關于班主任工作總結模板5篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結5篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結 篇1
20xx—20xx學年我擔任旅游071班班主任，經過師生的共同努力，班級管理各項工作有序開展，學生文明素質得到了有效提升，學習氛圍不斷轉好，班級各項成績良好。現將班級管理工作總結如下：
一、扎實開展理想教育，讓學生樹立目標，奮力拼搏。
三年級學生的一項重要工作就是對口升學，每個學生要考上理想大學，因此讓每個學生有理想，有目標才能激發學生的學習動力，提高其學習效率。于是在開學的第一個月，我主要在班級里進行理想教育，讓每個學生談自己的理想，談自己的目標，并讓其把目標分解到各個月，這樣學生目標明確了，學習的積極性也就強了，整體情況來看，這樣做收到了良好的效果。
二、抓好班級班規班約的制定工作，讓每位學生都做到自律，保證學習效率。
班規班約是班級形成良好班風的一個重要保證，學期初我根據近年來學生的情況拿出了班規班約的初稿，然后先讓班團干部去討論班規班約的可行性，并讓其提出建議，加以修改，最后讓每位學生談對班規班約的看法，有什么合理化的建議，最后根據他們所提出的建議，修訂出班級的班規班約。班規班約制定出來后，就給學生講班規班約的重要性和嚴肅性，讓每位學生都對班規班約肅然起敬并認真恪守。同時對于違犯班規班約的學生班干部將嚴格按照班規班約去落實，督促每一個學生都認真遵守班規班約。班規班約涵蓋了學習、紀律、衛生、文體、宿舍管理、團支部工作等班級管理中的各個方面，班規班約的落實也使班級管理井然有序。
三、做好班團干部培訓，為班級管理保駕護航。
班團干部團隊素質的好壞，直接決定了班級管理成績的好壞，也決定著班主任能不能從繁瑣的事情中脫離出來。于是我非常注重班團干部的培訓，堅持每半月召開一次班團干部會議，讓其總結自己工作中的得與失，并幫助他們總結反思工作方法，使其工作起來更加有成效，讓他們在工作中不斷提高自身素質。本學期班干部進行了換屆選舉，經過一個月的培養，每位班團干部都知道了自己的工作職責和工作程序，基本上班級管理都是由班團干部在進行管理。
四、認真組織學生參加各類活動，增強班級的凝聚力。
許多人都認為三年級學生參加學校組織的活動耽誤學生的學習時間，于是在學校組織的活動中，就不積極組織學生參加了。而我則認為活動的目的在于通過活動使學生的綜合素質能得到提升，所以我積極主動組織學生參加，而且和他們一同參與。
五、學習氛圍濃厚，學生成績優異。
班級每位同學學習積極性高，學習努力，成績優異，每位同學都在為考上理想大學而努力拼搏著。
六、班級取得成績
班級全體學生考上了理想大學，超額完成學校分配的本科升學任務；學生文明素養得到提升，有十名同學被評為文明學生；班級各項考核一直名列前茅，兩個學期均被評為校級優秀班集體，團支部也被評為校級優秀團支部，本人也被評為鄭州市優秀班主任。
以上是對這學年班級管理的情況進行了簡單的總結，整體班級運轉情況良好，當然也存在一定的問題，在今后的工作當中我一定更加深入細致地做好班級管理工作，使班級管理更上一層。
班主任工作總結 篇2
學習了“知行中國—中小學班主任培訓”,作為班主任工作曾經讓我感覺很挫敗，感覺自己的無助與無能。同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，以后班主任必須要做到以下幾點：
一、在班級管理上：
一個和諧上進的班級建立，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶”。，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：
1、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。
2、從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
二、在學風建設上：
一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；
2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，
3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
三、在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
1、深入學生家里，多與家長交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；
2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
四、班主任班級管理工作有待加強：
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對上學、放學管理上出現的.問題就是上述原因所導致；
4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
