幼兒園行風建設工作總結

時間：2024-04-12 19:20:17 夏杰工作總結我要投稿

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幼兒園行風建設工作總結（通用11篇）

　　不經意間，工作已經告一段落，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，是時候仔細的寫一份工作總結了。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編精心整理的幼兒園行風建設工作總結（通用11篇），歡迎大家分享。

幼兒園行風建設工作總結（通用11篇）

　　幼兒園行風建設工作總結 1

　　一、強化組織領導，加大宣傳力度

　　為切實加強對行風評議的組織領導，確保行風評議落到實處，我園從以下幾方面入手：

　　1、建立機構。成立了以園長為組長，相關部門負責人為成員的行風建設領導小組，形成主要領導親自抓，分管領導為主抓的領導機制和工作機制，確保行風建設的各項工作落到實處，使政風行風建設與業務工作有機結合，為我園行風建設工作的有序開展奠定了良好的基礎。

　　2、制定方案。幼兒園結合工作實際，制定了《政風行風評議實施方案》《師德師風建設方案》《園務公開工作方案》，將幼兒園“陽光施教”，樹立良好形象建設列入工作日程，與幼兒園工作有機結合。

　　3、宣傳發動。幼兒園召開了全體教職工大會，組織全體教工學習上級文件精神，深刻領會實質，做好組織發動宣傳工作，引導教職工增強責任感和自覺性，以滿腔的熱情，積極的.姿態投入到政風行風建設活動中。

　　二、加強隊伍建設，樹立良好園風

　　根據新時期的新特點和新形勢，結合幼兒園的實際，結合黨風廉政建設和工作作風建設，重點抓了三個方面的工作：一抓領導班子建設，教育全體行政人員樹立甘為公仆，甘為人梯的形象；二抓黨員隊伍建設，教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象，進一步強化黨風廉政建設，不斷提高黨員素質，保持黨員的先進性和純潔性，增強黨的凝聚力和戰斗力；三抓教師隊伍建設，繼續組織廣大教職員工認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》和政治時事，把行風評議工作與法紀政事教育、廉潔自律教育、警示教育、師德師風系列教育相結合，使全體教職員工認識到教育系統開展民主評議行風的重大意義，提高參與行風建設的自覺性、積極性、主動性，形成行風建設人人有責，接受行評人人有份的良好局面。

　　我園例會上經常強調：政風行風建設具體到我園幼教崗位職責上，表現為對教書育人，為人師表，敬業愛崗的工作態度，細化為能否成為讓幼兒滿意，家長放心，社會反響良好的教師。我們通過開展政風行風建設系列主題活動，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業、服務幼兒、奉獻教育的職業道德。建立了師德考評制度，加強平時的督查，發現問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并將教師體罰幼兒列入績效考核，直接與教師工作年度考核掛鉤。

　　1、廣泛開展“微笑服務”活動，熱情接待每位家長，使幼兒園力爭成為家長放心、幼兒開心、社會滿意的兒童樂園。

　　2、建立了師德師風意見反饋渠道，開通了“園長信箱”。

　　3、聘請家長代表為師德師風建設領導小組成員，讓我們的工作受到廣大家長及社會的監督。

　　4、對師德師風建設工作進行了細化，分月實施。

　　三、堅持標本兼治，搞好自查自糾工作

　　在這次幼兒園政風行風民主評議工作中，根據我園實際突出抓好：

　　1、規范收費。

　　進一步規范幼兒園的收費行為。堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學亂收費工作的通知》精神，根據教育局、物價局、財政局相關文件規定進行收費，并對收費許可證、收費項目和標準進行公示。在收費過程中各種收費均使用合法票據，票款相符。

　　2、園務公開。

　　幼兒園的園務公開工作已全面扎實深入地推進，園務公開已真正成為推進幼兒園民主管理、民主參與、民主監督，使工作規范化、科學化、制度化的一個重要途徑，對規范幼兒園辦園行為，強化廉潔自律工作起著積極而重要的作用。在“民主管理，園務公開”活動中，認真落實各項園務公開制度，緊密結合本單位實際，我們做到了“真公開、全公開”，不流于形式，不走過場，切實加強了群眾對制度執行情況的參與和監督。

　　3、積極推進規范大宗物品政府采購行為。

　　4、綜合治理。為進一步強化我園安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發生，我園始終把安全、衛生等工作列入幼兒園工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高保教質量、提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任鑒定了“安全管理目標責任書”，做到責任到人，管理到位，健全了安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案，牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，真正形成群防群治，共同創設安全環境的氛圍。

　　幼兒園行風建設工作總結 2

　　本學年，我園以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹省教育廳《關于進一步加強教育行風建設做好民主評議行風工作的意見》，組織全體教師認真學習了省、市有關文件精神，以師德師風建設為重點，以家長滿意為標準，大力開展幼兒園行風建設，大大提高了幼兒園教育工作的質量和效率，以實際行動取信于家長，取信于社會各界。具體表現為以下幾方面：

　　一、加強領導，注重行風建設過程

　　我園把行風和師德師風建設工作擺上園領導班子的重要日程。期初我園組織全體教職工學習了市教育局關于行風建設的有關文件，幫助教師深入領會精神，做到“五明確”：明確指導思想、工作機制、評議內容、評議辦法、評議要求；其次部署了行評工作，建立了領導小組，制定了本園行風建設的實施方案；向社會公開了本園行風建設承諾及行風熱線電話，承諾內容在“江陰教育”網站和園內進行了公示。在日常工作中，我園能經常開展反思整改工作，不斷更新園務公開欄具體內容，注重自查自糾。

