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第一學期八年級語文教學工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的第一學期八年級語文教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 1
春華秋實，暑往寒來，忙碌的一學期結(jié)束在即，現(xiàn)把半年來的教學工作作以回顧和總結(jié)。
1、閱讀教學上扎實備課，明確“要給學生教什么”“為什么教”和“要讓學生學什么”。閱讀教學中注重學生的廣泛參與，留足時間讓學生“讀、思、說、寫”。如教《桃花源記》時，先讓學生熟讀課文，讀準讀準，然后讓學生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會有何不同?”，再讓學生交流，各抒己見，最后讓學生以“我心中的桃源”為題練筆。
閱讀中我還注重學生情感的體驗，讓孩子們調(diào)動自己的生活經(jīng)驗體察文章，發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時，先給學生播放了《父親》這首歌，又讀了我寫的《父愛無言》，然后讓學生以“細微之處見父愛”為話題說說自己的父親。因為有了之前情感的`鋪墊，學生們說得非常動情與真切。
2、作文教學中，我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導(dǎo)。
內(nèi)容上鼓勵學生“說真話，訴真情”，從自我、家庭、校園、生活中取材，寫觸動自己的人、事、物。這方面，主要讓學生寫周記，每周一篇，本學期共寫了20篇。其中，像李玉璽的《祝福，生命中的那些過客》、王夢芊的《母貓的微笑》、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記，都是有真情實感、言之有物的佳作。另外，在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄，讓學生錘煉語言，其中，像王耀同學寫的“光陰似箭，你手中應(yīng)有一張弓——握住時間”、田恬寫的“人生途中，無處不是起點”等都是有理有趣的精辟“名言”。
3、重視課前預(yù)習，書不讀熟不開講。每上一節(jié)課前，都指導(dǎo)學生預(yù)習，包括查生字詞，搜集背景資料，閱讀課文，提出疑難問題等，為每節(jié)課做好充分的準備。
4、繼續(xù)組建班級“圖書角”，給學生定期推薦好書，堅持課外閱讀。狄金森說：“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方。”書能醫(yī)愚，閱讀是最好的學習。本學期給學生推薦了10本好書，像《哦，我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考，有大智慧、大悲憫的書籍。這學期學生人均讀書5本，收獲自然是潤物無聲的。另外，本學期我堅持給學生讀好文章，如北島的《太陽城札記》、陳忠實的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等，讀后讓學生談體會，我想孩子們還是有收獲的。
5、利用課前五分組織學生演講，演講鐘內(nèi)容以時事要聞、班級事件、人生感悟為主，目的在于鍛煉口才，開闊視野。本學期每人演講1次，共60多次。經(jīng)過評選，王天豐、楊琪、柴渝等10位同學榮獲“班級演講家”的稱號。
6、指導(dǎo)學生練習書法，希望人人能寫一手工整美觀的方塊字。本學期每周一節(jié)課專門練字，每次一張，寫在“米”字格上。一學期下來，每位學生能練近20張。經(jīng)過評選，楊瑞華、林葉麗、鳳齊凡等10位同學榮獲“班級書法家”的稱號。
以上是我本學期所做的一些工作，但仔細反思，還有許多不足和失誤，其中主要是以下幾點：
1、課堂上“民主”的氣氛不夠濃，學生參與度還不高，課堂上“對話”的質(zhì)量還有待提高。
3、基礎(chǔ)知識主要是字詞和背誦的檢查還不夠嚴格。
4、學生課外閱讀后，讀書交流會沒有很好的開展。
在以后的工作中，我會繼續(xù)揚長避短，克服不足，爭取百尺竿頭，更進一步!
