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小學三年級上學期科學教學工作總結范文（精選13篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么如何把教學總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學三年級上學期科學教學工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
小學三年級上學期科學教學工作總結 1
回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下： 時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特地總結、匯報工作如下：
一、教師個人素質方面
1、去人之長，補己之短。
作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學生感覺到上課是一種快樂，整個課堂非常的活躍，同學和老師都是充滿激情的。我從中受益匪淺，感觸頗深。
2、多看專業書籍，給自己及時充電。
專業知識是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。
3、參加活動，吸取精華。
小學科學的`科學小制作、小發明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進行小發明，就更不用說是指導了，在領導的支持下，我剛來學校兩個月就參加了在文山州大同中學舉行的中小學科技創新大賽的培訓學習，這次活動，讓我對科學小發明有了實質性的了解，也為自己進行小發明開創了思維。
二、課堂常規教學
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學回家帶東西的，就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準備。
4、學科教學方面
科學是要培養學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了知識，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習，成長。
5、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三、自我解析
因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉等機會，學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學上更明確了方向。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
小學三年級上學期科學教學工作總結 2
1、基本情況：
本學期以來，我組教師發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風氣，已發展為一個團結互助，關系融洽，教學各有所長，學術氣氛濃厚的集體。組內以學促教，開展互幫互學；以德育人，倡導“教會學生做人，教會學生學習”的教育思想，努力探尋切合實際的教學規律。
2、教學模式科學、規范、系統、嚴密
�。�1）有計劃地安排每一學期的教學工作計劃
一個完整完善的工作計劃，是保證教學工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學安排的規劃非常重視并認真執行。備課組實行集體備課，制定教學工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統籌課外活動的任務等。
�。�2）保質保量定時進行備課組活動
我們備課組非常注重廣開言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協作的目的。每周一次的集體備課都是經過精心的策劃，將平時的自學與集中學習相結合；每周一次集體備課堅持“三定（定時間、定地點、定人頭）、三統一（統一進度、統一思想、統一調配）”。扎實有效地做到12個字，即“學習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發言人負責發言，講解本次集體備課所要關注的知識點、要點、重難點及可能采用的突破方法等；然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同討論每個教學環節、統一教學內容、教學進度，研究<課程標準>和<教學大綱>確定教學重難點，交流小學數學教學的最新動態以及教學的改革與創新；最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動都能解決幾個有關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平時大家一起做例題、習題，經常從不同角度分析解答，從而優化教學方法；合作修改教案，形成統一的教學思想。每一單元的教案和章節練習題都經過了全組教師的反復研究、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。
（3）積極抓好日常的教學工作
我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學期推出示范課，同組教師必須按時聽課學習，聽課之后及時進行評課，做到了相互學習、取長補短、共同提高。在聽課之后，我們還進行了認真的評課，及時上傳評課稿十多篇。我們對學生作業做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，有時會讓學生完成作業后，以電子郵件的形式發給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內進行集體討論，做出合理、科學的'解答。在教學常規上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實，收到了很好的教學效果，年級整體成績不斷提高。
3、教育教學成績優異
在努力工作提高學生數學成績的同時，本組教師也在不斷學習教育學心理學相關理論，學習課程改革相關理論，不斷更新教育教學方法，提高自身素質。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的繼續教育學習，積極參加市、區教育局組織的各種學習活動。本備課組教師具有較強的教育教學能力、良好的教師職業道德、強烈的奉獻精神，各自形成了自己獨特的教學風格。本組成員同心協力，總是從學校和年級的全局出發而不只為自己的班級考慮，有好的點子與想法總是能共享。
在今后的教學工作中，我們仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！
小學三年級上學期科學教學工作總結 3
轉眼間一學期結束了，現將20xx至20xx年上學期三年級科學教學總結如下：
一、進一步改革了課堂教學，提高了課堂教學水平。
提高課堂教學質量是提高教育質量的關鍵。本學期教師認真地研究課堂教學，努力地提高了課堂教學的質量和效率。
1、重視全面體現本學科的目的要求，構建以兒童心理發展為線索的科學探究體系
科學教學，不僅是教基礎知識，而且要在基礎知識教學的過程中，培養學生熱愛科學，發展學生學科學、用科學的志趣和能力，進行思想品德教育和審美教育。培養良好的`心理品質和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到發展。為此，我把單純傳授科學知識，改變為傳授科學知識與培養志趣、能力、科學思想和科學方法相結合；把單純由教師講學生聽、教師演示學生看，改變為在教師指導下學生自己動手，自行探求知識和應用知識；把只管課內不管課外，改變為課堂教學與課外的研究活動相結合，校內校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學概念，改變為從書本學知識和向實際事物求知識相結合，并比較靈活地運用知識。