　　二、依法辦學——保持一顆清正廉潔之心

　　本著實事求是、力求規范的原則，我園堅決實行園務公開原則，有組織有計劃地推進園務公開。根據實際情況，我園公開了以下內容：

　　1、幼兒園三年規劃、園務計劃、重點工作的實施方案；

　　2、教育收費項目、標準；

　　3、涉及教職工和幼兒切身利益的有關情況。

　　4、幼兒園教師考核情況

　　5、人事安排及調動情況。我園嚴格執行教育收費政策，不擅自設立收費項目，始終堅持依法收費、規范收費、按章辦事，代辦費結算多退少補，服務性項目以自愿為原則，并實行預先申報制度�？傊�，一切接受社會的`監督。

　　三、為家長服務——保持一顆熱忱的真心

　　我園開展“志存高遠、與時俱進、奉獻樂業、廉潔從教”為核心的師德教育，努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師幼關系，徹底杜絕了體罰和變相體罰行為，做到讓社會滿意，讓家長放心。我園認真做好家長工作，通過召開家長座談會、開設信箱、個別征求意見等形式來征求家長意見。能始終堅持做到家長園地一周一換，“彩虹報”一月一刊，優秀家長半年一評。總的來說，家園聯系密切，工作有實效。我園開展優質教育服務。提供了早送晚接服務，不管孩子入園有多早、離園有多晚，我園都義務地為家長服務，從來不計報酬。我園結合實際，建立了家長來訪接待日，還制定了為家長服務的具體措施。在平時工作中，我園能熱情接待家長的來訪來電，耐心細致解答家長的疑問，認真汲取家長的合理化建議，及時快速妥善處理孩子的偶發事件，以實際行動贏得了廣大家長的信賴和尊重。

　　四、加強師德師風建設——人人做到有“五心”

　　我園大力加強隊伍管理和師德師風建設，要求教師做到“三能”“四讓”“五心”。“三能”：能耐心解答孩子提出的每一個問題；能尊重每個孩子的意志、張揚孩子個性；能及時幫助有特殊困難的孩子“四讓”：讓任何一個孩子不受到冷落和歧視；讓每一個孩子都能和老師平等對話；讓每一個孩子都能在體驗中辨別真、善、美；讓每一個孩子的特長都能得到充分展示“五心”：愛心、耐心、細心、事業心、責任心在工作中，我園大力宣傳表彰師德好、工作實、責任心強、善于創新的青年教師。通過教代會、園務會、金點子策劃活動等，我園的規章制度愈加完善和園本化了，為打造一支高戰斗力的教工集體奠定了更堅實的基礎。如今，我園的這支教師隊伍師德高、奉獻精神強。這一學期，來自全國各地的幼教專家、同行參觀來訪達二十余次，我園代表江陰市接受了無錫市衛生局的專項督導；代表無錫市接受了衛生保健與幼教專項督導；期末接受了江陰市幼教專項督導，通過了江陰市特色幼兒園驗收，目前正在申報依法治園先進單位。

　　幼兒園被評為20xx——20xx年度江陰市先進學校。老師們爭分奪秒，忘我工作，挑燈夜戰至深更半夜無人叫苦，加班加點至筋疲力盡沒人喊累，全園上下都為二實幼“大家庭”的欣欣向榮、繁榮昌盛作出了無私奉獻�！俺逼絻砂堕�，鳳正一帆懸。”讓我們在行風建設的有力推動下不斷完善，為把我園建設成為一流的品牌實驗幼兒園而努力奮斗吧！

　　幼兒園行風建設工作總結 3

　　20xx年來，以《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》為依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的不錯氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質。把“愛心、耐心、責任心”作為我們師德建設的重要標準。具體工作總結如下：

　　一、加強領導、提升認識、營造師德建設的不錯氛圍。

　　1、成立師德活動小組。我園重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。

　　結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提升認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。

　�。�、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。

　�。�、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余的時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫心得體會。

　　通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，推動教師提升自我形象，重視修身立德的自覺性。

　　二、開展形式多樣的師德教育活動。

　　為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

　　1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。

　　2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了很多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造不錯的文化氛圍。

　　3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了不錯的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作推動相輔相成。重視在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。

　　4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提升到一個新的高度。

　　5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。

　　三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。

　　衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提升教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的'整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范找準存在的問題，分析存在問題的原因。例如說，理想信念觀念淡薄，敬業精神不強，愛請假，小病大養；違背教育規律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。

　　2、召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。

　　3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。

　　通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和健全了很多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現出愛崗敬業、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。

　　我園將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優化德育育工作的方法和途徑，切實提升德育工作的整體水平。

　　總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度健全、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提升師資隊伍的師德水。

　　幼兒園行風建設工作總結 4

　　語言文字工作是幼教中心工作的一個重要內容，根據《國家通用語言文字法》，我園認真落實伽師縣教育局下發的關于幼兒園語言文字建設相關文件精神，進一步提高全體師生的語言文字規范意識，提高認識、統籌規劃、突出重點，并通過目標管理，自查評估等措施，努力提高幼教中心語言文字工作規范化程度，現將本學期的語言文字建設工作作如下匯報：

　　積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規范的校園語言文字環境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規范意識。

　　一、加強領導提高認識

　　建立米夏鄉幼兒園語言文字工作領導小組，組長由中心幼兒園園長擔任，副組長由分管教學領導擔任，成員由村級幼兒園園長和副園長組成，明確工作職責、制定規劃、落實目標、上下一致、齊抓共管，確保目標的按期實現。

