邊選題，從教育教學(xué)實(shí)踐的困惑中選題。
注重平時(shí)積累，從小處著手：首先我們要有問題意識(shí)。要做教育、教學(xué)的有心人，處處留心觀察，在工作中要多問幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個(gè)現(xiàn)象，就可以當(dāng)一個(gè)問題：“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個(gè)性問題嗎？有沒有心理因素地影響等等。如果我們以科研的眼光去和學(xué)生交談，去調(diào)查一下，作一些個(gè)案分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不舉手發(fā)言的原因是多種多樣的。我們還可以進(jìn)一步反思：小孩的天生求知欲強(qiáng)，他們對(duì)世界充滿了好奇，滿腦子的問號(hào)。但他們?yōu)槭裁丛谡n堂上不想問？在課堂上為什么選擇沉默？這就是問題。于是，我們就可以確定一個(gè)課題：“學(xué)生在課堂中主體參與意識(shí)的研究”
2、進(jìn)行理論準(zhǔn)備。收集、查閱、分析有關(guān)課題的資料；通過閱讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍、報(bào)刊和雜志熟悉與課題相關(guān)的理論知識(shí)，研究方法等。
3、我們的課題以年級(jí)段和教研組為單位共同研究，各有分工，各司其職。
4、做好方案。一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。設(shè)計(jì)方案的基本框架：
（1）課題名稱 （2）問題的提出 （3）研究的依據(jù)和研究假設(shè)（4）研究
的內(nèi)容 （5）研究的方法 （6）研究對(duì)象（7）研究步驟 （8）研究保障 （9）成果預(yù)測(cè)（10）課題成員分工（11）資料附錄
5、實(shí)踐階段。有3個(gè)要求：
�。�1）根據(jù)課題研究的內(nèi)容、策略進(jìn)行扎實(shí)的實(shí)踐，不走過場(chǎng)、不玩花哨。
（2）記錄、收集實(shí)驗(yàn)的原始材料，包括階段性報(bào)告、總結(jié)、個(gè)案分析數(shù)據(jù)等。
（3）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，群策群力。我們?cè)谘芯窟^程中要努力構(gòu)建研究共同體。
6、總結(jié)階段。
�。�1）整理資料，總結(jié)研究實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)做理性分析，做好結(jié)題準(zhǔn)備。
（2）撰寫科研報(bào)告、研究論文，全面展示研究成果。
四、立足校本培訓(xùn)，扎實(shí)業(yè)務(wù)能力。
校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)是我校的一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，也是針對(duì)我校教師教學(xué)情況最直接有效的培訓(xùn)形式。之前，教導(dǎo)處組織的校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)有主題系列式培訓(xùn)：高效課堂專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)；有課例研討是業(yè)務(wù)培訓(xùn)：觀摩特級(jí)教師課例、觀摩我校教師課例，并在觀摩課例后進(jìn)行相關(guān)研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓(xùn)……以上培訓(xùn)都收到了良好的效果。
本學(xué)期我們的校本培訓(xùn)思路在立足扎實(shí)開展培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，力爭創(chuàng)特色，求高效，初步想法是對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)。由于教師群體的差異性，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)：青年教師側(cè)重學(xué)習(xí)教育理論，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，促使其盡快在教學(xué)上入門；中年教師側(cè)重組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師側(cè)重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮示范作用。要分類組織考核和評(píng)價(jià)，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
