班主任工作總結(jié)(合集11篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié)1
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂小學(xué)生自我管理是指小學(xué)生自己主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。
1、實行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。
自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級授課制的集體教學(xué)形式以來，世界各國的各類教學(xué)活動基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。
從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。
教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨立完善的個性的人才。獨立不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會化人才打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。
自我管理的直接動力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對小太陽們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳自己的事自己做，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。
另一方面，我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的無批評日制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
2、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將捕魚的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將魚給他們，即通常所說的授之漁，而不是授之魚。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動計劃，其次要充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個活動，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結(jié)果的評價。強調(diào)其活動的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力。
班主任工作總結(jié)2
一學(xué)期匆匆而過，就本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、強化日常行為規(guī)范管理
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為載體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
1、建立一日常規(guī)
首先利用晨會，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵，對行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰扣分，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要工整。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個班干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
二、重視對問題學(xué)生的教育工作，多和他們談心
每個班都不可避免地會遇到一些問題學(xué)生，我班也是如此，對于這些問題學(xué)生，我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。
我班有位學(xué)生（羅萬成），經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準(zhǔn)機會跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。（談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的總的印象，主要談他好的一面——為人直爽，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點。現(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會繼續(xù)努力。
三、充分發(fā)揮班干部的作用
經(jīng)過四個學(xué)期的培養(yǎng)，我班已形成了一定的班干部核心，也培養(yǎng)了一些工作能力較強的班干部。為了培養(yǎng)更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。其實，家訪是我做得比較差的一項工作，我不太喜歡去學(xué)生家里，因為我跟學(xué)生家長不熟，而且我覺得我也沒碰到過比較麻煩的問題學(xué)生，但是與家長的電話聯(lián)系卻是經(jīng)常的事。只要學(xué)生進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，我都會很高興地去向家長報喜；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。同時，我也主動地向家長了解學(xué)生家里的情況，以期達(dá)到對學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。