五、班主任工作的反思：
1、管理上的原則性
2、管理過程中的民主性
3、注重班主任的工作和心得交流。因此班主任隊伍要從實現管理的優化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
六、提高業務水平和班級管理完善自我的方向：
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢于也樂于和班主任接近。
作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去班主任工作中，由于管理水平缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題有些不恰當，因此在今后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。
班主任工作總結 篇3
一年來，我認真履行小學高級教師職責。
我在師德上嚴格要求自己，認真學習科學發展觀理論，踐行發展觀，忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，為人師表，廉潔從教、盡職盡責,甘于奉獻。在工作中，我做到服從領導安排，早來晚走，處處發揮黨員的先模作用。在教學上，多聽課、學習新理念新方法。認真鉆研教材、認真備課。課上做到合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，引導學生自主合作探究學習，創設和諧的課堂氣氛，調動學生學習積極性，關注學生個性，培養學生能力，提高有效課堂。作為一個班主任，注重常規培養，形成良好的班風、學風。我做到有愛心獻給每一個學生，尊重學生，不歧視后進生。動腦做好后進生的轉化工作，開展一幫一的學習活動。還注重培養小干部，民主選舉班委會，培養班干部自我管理能力。堅持每周上好主題班會，帶領學生開展豐富多彩的主題班會活動，提高學生素質。
一年來，我圓滿完成各項教育教學工作，所帶班級多次被評為衛生班、文明班等，班級在各項比賽中取得較好成績，指導學生作文獲區一等獎。我寫的教育故事獲區二等獎，讀后感獲區最佳讀書征文獎，安全論文獲市一等獎，獲歷下區書香教師稱號。我將不斷探索教育教學的方法，爭做一名優秀教師。
班主任工作總結 篇4
本學期擔任高一（26）班班主任，全班共有學生56人（男生33人，女生23人）。在籍生34人，委培生22人。班級學生中考最高分555分，最低分453分，500分以上的11人。課改生中最高分值6分，最低分值36分。上任初始的感覺是：學生成績差異較大，教育教學難度大。經過一個學期全班師生的共同努力，高一（26）班多次獲年級表揚，涌現出葉晨、向夢雅這樣的年級標兵、還有羅駿堯、陳潤帆、肖希茜、朱茜、吳偉將這樣的班級標兵，各項文體活動都取得了很好的成績，高一（26）班現己初步成為一個團結向上、井然有序、學風端正、運作正常的集體。
本學期除按學校、學工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學生實際，主要抓了以下幾方面的工作：
一、培養良好習慣，營造寬松和諧班級
一個寬松、和諧的班級氛圍，能培養學生積極、樂觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬松和諧的環境，使學生在和諧的氛圍中得到全面發展。和諧寬松的學習氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關系。班主任真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生，使他們自覺接受教育，促進師生之間的溝通。為了給每一位學生以信心，我經常在班會上強調：每一個具備良好的道德素質的人，只要努力，最終成長后都將是對社會有用的棟梁之才。通過不斷的師生交流，可以使老師提升在學生心目中的地位和尊嚴，既有利于學生身心健康的發展，又有利于師生之間的信任與交流，形成凝聚力。“社會不是孤立存在的，每個人都要生存在一個群體當中，并需要相互交往。只有在共同協作的基礎上，善于創新，才能創造出優秀的業績來。”班級和學生也是這樣。未來的世紀，是一個需要相互合作的世紀，每個人的深造和發展都離不開別人的協作，沒有協作就沒有個人的發展。
本學期為培養良好習慣營造寬松和諧班級，以主題班會為主要形式，開展了下列教育活動：
①以軍訓為契機，營造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體，同學們很快融入新的班集體，全班同學嚴格要求、嚴格訓練，初步養成較強的集體榮譽感，軍訓結束時，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班集體的形成打下堅實的基礎。
②以入學教育為切入口，召開主題班會：“新校、新班、新同學”，在同學自我介紹（如介紹各自的愛好、興趣、特長、優點、愿望、志向等），在相互認識的基礎上相互了解，營造相互尊重、信任、相互學習的氛圍，要求同學們要善于發現和學習別人的優點，利用新校、新班、新同學的全新環境，樹立全新的個人形象，為以后走向社會奠定良好的品質基礎。通過討論，同學們一致認為：新環境既是機遇又是挑戰，要調整心態積極向上，始終保持樂觀近取的精神。