培養、訓練、發展學生學科學、用科學的能力，是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的能力，即指課標中具體化了的“觀察能力，實驗能力，制作、飼養、栽培等動手能力，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生認識自然界的過程中，著力培養、訓練和發展了他們這些能力。
2、重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學科學教學內容廣泛，因此，根據不同類型的教學內容，我選擇了不同的教學方法。如：以觀察為主的課，強調了教學的直觀性，努力準備較充分的觀察材料（如實物、標本、模型、掛圖或圖片等）；以實驗為主的課，創造條件盡可能地讓學生親自參加實驗活動，注意在教學中滲透科學認識的程序，即：通過觀察，提出問題——經過思考，做出假設—通過實驗，最后得出科學結論；以科學考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學生進行考察活動；以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進地進行練習，努力增加了訓練的機會；以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學生抽象思維的能力，并教給學生科學思維的方法。
二、重視發揮現代化教學手段的作用。
引入現代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中，我合理選擇現代化教學手段，充分發揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性認識，提高了學生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以后要進一步總結經驗和問題，加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環節，需要逐步地健全與完善，因此，在以后的教學中要認真地學習與研究國內外的先進教學經驗，加強我們的教學改革。
小學三年級上學期科學教學工作總結 4
時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：
一、教師個人素質方面
1、去人之長，補己之短。
作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學生感覺到上課是一種快樂，整個課堂非常的活躍，同學和老師都是充滿激情的。我從中受益匪淺，感觸頗深。
2、多看專業書籍，給自己及時充電。
專業知識是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。
3、參加活動，吸取精華。
小學科學的科學小制作、小發明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進行小發明，就更不用說是指導了，在領導的支持下，我剛來學校兩個月就參加了在文山州大同中學舉行的中小學科技創新大賽的培訓學習，這次活動，讓我對科學小發明有了實質性的了解，也為自己進行小發明開創了思維。
二、課堂常規教學
1、備好課。做好上課前的充分準備。
我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學回家帶東西的，就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面
記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準備。
4、學科教學方面
科學是要培養學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了知識，這其實也是我教學的目標--讓孩子們在快樂的'氛圍中學習，成長。
5、做好思想工作
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三、自我解析
因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉等機會，學校領導和本組教師也給我提出了寶貴的建議，讓我更清楚的了解自己，從而為自己在教學上更明確了方向。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
小學三年級上學期科學教學工作總結 5
伴隨新年的腳步，我人生又一個學期的工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜里，我從學校走進學校，耳邊雖然依舊是朗朗書聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活，從對教學的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學生到學生眼里的老師，今日回首，已經走出好遠。我深深知道，這每一點一滴的前進，都凝聚著自己的不懈努力，更體現出各級領導、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談談自己所取得的成績與不足之處。下面從以下三個方面進行總結 ：
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，本學期我參加了學校組織的各種政治業務學習，不但在其中錘煉了自己的思想，而且堅定了自己的組織信仰。
其次在教學工作上，本學期我擔任三年級的科學課，剛開始確實是沒頭沒腦的，但是學校給我創造了觀摩和學習的機會，我校非常優秀教師的課，對我幫助很大，我通過聽他的課和請他聽我的課在教學上有了很大進步。對于平時的`教學我從不馬虎，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的動手能力，尋找學生感興趣的知識作為溝通的橋梁，桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，課后及時做好記錄，找出不足。最后，我在工作中還存在著許多不足的地方，今后的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。在開展科學活動時多向領導、老師請教、吸取更多寶貴的經驗。
總之，在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再勵，為做好科學教學工作而努力。
小學三年級上學期科學教學工作總結 6
一、基本情況：
這類大多數的學生是勤奮，有上進心，研究的目的，和一個良好的學習習慣和科學概念。但它仍然是一個小群學生的學習、紀律是一個松散、學習能力弱。
二、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生的思想教育，培養學生自主調查能力。
根據學生的實際情況，在學期開始，做好大學生思想政治教育工作，使正確的學習態度，建立科學的意識，提高理解能力。深入了解學生的人格特質、尊重學生的興趣，仔細探索學生的火花，給評估確保正確引導學生的行為，讓建立科學的概念。
（2）抓好日常工作，培養學生自主學習能力。
我根據孩子的年齡特點，結合新教材理論知識、類設計新穎，愉快的教學方法，加強利益，創造豐富多彩的教學情況，讓學生在輕松愉快的學習知識、技能。發揮學生的情感，激發學生的好奇心，減少學生的學習負擔，培養學生的興趣快樂。通常我仔細觀察我們的學生的學習情況，做你的研究總結工作，針對不同性質的學生，根據實際情況草案的學習目標，目標來激勵學生的進步。
此外，我堅持認為檢查后進生的轉換的情況，完成總結工作，使產前可以在原有的基礎的步驟，進一步開發智力和思維發展，全面提高教學質量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學習大綱和教科書，準備每個類必要的實驗教學艾滋病、做第一，習慣后教訓的.類。堅持理論和實踐三年級科學教學總結的結合，教學，使學生容易學習，教學任務可以如期完成。同時，創造良好的教學環境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導學生學會學習。一個學期下來，我積累了大量的教學經驗，學生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學，發揮學生的自主性，讓學生參與，讓學生在活動的感覺，觀察，想象力用自己的話總結出來，然后在合作與協調、討論和在老師的指導下，形成一個正確的判斷。真正使學生參與學習的過程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學生需求，準備好上課前，用整潔的實驗儀器，然而，在課堂教學的高中學生根據提示可以參與的事實是，在教學活動。