　　組織全體教職工認真學習和貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、根據制定的米夏鄉幼兒園20xx年上學期語言文字建設工作計劃提高對學校普及普通話和用字規范化的認識，領會精神，明確意義，促進學校在語言文字規范工作中的表率作用。

　　二、加強制度建設促進工作有保障

　　在全面推行素質教育的今天我園對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，制定并完善了有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。適齡教師必須通過普通話測試并達到相應等級，堅持實行教師持普通話等級證書上崗制度，不合格者進行培訓并不能上語言領域課程。將語言文字工作的有關要求納入我園的各項工作，納入教師的業務考核中。將普通話水平列入推薦學科帶頭人、教壇新秀等評優選優的`必備條件。這些規章制度的實施，進一步強化了教職工用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。

　　三、開展各項活動提升語言文字規范化水平

　　1、開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學，設立圖書角等適合幼兒年齡的活動，讓幼兒感受文字的精彩、培養對學習文字的興趣、培養良好的閱讀習慣。開展古詩教學活動，讓幼兒感受傳統文化的源遠流長，感受祖國語言文字的博大精深，更加熱愛我們國家的語言文字。

　　2、充分利用環創的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是良好行為習慣培養字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日�；顒�，引導幼兒讀讀認認，極大的激發了幼兒對文字的興趣。

　　3、利用游戲，培養孩子的口語表達能力。幼兒在游戲的時候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時候更加注重孩子語言的表達與交流，引導幼兒說標準的普通話。如在玩“超市”游戲時要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

　　用語，如玩“小舞臺”游戲時，引導幼兒用生動的語言進行故事表演等等。

　　4、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次，在莊嚴的升國旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等，為幼兒樹立學習和模仿的榜樣，激發幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。

　　5、家園合作。我們十分重視家長工作，鼓勵家長在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營造一個良好的學習普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動，建立書香家庭。

　　6、開展各類評優活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優課、小荷杯評優課。教師把語言的規范、有效的問題引導進行重點的研討，提升語言文字規范化水平。

　　本學期我園也根據教師實際情況，形成主副班配合提高自身國家通用語言文字的掌握能力，并根據學習計劃每周組織教師學習相關知識。本學期重大提升教師對國家通用語言文字的發音，都是選自小學教材語文課程的精彩段落，如春天來了，我的家鄉等等，安排能夠勝任教學的教師授課，通過一學期的學習雖有不足，但對工作的重視程度有了顯著提供，報考普通話人數明顯增多。

　　幼兒園行風建設工作總結 5

　　南小村幼兒園十分重視全體教師的職業道德建設，把政治思想工作放到各項工作的首位，我園在教職員工政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造學習、研討、交流、寫心得的教師人文環境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托，形成不錯的師德師風學習氛圍，樹立教師的公仆形象。

　　我園組織教職工學習了《中小學教師職業道德規范》、《幼兒園教師職業道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯系實際進行宣講，從教師的政治思想教育，師德師風建設與深化素質教育的高度來認識、探討。

　　通過學習，我園全體教職工均認為：

　　一、愛幼兒，先熱愛教育事業。

　　選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提升自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，”。

　　二、愛幼兒，要尊重和呵護他們。

　　每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和不錯習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

　　三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者。

　　以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提升自身素質，不斷的健全自己，才能帶好幼兒。要提升我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

　　四、愛幼兒，以身作則影響幼兒。

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的'影響。因此，教師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

　　這是我園師德師風建設活動的一些總結，我園教職工要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使每個教職工能在不斷更新的知識中汲取營養。

　　幼兒園行風建設工作總結 6

　　安全工作事關每一個幼兒的身體健康與生命安全，事關每一個家庭和社會穩定，事關教育方針的全面貫徹與合格人才的培養，來不得半點松懈和麻痹。為貫徹落實教育局有關安全教育工作的文件精神，確保全園幼兒的生命安全，我園一貫重視幼兒園的安全工作，始終把保護幼兒的生命和健康放在工作的首位，全園上下行動起來，從制度上抓完善、管理上抓過程、措施上抓落實，齊抓共管，對園所環境、設施設備、食品衛生進行定期不定期的檢查，發現問題及時整改，及時消除隱患，確保了全園的安全。我們采取了一些做法，取得了一些成效：

　　一、我園根據各級政府和教育主管部門的文件精神和要求

　　根據近期文件中新的要求和幼兒園安全工作的需要，幼兒園根據各部門各個崗位的工作要求，認真細致地重新修善和簽訂各類人員《安全工作責任狀》，全園工作有章可循，有制可依，使每個教職工清楚自己的.崗位職責，懂得安全工作人人有責、人人知責、人人盡責，增強工作的規范性，增加保教工作的安全系數。

　　二、安全教育內容滲透在一日活動的組織

　　在幼兒園各項工作中，幼兒的安全問題成為我園保教工作的重中之重，教師們根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，通過教學計劃的調整，把安全教育納入幼兒園正常的教育教學內容之中，并將安全教育內容滲透在一日活動的組織過程中。為了進一步確保幼兒的安全與健康，避免意外突發事故對幼兒身體健康造成的危害，我園于開展了豐富多彩的“安全活動周”教育活動，取得了可喜的教育效果。

　　三、通過進行國旗下講話，對幼兒進行安全宣傳教育。

　　繼續把國旗下講話作為宣傳的良好陣地，把專題安全知識講座作為掀起宣教活動的熱潮。專題講座活動安排貫穿整個學期，同時在環境硬件設置上努力營造講安全、求平安的良好創建氛圍，切實把相關的各安全知識宣教作為學校日常教育工作之一，常抓不懈。