③主題班會：學習方法談——養成良好學習習慣：針對學生剛從初中升入高中的實際情況，如何引導學生迅速適應這種角色的轉換？在主題班會上，首先讓學生自由暢談學習上成功的經驗、教訓和學習上的困惑，在此基礎上總結出“五步學習法”即：堅持課前預習、帶著問題聽課、課后有效復習、獨立思考作業、不斷總結提高。
④主題班會：發揚優良傳統培養高素質人才。（略）
⑤辯論會：嚴格管理與發展個性。（略）
二、選拔優秀班委，形成自我管理模式
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件：品行端正、嚴于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結協作、有一定組織能力、語言表達清晰、有一定威信。好了組成一個優秀的班委會，我做了以下幾面的工作：
①選拔班干部先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
②教育培養班干部，對班干部進行教育和培養，使他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則。
③增強班干部間的凝聚力，每周一次的主題班會，基本上都由班干部去組織，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。一支強有力的班干部隊伍，對形成良好的班風、學風起了極其重要的作用。
三、健全獎罰措施，保障管理落實到位
為了更好地搞好全班同學德育教育和班風建設，保障各項管理措施落實到位，在組織全班同學認真討論的基礎上，制定了<<高一（26）班德育學分制實施細則>>，實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。力爭把高一（26）班培養成人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明，學習風氣濃厚，學習成績優良的先進班集體。（具體辦法附后）
附：德育學分制實施細則
一、指導思想：為了更好地貫徹落實<<中學生守則>>、<<中學生行為規范>>，執行本班班規，搞好全班同學德育教育和班風建設，將實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。建設人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明，學習風氣濃厚，學習成績優良的先進班集體。
二、總則：全班每位同學的德育基礎分為100分，以學期為單位計算。學期末，把獎勵和罰沒的學分在基礎分上相加或相減，根據最后得分評定德育學分。若德育學分不滿80分者，不得參加本學期校級以上（含校級）各類先進的評比，并不得參加下一學期校級以上（含校級）各類競賽活動；若德育學分不滿60分者，除德育學分以不及格記載入檔外，該生不得參加年級組織的各項集體活動（如體育比賽、文娛活動等）。
三、獎勵學分：
1．凡符合下列條件之一者，可獎勵10分：國家級競賽三等獎及以上；省級競賽二等獎及以上；.校期中、期末考試年級20強。
2．凡符合下列條件之一者，可獎勵5分：國家級競賽前六名及以上；省級競賽三等獎、市級競賽一等獎；學期出全勤。
3．凡符合下列條件之一者，可獎勵3分：省級競賽前六名；市級三等獎；區級競賽一等獎；班級十佳、學校競賽前三名。
4．凡符合下列條件之一者，可獎勵1分：學校文體競賽前4—6名、學習進步10名以上；區級競賽二等獎
四、減扣學分：
1．有下列行為，減扣10分：受學校處分、打擊報復行為、考試舞弊
2．有下列行為，罰沒5分：受年級通報批評；頂撞老師、最差寢室。
3．有下列行為，罰沒3分：無故曠課（含集體活動）
4．有下列行為，罰沒1分：自習課、晚就寢因違紀被記名；不服從班干部管理；上課講話被老師次名批評；不按時完成作業經批評仍不補交的；遲到一次；亂扔果皮紙屑；亂涂亂畫；隨地吐痰
班主任工作總結 篇5
在班級管理中，班主任是核心力量。一位優秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，固然會造就一批批優秀學生。因此，一位優秀班主任起著舉足輕重的作用!
一、多讀書、勤思考，加強自身修養
人生的道路是漫長的，專業成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業技能是教書育人，“學高為師，德高為范”。加強自身修養、提高個人涵養，是做好班主任工作的關鍵。
二、一個優秀的班主任首先應該成為一個優秀的課任老師
絕大多數班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學生可能會蔑視你，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬;而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。
如何上好課?