做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時預(yù)見性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看了魏書生老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請教有經(jīng)驗的老師和書本，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
班主任工作總結(jié)3
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。在這學(xué)期中，我加強了班務(wù)工作的管理。現(xiàn)將本期班隊活動情況總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。
首先，剛開學(xué)時，我每天早到校，督促孩子們認(rèn)真讀書，養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺，一學(xué)期下來，孩子們到校后，在小干部的帯領(lǐng)下都能認(rèn)認(rèn)真真地讀書了。其次是在課堂教學(xué)中，及時表揚認(rèn)真聽講，說話完整，大膽發(fā)表自己意見的孩子。同時我不會打斷孩子的發(fā)言，即使說錯了，也會等他說完后再幫助糾正，以增強孩子的興趣和信心。最后，我時常教育孩子們要互相幫助見老師主動問好等等;一日發(fā)現(xiàn)不好的行為習(xí)慣我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。
教一年級讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個錯誤，教師經(jīng)常會有“恨鐵不成鋼”的想法，繼而造成簡單訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至諷刺與挖苦。其實許多孩子內(nèi)心并非想要犯錯誤。面對這種學(xué)生，必須給他時間，幫助他制定改正計劃，找同學(xué)幫助監(jiān)督他，讓他能夠看到自己的進(jìn)步。
二、加強班隊建設(shè)，積極開展各項活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
通過學(xué)生民主選舉，建立健全了班隊集體，選出了學(xué)生信得過的班干部，我放手讓班干部開展工作，通過這段時期的努力，各項工作都完成得有聲有色。同時，根據(jù)上級要求和我校實際，加強了學(xué)生安全教育，教育學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)定，做到上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，注意行車安全，做到文明活動，不做有危險的活動，加強自我保護(hù)，做到安全第一。學(xué)生在活動中受到了教育，同時也得到了鍛煉，養(yǎng)成了懂禮貌、有愛心的良好品質(zhì)。
以上是我本學(xué)期班隊工作總結(jié)，雖然取得了一定的成績，但也還存在不足之處，在今后的工作中，還須發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，進(jìn)步加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作能力，把班隊工作做得更好。
班主任工作總結(jié)4
班主任這個稱呼，看似簡單，卻意味著一種責(zé)任。早上來校最早的要數(shù)班主任，放學(xué)走得最遲的往往是班主任。班主任的工作比科任老師要多得多，因為班主任擔(dān)任著家校溝通合作的重要任務(wù)。主任們說過，當(dāng)班主任會使一個教師成長得更快。這個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，讓我對班主任的工作有了更深的了解。我們跟崗教師只是分擔(dān)著班主任的小部分工作，可是已經(jīng)體會到了班主任的那份責(zé)任，班主任確實比較辛苦，但是當(dāng)班主任們真的走進(jìn)孩子們的世界，也會獲得屬于班主任的特有那份快樂。
班主任密切關(guān)注著每一個學(xué)生的狀況。當(dāng)好一個班主任要注重很多的細(xì)節(jié)，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能讓班級形成良好的班風(fēng)。班中大小事務(wù)都要盡心盡力。小到每天出操前要提醒孩子們佩戴好紅領(lǐng)巾，在集隊時檢查隊列是否整齊。早讀午學(xué)提前過去管好紀(jì)律。還有班級文化建設(shè)方面，教室評比和板報設(shè)計領(lǐng)著學(xué)生去完成，并且參與其中，在這個過程中也拉近了和學(xué)生之間的距離。作為班主任還需及時向家長反應(yīng)孩子們的在校情況，做好家校溝通工作。由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，自律性不高，在小學(xué)跟崗班主任工作要處理更多的瑣碎事情。這個期間對我來說是一種鍛煉，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。
周一到周五重復(fù)著同樣的事情，校園的生活就是這樣簡單，卻又豐富。出操和用餐要帶隊去，要反復(fù)提醒他們排隊要整齊。出去排隊之前提醒他們檢查地面是否有垃圾，是否擺好桌子。午睡前去巡宿舍，提醒他們刷牙洗臉。放學(xué)后提醒他們值日生搞衛(wèi)生，擺好桌椅，關(guān)好門窗，有時候留在教室等家長把小孩一個個接走。這些都是小事情，但要堅持每天這樣，靠的就是用心和細(xì)心。還有一些其它狀況需要及時處理的，比如學(xué)生打架，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，紀(jì)律散漫等，這些情況既要和學(xué)生談，又要和家長溝通。對待不同的學(xué)生，處理問題的方式也有所不同。
為了提高個人的能力和素養(yǎng)，成為一位優(yōu)秀的班主任，作出以下的工作規(guī)劃：
1. 學(xué)生存在著個體差異性，為更好地管理班級和開展班級工作，要先全面了解學(xué)生的各方面情況，因材施教。