五、培育青年教師，促進(jìn)快速成長。
我校青年教師約占82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養(yǎng)方法，也曾制定過新老教師結(jié)對(duì)子、骨干教師帶徒弟等培養(yǎng)方式，但是在實(shí)施過程中效果并不理想。去年下半年，結(jié)合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養(yǎng)青年教師的方法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，收到了較好的效果。
我們的具體做法是：教導(dǎo)處1位副校長和幾名主任對(duì)全校20余名重點(diǎn)培養(yǎng)的青年教師進(jìn)行分包跟蹤式指導(dǎo)，每位主任承包4—5名青年教師，進(jìn)行面對(duì)面地指導(dǎo)、交流和幫助。我們的具體做法是：
1、指導(dǎo)“三課”：
第一，扎實(shí)“日常課”。日常課質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提升，教導(dǎo)主任不定期聽“推門課”，并當(dāng)即檢查指導(dǎo)教案、反思和作業(yè)的批改，對(duì)青年教師的日常課進(jìn)行追蹤。
第二，匯報(bào)“展示課”。我們要求每位青年教師每個(gè)月要上一次展示課，邀請(qǐng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和本教研組全體教師一起聽課、評(píng)課、交流。
第三，通過“過關(guān)課”。 先是由青年教師本人自主選課、備課、上課，教研組教師聽評(píng)課，并在組內(nèi)指導(dǎo)交流；然后做課青年教師重新組織教案，再次上課，組內(nèi)教師再次聽課、評(píng)課，并給予較好、過關(guān)、努力三個(gè)檔次的評(píng)價(jià)，激勵(lì)青年教師繼續(xù)努力，評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師成長檔案。
2、指導(dǎo)積累：
積累一：讀書筆記。教導(dǎo)處要求青年教師每個(gè)月至少閱讀一本教學(xué)類相關(guān)書籍并撰寫讀書筆記，和分包領(lǐng)導(dǎo)交流。
教師的工作總結(jié) 篇3
時(shí)間就像夕陽滑落的速度那樣快，轉(zhuǎn)眼就過去了一個(gè)月。因?yàn)橐粋�(gè)星期在外面驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)學(xué)校，所以在一個(gè)月中，沒有很好的反思自己的工作，只能利用雙休時(shí)間好好審視自己，這樣還拖到了12月，看來堅(jiān)持做一件事情還是非常不容易的。十一月對(duì)于百小來說，是值得難忘和回憶的，百小歷史又刷新了一頁：
1．團(tuán)隊(duì)合作，再創(chuàng)輝煌——語文組一等獎(jiǎng)四連冠。
教無止境，學(xué)無止境。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的追求也是勇無止境的。我們百小擁有一支優(yōu)秀的語文團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人人好學(xué)上進(jìn)，人人都有自己的一手絕技。有的能說善寫，一等獎(jiǎng)作品經(jīng)常誕生；有的善于思考，每次教研都有真知灼見；有的擅長低年級(jí)教學(xué)，課堂生動(dòng)活潑；有的擅長高年級(jí)教學(xué)，課堂涌動(dòng)生命的靈性；有的上課激情澎湃，妙語連珠；有的上課似涓涓溪流，行云流水……語文組教師校本教研人人參與，研究氛圍濃，專業(yè)發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，可以說，在這個(gè)研究過程中，每個(gè)人都在不知不覺地不斷地成長著。在１１月２１日，吳偉老師過五關(guān)，斬六將，通過上課教學(xué)，封閉式說課，吳老師再一次刷新了百小語文的新紀(jì)元——繼張素艷、周海娣、黃華萍獲得常州市一等獎(jiǎng)后再一次榮獲一等獎(jiǎng)。在成績的背后，除了個(gè)人的努力之外，離不開全體團(tuán)隊(duì)成員的共同參與，在八遍研究過程中，語文組團(tuán)隊(duì)成員都能積極參與，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，尤其周海娣等語文骨干，能全程參與，精神可嘉。所以，小成功靠自己，大成功靠團(tuán)隊(duì)，我們只有在一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)中才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2．主動(dòng)發(fā)展，專業(yè)成長——十四位教師骨干、學(xué)科理論課堂過關(guān)占區(qū)42%，再創(chuàng)輝煌。
