關于八年級班主任的工作總結范文（精選6篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。那么如何把工作總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的關于八年級班主任的工作總結范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
八年級班主任的工作總結1
本學期，我擔任八（2）班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下，在我班各任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八（2）班班主任工作的實際做法總結如下：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人；（學會做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。）
2、教會學生如何生活；（要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。）
3、教會學生如何學習。（培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。）
二、班級管理——無為勝有為
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。
一）、通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。
二）、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三）、我針對本班的具體情況，制訂了適合于各組的小組組規，實行組長負責制。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行為規范””等校紀校規，并做出明確的規定。如：儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。采用量化分制，每周評選出優秀組，得分最高的小組推薦到學校予以表彰。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。
三、后進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。
五、積極開展好各項體育活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學習的效率。
六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校個方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到最好！
八年級班主任的工作總結2
根據開學初制定的計劃，以及這一學期以來的班級工作開展情況作一下總結，向校領導匯報，以便得到校領導的指導和提高自身的班級管理水平，更好地全面服務于學生。
一、安全教育不放松
1、提醒學生注意飲食衛生，不吃零食，養成良好的衛生習慣。
2、不騎車帶人，不在校園內騎自行車，養成良好的行為習慣。
3、不在野外放火，不在池塘里游泳，不能亂搗電線開關等，維護他人與自身的生命財產安全。
4、不從樓上往下面扔垃圾等雜物，養成安全意識，防患于未然。
4、不打架，不拉幫結派，創造溫馨和諧的班集體。
二、健全班委會，明確職責，制定公約，嚴格執行。
1、班長負責班干的監督與任免，負責對同學的考勤，對班級紀律負有管理與上報的職責。
2、勞動委員全面負責班級衛生工作。將男女生分組輪流打掃廁所與班級，并監督班級衛生狀況。
3、團支部負責做學生的思想工作，并及時注意學生的思想動態，及時向班主任及有關老師反映。負責班級的宣傳工作。
4、學習委員和各科代表以及小組長負責觀察同學們平時學習情況，如有異常，及時向老師或班主任匯報。
三、貫徹學校的有關精神不懈怠。
努力和班級同學一道積極完成學校的各項任務并認真準備積極參與有關活動。如周一的升旗活動、課間兩操、法制教育課、讀書活動、歌詠比賽等。
四、關愛學生的成長
發揮集體的優勢，關心每一個學生的成長。讓學生每周寫一篇“我的心里話”，通過這種形式架起師生交流的平臺，溝通師生的情感，解開學生成長中的一個個結，放飛一個個夢想。解放了學生，也融洽了師生的關系，真正意義上的師生平等，奠定的教學中師生互動的基礎。
科學的方法，嚴格的制度，得力的保障，這一切對八（1）班的班風班貌起著巨大的促進作用，班風明顯改善，學風日漸上升，學習氛圍濃厚。作為班主任，我認為八（1）班是大有希望的班級，八（1）班的學生也是素質高尚，有理想、有抱負的。
在英明的校領導的指導下，八（1）班的學生一定會學有所成。
八年級班主任的工作總結3
一晃，一學年又過去了，八年級是學生發展與成熟的關鍵時期，特別是八年級第二學期，學生的身體和心理都產生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨立，因此，本學期的班主任工作是十分復雜的，也是至關重要的，我對學生說，只要我們闖過了這一關，我們的人生就成功了一步。提高一學年，特別是本期班主任工作的開展，使得班風班貌以及同學們的學風等都有了較大改觀，成功地度過了這一個坎兒。現將工作總結如下。
一、狠抓禮儀教育，培養學生做人做事的能力
今年是貞豐縣中小學“禮儀教育主題年”，圍繞學校班主任工作評價方案和政教處的工作安排，本班狠抓學禮儀教育并將其落到實處，體現在培養學生做人做事的能力上，通過學習理論，開展實踐活動，提高學生的文明禮儀素質，倡導學生做文明人、做文明事，樹文明新風，本班學生趙婷婷、鄧雪萍等同學以她們的實際行動贏得了學校領導的認可，被樹為先進典型，受到學校的表彰和表揚。其實，像這樣的同學班上還有很多，他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。
二、搞好常規工作，培養學生動腦動手的能力
對于學校各處室布置的各個階段和突發性的工作任務，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，做好學生的早鍛煉、課間操、午休、中唱、課外活動、衛生清潔、晚自習、集會等相關常規工作，經常性、隨時觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果，對于班級常規工作，責任直接落實到相關學生的頭上，又由相關學生帶領全班同學去完成，學生在這個過程中既動手又動腦，動腦動手能力明顯增強。