2. 隨時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，做好家校溝通工作，讓家長隨時了解學(xué)生的在校情況。做好與科任老師的溝通工作，了解學(xué)生的各方面的表現(xiàn)。多與學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離。
3. 培養(yǎng)有能力、責(zé)任心強、自律性強的學(xué)生擔(dān)任班干部，建立優(yōu)秀的班干團隊，在一些管理工作上，敢于放手讓班干團隊協(xié)助完成。定期召開班干會議，每周讓班干部做好班級管理記錄并作總結(jié)。
4. 抓好班級的管理工作，廣泛征集學(xué)生意見和建議，共同制定獎罰分明的班規(guī)，促進(jìn)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
5. 配合學(xué)校的感恩教育主題做好思想教育工作，每周開展“小活動，大德育”。
6. 做好班級文化建設(shè)工作，設(shè)立班級口號和班歌，讓學(xué)生共同設(shè)計和布置教室，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，多開展班級活動，加強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感。
7. 讓學(xué)生定期制定個人目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，給每個學(xué)生做一份成長記錄，定期發(fā)給學(xué)生，回顧自己的在校表現(xiàn)。
8. 讓學(xué)生輪流負(fù)責(zé)班級的某些工作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。
當(dāng)班主任是一種鍛煉，是一份責(zé)任，需要更多的耐心和愛心才能做好！
班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）班的副班主任，當(dāng)過兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，尤其是學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。為了使今后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任工作情況作如下總結(jié)。
平時，我協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德品質(zhì)教育，常常利用時間找學(xué)生談心，積極主動協(xié)助班主任參與學(xué)校組織的活動和開展各項班級活動。
學(xué)期初，幫助班主任做好班級學(xué)生的報到、領(lǐng)書、排座位，以及其它的準(zhǔn)備工作。在學(xué)期中，盡快了解班級，熟悉學(xué)生，主動和班主任一起對學(xué)生進(jìn)行家訪，不斷與學(xué)生家長聯(lián)系，及時了解學(xué)生的情況。我關(guān)心班級的黑板報工作，認(rèn)真督促完成班級的黑板報和學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常和學(xué)生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想，并適時提出有關(guān)建議，讓學(xué)生在出黑板報的過程中進(jìn)一步提高他們的板報宣傳水平。
在班級早讀、課間操、周一升旗時等大型集體活動時，我總能及時到位，認(rèn)真督促管理。時時為學(xué)生做典范。平時常常深入班級，了解學(xué)生的情況，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。對班級中一些學(xué)生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時地進(jìn)行針對性教育，采取適當(dāng)方法，和學(xué)生交流想法，并及時向班主任進(jìn)行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風(fēng)盡自己的一份力。本學(xué)期，班級中有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項應(yīng)付的事情，對學(xué)習(xí)提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。針對這一現(xiàn)象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性有所提高，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時，我能及時到位，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的活動。大課間結(jié)束后，認(rèn)真組織學(xué)生列隊有序的進(jìn)入教學(xué)樓。平時我能認(rèn)真組織好學(xué)生打掃班級衛(wèi)生，經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進(jìn)步。
在平時的工作中，我總能認(rèn)真完成班主任交給我的各項任務(wù)。有時，班主任有事不在學(xué)校，我都能自覺的承擔(dān)起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在家長會時，我能自覺、認(rèn)真地幫助班主任完成學(xué)生成績單的填寫工作和有關(guān)家長會的準(zhǔn)備工作，較好地減輕了班主任的有關(guān)工作負(fù)擔(dān)。
總之，我能在搞好自己的教學(xué)工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務(wù)。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進(jìn)一步協(xié)同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當(dāng)校文明班級。
