下學(xué)期分層練習(xí)的工作總結(jié)
這學(xué)期，我們靈動(dòng)組繼續(xù)我們的分層練習(xí)研討課題，我個(gè)人認(rèn)為，這學(xué)期我們的工作簡(jiǎn)單說(shuō)就是對(duì)上學(xué)期研討出來(lái)的初步模式加以完善，形成固定模式，然后推廣、發(fā)型出去。
我對(duì)分層練習(xí)的模式認(rèn)知就是，概括說(shuō)：梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——分層次練習(xí)；具體說(shuō)是：自主梳理（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）——組內(nèi)交流——展示反饋（整理出知識(shí)網(wǎng)）——分層練習(xí)——分享成果，五步，我們學(xué)校在教授新課中實(shí)施的一直是四字六步教學(xué)，而我們靈動(dòng)組研討的分層練習(xí)教學(xué)其實(shí)與四字六步相吻合。以上是單元復(fù)習(xí)課的分層練習(xí)模式。在最后推行出來(lái)的數(shù)學(xué)組內(nèi)分層練習(xí)展示課中，付老師的一節(jié)課讓我們大家打開(kāi)了新的思維。除了一直研討的單元練習(xí)課外，還有專題練習(xí)課，我對(duì)專題練習(xí)課的認(rèn)知是：由類型題引出知識(shí)點(diǎn)——總結(jié)知識(shí)點(diǎn)——分層練習(xí)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)——分享成果。
在這個(gè)漫長(zhǎng)的探索道路上，也許是因?yàn)檫@次的參與，我的收獲要比上學(xué)期更多些，除了以上淺薄的認(rèn)知以外，對(duì)于分層練習(xí)我還有自己一些真實(shí)感受。在我真正去根據(jù)這些條條框框走時(shí)，根據(jù)這些理論的認(rèn)知去落實(shí)到實(shí)際中進(jìn)行這樣的分層練習(xí)課時(shí)，并不是那么簡(jiǎn)單。關(guān)于我上面所說(shuō)的詳細(xì)步驟是在我上過(guò)這節(jié)課后才有的一個(gè)詳細(xì)認(rèn)知，在上課之前我對(duì)分層練習(xí)的理解就是簡(jiǎn)單的，梳理知識(shí)網(wǎng)加練習(xí)，感覺(jué)如此的簡(jiǎn)單。但當(dāng)我把這兩句話運(yùn)用到課堂中時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題接二連三，第一句話就難住了我，整理知識(shí)網(wǎng)，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，我卻不知道怎么處理好。加上我又不想按照上學(xué)期他們的那種整理知識(shí)網(wǎng)的方式走，面對(duì)這一難題，傷了我好多腦細(xì)胞。最終結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)研討的前置性學(xué)習(xí)，想出了自己的解決方式：引出大框架，讓學(xué)生再根據(jù)框架進(jìn)行自主整理，為發(fā)揮小組作用，讓小組交流整理，最后反饋到我這里，我只負(fù)責(zé)板書(shū)展示出大家的.共同整理成果。下一塊分層練習(xí)就簡(jiǎn)單多了。
無(wú)論是我的參與，還是每月研討后的小總結(jié)，我每次的總結(jié)中都有相同的一個(gè)感受——重在平時(shí)。因?yàn)橛^摩課不是表演課，而是實(shí)實(shí)在在的學(xué)生的展示課，老師的點(diǎn)說(shuō)課。如果只為了公開(kāi)課而上課，里面的水分我相信總會(huì)被看穿。所以，我的課中也多多少少有水分，這就說(shuō)明在平時(shí)，我并沒(méi)有把這些總結(jié)出來(lái)的東西運(yùn)用到日常課堂內(nèi)，也就是自己的思想重視度不夠，只是走的形式，而沒(méi)有走心，沒(méi)有落到實(shí)處。如果我們平時(shí)能好好培養(yǎng)小組，嚴(yán)格按照四字六步以及分層練習(xí)課的模式去上課，我相信我們的公開(kāi)課將是另一種課堂，將是一道風(fēng)景線。
一路走來(lái)，我的困惑很多，解決的困惑也很多，但至今還有一個(gè)沒(méi)解決的問(wèn)題就是，我上過(guò)課之后是海霞老師的課，他的課后總結(jié)，我寫(xiě)到他課堂精神不是很飽滿，其實(shí)我在上那節(jié)公開(kāi)課時(shí)的狀態(tài)也不太好，總也提不起以前的那種精神，這是不是老師們對(duì)課堂沒(méi)有創(chuàng)新沒(méi)有挑戰(zhàn)的原因呢？我現(xiàn)在比較痛苦的就是那股勁兒到哪去了？老師怎么才能精神飽滿呢？每次上公開(kāi)課前就膽怯，怎么創(chuàng)新，怎么才不循規(guī)蹈矩，剛開(kāi)始接受四字六步教學(xué)時(shí)，感覺(jué)那種勁頭真的無(wú)法形容，而現(xiàn)在在大家都熟知的套路中怎么才能精神飽滿的上出自己的風(fēng)采呢？
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