　　四、虛功實做，努力營造“平安建設”宣傳月活動的濃烈宣傳氛圍。

　　以班級為單位進行家教園地出版安全知識板報，與家長配合，對幼兒進行安全知識教育。對廣大師生進行“平安建設”的宣教。制定相關專題講座宣講計劃，與學校日常工作計劃有機結合。確保工作的有效開展，在學校范圍營造了濃烈的創建氛圍。

　　我園充分發揮家長的智慧和力量，共同做好幼兒安全工作，各班定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法，發動家長收集并教給孩子有關安全的常見標志、知識等，在此基礎上，在樓梯墻壁上張貼各種安全標志，讓各年段幼兒在教師的帶領下，通過上下樓梯時進行安全教育。

　　以上是我園這段時間開展的一些安全教育活動特作此小結。

　　幼兒園行風建設工作總結 7

　　幼兒園在20xx年度的廉政文化建設中，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實貫徹落實科學發展觀，立足教育崗位實際，切實加強思想作風建設和黨風廉政建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和先鋒模范作用，與時俱進，開拓創新，凝心聚力，優化工作，不斷提高黨建水平，為幼兒園持續、健康的發展提供組織和思想保障。

　　一、加強領導，組織學習，營造氛圍。

　　幼兒園注重加強廉政文化建設領導，明確工作職責，認真制定廉政文化建設實施方案，黨政主要負責人對廉政文化建設實施總負責制，同時根據“誰主管誰負責”的原則，將廉政建設的各項任務分解到人、層層落實，形成了廉政文化建設管理網絡，領導小組成員分工合作，形成齊抓共管的良好局面。

　　為進一步深化幼兒園廉政文化建設學習活動，增強廉政自律意識。首先領導干部不斷增加強反腐倡廉的自覺性和責任感，簽訂了黨風廉政建設責任書，堅定理想信念，樹立廉政自律風范、著力構建思想道德和黨紀法規防線。二是結合科學發展觀教育，牢記黨的宗旨，增強黨性修養，組織黨課學習、民主生活會、專題組織生活會、參觀區黨風廉政書畫展，簽訂了黨風廉政建設承諾書，倡導嚴謹治學、廉政從教的教風，用實際行動為學生做表率。三是通過組織教工收看法制宣傳教育錄象、法制副校長講課等活動，有針對性的在教工中開展遵紀守法和廉政誠信法制教育，提高了教工遵守守法的自覺性。

　　把黨風廉政文化建設融入整個幼兒園校園文化建設之中。幼兒園運用一切宣傳教育陣地，宣傳櫥窗、園內網、宣傳畫、采用教師、幼兒喜聞樂見的形式，營造幼兒園黨風廉政文化建設的濃厚氛圍。實現了與幼兒園黨建、幼兒園德育教育的有機結合。密切了黨群聯系，積極為教師排憂解難，做到大事講原則，小事講風格，帶領全體教師教書育人，切實提高教育教學質量，提高了教師的職業道德。

　　二、多彩活動，有機結合，廉政從教。

　　在推進廉政文化教師活動中，我們結合幼兒園教育特色，從實際出發，認真組織開展豐富多彩的活動。

　　1、廉政文化建設體現在迎世博600天活動中。幼兒園不僅創設了世博主題墻，開展了世博知識培訓、網上測試、世博在我心演講等系列活動。并在“精彩世博文明先行”迎世博“三五”集中行動活動中，明確全園教工都是迎世博志愿者。黨支部開展了不同內容、不同層次的創建活動，如黨支部先后帶領教工參與了所在社區的集體行動整治活動，塔城路、城中路、人民街、博樂廣場等的清除垃圾、清潔、綠化環境等活動，并向沿街商店宣傳“精彩世博文明先行”要求。自4月份以來，按照街道迎世博“公共秩序日”集中行動方案的安排，參加了清河路梅園路口的交通執勤任務等志愿者系列活動。

　　在幼兒中開展了“禮儀小天使”為主題的教育系列活動，每天中大班中6—8名的小朋友身穿大紅禮儀服裝，胸前斜報禮儀彩帶，頭戴禮儀帽，在園門口迎候家長和小朋友，一聲聲“叔叔好！”“阿姨好！”“小朋友好！”，深深地感染著孩子，也凈化著家長。同時我們還在幼兒中開展了畫世博、捏世博、講世博、唱《國歌》等主題教育活動和愛國注意教育，把廉政文化教育活動融入幼兒素質教育之中。

　　2、廉政文化建設體現在傳承百年園史教育中。我們充分發揮幼兒園園史陳列室作用，在教工、幼兒中開展“說園史、唱園歌、興園風”主題活動，各級領導的題詞和關心是對幼兒園百年歷史的肯定，前輩們奮戰在老校舍的工地上，幼兒在簡陋的活動室中學習、游戲，老教師一絲不茍的備課、教育隨筆等一幅幅畫面，一件件實物中滲透著“百年清幼”奮斗史，也感動著老師和幼兒，這是百年園的優良傳統。通過活動教育激發了“清幼”教工的熱情，她們以前輩為榜樣，以自身為表率，從我做起，從現在做起，以滿腔的熱情積極投入到各項活動中，不僅認真投入到了二期課改教學實踐中，并涌現出一批先進教學骨干能手，有區學科帶頭人、骨干教師、教學評比一等獎等。還積極參加到每次的捐款、雙休日03早教、陽光之家、社區幫困結對、愛心捐款、助學、牽手等教工們都積極參與。同時我們組織幼兒開展了唱園歌活動，通過園歌教育讓幼兒在幼小的心靈里萌發了熱愛幼兒園的情感，接受了一次次自我教育，陶冶幼兒的情操，為幼兒成長為合格小公民打下了基礎。