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 2
本學期擔任八年級兩個班的語文教學工作，在本學期教學中本人努力做到了以下幾點：
1、重視學生語文學習習慣與答題習慣的培養(yǎng)。沒有良好的習慣，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>
2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習，最基本的.知識，務(wù)必讓學生學會，記牢，記扎實。
3、繼續(xù)扎實復(fù)習文言文，文言文教學一定做到會背，會翻譯，并且做好對學生的檢查。
4、繼續(xù)督促學生練習鋼筆字，沒有工整、整潔的卷面，在考場上是很難獲取較高成績的。
5、繼續(xù)在語文課堂教學中對學生閱讀與寫作的指導(dǎo)。閱讀與寫作可謂是語文教學中最重要的環(huán)節(jié)，要通過三年的初中學習，讓學生在閱讀與寫作上有所提高，能應(yīng)對中考。
6、強化了學生答題技能的訓練。
存在問題：
教學后，對學生的檢查不到位，大多數(shù)情況屬于有布置無檢查，學生基礎(chǔ)知識部分掌握不牢固，雖然在期中考試中認識到這一問題，也想著努力去改變，但其他瑣碎的事物多，占用時間多，而正放在研究教學、布置檢查上的時間少之又少。
在今后工作中，我將努力改變這一現(xiàn)狀，不讓學生因語文而影響了他們的成績。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 3
本學期即將結(jié)束，我將這一學期的教育教學工作報告如下，請各位考評老師予以檢查指正。
我擔任xx中學八年級(1)(2)班語文教學工作。通過努力，我完成了“課標”要求，按預(yù)期教學計劃實現(xiàn)了教學目的。
我的語文教學目的：
按照新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學;根據(jù)課標和學生實際對教材進行整合;逐步體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養(yǎng)進一步提高。為了實現(xiàn)這一目標，我采取以下措施：
一、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯(lián)想和想象力，用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學生問題意識，激發(fā)學生學習興趣。
二、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際能力和表達能力。每周大作文一則，督促其作好語文筆記，美文摘錄。
三、倡導(dǎo)學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，增強學習后勁。
我不定期地檢查跟蹤，經(jīng)過不懈的努力，學生的語文學習能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。
在教學方面，為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并自費買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。
平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。
總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，在本學期的語文教學中我從以下幾方面去做：
第一、興趣是最好的老師。
力爭使學生對語文科目的興趣有所提高。本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導(dǎo)學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。
第二、使學生的閱讀理解能力有所提高。
由于學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人充分利用學校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的'向他們推薦一些書籍，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三、力爭使學生寫作能力有所提高。
為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易。在批改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，本人鼓勵其積極向校刊《蹊徑》投稿、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學生對寫作的興趣。
此外，力爭全方位地提高學生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。”
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 4
緊張而忙碌的一學期教學工作已結(jié)束，回顧這一學期的教學工作，感覺特別充實。這一學期我擔任八年級（4）、（6）班的語文教學工作。一學期來我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，這一學期班級本學科單科平均分期末比期中上升三個百分點，讓我更加認識到一份耕耘一份收獲，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