多一點準備，多一點從容;多一分精彩，多一分尊重。在課堂上，在學生面前，你是導演、演員、主持人，應要求自己像名牌主持人那樣，“主持”好你的每一分鐘。要
讓學生感到你很激情——用你的激情感染學生的激情;
讓學生感到你很風趣——運用語言技巧，抑揚頓挫、聲情并茂，讓聽課變成享受;
讓學生感到你很干脆——詳略得當、擲地有聲、不啰嗦;
讓學生感到你很博學——充分備課、旁引博證、數據熟記，增強信服感;
讓學生感到你很豐富——做一個情感、學識都很豐富的人;
讓學生感到你很可敬——不要用俗氣的語言，博得學生們的開心;
讓學生感到你很可親——注意你的授課表情，對著鏡子好好練練;
讓學生感到你很平等——不老資老味、高高在上;
讓學生感到你很理性——追求合理的課堂氣氛，不亂、不死;
讓學生感到你很從容——你的從容將換來學生的從容;
讓學生感到你很陽光——喜愛陽光是所有人的天性;
如果學生不聽課，是你語言不豐富;如果學生沒聽懂，是你表達不清楚。刻意追求一種“行如流水，酣暢淋漓”的授課感覺。
三、做一任班主任，團結好一個團隊
當班主任，就像領兵打仗，領什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結在你的周圍，是你個人人格魅力的體現。課任老師，各人有各人的風格，教學能力有高低差異，學生的認可度也會有所不同。作為班主任，應該注意發現他們的長處，協調好各課任老師的關系，協調好老師和學生的關系，一塊工作的同事，就應親如兄弟姐妹，相互關心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應該心胸寬廣些。作為班主任應該認識到老師的強弱搭配是一種必然，在任何學校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個班。切不可為了自己班級的學生的成績去貶低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團結好一個團隊，交一批朋友。”
四、充分利用好每一個班會，進行品德和勵志教育
每周一節的班會課是班主任對全體同學進行思想品質培養的重要時段，所以班會課一定要當成課來上。開會前要做好充分的準備：要貼近學生的情感選好主題，內容和論證過程首先要感動你自己，這時的班主任既是導演又是演員。
每個班級總有一些同學對自己信心不足或缺乏上進心。一個優秀的班主任，就應該最大限度的調動每一個同學的積極性，讓每一個學生都能充滿斗志地努力學習，這樣的班級才會越來越好，問題越來越少，班主任工作才會越來越省心。
五、培養一支優秀的班干部隊伍
一個優秀的班級，一定要有一支優秀的班干部隊伍。我們很多班主任都抱怨自己班里沒有能當好班干部的人，其實，誰也不是天生會做事，正所謂“世間先有伯樂而后有千里馬”。一支優秀的班干部隊伍不能只靠運氣，而要靠培養。通過觀察篩選，被我們選作班干部的學生，只要你肯下功夫有耐心，通過個別談話的方式要求其全方位進步，扶著他走一段，一定能成為優秀的學生干部。
六、處理好與家長的關系，贏得家長支持
充分利用家庭教育的影響，充分發揮家長的影響力，加大對教學工作的支持。
七、嚴管更需慈教
教育的目的是要塑造人，我一貫認為管要嚴，教要慈。我總結了五個字：
(1)是“壓”。即采用強壓手段強行讓學生靜下來，也就是說該嚴厲的一定要嚴厲，矯枉必須過正，絕不能心軟，不能只做老好人，嚴厲制止課上交頭接耳、傳紙條、看課外書等現象。這樣做的好處是讓想學的同學能夠安心聽課，不受干擾;好動的同學會有所收斂;順大流的同學順認真聽課的大流，創造必須遵守紀律、認真聽課的大環境。特別是副科的老師，千萬不能不把自己當回事，對學生的要求一定要到位，副課課堂紀律會輻射到主課的課堂紀律。
