初二年語文科期末普查質量分析-語文工作總結
一、對試題的看法
1、題型與中考接近，題量適中。
2、語言表達題能綜合學過的課文知識，有創意地提出問題，考查學生語言的表達能力，但材料不夠新鮮。
3、閱讀題能緊扣說明文的閱讀要點，考查學生閱讀說明文的能力，但閱讀涉及面不夠廣。
二、學生答題情況
1、背誦積累部分，大部分學生完成較好，但錯別字仍較嚴重，尤其是“王侯”的“侯”誤為“候”。
2、語言運用部分，大部分學生完成不好中下程度的學生得分很少。
3、文言文閱讀部分，大部分學生能按課文注解解釋、翻譯，但存在翻譯不到位，不能逐字逐句翻譯，而有意譯的`傾向。部分學生審題不認真，如第10題沒有注意“兩個通假字”，隨意找一個含有通假字的句子。從第13題還可以看出學生疏于積累，名言警句貧乏。
4、說明文閱讀中，從語段 中找答案的題目完成較好，大部分學生審題不過關，不能充分利用所學的知識。
5、小作文學習公約，大部分學生的格式不完整，有些內容不合題意。
6、在作文部分，學生能看懂題目的要求，把題目補充完整，寫自己的真情實感，但不乏語言干澀、內容空洞、字數不足的作文。
三、得失情況分析
1、科任老師對背誦篇目抓得比較緊，落實到位，因此背誦積累部分完成較好。
2、城鄉結合部地帶，家長疏忽學生的教育，學生讀的書很少，見識少，積累少，語言表達能力差，運用水平低。
3、應用文寫作訓練不到位，方向有偏差。
四、成績的分布
實考人數 最高分 最低分 及格人數 格率 優秀人數優秀率平均分
618人 135.5 8 427人 52.24% 22人 3.49% 87.52
分數段
135--149120--134 105-119 90--104 75--89 60--74 45--59 30--4429分以下
1人 21人 150人152人140人89人 40人 17人 8人
五、今后整改的措施
加強文言文字、詞句的翻譯及閱讀審題和語言運用的訓練；督促學生多讀課外書籍，提高語言水平和作文能力。
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