三、發揮學生特長，培養學生自制管理能力
每個學生都有自己的特長，對他們進行發掘、使用、扶持、教育和培養，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的自制管理能力。我首先深入學生生活,洞察和了解情況，指導值日班長和班干工作，定期召開班干部會議或個別談話，肯定他們的優點、指出他們的不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育
本學年堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。在班上實行了《學生自省情況登記表》、《學生魅力》和班級觀察員制度，值日班長每天填好值日班長記錄，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《學校班主任工作評價制度》培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與科任教師、與家長之間的經�！昂狭逃�，學生的違紀現象基本杜絕。
五、主動聯系和協調各科任教師,經常性與家長取得聯系共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。
本學期對后進生和班上的留守兒童，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結對方式開展工作。轉化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認真負責，積極配合本人的工作，讓我深受感動，他們的奉獻精神是我班的一個特色，必將鼓勵我更好地開展工作，必將成為鼓舞學生成長的寶貴精神財富。
經常電話聯系家長（每月每位家長至少聯系一次），對學生的成長與進步予以肯定；定期召開家長會，形成合力，共同教育孩子。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會；取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。
六、走進學生，與他們溝通
形成每兩周班上每位學生必須與班主任或相關科任教師談話一次的制度，聽取學生的心聲，走進學生的心靈，為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交流。
總之,班級的管理已經抓好突破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，相信班級工作能上一個新臺階！
八年級班主任的工作總結4
一、一學期的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。定期開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多的班級動態，又可以讓他們總結每星期好與不好的方面及下星期要改進的地方，另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通，經常去寢室查看，和學生交流，及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，特別是有緊急情況時如學生未到校上課我會及時和家長取的聯系，弄清楚情況。有時路過順便到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：
1、班風的培養與建設
班風，是大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：
1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我在接任八年級一班班主任之前就為同學們寫好了班級誓詞，并讓全班同學起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望，讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是八1班的學生。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
2、學生基礎的提升
初一時由于管理不力，讓很多學生逐漸染上不良陋習，學習也變得松散，對自己要求不嚴，一個本來還不錯的班級到初一學年結束時，在同年級的班級中無論是行為養成教育還是學習成績本身都已經滑至中偏下等，可以說我來接手時幾乎是要從頭再來，因為學生也要重新接受我，有一段適應時間。
通過一學期的努力，終于看到了進步，學生成績總體有了提高，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀律和學生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。
八年級班主任的工作總結5
每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的不同時節。學生的成長猶如花開，班主任應有耐心，有匠心地守候花開。上周五，班級開展學生綜合素質評價活動，聽到孩子們講述成長的表現，我為之欣喜的同時不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大收獲呢？
接手814班之初，我很不適應。因為706班的學生少，32人中就有20個女生，她們乖巧懂事、體貼溫順，帶班很有幸福感和成就感�，F在的新班級有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎有名的活潑好動者，如xxx等，處于青春期的'他們爭強好勝、叛逆沖動、自控力差，猶如隨時可能爆發的火山。我則戲稱自己是“消防隊長”，本著“預防為主、防治結合”的原則開展班級工作，采取了如下舉措：
一、健全班級制度，營造良好氛圍
我在開學第一周即召開主題班會“我愛我家”，在征集同學們意見的基礎上，擬定了班規十條，選定了班訓“自強不息厚德載物”、班歌《相親相愛一家人》，把構建和諧、文明、溫馨的班級作為目標，選出若干班干部為同學們服務。
二、實施量化管理，規范學生言行