班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期,學(xué)校安排我做班主任.第一次做班主任，我立志想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當(dāng)自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。
第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、依賴，形成一股強大的班級凝聚力。
第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。
另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤，會主動跑來向我認(rèn)錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認(rèn)，自然不會下犯。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動！
作為一個年輕的班主任，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后仍然要虛心去學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任（1）班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好考試的成績，與各任課教師通力合作，為各科教學(xué)作好服務(wù)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)掃地不干凈的現(xiàn)象，罰也起不到良好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。
三、統(tǒng)一思想，形成合力，努力提高學(xué)生成績。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風(fēng)主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，多與任課教師溝通，了解學(xué)生情況，從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
四、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步做好家校共教工作。
本學(xué)期在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新思想，總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我在期中考試后成功召開學(xué)生家長座談會；每次“月考”后都同部分學(xué)生家長通過電話或家訪進(jìn)行溝通；不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生座談會等等。以上措施的實行已見成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會家長的好評。
五、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了拔河比賽，學(xué)生接力賽，元旦班級文藝匯演，向災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心，送新年祝福等活動。讓學(xué)生看開學(xué)第一課并寫出觀后感。這些活動的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用；同時也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善，做好工作。
班主任工作總結(jié)8
泰戈爾在詩中寫道：“花的.事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”。這學(xué)期，我擔(dān)任了四（3）班班主任工作，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己。所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,敢做，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,、組織、總結(jié)，收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：發(fā)揮班干部的作用，清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)，鼓勵學(xué)生自我展示，樹立信心。
作為班主任，我努力地搞好班隊建設(shè)，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。工作中，我堅信愛的力量是巨大的，我愛每一個學(xué)生，愛他們每一個優(yōu)點，寬容著他們每一個不足之處。我嘗試著運用陶行知“生活育人”的觀點，把規(guī)范置于學(xué)生生活中，通過比賽，評比，討論等形式不斷強化學(xué)生的規(guī)范意識，培養(yǎng)他們的自我教育能力。對于他們的錯誤行為，我循循善誘，從不諷刺挖苦。我堅持開展日常規(guī)范評比，讓學(xué)生自我監(jiān)督，互相監(jiān)督。有了評比，學(xué)生信心倍增，健康向上的班風(fēng)也蔚然形成。
班主任工作總結(jié)9
一個學(xué)期又過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五年級（6）班在多方面取得了一定的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，作為班主作，我甚感欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作情況總結(jié)如下：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活幾個方面，通過家加強思想品德教育，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責(zé)。