對教學任務(wù)的宏觀掌控。學期一開始，語文課本，寫字本，中華誦，同步練習，學習指導(dǎo)發(fā)下來，我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學習價值意義？因此，我仔細翻閱了這幾本教學用書，寫字本與中華誦在于學生對漢字書寫素養(yǎng)與中華語言精髓的積累，同步與指導(dǎo)是對課文學習的鞏固擴展，課文就是其中的關(guān)鍵鏈接，是重中之重。每周一寫一誦必不可少，同步與指導(dǎo)一定要從學生的基礎(chǔ)情況出發(fā)，可適當進行篩選，要充分考慮到學生本來的學科基礎(chǔ)情況，控制難易的比例，讓學生饞到學習的喜悅。要體現(xiàn)學生的課堂主體意識，盡量避免做無用功讓教學活動成為一場無意義的鬧劇。
充分利用同步。以同步練習作為岡本，課前讓學生結(jié)合本課同步練習里的字音，詞語的解釋等簡易的要求完成練習，以此促進學生預(yù)習習慣的培養(yǎng)。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學生完成課文重要字詞的`學習。把同步中不同層次的聯(lián)系安排到課堂中或課堂后，從某種程度較少學生的家庭作業(yè)，課堂中學生之間的交流互助也減輕課后家庭學習的壓力。
多樣的教學模式。比如對學生漢字書寫能力的培養(yǎng)，可用寫字課，之外可以讓學生抄寫文中重點字詞或單元中出現(xiàn)的古詩詞，這樣也可以讓學生在抄中默記詩詞名句，從謀個方面也是加強中國悠悠五千年文化熏陶。有比如對文言文的學習，以串講、講讀的教學方式為主，但有的時候為了避免學生對文言文形成乏味的單一之感，選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求，放手給學生，讓學生在相互質(zhì)疑相互幫助解答中學習，只要有那么幾個積極一點的學生的參與、老師加以調(diào)動，在課堂的非課堂環(huán)境中推進對文本的學習。有時候指定學生讓七在網(wǎng)上搜索課文的相關(guān)圖片，在課堂教學中加以展示，或讓粉筆字寫得好的學生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上，讓學生有一種成就感。
必要的懲罰措施是保證。學生的學習積極性差，當不完成老師的要求或布置的任務(wù)時懲罰才能讓學生意識到懶惰的代價，老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用，讓學生知道老師不是隨口說說是認真的，不按要求完成不行，哪怕對學生的懲罰會影響到下節(jié)課的教學，老師都要拿出那股認真的勁兒來。
在教學中也存在一些不足之處與困惑。課后反思不及時，對不同層次的學生更多時候兼顧面不夠，有時感覺顧此失彼，教學中的小細節(jié)如板書有是過于潦草不規(guī)范，如何才能讓必要的懲罰遠離變相體罰等都有待注意與改善。本人將在下學期的教學工作中再接再厲，爭取不斷進步不斷改善。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 5
有道是：天道酬勤。本學期，我們語文組全體成員經(jīng)過辛勤忙碌的耕耘，順利地完成了本學期的各項工作，收獲了累累碩果。
本學期，我們以學校的教學計劃為工作指南，認真貫徹落實深化教學改革的思想，進一步完善學校關(guān)于在課堂教學中落實教學常規(guī)的各項要求，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學研究，以全面提高本科組教學水平及教學質(zhì)量，在加強科組建設(shè)方面做了各項具體的工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、做好教學基本常規(guī)工作。本學期我們根據(jù)新學期的需要，制定詳盡的科組教研計劃，有目的、有計劃、有步驟地開展教研活動，并使得每項計劃落到實處。本學期里，我們組的8位老師，在工作中，為了一個共同的目標，互相尊重，互相諒解，互相學習，互相幫助。在教學中，不斷切磋交流，取長補短。我們組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。
對于每次組織的教研活動都有具體安排，備課組教研按照計劃有序進行，開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評課，或是關(guān)于下一環(huán)節(jié)教學工作的討論，老師們都能夠準時參加，有特殊情況的.提前請假，備課組的教研活動氛圍都十分活躍，形成了良好的教研風氣。
2、抓好課堂效率。根據(jù)學校的工作要求，老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作，不斷探究學習，互相取經(jīng)。先后由兩位老教師開展了組內(nèi)的公開課，全體教師都參與了聽課、評課，并對如何搞好小組合作教學提出了很多建議。
3、互動研討，輔導(dǎo)新人。繼續(xù)做好“一幫一”結(jié)對子活動。老教師誨人不倦，新教師學而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學、比、趕、幫”的良好學習氣氛。新老師與經(jīng)驗豐富的老師結(jié)成了“一幫一，一帶一”。這兩位老師在本學期教學工作中合作很愉快，達到教學相長，共同提高的預(yù)期目的。新老師教學能力進步迅速，擔任的公開課深受全體老師好評，在教師比武中也獲得了一等獎的好成績。