　　3、廉政文化建設體現在“三風”建設實踐中

　　廉政文化與黨風建設、行風建設和師德建設緊密結合起來。與校務公開、重大事項公示相結合，與當前學習十七大精神教育相結合。我們在全園范圍內開展了讀書思廉活動，領導及黨員同志還寫了學習心得體會，創造了幼兒園內部廉政、清正、和諧、守法的氛圍。

　　全體黨員干部中開展以“講黨性、重品行、作表率”學習實踐活動，教工從“廉政從教”提高了教師依法治教的意識，培養了教師正確、積極、健康的理想信念，社會責任、敬業愛崗，誠信服務、為人師表，做一名人民滿意的教師。以檢驗教師的'師德師風。充分發揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，開展了“鑄師魂重品行“師德演講、培訓活動，按照內強素質，外塑形象，促進內涵發展的要求，堅持以人為本的教育理念，圍繞提升教育教學質量這一中心，切實加強隊伍建設，強化內部管理，創新工作載體，優化工作機制。

　　組織教工學習了新版《中小學教師職業道德規范》的要求，同時認真對照要求、撰寫了初學新《規范》體會，開展了“學規范、重師德、作表率”主題學教活動，每位教工對照《規范》，進行師德查擺活動，找出不足明確努力方向。同時在教育局組織開展的“學規范、揚師德，建功立業在講臺”主題師德教育系列活動中，幼兒園組織章中都孕育著教師們在教學工作中親身感受的一個個真實的成長師德小故事，故事來自教師生活，是教師發自內心的體會，是教師成長的真實記錄，為此在演講時教師們充滿著感情敘說著自己的經歷，使每一個聆聽者都接受了一次次師德教育。幼兒園也涌現出了，十佳青年教師、十佳班主任、市、區園丁獎等師德師風先進典型人物。教工在保教實踐中能自覺遵守職業道德，做到“學為人師，行為世范”，提高教書育人、服務育人的自覺性，全面推進素質教育。使廣大教師真正做到“學高為師、身正為范”。

　　三、陶藝特色，塑造行為，成效顯著

　　教育從娃娃抓起。在開展“廉政文化進校園”主題教育活動中，幼兒園潛心挖掘幼兒藝術教育中的新元素，以“陶藝”教學為突破口，培養幼兒良好的道德品質、行為習慣、創造能力和合作精神，傳承民族文化，促進內涵發展，形成了具有幼兒園特色的廉政文化。

　　1、以主題活動為內容，將廉政教育融入其中。

　　中國是陶瓷的故鄉，陶瓷的國度，陶藝是我國勞動人民的偉大發明之一，是中華民族走向文明的重要標志。陶藝課程是陶藝活動的內容，在制定課程中，我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，將廉政教育的內容融入其中。如小班我們開展了《小熊一家》、《三只蝴蝶》、《點心真好吃》，鼓勵幼兒同伴間相親相愛；中班開展了《過馬路》、《紅綠燈》引導幼兒養成良好的行為規則；大班開展了古詩《憫農》、《司馬光砸缸》等，使幼兒懂得誠實守信、熱心助人。

　　2、“小手牽大手”，共建良好的行為。

　　我們不但在內容上結合幼兒品德教育，還注重在陶藝活動中培養幼兒良好的行為品質，如和同伴間的友好合作，陶藝活動結束后會自己收拾整理材料等。同時我們還通過“小手牽大手”的陶藝親子活動，讓孩子們的行為影響家長。在我園不但孩子們會人人制作陶藝，我們也積極邀請家長參與。如今年的陶藝節活動中，我們開展了“迎世博”親子陶藝制作大賽。我們圍繞成語故事、古詩、“世博行動”等內容開展陶藝制作，將品德教育融入其中，使家長和孩子們在活動中受到潛移默化的影響。

　　3、勤儉節約，發揚傳統美德。

　　勤儉節約歷來是我們中華民族的優良品質，在陶藝活動中我們引導幼兒健康消費，不鋪張浪費。如我們把小石子、廢舊的牙刷、梳子、牙簽、樹葉等物品作為陶藝制作的輔助材料，有了輔助材料孩子們的陶藝作品形象生動、栩栩如生。在這次的陶藝節作品展示中，孩子們表現手法多樣，令人贊嘆，受到了各級領導的一致好評，也養成了孩子勤儉節約的優良品質。在陶藝活動中孩子們懂得了互相謙讓，在陶藝活動中孩子們學會了互相合作，在陶藝活動中孩子們養成了良好的行為品質。

　　幼兒園行風建設工作總結 8

　　鎮中心幼兒園地址在鎮東街村，占地面積1.5畝，始建于年9月，當時投資十五萬元蓋起了二層小樓，結束了鎮有史以來沒有學前兒童正規教學場地的歷史。

　　幼兒園是建起來了，教學內容、辦學理念是否改革，成了困惑我園的一大心病，先前的農村幼兒教育沒有教材，大都是利用小學一年級的課本，除了學習，還是學習，這樣孩子在幼兒園就把一年級