在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為刺激學生的參與興趣，關鍵是要激勵學生成為一個活躍的工人，往往開始，將大腦，說。
三、存在的問題和方向：
在教學中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學教學總結他缺乏經驗，還存在不足之處，如有小的學生學習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預計將在未來教學克服，使教育、教學質量上一個新臺階。
小學三年級上學期科學教學工作總結 7
科學課程要面向全體學生，這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我擔任三年級四個班的科學教學，和孩子們一起探究，充分挖掘課程資源，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動�，F將工作總結如下：
1、培養了學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學，運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成了科學的行為習慣和生活習慣;保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心，注重證據，敢于質疑的科學態度和愛科學愛家鄉愛祖國的情感;在教師的指導下，認識和體驗科學探究的基本過程，對周圍常見的自然現象產生好奇，開始對科學課的學習產生一定的興趣，從周圍常見的自然現象和生活實際中發現問題。能借助工具完成觀察任務，用勾畫填充輪廓圖的形式記錄觀察的結果，能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特征，發現小組同學相互合作的好處，能意識到長期保存資料的重要性。
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題，想問題，親近自然，珍愛生命，積極參與資源與環境的'保護，關心現代科技的發展，能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳細的描述，并進行記錄，把自己看到的動植物給別人看，還能關注別人看到了什么，在觀察動物和植物時能愛護它們，不去傷害它們，能辨認出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學名，分別舉例說明動植物對人類的重要性。
3、教學中，我采用了以下基本措施;
(1)把科學課程的總目標落實到每一節課。
(2)把握小學生科學學習特點，因勢利導。
(3)用豐富多彩的親身活動充實教學過程。讓探究成為科學學習的主要方式。
(4)樹立開放的教學觀念，悉心引導學生的科學學習活動。
(5)組織指導科技小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
小學三年級上學期科學教學工作總結 8
能用科學術語說出人體的四大基本組成部分。能根據生活經驗辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識別技術在實際生活中的應用。能用感官綜合認識同一種物體的特點。
能分別對自己感興趣的一種動物和植物進行詳細的描述，并進行記錄。能把自己看到的動植物給別人看，還能關注別人看到了什么。在觀察動物和植物時能愛護它們，不傷害它們。能辨認出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學名。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。
能對蚯蚓的形態、結構、習性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖、填寫觀察報告的形式對觀察結果進行記錄。在小組實驗中愿意與其他同學一起完成實驗活動。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描述蚯蚓的運動特點和生活習性。能說出蚯蚓對農作物生長的益處。
能用感官和簡單工具認識植物。能模仿別人的計劃制定本組的計劃。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學分工進行探究活動。能意識到人與自然應和諧相處，珍愛生命。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的相同點和不同點。能正確指認組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環境的建議。
能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動手試一試。能將對土樣的觀察和實驗結果記錄下來。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學分工對土壤進行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進行科學觀察。能具體說出土壤的主要構成。能聯系實際，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。能調查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。能與小組其他同學合作進行實驗。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產生的不利影響。聯系當地實際情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。
能用五種感覺器官綜合感知水的性質。能用語言、文字等方式描述水的性質。愿意向別人介紹自己是怎樣發現水的性質的，也能聽取別人的.發現過程，并能找出其優點和不足。能具體說出水有哪些基本性質。能舉出三個以上的實例，說明人、動物和植物的生存離不開水。能根據生活經驗預測某物體在水中的沉浮狀態。能用實驗的方法判斷物體沉浮。能根據物體在水中浮沉的狀態給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結果。能說出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產生活中問題的實例。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個小水輪模型。
能對小水輪如何轉得快做出猜測，并用實驗證明。能與小組內其他同學分工合作制作小水輪。能用文學的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產生活中的應用實例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關水量分布的信息。能堅持記錄調查的有關數據。能從日常生活中發現有研究價值的問題。能堅持不懈地進行調查活動。能實事求是地對待調查結果。能定性地說出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節約用水的措施，并說明理由。能介紹一種節水科技新產品。
小學三年級上學期科學教學工作總結 9
緊張而忙碌的一學期教學工作已經結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：
�、僭鷮崒嵈蚝没A。
學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
�、谥匾暙@取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的.過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。