4、教師參加技能比賽成績卓著。我們組的老師不僅在完成常規(guī)教學工作方面做得認真到位，并且積極參加教師技能比賽增強自己業(yè)務(wù)能力，并且取得了驕人成果。本學期，我校語文老師參加了市中語文教師板書設(shè)計和命題設(shè)計比賽，兩位老師獲得一等獎。
5、本學期我們組成功舉辦了即興作文競賽。在備課組老師的一起努力下，迅速評選出校內(nèi)各年級獲獎名單并確定了參加市作文競賽的名單。之后各備課組就各顯神通，對這些學生進行重點培養(yǎng)與指導(dǎo)。初二年級在市作文競賽中也獲得了三個二等獎。
6、做好培優(yōu)扶差工作。備課組中午時間對扶及生進行輔導(dǎo)和學習情況檢查，做到狠抓基礎(chǔ)，并提煉重難點，有針對性的檢查。另外還出相應(yīng)的閱讀試卷給培優(yōu)生和扶及生做，并利用課余時間進行疑難解答。
成績只代表過去，展望將來，我們寄予更高的期望。新學年，我們語文科組全體老師將一如既往，再接再厲，在和諧共進的氣氛中把工作做得更好。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 6
本學期，我擔任八年級9、10兩個班的語文教學工作，教授部編八年級上冊語文，完成了整本書六個單元的教學任務(wù)。將本學期教學工作總結(jié)、反思如下。
一、認真鉆研教材、研讀教參，按照教材編寫目的、結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合學生知識現(xiàn)狀進行教學設(shè)計，實施教學。如第一單元活動·探究單元，主題“新聞”，教學中我按照單元目標：閱讀不同體裁新聞，把握不同體裁特點，學習閱讀新聞方法，關(guān)注社會新聞。帶領(lǐng)學生了解不同新聞體裁，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生跟隨老師學習新聞，再自己讀新聞，搜集新聞進一步認識新聞，并嘗試參與到新聞的寫作當中。
二、能夠結(jié)合當前社會熱點和傳統(tǒng)節(jié)日對教材進行二次開發(fā)，比如，在講反映我國首架次艦載戰(zhàn)斗機著艦的通訊《一著驚天海》一文時，正值我國神州12號載人航天飛船返航，我讓學生搜集相關(guān)報道，并從語文角度和歷史角度進行比較，培養(yǎng)學生篩選信息的能力、自主閱讀能力和思考能力。還按照教材學以致用的要求，要求學生寫新聞通訊，報道身邊諸如“強降雨淹沒校園”等事件，把課內(nèi)所學與生活結(jié)合起來，強化語文的應(yīng)用性。
三、能重視學生閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學生隨老師學習教讀課文，再自主學習自讀課文，進而進行課外類文的閱讀和整本書閱讀。以第五單元教學為例，我在《中國石拱橋》和《蘇州園林》兩篇文章的教學中，教給學生說明文的閱讀方法，再讓學生運用學到的說明方法去讀本單元第四篇文章法布爾的《蟬》，學生首先明確了說明對象和內(nèi)容蟬的特點和生命歷程，這就是本文的科學性，再讓學生明確說明的順序和方法，從中體會說明本文的人文性和和文學性。學生帶著課堂上掌握的方法去讀《昆蟲記》，就猶如拿著一把打開密室大門的鑰匙，這個過程強化了學生的閱讀方法，將其沉淀為學生的閱讀能力。
四、重視作文教學。作文教學，我從隨文練筆和單元大作文兩方面進行教學。在平時的教學中，抓住文中的主題、片段或者寫作手法，隨文對學生進行訓練。比如，講《背影》時，我重點分析為父買橘的背影，重點學習如何刻畫背影，讓學生通過品讀體會到此處語言、動作、衣著描寫營造的感人氣氛和動人效果，讓學生隨堂將父母或身邊的感人片段，從各個角度用不同描寫手法細致刻畫，訓練學生細膩的文筆。再如，學習《中國石拱橋》時，讓學生從建造時間、地理位置、結(jié)構(gòu)特征等方面介紹潏河橋、長安公園子午橋，學會介事物。單元大作文則是在此基礎(chǔ)上認真審題、立意、構(gòu)思、選材再動筆的結(jié)果。這樣訓練下，每次還有幾篇不不錯的作文。
五、調(diào)動學生綜合性學習的能力。我先根據(jù)綜合性學習主題為學生布置任務(wù)或分組讓學生挖掘?qū)W習任務(wù)，分組進行資料的搜集整理，要求每位同學都參與到前期活動中，最后比較難的形成文字性報告、參與辯論等有難度的內(nèi)容則根據(jù)學生的不同城都，要求學生選擇合適的部分完成，最終在課堂上進行展示。
因為時間和教學安排的，名著教學只能放到每周一次的`閱讀課和周末，讓學生完成基本的閱讀任務(wù)。這樣下來，學生在閱讀能力、作文能力和綜合學習能力方面有了一定的提升，可以說基本完成了本冊的教學任務(wù)。
但這一學期下來，教學方面也暴露出一些問題。
閱讀方面，課內(nèi)閱讀，雖然教學計劃認真充分，但學生學習程度、接受程度良莠不齊，上課常常只是給一部分同學講，而語文學習本質(zhì)是思維的活動、知識的運用，課堂只是一部分，語文教學更重要的是課下的實踐和積累。對于布置下去的任務(wù)，不少學生常常不能獨立完成，這就造成了教學效果兩極分化，優(yōu)秀的學生能很好的完成老師布置任務(wù)，在考試時分析合理，答題完整，生活中更有自己的獨到見解，而后進者常常連語段的內(nèi)容都理不清楚。課外閱讀方面雖然安排了閱讀任務(wù)，但學生自主性較差，名著閱讀的吸引了不如網(wǎng)絡(luò)小說、漫畫等，因為時間關(guān)系和課程安排，在閱讀效果的檢測和整本書閱讀策略指導(dǎo)上做的不夠，常有學的不扎實的感覺。綜合性學習也存在同樣的問題，活動過程可控性差，難以掌握學生各個階段的具體情況，活動展示前對各小組最終的資料審閱不夠，展示時有重復(fù)的內(nèi)容，造成課堂拖沓。