　　的課程給學完了，到了一年級，孩子對學習就沒了積極性，怎么辦？

　　改革成了刻不容緩的任務，我們先后到漯河商業幼兒園，許昌實驗幼兒園，許昌文化幼兒園實習，看他們是如何教學，如何管理的。并積極參加縣里組織的幼兒教師培訓。高薪聘請鄭州幼師學校的學生；文化街幼兒園的老師進行上課指導。還自訂了《幼兒園》《幼兒教育》書刊。這些都給我園注入了新鮮的血液，是我園迅速成長起來。在教學方面，增加了音樂、律動、舞蹈、科學、道德、自然的教學內容。孩子們在這些新的學科的吸引下。馬上由呆板變得活潑；由野蠻變得有知性，有禮貌。孩子的變化使家長高興、認可，紛紛把孩子送到我園里來。

　　為了農村孩子接受更好的教育，我們并不滿足于現狀，在每人每學期元的艱苦條件下籌措資金購買了電視機、vcd、電子琴。把北京、天津等國內大的幼兒園的碟子《幼兒園的一天》買了，使老師和學生通過電視教學，教育教學質量有了更高一步的提升。

　　開門辦學也是我園的.一大亮點。家長和孩子可以共同坐在教室里聽老師上課、講故事，可以一同畫畫、搞制作，這不僅讓孩子癡迷于講故事中、課堂上；也讓家長津津樂道，起到了雙重教育效果。

　　孩子們走上街頭，通過學習的兒歌、舞蹈，慶祝自己的節日，表達喜悅的心情，也得到了家長的賞識。

　　孩子們走向田野，認識了大自然的花草鳥蟲，鶯飛燕舞，放飛了心情，學得了教室里學不到的知識。

　　課堂上老師自制識字卡片、掛圖，黑板上圖文并茂，老師還利用舊掛歷、碟等進行折紙、剪紙、制作等教學，鍛煉了孩子動手動腦的能力，也教育了孩子廢物利用，勤儉節約的良好生活方式。

　　在教學中老師還自編故事、兒歌、小品，把道德、倫理、自救、自然常識、科學常識都融進里面，如“小凳子，你站好，今天我給你洗洗澡，你對我說聲謝謝了”“下樓梯，有秩序，你不擁，我不擠，高高興興回家去” “大門口，真稀奇，一位叔叔要我去，好孩子跟我走，我給你買個大皮球。對不起，對不起，因為我不認識你，大皮球我家有，我才不會跟你去�！薄靶⌒∫涣Ｃ�，來的不容易，吃飯要小心，不要掉飯粒”。

　　幼兒園行風建設工作總結 9

　　20xx年是我園校園文化建設深化的一年。通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發展、自主、健康的人。進一步創新校園文化活動內容，拓展校園文化活動領域，規范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得進一步成效。

　　校園文化創建內容

　�。ㄒ唬┬任幕O施建設

　　1、室外活動區鋪設1000平米人工草坪；

　　2、繼續完善校園植物園，種植松樹苗2000顆，各種景觀樹100顆，維護種植草坪1800平米

　　3、購買3臺電腦，4臺空調；

　　4、全部更換120套幼兒餐盤、水杯；

　　5、購置一批室內外兒童玩具；

　　6、新購置圖書1500本；

　　7、更換行李套120套，桌椅150套；

　　（二）環境創設文化

　　1、走廊文化。

　　均有由本園教師設計制作。主大廳棚頂是祥云造型和笑臉彩燈，東墻是體現內蒙古草原風情的貼畫，西墻是體現田園風格食堂外景造型。在班級外走廊上設置：4幅中華經典傳統故事畫面；10幅安全標志展板；6幅本園師生為主角的文明禮儀展板；本園幼兒笑臉墻1幅；班級幼兒作品墻4幅；24節氣歌圖片4幅；社會主義核心價值觀圖片6幅；教師個人作品45幅。

　　2、教室文化。

　　老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶；班級植物角由孩子們精心養護各種植物；班級活動區角是孩子們們游戲的樂園；每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

　　3、自然景觀文化。

　　創建一個微型植物生態園目的就是，隨著經濟的快速發展，人們對自然資源的開采規模越來越大。雖然促進了社會經濟的進步，可是環境污染、資源浪費問題越來越嚴重，保護自然環境已經成為了人類不得不高度重視的事情。想要提高人們的環境意識，就需要從幼兒抓起，只有將綠色生態的理念教授給幼兒，才能讓環境意識真正地融進人們心里。通過對我園的生態園分布規劃實施，意在找尋可行的構建綠色生態園本特色課程的方法途徑，從而達到促進幼兒園的發展，同時宣傳環境保護的目的。

　　4、傳統文化教育：民族傳統文化，既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育，激發幼兒對祖國和家鄉的熱愛情感。

　�。�1）經典兒歌，使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識，抓好幼兒思想道德建設。本園以經典兒歌為特色，貫穿在兒童的細微行為之中，形成良好的行為習慣，形成熱愛生活、熱愛家園、熱愛祖國的情操。

　�。�2）節日活動：包括我國的傳統節日，如春節、端午節、中秋節、六一國際兒童節等，通過活動的.開展，激發幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。

　�。�3）寓民族文化教育于社區活動中：我園努力挖掘利用周圍環境中有利的教育資源，充實教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看村廣場民族秧歌，觀看小學運動會，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

　　（三）特色文化創建。

　　思路：管理為本創新為魂人和為根

　　核心價值觀：五彩童年健康快樂

　　辦園宗旨：開發智力為幼兒終生發展奠定基石

　　培養目標：邊做邊學激發潛質形成習慣提高能力

　　園訓：團結和諧健康快樂

　　園風：以人為本求實創新

　　教風：蹲下去講話抱起來交流牽著手教育

　　學風：動腦動手多學好問

　　1、本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，充分利用幼兒和家長收集農村最常見的碎布片、枝條、玉米皮、飲料瓶各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開展農村科技教育活動，發展了幼兒的多元智能，積極開發以經典游戲和自然生態園為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。

