2018上國際部德育工作總結(jié)
一、構(gòu)建具有文化包容力的校園文化，讓不同民族種族的學生在文化的交流中和諧共生
1、打造開放的中英德法多語種宣傳陣地。加強對“環(huán)球之聲”廣播站、宣傳墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，力求提供廣闊的文化平臺，健康的主題突出，圖文并茂的視聽效果，充分發(fā)揮宣傳教育功能，推動跨文化交流。
2、以國別特色的班級布置活動帶動班級文化創(chuàng)設(shè)。在板報評比等活動中，鼓勵中英法德四個部分在環(huán)境布置上發(fā)揮各國優(yōu)勢，營造多樣文化的育人氛圍。
3、將藝術(shù)競賽與文化宣傳、環(huán)境與資源教育相結(jié)合，開展環(huán)保繪畫大賽、攝影大賽和社團活動，在保護環(huán)境的多側(cè)面活動中，貫徹可持續(xù)發(fā)展教育理念。
二、以可持續(xù)發(fā)展教育為理念，加強學生思想道德教育和班級常規(guī)管理，探索多元開放人才培養(yǎng)體系
1．促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹學生守則和各項常規(guī)制度，堅持養(yǎng)成教育。同時深入開展了中華文明禮儀教育、中外法制教育、災(zāi)難教育等，借鑒多元文化，促進良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)具有全球化視野、國際交往能力人才，鼓勵學生展現(xiàn)良好的精神風貌。尊重不同的民族信仰與風俗，在多元文化下培養(yǎng)學生正確的審美觀和價值觀。對學生的著裝發(fā)飾禮儀、做出合理明確的要求，定期進行自查、抽查，把教育和引導(dǎo)有機結(jié)合。
3．加強班級文化建設(shè)，加強班級制度建設(shè)、班風和學風建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立優(yōu)秀典型班級形象，定期進行明星班級評比。
4、加強特殊生的教育與轉(zhuǎn)化。特殊學生的轉(zhuǎn)化工作有計劃，有措施，有跟進，做好個別學生的幫教工作。組織班主任定期召開個案研討會，定期撰寫《走進心靈，師生談話實錄》。加強反思與提升。
三、在國際大教育平臺下，鼓勵外籍家長融入學校教育，吸納不同文化背景的教育模式
1、堅持定期召開家長會、家長開放日，組織隨堂聽課，豐富家長學�；顒印Ｍ瑫r，堅持通過電話聯(lián)系、在線聊天工具等經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2、通過圣誕節(jié)、運動會、文化浸濡等活動積極為家長、老師、學校搭建溝通與交流的.平臺，重視家長在學校各項活動中扮演的重要角色，發(fā)揮外籍家長在國際教育中的積極作用，營造和諧多元的家校教育大氛圍。
3、樹立家長有權(quán)利獲得信息、做出選擇、進行申訴和參與學校的生活的合作教育理念，對于各種意見與建議客觀開放的處理，有效推動部門的發(fā)展壯大。
四、引進優(yōu)質(zhì)教育資源，提高交流合作水平，切實加強班主任隊伍建設(shè)
1、以國際化班主任隊伍的組成來帶動教師的專業(yè)發(fā)展和對國際教育理解的提升。國際部目前外籍班主任教師隊伍主要來自四大洲八個國家，半數(shù)以上為外籍教師，半數(shù)以上的外籍教師具備國外教學經(jīng)歷。為了促進班主任隊伍的專業(yè)化、國際化發(fā)展，我們定期召開班主任會，定期組織優(yōu)秀班級的外籍班主任進行專題講座和交流，并以英語為官方語言。
2、將指導(dǎo)教師通過書籍、影像等方式側(cè)面了解國外教育體制，與讓外籍班主任做“美國中學教育”“美國小學教育”“中美教育比較”等直觀學習方式結(jié)合起來，強勢打造國際化的班主任隊伍。
五、以“世遺教育”等多種形式的活動為抓手，加強國際理解教育，推動跨文化交流
1、世界傳統(tǒng)節(jié)日活動中，立足中國，融匯中西，相互尊重、相互吸納。端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的學生活動中，開展了聽中國民間故事，看中國風俗圖片視頻，嘗傳統(tǒng)食品和動手做宣傳海報、做利是包、包粽子等多種形式的學生活動，培養(yǎng)學生的中國情懷。在萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等西方傳統(tǒng)文化活動中，充分發(fā)揮外籍教師的主體作用，策劃組織原汁原味的大型文化活動，增強學生多文化理解力。
2、組織定期舉行豐富多彩的美術(shù)、音樂、體育為專題的大型活動，不斷創(chuàng)新活動形式挖掘?qū)W生潛能，搭建自我展示，自我提升的舞臺。每項活動有方案，有總結(jié)、有報道，將活動課程最終量化為的成績評定。
3、“感動育才年度評選”“愛無國界捐款”等以培養(yǎng)品格和意志力為目標的儀式活動，在學生地成長中發(fā)揮正確人生觀的輻射作用和精神引領(lǐng)作用。
4、開展文化浸濡活動，增強國際理解，彰顯文化自信力�；顒又荚谕ㄟ^有計劃、有目的的社會實踐活動提高國際學生對中國社會制度、風俗文化、地理人文的綜合理解和認識。在小課題的推動下，浸濡活動都對于學生豐富的，多視角了解中國文化具有深遠的意義。
【2018上國際部德育工作總結(jié)】相關(guān)文章：
部編語文上《橋》教學設(shè)計范文05-11
中學生期末德育手冊上的評語-期末評語12-31
部編二上語文媽媽睡了說課稿05-01
德育工作總結(jié)優(yōu)秀3篇04-04
512國際護士節(jié)護理部主任發(fā)言稿04-09
商務(wù)部工作總結(jié)05-01
物流部月度工作總結(jié)04-29
項目管理部工作總結(jié)04-09