作文方面，訓練有余，講評不足，雖然有大方向的指導(dǎo)，但在個人指導(dǎo)上難以做到面面俱到。
此外，近一個月的網(wǎng)上授課也暴露出諸多的問題。首先，教學方式的改變，使老師對學生的課堂學習情況難以把控。不知面對的學生是怎樣的學習狀態(tài)；需要學生回答問題時，因網(wǎng)絡(luò)問題經(jīng)常會出現(xiàn)卡頓和延時，造成時間的浪費。由于技術(shù)問題，想直接板書呈現(xiàn)課堂重點，也不是那么方便。其次，教學效果難以把握。部分學生不按時提交作業(yè)，雖然在學習群多次催促，甚至電話通知到個人，但收效甚微。另外，批改完的作業(yè)，學生修改情況不好，需通過微信、QQ等方式不斷強調(diào)，極其費時，這和在教室內(nèi)面對面的教學效果是完全不同的。
根據(jù)以上教學思考，在下學期教學中，閱讀方面要加強閱讀策略的指導(dǎo)和閱讀效果的監(jiān)測。綜合性學習方面則要重視學生活動中不同階段的具體指導(dǎo)和學習成果審閱。作文則要分重點、分批次具體指導(dǎo)，盡量做到一學期對每一位同學的作文都進行兩次面批指導(dǎo)，讓學生的學習學得更扎實，知識掌握地更牢固。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 7
期末考試的腳步愈來愈近了，眼看一學期就要結(jié)束了，是到了該把本學期語文教學工作總結(jié)一下的時候了。
本學期，我所代的班級是八一班，該班學生的學習狀況不佳：學習習慣差，成績在全年級擺尾，這一點，在我剛接手的時候就已經(jīng)了解了。面對此種情況，我曾一度灰心喪氣，但本著對工作負責、對學生負責的態(tài)度，加上良心的驅(qū)使，我不但沒有言棄，而且還腳踏實地地做了一系列的工作，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、由于備好課是上好課的前提，是教學質(zhì)量的保證。所以，上課前認真研讀教材，修改教案，優(yōu)化課件，為上好課作好準備，以做到有的放矢，因材施教。
二、上課力求遵循以教師為主導(dǎo)，以學生為主體的原則。為此，我注重當好學生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和開拓者，激勵學生當好學習和課堂的主角，讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者。具體實施主要注意做到：讓學生充分閱讀，了解文的內(nèi)容；組織學生展開合作探究活動；請學生展示自己的.學習成果，互相糾正；少講多練：少講但要力爭精講，多練但要不增加學生的課業(yè)負擔。
三、對于作業(yè)處理則注意了這樣幾方面：精選作業(yè)題；先檢查后批改；批改力求及時準確；對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)或集體講解。
盡管做了以上幾方面的努力，但期末考試的結(jié)果可能會不盡人意，讓人情何以堪！下學期的教學工作該走向何處去？著實叫人堪憂！
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 8
不經(jīng)意間，一學期的時光匆匆過去。回首一學期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要地總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī);分工到位。
學期伊始，我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關(guān)系，使得教學安排得以井然有序的正常進行。暑假中，我們就分配備課任務(wù)。大家在假期中就努力完成主備任務(wù)。開學后再進行討論交流;有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他老師討論補充修改完善。同時，我們還積極參加校級、縣里的教研活動，學習借鑒、積累經(jīng)驗。
二、精研教材，抓住重點，教學取得了一定的成效。
1、首先我們確定了語文學習的重點：
我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀與寫作。在課堂中我們強調(diào)教給方法。
2、其次我們強調(diào)了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次，我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點，強調(diào)學生記筆記的方法。
三、團結(jié)互助，輕松和諧
我們備課組所有成員團結(jié)一致、互幫互助，有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的'高效率與高質(zhì)量。組內(nèi)提倡的資料共享、真誠合作氛圍，使我們的工作達到事半功倍的效果，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。