五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班共有學(xué)生52人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實證明效果明顯。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一是班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深；二是班規(guī)的形成和落實未能落到實處；三是學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
班主任工作總結(jié)10
學(xué)生的健康成長路上，是離不開我們學(xué)校教育和家庭教育共同的努力，家長是教師教育活動的合作者。特別是今年蘇州開展一系列的實事項目，將蘇州市家庭教育課程項目深入到每一個學(xué)生家庭。作為一個一線的班主任，我總結(jié)一下身為班主任，怎樣與班主任有效溝通。我們很多時候都要和家長交流，共同探討如何使孩子成長得更好。而對于我們一年級的班主任，學(xué)生無法有效利用的時候，與家長之間的溝通交流，更顯的尤為重要。
我們要建立和諧的家校關(guān)系：首先要端正心態(tài)建立互相尊重平等相待的態(tài)度——若要人敬己，先要己敬人。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。所以懷抱著這樣的態(tài)度，家長工作比較好開展。
在建立班集體之初，我便先建立一個微信群和qq群，為什么會建立兩個不同的群呢，因為分工不同。相信有很多家長曾經(jīng)都會對老師有這樣的抱怨：我們上班的時間根本沒空看手機，qq群里一直都在閑聊，消息都看不到了。所以我在開學(xué)初就明確規(guī)定，qq群一律不準(zhǔn)閑聊，只能老師發(fā)各項通知和注意事項。而微信群則是大家對于各項困惑聊天探討的地方。這樣一來，老師發(fā)的消息大家也能看到了，家長之間的感情也比較深厚，有利于班級凝聚力的形成。
在一個月之后，我就在班級內(nèi)部自己組織一個班級家委會，從組長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員一應(yīng)俱全。這些委員都是我在一個月的qq、微信觀察之中挑選出來的，這些家長心思細(xì)膩，能力很強，星期一要穿校服了，紀(jì)律委員就在家長群里提醒各位家長別忘了給大家穿上校服，星期五，一個星期結(jié)束了，衛(wèi)生委員就會組織有空的家長來教室進(jìn)行大掃除了。而對班級有什么想法，家長也是第一時間聯(lián)系組長，由組長進(jìn)行答疑解惑。這樣一來，班主任的事情就輕松了不少。特別是在我們學(xué)校，很多家長都是二胎，有時候別的老師通知了什么事情，家長就馬上也通知在我們?nèi)豪铮任蚁胍ㄖ獣r，發(fā)現(xiàn)大家都完成的差不多了。就在昨天，我們班家長還組織了一個親子拓展活動，全班三十多個家庭一起去了合興香草園，在香草園中，所有家長齊動手，一起燒飯做菜，陪孩子們做游戲，在游戲中，孩子們得到了快樂也學(xué)到了團結(jié)，家長也邀請了我一起參加活動，在活動中，看到了家長的另外一面，我這些家長確實非常能干、非常優(yōu)秀。
當(dāng)然學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，也有一些家長可能會對老師有偏見，我們老師就要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。在跟家長溝通時，首先對孩子想與同學(xué)交往的念頭及家長的擔(dān)心表示理解，其次跟家長分析過度溺愛的壞處和培養(yǎng)孩子好性格的好處，先說服了家長；而在跟該學(xué)生交流時，我先肯定他的優(yōu)點，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他認(rèn)識自己目前的弱點。近些年來，越來越多的新生家長本身也是獨生子女出身，對孩子的教育很重視，從小學(xué)一年級就感覺到了巨大的壓力。在一年級教育的過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)需要在教育理念方面取得家長的認(rèn)同，這時候溝通就顯得很重要。
一個老師、一所學(xué)校的力量是很微弱的。學(xué)校和家庭秉持兩套完全不一樣的教育觀念，會嚴(yán)重影響孩子對學(xué)校的適應(yīng)性，甚至影響他一輩子的學(xué)校生活。所以我們要充分利用家長的力量，讓家長一直跟我們老師站在一起，我們班主任要主動敞開自己的心，貼近家長，才能讓家長反過來為我們減輕麻煩，做一個輕松的班主任。
班主任工作總結(jié)11
我有幸成為學(xué)院的一員，更加有幸地加入我們系這支年輕充滿活力的輔導(dǎo)員隊伍。在這短短的幾個月的時間里，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的幫助，現(xiàn)在對自己的工作的熟練程度雖算不上登堂入室，但也算基本入門、略知一二。現(xiàn)在我對幾個月以來的工作總結(jié)如下：
1、明確職責(zé)，開始工作。
初到一個新的單位，前提就是熟悉該單位的管理規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓，我認(rèn)為作為輔導(dǎo)員每天都應(yīng)該去做哪些事情，怎么出色地完成這些事情。作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，要明確自己管理的職責(zé)與范圍，作為領(lǐng)導(dǎo)的下屬，要知道自己今后接受的考核項目和將來面對的競爭壓力等等。只有搞清楚這些，才能在相對自由的環(huán)境找準(zhǔn)自己的位置，給自己準(zhǔn)確的定位，才能在其位謀其政，做到干一行、愛一行。
2、了解學(xué)生，投入工作。