　　2、我園以藝術類活動為抓手：包括神話、寓言、童謠等文學藝術，剪紙、拼圖、布藝、繪畫、等美術藝術，民歌、幼兒舞蹈等音樂舞蹈藝術；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動畫片《熊出沒》、電視節目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編織、布藝、紙工、等活動，豐富了幼兒的文化生活。

　　3、已經確立并制作園徽，由園長和副園長自創一首園歌——《道德幼兒園之歌》。

　　今年校園文化總投資10萬元。

　　存在問題：

　　1、食堂還沒有改擴建；

　　2、植物園還需要補充細化；

　　3、與先進園相比，還缺少室內體育活動室、美術室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳，另外還缺少玩具倉庫、儲煤室。

　　4、大門還需要改造。

　　今后規劃：

　　1、爭資立項，爭取在改擴建幼兒園排在開魯前列：第一批改擴建食堂，達到食品藥監局要求；建設玩具倉庫、儲煤室。努力創造條件，建設室內體育活動室、美術室、圖書室、教室休息室、幼兒餐廳。

　　2、建一個校園文化長廊，補充植物園樹種和花種；

　　3、爭取自治區幼兒園課題實驗。

　　幼兒園行風建設工作總結 10

　　自成功申報局文明單位后，我園堅持“一切為了孩子，構建和諧樂園”的辦園宗旨，弘揚“至真博愛和諧”的園所文化建設。全園上下凝心聚力，開拓創新，踐行著“教育崇尚和諧，課程回歸自然”的辦園理念，實現了幼兒園、教師、孩子共同可持續發展。并以推進全面素質教育為核心，以師德建設為抓手，以創設良好的育人環境為平臺，建構“規范、優質、特色”的幼兒園發展之路，形成園本化課程，爭創學習型小組，讓每一位教師都具有創新意識、創新能力。

　　一、注重精神文明建設，打造良好園所文化

　　精神文明創設：根據“文明學校，文明教師良好形象”的要求，通過師德演講、征文比賽、師德明星評選等形式，來加強教職工的師德建設。我們還制定了幼兒園精神文明考核細則，并將評價結果作為教職工評優，職務晉升的重要依據，在我園中逐步建立了教書育人、為人師表、樂于助人的良好園風，真正創設了“積極、向上、求真、務實”的校園文化環境。

　　和諧環境創設：走進我們的幼兒園，你就會看到這樣的圖標——“和”。這是一個金文字體的“和”。她是我們幼兒園的園標。在幼兒園我們將它解讀為“創設一種和諧的氛圍，讓孩子健康成長”。這是我們幼兒園所追求的園所文化——“和”文化。她給我們幼兒園注入了和諧奮進的文化魅力，我們樹立正確的師幼觀，恪守著與孩子——和顏悅色；與同事——和衷共濟；與家長——和樂共處的師訓。

　　活動形式多樣：開展“講文明、樹新風、創建和諧校園”活動，形成xx鎮中心幼兒園教師禮儀規范，評選出每月“愛崗敬業”之星。堅持開展每周一國旗下講話活動，除了老師講，幼兒也上臺講，而且內容不拘一格，以愛國、感恩、文明等內容為主旋律，倡導全園師生講文明禮貌從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，贏得全園師生的共鳴。本學期，開展了全園師生、家長為重病幼兒大手拉小手獻愛心活動。如今，每周一“國旗下的講話”已成為我園“規定動作”。針對新教師我們制定了新教師上崗手冊，使她們用自己的文明言行引領社會新風尚，為提高我園文明作出自己的一份力量。

　　二、完善人本管理制度，促進園所內涵發展

　　我園堅持樹立人本管理理念，建立科學管理機制，努力營造“理解、尊重、信任、寬容”的校園文化，使幼兒園逐步形成“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽、共同分享”的校園氛圍。

　　在實行幼兒園管理中，我園積極推進校務公開，民主管理。堅持以人為本的思想，營造人文環境，加強凝聚力工程，用心于人，造就一支高素質的教師隊伍。我園根據教師實際，讓每一位教師制定具有特色的個人發展規劃，并在全園會議中進行交流。園領導能堅持做到“有事必訪，有病必探，有難必幫”，千方百計為大家排憂解難，使教工感到學校的關心和溫暖。例如：這學期，我園的一位教師母親突然腦溢血，給家庭帶來了很大的困難，我園領導了解此事后，積極給予她多方面的幫助，許多教師還自發的前去探望，讓這個寒冷的冬天增添了一份暖意，也讓我們這個集體更加融洽。此外，我們經常聽取群眾的意見，開展豐富多彩，健康有益的娛樂活動，如：教師技能大比武、智力競賽、教工運動會等等，讓每一位教工發揮自己的特長，增進彼此間的友誼，加強團隊的凝聚力。

　　三、聚焦研究實踐活動，提升教師專業水平

　　1、形式多樣的'專業發展

　　制定切實可行的教師培訓計劃，將教師培訓納入幼兒園長期、近期規劃之中，通過制定“個人發展規劃”，實施“青藍工程”，定期集體備課、互相聽課、共同反思，充分發揮骨干教師的帶頭作用，使青年教師盡快成長。推行“幼兒園教育教學質量考核獎勵辦法”，建立“年級組發展共同體”等，促進教師專業發展。