(2)是“理”。即要進行思想上的梳理。不僅僅要讓孩子們因怕老師才遵守紀律，更重要的是讓他們從思想深處認識到確實應該遵守紀律，應該自覺維護班級的良好環境。深刻認識到他們真的不再是孩子，真是應該靜下心來好好的看看書了，真正明白“寧靜致遠”的道理。
(3)是“激”。就是要激發他們的學習熱情和斗志。“壓”是治表，“理”是治本，而“激”是要求強。班主任平時要“刻意”發現學生的閃光點，最大限度地激發孩子們好勝不服輸的精神，抓住一切機會對孩子們進行精神激勵，讓每個孩子都充滿自信充滿熱情地投入到文化課的學習。一個充滿自信極具上進心的群體本身就是最優秀群體。
(4)是“扶”。就是幫扶他們走過這段泥濘的雨季。幾乎所有的孩子，剛進入高中時都有自己的新夢想，個個是信誓旦旦暗下決心，他們立志成才的強烈愿望毋庸置疑。但是，由于基礎和學習習慣太差等多重原因，很多孩子在學習過程中一定會經常遭遇挫折，而且有的學生非常脆弱。這就要求我們班主任注意留心孩子的變化，及時幫扶，陪孩子順利走過這段泥濘的雨季。
(5)是“親”。我們常說“親其師，信其道”。為了讓學生“信其道”，就應該努力讓學生“親其師”。具體來說，就是老師要抽出一定的時間來主動關愛學生，和孩子們談心交朋友，如果你和相當多的孩子成了朋友，還用著擔心你的課堂教學效果嗎?鑒于初中的升學率情況，初中的老師基本上都是只關注那些能考上的學生，對于那些無望的學生基本上都是不管不問、歧視的粗暴管理，如果我們的老師能夠真心關愛他們，對他們就是雪中送炭，你們將會很快贏得學生的心。
以上五個方面應是順次進行，本人認為：“壓”不住，不好談其它;沒有“理”，“激”的結果就可能不夠理想;沒有“扶”，學生隨時可能會趴下;在老師的“親”情關懷下，稍可“理”喻的孩子都能被“激”發出無限的學習熱情。
八、協調好學生和任課老師的關系
我們班主任應主動充當任課老師和同學的橋梁，不僅僅是讓家長和同學不挑剔老師，更重要的是讓同學們喜歡自己老師(你會處理婆媳關系嗎?)。我通常的做法是努力發現任課老師和同學們的長處，然后進行“添油加醋”。在班會課上，我告訴同學們某某老師因為你們某一方面表現的好夸你們呢，另外我再搜集甚至編造一些非常有利于同學相信老師的評論告訴同學，這樣以來，同學們的聽課狀態變得更好。另一方面，我一定會把一些同學對任課老師的擁戴之情略有放大地告訴任課老師。經過一段時間的努力，我的學生和任課老師的關系一定會不僅僅融洽，而且愉悅，同學們的上課興奮程度大大加強。
九、個別談話怎樣才夠藝術
既然是藝術，那就應該是學無止境，各有不同。我的做法是：首先最好能做到有備而談，盡量先從側面全面詳細了解情況。第二，要找一個能讓孩子傾訴的安靜的好環境(不一定是辦公室)。第三，談話過程中要用眼睛關注孩子，要用眼睛傳神，讓孩子感覺到你的關愛，要用真情去感染孩子;同時也要注意觀察孩子表情的細微變化。第四，說話要有思考，該說什么，不該說什么，詳略得當，輕重合適，要有判斷。第五，語言語氣要有親切感，詼諧幽默的語言能讓孩子不設防，道出心聲。第六、努力激勵每一個學生上進是我們義不容辭的責任，即便是對于犯了錯誤的同學，也要批評時不忘鼓勵。當你想對某個學生發火的時候，再多一點耐性，再多一點溫柔、多一點愛。慢慢你就會發現什么叫以柔克剛。
“太陽底下最光輝的事業”是我們的榮譽，是我們坦然人生，執著教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫照，當我們走過青春，走過繁華，走過精彩，走過彷徨的時候，內心從容的那份安然，會讓你更知足，幸福感更強，人生的道路是漫長的，專業成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。如此，才能成為一名優秀的班主任。
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