在學(xué)校里輔導(dǎo)員作為一個工作團隊、學(xué)生就是我們的服務(wù)對象，我所擔(dān)任的是大三的輔導(dǎo)員、對學(xué)生來說，我是剛參加工作的新輔導(dǎo)員;對我來說，我的學(xué)生幾易其主，又是畢業(yè)班的學(xué)生。
因此我把了解學(xué)生作為我開展工作的第一步，所以我不僅了解了六個班20多名班委，還通過四五次的班會、多次深入宿舍等途徑與學(xué)生就畢業(yè)生比較關(guān)心的專升本、就業(yè)等問題進(jìn)行交流溝通，經(jīng)過幾次刻意精心的組織安排，我不僅認(rèn)識了大部分同學(xué)、基本上能叫得出200多人的名字，而且還了解了大家目前的就業(yè)心態(tài)和意向，通過行動，讓學(xué)生明白，雖然換了輔導(dǎo)員，但是學(xué)校的制度依然存在，避免學(xué)生產(chǎn)生松懈倦怠心理。
此外，通過加每個學(xué)生的飛信，如果哪個同學(xué)出現(xiàn)了問題，我就直接通知到學(xué)生本人，而不是讓班委轉(zhuǎn)告，這樣不僅減輕了班委的負(fù)擔(dān)，而且極大地提高了辦事效率。所以在短短的三個月的時間里我以仁愛之心關(guān)心大多數(shù)學(xué)生，盡到了一個輔導(dǎo)員最基本的職責(zé)。
3、指導(dǎo)學(xué)生，深入工作。
目前我作為大三的輔導(dǎo)員，最應(yīng)該關(guān)心的就是學(xué)生的就業(yè)問題，就業(yè)是學(xué)校的生存之本，也是我們系工作的重中之重，之前經(jīng)管系的就業(yè)一直都在學(xué)校名列前茅，為了不因為我們幾個新人的加入而影響大局，從接手工作以來，我不斷地向去年07級的輔導(dǎo)員請教就業(yè)工作的安排和程序，尋求就業(yè)工作的經(jīng)驗和方法。
11月份在老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，在老師的幫助配合下多次組織我們國貿(mào)班和會電班學(xué)生參加多家單位的面試，面試之前積極鼓勵學(xué)生把握機會、爭取機會，面試之后根據(jù)學(xué)生們的應(yīng)聘結(jié)果再和他們一起尋找不足爭取創(chuàng)造下一個機會。所以11月以來，我在工作過程中不斷收獲感動與快樂，感動的是各位同事的耐心細(xì)致的幫助，快樂的是學(xué)生們的點滴就業(yè)成果。
雖然剛參加工作三個月，工作中的點點滴滴都是我所收獲到的最寶貴的財富，但是作為一個剛參加工作的新手，工作中的明顯還存在缺陷和不足。
首先，由一個學(xué)校里待了20多年的學(xué)生身份轉(zhuǎn)換成了教師角色，我的身上還存在著嬌氣、傲氣和學(xué)生氣;其次，由于缺少理論方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致和學(xué)生談話不深刻、教育學(xué)生沒有說服力;
除此之外，在工作中也會出現(xiàn)事務(wù)性太多以至于無法細(xì)致深入地做學(xué)生的思想工作，比如對國貿(mào)班的思想教育工作還有力不從心之處;因為缺少經(jīng)歷，對一些工作還有些陌生。
以上諸如此類的毛病和缺點，都會導(dǎo)致我在工作有著這樣或那樣某幼稚不成熟的表現(xiàn)，犯一些低級錯誤，所以在今后的工作中還應(yīng)該從以下幾方面要求自己：
1、加強學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是終生的事情，從一個學(xué)校畢業(yè)到另一個學(xué)校就業(yè)，雖然都是在學(xué)校，也一直都忙于學(xué)習(xí)，但此學(xué)習(xí)非彼學(xué)習(xí)，前者是接受知識，充實頭腦，后者是身體力行、提高能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會是一個永遠(yuǎn)無法畢業(yè)的大學(xué)校。
在今后的時間里，我將向領(lǐng)導(dǎo)、向同事學(xué)習(xí)工作的方法、學(xué)習(xí)為人處事的方式、學(xué)習(xí)提高自己各方面的能力的素養(yǎng)，以學(xué)而不厭的態(tài)度、學(xué)無止境的信念，堅持終生學(xué)習(xí)的思想，只有通過學(xué)習(xí)，使自己內(nèi)心強大了，才能抵擋各方面的壓力，使自己能力提高了，才能出色地完成任務(wù)，而兩者兼具，就能從容不迫游刃有余地工作。
2、明確方向。
從根本上說，這還是一個工作定位的問題。作為一個輔導(dǎo)員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)的，我們是政治思想輔導(dǎo)員，所以在工作中，我們要先明確自己的方向，找準(zhǔn)自己是思想政治輔導(dǎo)員的位置，加強教育學(xué)生、學(xué)會管理學(xué)生、做好服務(wù)學(xué)生。
通過教育，使學(xué)生成為一個有思想的人;通過管理、使學(xué)生成為一個有能力的人;通過服務(wù)，使學(xué)生成為一個有道德的人。只有這樣，才能在工作中引導(dǎo)學(xué)生有一種積極的、健康的、向上的主流狀態(tài)，我們的思想政治教育會受到實效，同時也體現(xiàn)了我作為輔導(dǎo)員的自身價值。
3、做好工作。
就目前而言，當(dāng)務(wù)之急是盡大三輔導(dǎo)員的職責(zé)，指導(dǎo)督促學(xué)生就業(yè)，順利完成畢業(yè)生離校之前的工作，圓滿完成各項任務(wù)。在將近一年的試探性工作中認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，達(dá)到學(xué)生今后的就業(yè)規(guī)劃，小到今后如何挑選得力的班干部，我都記錄在冊，為今后的工作打好基礎(chǔ)，在業(yè)務(wù)工作能力上爭取有更大的進(jìn)步。
以上是我10月以來，對自己工作的簡單總結(jié)和深刻反省，因為閱歷和資質(zhì)有限，在工作中遇到的一些困惑和問題目前還不能給出一個完整滿意的答復(fù)。但是我將在各方面向大家學(xué)習(xí)，取百家之長為我所用，不斷加強自身素養(yǎng)，提高能力，以飽滿的工作熱情去投入到今后的工作中，用工作的經(jīng)歷去換取自身的成長，用自身的成長去體驗工作的快樂!
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