今年綜合試題中出現科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
③密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
�、苌罨n堂教學改革，鉆研教學大綱（科學課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
�、輳娀虒W過程的相互學習、研討。上完課后能與聽課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥加強實驗教學，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。
�、呓o有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學生的動手能力打下良好的基礎。
�、鄰膶嶋H出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最后取得較好的優秀率。
通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經圓滿結束，下學期我將繼續保持，并爭取更大的進步。
小學三年級上學期科學教學工作總結 10
本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發展自己的科學探究能力，總結如下：
一、所教年級學生現狀分析
本學期三年級（1）班學生共27人。這些學生是新課改的第一批學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩，因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知。因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。
二、學習本冊教材的知識系統。
1、科學在我們身邊：以學生玩玩具的生活經驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，通過親歷活動，使學生“走近科學”，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。
2、我們怎么知道：以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步了認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供了一把入門的鑰匙。
3、天氣與我們的生活：以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。
4、水的科學：以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷了科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識了水的特點。
5、秋去冬來：觀察秋冬季動植物和星空的變化為指向，引領學生親歷長期科學探究活動的過程。
6、研究與實踐：以“學生對玩具的認知”為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的'初步調查、了解等，初步培養學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯系。
三、指導學生學習的教學目的、重點、難點
教學目的：從科學課特點出發，以“學生的生活經驗"為線索切入到基礎性的、規范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。
四、主要教學措施與教改思路
1、措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教媒體進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神。
小學三年級上學期科學教學工作總結 11
本學期我上了三年級四個班的科學課，四個班程度不一，各有特點，再加上小學生活潑好動，求知欲強，一學期下來，總結如下：
一、做好課前準備深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易接受，從而使教學任務能順利完成。
二、關心學生的參與意識。竭力發揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂于探究，這樣，學生在活動中把感受到的觀察到的想象到的用自己的話歸納出來，然后在教師的引導下做出正確的判斷。
三、注重培養學生的科學思維方法。在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力發展學生解決問題的`能力，使得學生在日常生活中親近科學，運用科學，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心和求知欲保持和發展。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
“金無足赤，人無完人。在教學中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情；對后進生的態度比較急躁，缺乏一些輔差的經驗與方法等等。
在今后的科學課教學中，發揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素質”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素質”的重要任務。
小學三年級上學期科學教學工作總結 12
小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學年再次擔任三年級科學教學工作，對這門課程的認識更加深入�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的`教學工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。
二、主要經驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，結合實際條件，靈活安排教學進度。這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環節，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學生充分的觀察、自主的發現，這樣學生印象深刻。
2、準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，重視學生實踐操作，真正讓學生參與學習的進程，促使學生主動學習。
3、關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。從而樹立學生的科學精神，即“求真、求實、多思、善問”。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學生主動學習的方法訓練還不到位，還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學校條件所限，還不能實現讓學生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。
小學三年級上學期科學教學工作總結 13
轉眼間，一個學期的科學教學工作結束了，在教學工作中有很多收獲，也存在著許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學期的工作總結如下：
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的`基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。
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