作為年輕人，我們應(yīng)該怎樣生活，我們應(yīng)該追求些什么？每一份工作里都充滿巨大的機(jī)會(huì)，每一份工作里都蘊(yùn)藏著巨大的契機(jī)。今天的工作對(duì)于明天的工作永遠(yuǎn)不會(huì)沒有價(jià)值。
作為教師，我如何在這個(gè)崗位上發(fā)揮自己的智慧，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我認(rèn)為，人生目標(biāo)非常重要。你擁有怎樣的生活方式，就會(huì)有怎樣的人生道路。這曾經(jīng)是我們教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)研討的主題：生活方式?jīng)Q定人生道路。
教育，需要用心去做，投入地去做。當(dāng)我們心無旁騖地工作時(shí)，工作的樂趣就離你不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)離你也不遠(yuǎn)了，人生的精彩也離你不遠(yuǎn)了。我們１４位教師要通過理論考試，通過封閉式課堂教學(xué)，這里打拼的就是一種實(shí)力。參與專業(yè)稱號(hào)評(píng)選就是對(duì)自己綜合實(shí)力的一種挑戰(zhàn)。我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦锌赡芎苌賮硎崂碜约海赡軙?huì)迷失方向。給自己制訂一個(gè)目標(biāo)，就是給自己一個(gè)方向。人，有的時(shí)候是被“逼”出來的，把自己的潛能充分發(fā)掘，就需要有“逼”自己的精神。那就是要像生命渴望空氣一樣，我們要有渴望成功的欲望像渴望延續(xù)生命一樣迫切時(shí)，工作就不是一種被動(dòng)，而是自動(dòng)自發(fā)。就像我們體育組教師，即使年齡接近退休的王亞平老師，都能始終以高度的責(zé)任心與事業(yè)心主動(dòng)做好每一天的工作。我想，有了這種精神，“十年磨一劍”，把自己目標(biāo)定好，持之以恒，一定能夠成功。
3．學(xué)校互動(dòng)，共育新苗——家長學(xué)校方式變革，專家引領(lǐng)，家長參與，贏得良好的口碑。
十二月，我們很榮幸地成為了常州市龍城首批家長學(xué)校。在這其中，我們負(fù)責(zé)家長學(xué)校的宣紀(jì)珍主任能在家長學(xué)校建設(shè)上動(dòng)腦子，邀請(qǐng)龍城家長網(wǎng)上學(xué)校的專家引領(lǐng)，讓家長在面對(duì)面的交流中體驗(yàn)到家長的責(zé)任，家教的藝術(shù)。并在此基礎(chǔ)上探究快餐式培訓(xùn)，下發(fā)意見征求表，讓一些有特長的家長來校義工做講座，請(qǐng)家長自由點(diǎn)評(píng)，打開心扉交流。在這樣的交流中，我們的家長家教水平提高了，我們家長的責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，對(duì)老師的工作多了一份理解與諒解。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。家校合作才能創(chuàng)造教育的奇跡，所以當(dāng)我們?cè)诟锌畬W(xué)生難教時(shí)，我們更應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦子。
4．快樂英語，享受教育——讓每一個(gè)師生的才能在活動(dòng)中充分彰顯。