對于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，做出更好成績。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 9
本學期任八（3）八（4）兩個班語文教學。八年級是中學階段最關(guān)鍵的一年、因此我在教學中不敢掉以輕心、總是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地完成了教學任務(wù)。以下是我在本學期的教學工作總結(jié) 。
1、認真?zhèn)湔n、培養(yǎng)興趣
本屆學生大多來自外地、基礎(chǔ)差、習慣差、針對這種情況、我十分注意培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門特殊的學科、學好它、既容易又困難。容易是指上課內(nèi)容能聽懂、學生不易失去學習信心；困難是指學好它、拿高分不易。這就得讓學生喜愛語文、對語文產(chǎn)生興趣。于是我在備課時既備內(nèi)容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事、多擴展些課外知識、讓枯燥的課堂盡量生動些。這樣才能調(diào)動學生的積極性、提高課堂教學的效果。
2、抓住學生、致力授課
要想提高教學質(zhì)量、一定要有駕馭課堂的能力、因為學生的一舉一動都會直接影響課堂教學、上課一定要設(shè)法令學生投入、不讓其分心、這就很要講究方法了。我認為上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實、教態(tài)自然、講課生動、難易適中照顧全部、就自然能夠吸引住學生。所以、我每天都保持充足的精神、讓學生感受到一種自然氣氛。班上中等生、差生占大多數(shù)、好學生相對較少。講得太深、沒有照顧到整體、講的太淺、達不到教學目標、因此、老師在課堂中如何深入淺出地傳授知識尤為重要。
3、學做課件、提高效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展、要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變、學生思維開啟、更要有引導(dǎo)學生學會學習、掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點、借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受、使得師生在探索中經(jīng)驗共享。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域、拓寬攝取知識的渠道、實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)、開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。但是 電腦的操作、課件的制作對于我這個從沒參加過電腦培訓的老教師來說確實有一定的難度、于是我就不恥下問、向年輕教師學習、學做ppt。本學期我自己先后學做了《晏子使楚》《背影》《阿里山紀行》《革命烈士詩二首》等七篇課文的課件、其中《革命烈士詩二首》ppt還送往市教研室并被常州市語文學科教育網(wǎng)錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學的效率、豐富和擴展了學生的知識面、而且也是對自身的挑戰(zhàn)、讓自己有一種成就感。
4、精選練習、鞏固提高
課堂傳授的知識一定要經(jīng)過練習才能得到鞏固和提高。為了減輕學生的負擔、我們語文作業(yè)除了與教材配套的《伴你學》以外、一般不再布置額外的'作業(yè)。對于有些重要的知識點、我就在課堂上反復(fù)訓練、重點講解。對于一些需要積累的知識、如詩歌的背誦、古文的翻譯、專題的運用等、我則在課余多花時間。期中期末考試前、我再自編部分講義。事實證明、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分、80分以上就有35人、優(yōu)秀率有了較大幅度的提高。
5、培養(yǎng)優(yōu)生、提升信心
為了提高語文成績優(yōu)秀生的學習積極性[ 收集整理 ]、我上課總是經(jīng)常表揚他們、并適當制定一些獎勵措施、讓他們時時嘗到學習的甜頭。同時、只要有什么競賽活動、我都鼓勵他們參加。在歌頌常州改革開放30周年征文活動中、秦蘭蘭的《從燒香拜佛到迪斯科》全文被《關(guān)心下一代周報》錄用、在"安全在我心中"征文中秦蘭蘭的《讓安全與快樂同行》獲天寧區(qū)三等獎。這些榮譽的獲得使全班同學都分享到她成功的喜悅、也提升了語文學習的信心。
總之、本人在教學中取得了一些成績、但還存在著不少的問題、比如在作文批改和講評上、如何才能提高效率。學生的知識面狹窄、閱讀理解能力較差、特別是有部分差生、他們完全放棄學習、上課不聽、課后不肯做作業(yè)、任你哄騙嚇詐、他自巋然不動。對此、本人深感力不從心。今后要開動腦子、結(jié)合學生實際、多學一些相關(guān)的理論知識、努力提高教學水平。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 10