自第二周開始，我繼續采用“小組合作競爭”量化管理制度，將學生分為兩個大組，8個小組進行評比。每兩周評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人，分別獎懲，培養學生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實。我堅持早、中、晚三進班，同時調動值日班長、小組組長來監督和管理學生，并督促學生及時反思、自我約束。我堅持每日小結當天情況，及時處理，不讓問題過夜。
“管”的同時，我積極“引”領學生養成良好習慣。開學第二周開始，我領著學生誦經典《弟子規》，每天兩句，堅持了一個月，將“謹”與“信”兩部分讓學生理解并背誦，讓經典浸潤學生心靈，這樣在教育學生時又多了一把鑰匙。比如看見學生衣服敞開，我會說“冠必正，紐必結”；學生們圍觀看熱鬧，我會說“斗鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問”；面對不文明的語言，大家會說“奸佞語，穢污詞，市井氣，切戒之”。
三、抓住契機，巧妙引導，守候花開
后來，我發現再多的量化評估，再多的經典誦讀都只是成長的外因。如果一顆種子不想發芽，陽光再溫暖又有什么用呢？學生依然會犯錯，甚至屢教不改。每每此時，我都會對自己說，淡定，淡定。成功的教育不是讓學生不犯錯，而是讓學生及時改錯，有所成長。我以學生的犯錯為契機，積極引導，巧妙激勵，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發。
記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發生了糾紛，我以許子豪年紀最小為突破口，找王杰康談心，問他平時如何對待小表弟的無理取鬧，結合班歌《相親相愛一家人》，和他探討如何呵護家庭中的幼小者。他當即意識到錯誤，顯得很不好意思。后來發現許子豪因此事沒到校，王杰康主動地一次又一次出去幫忙尋找，最終將其找回。我當即表揚王杰康勇于認錯、敢于擔當，同時教育全班同學“多一個朋友多一條路，結一個仇人多一堵墻”，今天的朋友會成為你明天的人脈大樹，并倡議將那天作為“班級和解日”，請同學們去向曾發生誤會或糾紛的同學道歉和解。結果，那天很多同學都很開心，因為他們說出了那句久違的“對不起”或“沒關系”�？滓莘菩χ嬖V我：“老師，我向七個人道歉了。”劉卓源還拉著何仁杰去給九年級的同學賠禮，因為之前打雪仗時彼此有些不愉快�？吹竭@里，我似乎看到了花兒在綻放笑臉，似乎聞到了那撲鼻的芬芳。這幫調皮的孩子也是很可愛的呀！不是花兒不開放，只是園丁們需要多一份耐心，多一份匠心�。�
“十年樹木，百年樹人”。教育本就是一件艱巨漫長的事。作為教育工作者的我們，應有一顆平靜寬容的心，如一片溫暖的湖，這樣才能在遇事時多一份冷靜和睿智，才能在瑣屑的生活中讓自己和學生都感到淡淡的幸福。
八年級班主任的工作總結6
我擔任八年級四班的班主任已經三個學期了。作為班主任，我深深懂得言傳身教的作用，所以平時我以身作則，嚴格要求自己，積極反思、總結和改進自己的班主任工作。這一個學期也取得了一定的成效，現從以下幾個方面加以總結。
一、總結八年級學生與七年級學生的不同特點。
七年級的學生剛從小學上來，面對陌生的環境，對老師相對依賴，也相對容易管教。到了八年級，孩子們要么進入了所謂的“青春期叛逆期”，要么成了“老油條”，還有的開始進入迷茫的狀態。這個學期我比較重視關注不同學生的思想動向，采取不同的應對策略，提出適應學生的不同要求。
二、選擇和培養得力的班干部。
建設良好的班集體，班干部至關重要。尤其是班長，必須是有良好的溝通能力、做事積極認真、團級同學、熱愛集體、對全班同學有良好的帶動作用的。“用人不疑，疑人不用”，選擇了班干部就應該放手讓他去管理，同時隨時加以點撥指導。班長在我面對繁重的教學教學工作之時，給予了很大的幫助，也更好的管理班級。
三、講究教育藝術，“讀懂”孩子的心。
經過一年半的班主任工作，我深深地意識到：教育不僅僅是一門技術，她更是一門高深的藝術。要想讓孩子聽我們的話，讓他們理解老師，首先我們要學會理解孩子，“讀懂”他們的心，對不同性格的學生做到因材施教。遇到任何問題，作為班主任都要冷靜沉著，先分析清楚原因再做處理。在處理學生問題的過程中，應敞開心扉，在充分理解和尊重學生的基礎上動之以情、曉之以理，這對于青春期的初中生來說極為重要!記得在20xx年我剛剛踏入教師這一行業中時，由于年輕氣盛，覺得班級就應該以我為中心，所有的學生必須全部都得聽我的，為此還走過不少彎路，回頭想想當時的想法和做法確實欠妥。以后我會更加理智的對待學生出現的各種問題。
四、每個學生都是班干部，培養得力助手。
正如魏書生老師說的那樣，學生對于班集體的歸屬感往往源于他們在班級中承擔的責任。七年級開始我就將班級劃分為“彩虹”“奮斗”“雄鷹”“博學”“飛揚”等八個小組，每組6個同學，同時小組內設衛生，紀律，學習等職務，讓每個學生都參與到班級的管理中，要求每個學生都要認真履行自己的職務，完成日常的班級管理事務。將每天的情況匯總給班級班長。這樣既增強了班級的凝聚力，又鍛煉了每一個學生，還減輕了班長的負擔。
五、經常保持和家長的有效聯系。
教育是一個隱形的網，家庭教育也是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我添加了40多位家長的微信，有什么情況及時和家長聯系，一旦學生有生病，違紀等情況第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出相應的要求。
六、保持與科任老師的交流合作
在學校教育當中，班主任一人的力量是肯定不夠的，除了培養班干部作為得力助手外，還需要加強與科任老師的交流與合作。及時了解學生的學習動向和思想動向，協同科任老師為學生樹立正確的學習目標，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，傳授學習方法，學好各門學科，盡量避免偏科。保持與科任老師的溝通，為我及時、全面地了解學生的思想行為動向提供了很好的途徑。
七、班級工作的不足:
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，兩級分化嚴重，相當一部分同學成績不夠穩定;有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。 總之，作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我一定會很快成長為一名優秀的班主任。
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