十一月是我們學(xué)校的英語節(jié)，雖然英語組人少但力量大，英語學(xué)科組精誠團(tuán)結(jié)，合作高效，。十一月英語節(jié)在徐文娟老師組織下在全體老師共同參與下開展豐富多彩的英語節(jié)活動(dòng)，短短兩周，英語組全體教師在吳霞仙、徐文娟的帶領(lǐng)下，組織并完成了英語節(jié)活動(dòng)與比賽，尤其是前兩周中，接二連三的區(qū)級(jí)活動(dòng)，校際交流活動(dòng)，給英語組教師帶來了較大的壓力，同時(shí)也化成了動(dòng)力，陳英、趙亞珍、吳霞仙相繼上了三節(jié)公開課，外籍教師讓全體學(xué)生享受到外教的異國風(fēng)情。在活動(dòng)中，，英語組老師發(fā)揚(yáng)一貫的學(xué)習(xí)探究精神，在聽到贊揚(yáng)的同時(shí)，更清醒地反思我校英語教師中存在的問題與不足。在英語節(jié)的策劃與實(shí)施中，特別是徐文娟老師，表現(xiàn)了較強(qiáng)的組織能力與策劃能力：（1）課間英語歌曲讓學(xué)生體驗(yàn)到英語的洋味。（2）利用區(qū)活動(dòng)之前用PPT展示英語節(jié)活動(dòng)，深得薛老師好評(píng)。
如果閱讀了陳英老師“我與辦學(xué)理念”的征文中片斷，你一定會(huì)被感動(dòng)：開學(xué)初，我們英語組就一致認(rèn)為，一定要給我機(jī)會(huì)讓我上一節(jié)區(qū)級(jí)公開課。因?yàn)檫@是評(píng)區(qū)骨干一定要有的硬性條件。說實(shí)話，我是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不善言談的人，對(duì)于大的場(chǎng)面肯定是不能經(jīng)歷的。再加上身體不是很好，我就一直推辭。教研組長——吳霞仙也多次提到一定要給我一次機(jī)會(huì)，但我都推說怕上這樣的公開課，直到前一周，丁主任找到我，她一直鼓勵(lì)我讓我接受這個(gè)任務(wù)，她說：有英語組這個(gè)強(qiáng)大的后盾，你怕什么？鍛煉鍛煉。說實(shí)話，要說理想、追求，每個(gè)人都有，但大家的定位和目標(biāo)并不同，我一直覺得我在專業(yè)成長或許是離區(qū)骨干、市骨干很遠(yuǎn)，所以，我的目標(biāo)就放在了帶好一個(gè)班級(jí)，關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)上。既然丁主任和我們英語組的老師對(duì)我期望這么高，都希望我成長起來。那我就試試吧。
對(duì)于四年級(jí)教材，我還算了解。但對(duì)于學(xué)生來說，我就與他們生疏了。在我們集體備課的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了試上，但感覺不是很好。好多內(nèi)容學(xué)生并不能掌握，還有我自身的原因，與學(xué)生走得不是很近。在星期一的試上中，大家都給我提出了建設(shè)性的意見，我們針對(duì)這些問題進(jìn)行了修改。在星期二的試上中，薛國民老師也來聽課，那天上的是四（3）班，學(xué)生一點(diǎn)預(yù)習(xí)工作都沒做，在課堂上學(xué)生一直受我的牽制，他們的主動(dòng)性沒體現(xiàn)出來，而且該掌握的知識(shí)并沒掌握。所以，薛老師也覺得我受課件的影響放不開，每個(gè)過程都是走過場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我真的是很急，覺得有點(diǎn)六神無主的感覺。這時(shí)候，吳霞仙鼓勵(lì)我：“陳英，別急，明天肯定好的，我們?cè)侔衙總�(gè)環(huán)節(jié)討論一下�！毙煳木旰完惡Ｑ嘁舶参课遥骸皩W(xué)生沒有鋪墊到位而已�！壁w亞珍在我每次上完后都是很鼓勵(lì)我，她總是說好，然后再給我提建議。于是，那天放學(xué)后，孫麗和徐文娟留下來幫我做教具，再提出具體的操作意見。到天黑我們才回家。晚上，吳霞仙又和我商量每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，細(xì)到每一句話，我們足足講了一個(gè)小時(shí)。最后，我又理了理思路，看著課件，想著每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，這一晚是我工作以來的第一個(gè)不眠之夜。徐校長、蔣助理、丁主任都打來了電話，我知道她們是在關(guān)心我，同時(shí)我也感受到了很大的壓力，心想：我一定要上好這堂課，全力以赴本次活動(dòng)。我們百小應(yīng)該說是個(gè)知名度較高的學(xué)校，我可不能丟學(xué)校的臉呀。于是，夜深人靜時(shí)，看著熟睡的女兒，我又爬起來思考明天的教學(xué)過程。