　�。�1）學歷進修。園長及其他領導班子成員帶頭參加學習，在職進修，帶動全園教師形成了濃厚的學習氛圍。目前，41名專任教師，合格率100%，大專率95%，本科率64%。

　　（2）在職提升。園長們分別參加了省、市園長培訓均取得上崗證書。每學年都組織教師參加網絡培訓，派教師到南京、無錫、xx等地觀摩學習。

　　（3）齊讀共進。每學年，園內都購買專業教育教學書籍，投放到圖書室，為教師開設了專門的借閱時間，并鼓勵教師撰寫讀書心得，多篇讀書筆記獲獎。

　　2、求實創新的研討活動

　　（1）互學。一直以來，我園緊跟市局教研室安排，每學期堅持圍繞一門學科開展一次全園性教研活動（美術），以年級組、學科組為龍頭的小型多樣的教研活動。有園長對每位老師的推門聽課、有行政值班人員的巡視課、有年級組教師主動邀請的分享聽課。

　�。�2）反思。反思是促進教師專業成長提供工作效率最有效的途徑，我們要求教師上完課進行課后反思，對日常生活中出行的各種現象進行反思，外出學習回來后也要進行反思匯報。堅持寫教育隨筆、寫教學反思。

　　3、基于現實的課題研究

　　幼兒園制定了科研活動制度，設有課題領導小組，督促指導實施過程。園長任組長，分管教學科研的主任任副組長，教師人人參與課題研究，定期開展課題研究活動。今年教師撰寫論文10多篇在省市級刊物發表，10幾篇專業成長論文分別在省市獲一、二等獎。課題方面上半年有9項市級微型課題已結題，有1項省級立項正在研究中，目前又有10幾個微型課題在申報中，參與國家級子課題研究被評為全國新時期家庭教育研究實驗學校。

　　不斷的學習促使教師迅速成長。近年來，3人次順利通過xx市幼兒園在崗教師進編考試，1人次被評為“xx市先進教育工作者”，1人次被評為“xx市骨干教師”、2人次被市政府表彰為“xx市優秀教育工作者”，1人次被評為“xx市素質教育工作先進個人”，1人次被評為“xx市優秀班主任”，多人次被鎮政府評為“優秀班主任”、“教科研工作先進個人”、“活動單導學先進個人”、“‘從善’教育先進個人”、“安全管理工作先進個人”。

　　四、立足鄉土特色資源，形成自然和諧的園本化課程

　　自我園被評為xx市“鄉土教育”特色幼兒園，積極構建和實施“鄉土教育”園本課程，幼兒園先后開放了xx市教育工作現場會、鄉土音樂、鄉土游戲等特色活動現場，今年上半年，我園又成功舉辦了xx市學前教育區域特色展示活動暨農村幼兒園游戲現場會，xx市教育局基教處盧處長觀摩了活動后，非常興奮，對我園特色創建給予了充分肯定。他說此行讓他徹底改變了對農村幼兒園的看法，xx幼兒園能注重挖掘身邊的本土資源，讓農村的孩子感受到城里孩子感受不到的快樂，值得推廣學習。在“鄉土教育”園本課程建設過程中，我們的孩子、家長和老師都在不斷地成長，關系更加和諧，形成了強大的合力，助推幼兒園更和諧、健康地向前發展�！班l土教育”活動的開展，培養了一群群活潑靈動的孩子，吸引了一批批積極參與的家長，帶出了一個和合創新的團隊。

　　五、加強安全保健措施，確保幼兒健康成長

　　安全防范措施是保教工作的第一要素。

　　首先，健全各項制度，安全衛生工作責任到人。幼兒園明確了專人主管安全衛生工作，每學年與每位教職工簽訂安全責任書，做到安全工作常抓不懈。園內嚴格執行健康檢查、衛生消毒、隔離、預防疾病、衛生保健登記、統計制度。認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢等工作。建立健全各類安全應急預案。

　　其次，安全設施設備齊全規范。安全小組成員每周一次對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行全面的檢查，每次有檢查有記錄，發現問題做到及時上報及時維修。

　　最后，加強安全教育。將安全教育滲透到幼兒的一日活動當中，同時各班每周不少于一節安全教育課。積極開展“安全生產月”、第19個全國中小學生安全教育日主題教育、校園周邊環境整治、珍愛生命、預防溺水等活動。定期組織“防火、防震、防暴力、防誘拐”等安全預警演習活動。并要求全園教職工樹立“安全第一”的意識，組織開展安全設施檢查培訓，組織全體教職工進行了如何使用滅火器，消火栓、自救防護、突發事件緊急疏散演練，增強防范意識和逃生經驗。積極響應市局要求，完善了接送卡制度，要求門衛督促家長記錄好無卡幼兒接送登記及晚離園幼兒接送登記。

　　六、聯誼社區文明建設，達到家園和諧發展

　　幼兒園作為一個教育機構，是社區中的一員，以加強社區、家、園、三位一體的育人環境是十分重要的。我園每學期會定期召開家長會、家委會、家長講座、親子活動等等，并且還聯合街道搞了多種形式的活動，如：宣傳廢舊電池、宣傳禁煙、敬老院慰問、“垃圾不落地，人人共參與”等等，在活動中，我們的行為不僅得到了社區居民的認可，也使我園的教師和孩子學會了如何去關心他人，從而達到了家、園、社區合作中的和諧。

　　成績代表著過去，未來等待著開創，我園將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，加強素質教育的研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量登上一個新臺階，教科研水平再上一個新高度，創造出新的教育教學成績，把幼兒園建成高品位、高質量、現代化的兒童樂園。