本學期我擔任八年級的語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。八年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我利用教學資源，下載一些課件，授課時就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法使學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的`天地。讓學生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導(dǎo)上還有待提高。
眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。因為，教師在教學之前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應(yīng)該學習借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要教師的引導(dǎo)點撥，而教師有效的引領(lǐng)學生領(lǐng)悟xx主旨，真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當?shù)摹⒕哂袉l(fā)性的和探索性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學生與課文實際、引人深思的教學提問，有助于點燃學生思想的火花，掀起感情波瀾，調(diào)動其學習的積極性與主動性，提高課堂教學效率。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學生回答，表面上來看，學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，對促進學生思考，引導(dǎo)學生關(guān)注課文是沒有好處的。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
第一學期八年級語文教學工作總結(jié) 11
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來，我們八年級語文備課組在學校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下，全組教師堅持學習教育、教學理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學反思相結(jié)合。半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學習上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學期的'工作打下夯實的基礎(chǔ)。
一、重視學習語文科新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念：
我們利用每周的集體備課時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)以學生自主學習為主的學習方式，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案與多媒體課件。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，學習先進的教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，共同討論教學問題，搜集相關(guān)教學資源，努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量：
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式，四位語文教師就各單元、各課的內(nèi)容，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達到共識后，再由一位老師主備，另一位老師審核，形成統(tǒng)一的導(dǎo)學案。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學方案，高效率地完成備課任務(wù)。上課前，各位教師再結(jié)合自己班學生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。老師們還結(jié)合研究課題，平時積極參加學校組織的各種教研活動。
三、不斷反思自我，不斷充實提高：
我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來，我們幾位教師都認為：集體備課效果不錯，收獲頗深：這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，因為每位教師的精力畢竟有限，集體備課后，我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。總之，我們備課組四位成員就象一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思，在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步，這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，做出更好成績。
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