第二天早上，我真的是萬分疲憊，強(qiáng)打著精神又試上了兩次，丁主任看到我憔悴的樣子就知道我晚上沒睡好，她提醒我喝點(diǎn)咖啡，打打精神。上完后，我們發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)需要調(diào)整，學(xué)生還要作好充分的準(zhǔn)備，在第四節(jié)短課時(shí)，陳海燕老師和趙亞珍老師去教學(xué)生唱歌曲Ten little indeaboys，復(fù)習(xí)數(shù)字和動(dòng)詞短語，吳霞仙老師幫我該教案，打印教案，孫麗老師給我提修改意見和課堂上的注意點(diǎn)，徐文娟老師幫我準(zhǔn)備教具，倪小芬老師幫我修改課件。中午，吃完飯后，蔣老師到班級(jí)里去鼓勵(lì)學(xué)生，倪元芬班主任時(shí)刻陪著學(xué)生直到上課，講上課要求。我當(dāng)然也與學(xué)生深入交流，摸清了他們的底，鋪墊都到位。終于，在課堂上，我們師生配合默契，交流很自然，一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)流暢地完成了。那一刻，我仍然看到我們學(xué)校的老師坐在下面給我鼓勁，看到薛老師臉上露出的笑臉�；蛟S，教育的幸福就這么簡單吧。晚上，我又接到了蔣助理給我的祝賀電話，徐校長發(fā)給我的短信，這一刻，我覺得自己的付出終于得到了回報(bào)。雖然，幾個(gè)晚上失眠，雖然，身體有那么一點(diǎn)吃不消，但我還是挺過來了，是我們的英語團(tuán)隊(duì)，是我們百小這個(gè)大集體給予了我這一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅。
5．后勤服務(wù)，學(xué)生第一 ——服務(wù)就是教育的神圣使命。
學(xué)生的校園生活除了學(xué)習(xí)，活動(dòng)需要我們教師關(guān)注，同時(shí)更需要我們關(guān)注的是食堂學(xué)生用餐，也就是學(xué)生的校園生活。我們?nèi)w班主任每天的中午就餐時(shí)間一到都能準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在第一線。冬天來臨，氣溫降低，為了讓學(xué)生吃好、吃暖，我們分管食堂的楊主席能提前預(yù)設(shè)，教師參與服務(wù)，尤其是術(shù)科教師都能全員參與，盡量吃到熱飯熱菜。當(dāng)家長來�？戳撕⒆映燥埖娜^程，非常滿意，也非常放心。
教育就是服務(wù)，要求我們確立“學(xué)生發(fā)展至上”的觀念。關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，淡化個(gè)人功利，避免急功近利，防止膚淺庸俗，遠(yuǎn)離空洞虛偽。通過學(xué)生全面、和諧、持續(xù)的發(fā)展追求個(gè)人利益和學(xué)校利益的最大化。
教育就是服務(wù)，要求我們具備全面、深入、科學(xué)、藝術(shù)了解學(xué)生需求的基本功。用孩子般的.心態(tài)、孩子般的眼光、孩子般的思維看待學(xué)生，或察言觀色，或情景談話，或間接訪查，了解學(xué)生心里想什么，眼里想看什么，耳里想聽什么，手里想做什么……參照社會(huì)價(jià)值取向、課程目標(biāo)、學(xué)生原有發(fā)展水平等因素對(duì)學(xué)生的需求作出價(jià)值判斷，分析學(xué)生的需求哪些是積極合理的，哪些是不合理的，哪些雖然合理但卻是消極的。
教育就是服務(wù)，不僅僅是教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)或首先是校長為教師的發(fā)展服務(wù)。只有校長真正能為教師的發(fā)展服務(wù)，教師才有可能真誠地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。若能如此，就能形成“校長為教師服務(wù)——教師為學(xué)生服務(wù)——學(xué)生為社會(huì)服務(wù)”的“服務(wù)鏈”，就能形成“我為人人，人人為我”的良性互動(dòng)。
這是溧陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長“教育就是服務(wù)”的解讀，我們?cè)诮逃^程中，一切要從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
6．解讀理念，分享智慧——“我與辦學(xué)理念” 征文體現(xiàn)思想、責(zé)任與智慧。
十一月，我們進(jìn)行了“我與辦學(xué)理念”的解讀，3７份材料中，我讀到了很多智慧的老師，也讀到了有思想的老師，了解到了很多老師的工作，思想，了解到很多老師的責(zé)任感，使命感。也讀出了很多老師看問題的深度、廣度、角度。老師與老師之間的差距非常大，學(xué)生遇到一個(gè)好老師真是一種幸福。讀到有思想的老師寫的文章也是一種幸福。
陳英老師在文中寫道：權(quán)利、金錢、地位、名譽(yù)都不能決定一個(gè)人的幸福指數(shù)，人的心態(tài)，人的精神觀念才決定一個(gè)人是否真正快樂與幸福。良好的心態(tài)，健康的精神觀念決定了一個(gè)教師或者一個(gè)學(xué)生的幸福快樂程度。教師的幸福和學(xué)生的幸福是會(huì)互相感染的。
韓海英老師在班級(jí)管理中把學(xué)生放到第一位：學(xué)生生病去探望，家長誤解去家訪。通過與家長交流和家長之間多了一份理解，少了一份抵觸，多了一點(diǎn)溝通，少了一點(diǎn)矛盾，多了一絲關(guān)懷，少了一絲偏見……
……
其實(shí)在征文中，可以看到一個(gè)人的工作狀態(tài)，很多老師的教育故事值得我們一讀，也值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一些老師默默在奉獻(xiàn)的感人事跡，在征文中讓我們感受到他們的偉大，尤其是對(duì)特殊學(xué)生的一份愛心尤其值得敬佩。
７、１１月感動(dòng)的人與事——源自于老師的默默奉獻(xiàn)。
每次小結(jié)一個(gè)月工作，每個(gè)條線在交流中總結(jié)感動(dòng)的人與事，雖然都是一些細(xì)節(jié)，但我都在心里默默感謝這些老師，感謝你們?yōu)閷W(xué)校的付出：
1．體育組宋亞東老師是優(yōu)秀的教研組長，他不管從廣播操，還是12月份的體育節(jié)方案籌劃，都能超前主動(dòng)安排協(xié)商，體現(xiàn)出了一位教師的責(zé)任心和主動(dòng)性。王亞平、丁文娟老師工作認(rèn)真，尤其運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作風(fēng)雨無阻。丁文娟南通聽課完后，自己悄然做了一個(gè)腳印模板，并用于自己的實(shí)踐課中，能主動(dòng)參加語文教研活動(dòng)，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。
2．后勤組楊建祥全身心投入食堂管理工作，全體術(shù)科教師和班主任能全面配合。
3．畢業(yè)班老師到校早，集體研討氛圍濃，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。尤其是倪�？�、趙亞珍、劉彩娣補(bǔ)差工作特別認(rèn)真。
4．學(xué)校有很多在默默做工作，無私奉獻(xiàn)的老師。姚建法老師默默耕耘做篆刻工作，已經(jīng)初具成效。張麗華老師工作腳踏實(shí)地，對(duì)自己的教學(xué)盡心盡職，對(duì)備課組工作全力以赴，在期中出卷工作和上周的單元檢測(cè)中充分反應(yīng)出了這一點(diǎn)，期中抱病承擔(dān)出卷工作，本月的單元測(cè)試他也主動(dòng)承擔(dān)了出卷工作，其實(shí)她可以把出卷的事安排給我們各備課組中其他成員出，但她說大家都忙，還是由她來出吧，雖然在試卷的審閱中，發(fā)現(xiàn)由于對(duì)六數(shù)教學(xué)時(shí)間的缺暫，蔣主任在交流時(shí)，每刪除或改變一道題，都會(huì)和她說明原因。張曉峰兩次利用休息天時(shí)間進(jìn)行學(xué)校課題中期評(píng)估的匯報(bào)。在周五備課組集體備課中五語、六語能快速進(jìn)入狀態(tài)，備課組長劉葉花、蔣海英責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。楊建祥主動(dòng)把區(qū)優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員的榮譽(yù)讓給了陳英與陳海燕。
5．十一月份《陽光家園報(bào)》的匯編工作中，三年級(jí)組人手少，但工作效率高，韓海英、朱海鷹、倪華玉等都能提前做好工作。
6．學(xué)籍管理工作中，王紅菊、童小霞、倪小芬主動(dòng)配合，使學(xué)校管理工作準(zhǔn)時(shí)上傳。
7．童曉霞、劉葉花老師班級(jí)工作求創(chuàng)新，講智慧，有思想。班級(jí)管理上臺(tái)階，尤其劉葉花班級(jí)值周班長工作非常有創(chuàng)意。
8．宣洪波老師組織老師完成了種植工作，認(rèn)真組織每次校本研討活動(dòng)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。
9．金燕老師承擔(dān)本次班級(jí)活動(dòng)過程中勤學(xué)、善學(xué)、肯吃苦，樂鉆研，給全體班主任留下了耳目一新的視覺沖擊，其中，印麗華老師能主動(dòng)幫助她制作活動(dòng)中的教具、學(xué)具。
10．黃文娟老師策劃組織了“跳蚤書市”，六位年級(jí)組長積極配合，效果顯著。
11．在安排品社研討課時(shí)，唐亞琴老師欣然接受，并認(rèn)真?zhèn)湔n，做好PPT，為我校品社教學(xué)的研討提供了一個(gè)平臺(tái)，今后品社學(xué)科的研討活動(dòng)還將進(jìn)一步深入，朱海鷹老師提前發(fā)通知，并做好相關(guān)資料的收集、整理。
12．１１月１５日，湯莊橋小學(xué)來校學(xué)習(xí)依法治校臺(tái)帳，黃華萍、宣紀(jì)珍放棄下午休息時(shí)間全程陪同。
13．吳亞芬、姚建法、劉葉花等班主任，不僅能及時(shí)上交月安全檢查表，而且平時(shí)把班級(jí)財(cái)產(chǎn)使用情況及時(shí)反饋到總務(wù)處。
我們每天都飛速行使在自己的生命軌道上，盤點(diǎn)自己走過的生命歷程，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的生命如此精彩。“尊重生命，享受教育”，讓我們擁有陽光般的心態(tài)去擁抱生活，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)邊共同創(chuàng)造生命的奇跡。
�。ê芏嘀档靡惶岬娜伺c事可能疏忽了，請(qǐng)諒解。）
教師的工作總結(jié) 篇4
為了進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，減輕學(xué)生及家長的負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)管會(huì)安排，我校針對(duì)學(xué)生家長反響強(qiáng)烈的部分教師亂買學(xué)習(xí)資料、亂辦班等現(xiàn)象，于3月10日至24日開展了為期兩周的專項(xiàng)治理整頓活動(dòng)。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
3月10日，分別召開校委會(huì)成員會(huì)、教工代表座談會(huì)、全體教師會(huì)，傳達(dá)了上級(jí)精神，介紹了當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)管會(huì)“三項(xiàng)治理”的決心，全體教師統(tǒng)一了思想，充分認(rèn)識(shí)到“三項(xiàng)治理”到了非治不可的地步。
二、自查自糾，書面匯報(bào)
3月11、12日，全體教師人人自查自糾，并寫出了書面匯報(bào)，個(gè)別教師將收款全部退回學(xué)生。
3月14日，各班主任將在小飯桌的學(xué)生逐一登記（包括學(xué)生姓名、家長姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、小飯桌名稱、是否午餐、住宿等信息），全部摸清了小飯桌學(xué)生的底子：全校涉及小飯桌兩個(gè)，學(xué)生67人，其中住宿學(xué)生35人，只午餐學(xué)生32人。學(xué)校將采取限制招收轄區(qū)外學(xué)生等措施，使小飯桌的規(guī)模自然逐步縮小。
三、宣傳發(fā)動(dòng)，自查自糾
3月17日，召開全體教師會(huì)，通報(bào)了上周自查情況，進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)了學(xué)管會(huì)《關(guān)于對(duì)“三項(xiàng)治理”中違規(guī)現(xiàn)象的處理意見》，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)管會(huì)進(jìn)行專項(xiàng)治理的決心。
四、廣泛調(diào)查，摸清底子
3月18日，每班抽查學(xué)生書包，將所有教輔進(jìn)行逐一登記。并和學(xué)生座談，了解用書的來源，發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)有《字詞句段篇章》等資料。
19至21日，召開學(xué)生家長座談會(huì)，每班安排5人以上的家長代表參加，以班為單位分別進(jìn)行座談，給家長介紹了學(xué)校情況，上級(jí)免費(fèi)義務(wù)教育的惠民政策，并讓家長對(duì)學(xué)校工作、老師的教育方式、體罰學(xué)生、收費(fèi)情況等提了意見，最后每位家長完成了調(diào)查問卷。
五、及時(shí)清退，挽回影響
21日下午，根據(jù)調(diào)查摸底的情況，對(duì)有違規(guī)現(xiàn)象的老師，逐一調(diào)度談話，老師們說明了收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)時(shí)間、收費(fèi)金額，并表示積極配合學(xué)校工作，立即改正，并保證今后不再有此現(xiàn)象發(fā)生。
24日下午3點(diǎn)，集中召開違規(guī)教師會(huì)議，要求4點(diǎn)前立即退款，各班同時(shí)進(jìn)行。所有違規(guī)教師全部按照學(xué)校的要求對(duì)所收利潤部分按時(shí)進(jìn)行了清退，挽回了影響。
目前，教師給學(xué)生亂發(fā)資料的現(xiàn)象已經(jīng)徹底杜絕，對(duì)亂辦小飯桌、小課堂等不良現(xiàn)象，學(xué)校已經(jīng)摸清底子，為今后工作做好了鋪墊。通過本次專項(xiàng)治理活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范了辦學(xué)行為，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，真正將廉政文化的思想融入良好的師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，形成了廉潔從教的良好校園氛圍。
教師的工作總結(jié) 篇5
一年來，本人熱愛教育事業(yè)，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，服從學(xué)校安排，堅(jiān)持從小事做起，不說空話，不搞形式，認(rèn)真做好自己的工作，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)范崗要求。
在教學(xué)中，本人重點(diǎn)從備課、上課、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)來搞好教學(xué)工作。所任教班級(jí)的學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，教學(xué)的組織就比較困難，教學(xué)的有效性也不好，怎樣有效的組織教學(xué)，提高教學(xué)效率就成為我這一年工作的目標(biāo)。在備課中和備課組一起努力，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環(huán)節(jié)，每個(gè)習(xí)題我都認(rèn)真的選擇，照顧到班級(jí)不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。針對(duì)學(xué)生解計(jì)算題能力差的問題，每節(jié)課我都抽出一點(diǎn)時(shí)間，將作業(yè)中的普遍問題處理一下，讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成解題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課余時(shí)間，對(duì)班級(jí)中的部分同學(xué)，堅(jiān)持面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過不斷的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和效果上都有明顯的提高。
在工作中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，提高自己的教學(xué)針對(duì)性和有效性，例如如何讓學(xué)生自主的開展實(shí)驗(yàn)研究，探究性教學(xué)中存在的誤區(qū)和對(duì)策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。在教學(xué)中不斷地研究和反思，通過研究和學(xué)習(xí)提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代的教育形式和社會(huì)要求。
大到學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學(xué)生檢查，，每天都做同樣的事。沒有驚天動(dòng)地的所謂大事，只有每天學(xué)生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態(tài)和嘩寵，只有每天從早到晚的實(shí)實(shí)在在的工作。沒有大會(huì)上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會(huì)和交流。沒有每周的固定會(huì)議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業(yè)典禮的隆重與永恒，只有學(xué)生走后凌亂和祝愿。
在這一年的工作中，工作有一點(diǎn)成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學(xué)能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，在群眾中更好的帶好頭，還是有很多可以做的。繼續(xù)努力吧。
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