工作報告案例參考
一、成果形成背景
改革開放以來，社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的家庭生活水平不斷提高，再加上獨生子女家庭增多，部分家長過度關(guān)心子女，盡量滿足子女的要求，雖然有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，但學(xué)生的零用錢還是越來越多了，消費已成了他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑@種日常生活必備的知識與技能，經(jīng)常被學(xué)校和家庭教育所忽視，致使不少學(xué)生出現(xiàn)消費行為的偏差。
據(jù)調(diào)查了解，有相當(dāng)一部分小學(xué)生對金錢沒有正確的認(rèn)識，不會合理使用。他們只追求享受，互相攀比，顯示闊綽。同學(xué)之間買文具比檔次，買衣服比品牌，家長接送比汽車。因為大部分學(xué)生不知道金錢來之不易，需要通過勞動獲得。所以當(dāng)他的消費超出父母所給的零用錢時，他不是想法控制自己的消費欲望，而是向同學(xué)借、向周邊店家賒帳，還不出來，又不敢回家要錢，于是出現(xiàn)了欺瞞、偷取，甚至被壞人誘騙的現(xiàn)象。
以上種種不良的現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生個人的身心健康和人格的發(fā)展，而且影響了學(xué)校其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，破壞了學(xué)校的教育氛圍，對家庭、學(xué)校和社會的和諧發(fā)展造成了一定的負(fù)面影響。因此，如何讓小學(xué)生正確認(rèn)識和使用金錢的教育迫在眉睫！
二、具體案例
案例一
我校五年級（一）班的小歡同學(xué)過生日時，邀請本班的幾名同學(xué)去飯店慶祝生日，她不但請同學(xué)們吃大餐，還免費為同學(xué)們各拍攝了一套藝術(shù)照。同學(xué)們?yōu)榱藸幟孀蛹娂娝徒o她昂貴的生日禮物。從此后，班里的其他同學(xué)過生日時就會紛紛效仿，要求家長訂飯店，高消費。如果誰生日時沒有邀請同學(xué)們慶生，便會遭到同學(xué)們的排斥，如果誰送給別人的生日禮物不夠貴重，就會遭到同學(xué)們的嘲笑。這種攀比現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了班級的管理和同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
案例二
六（二）班的王琪同學(xué)，她每天都會去學(xué)校附近的小賣部買東西，并且出手特別大方，不光給自己買，還經(jīng)常給同學(xué)買，她還“雇傭”同學(xué)幫她寫作業(yè)。老師發(fā)現(xiàn)這一情況，找她談話，她死活不承認(rèn)錢是怎么來的。問她錢的來源時，她一會兒說是媽媽給的，一會兒又說是爸爸給的。經(jīng)過打電話詢問家長，父母說并沒給過她多少錢。后來，經(jīng)過老師和
家長的深入溝通，了解到，她的錢是從家里頻頻偷拿的，偷盜金額從幾十元慢慢發(fā)展到上百元。該生的這種行為，對她的健康成長造成了極大地危害。
三、實施過程與方法
針對小學(xué)生中普遍存在的對金錢沒有正確認(rèn)識，不會合理消費的這種現(xiàn)象，我們在實踐過程中采取了以下措施：
（一）、開展家長座談會
通過召開家長會、家訪等形式，向家長說明學(xué)生消費中存在的誤區(qū)以及培養(yǎng)學(xué)生正確金錢觀的重要性。家長對孩子的影響是超乎人們的想象的，家長的一言一行都會潛移默化地影響孩子，孩子對金錢的認(rèn)識和消費觀念、消費行為最初主要是來源于家長。很多家長都溺愛孩子，給孩子很多零花錢，孩子可支配的錢多了，就很可能亂花錢。因此，我們多次開展家長座談會，先讓家長轉(zhuǎn)變觀念，形成正確的金錢觀。其次，讓家長了解孩子的消費需要，再給孩子合適的零花錢。另一方面，家長要教孩子管理自己的零花錢，并在日常生活中要注意培養(yǎng)孩子正確的消費觀念，指導(dǎo)孩子的消費行為，幫孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。要求家長過問子女的消費情況，幫助子女建立現(xiàn)金收支明細(xì)賬目。有條件的家庭還可以為子女建立儲蓄賬戶。
（二）、定期召開主題班會
通過開展主題班會的形式，讓他們明白爸媽賺錢的辛
苦，學(xué)會勤儉節(jié)約，對金錢形成正確的認(rèn)識，產(chǎn)生要合理使用零花錢的念頭，并積極想辦法怎樣才能合理使用自己的零花錢，對父母要懷著感恩的心，并學(xué)會用計帳的辦法節(jié)約零花錢，還應(yīng)注重培養(yǎng)小朋友的積極踴躍發(fā)表自己見解的能力，鼓勵其創(chuàng)新的積極性。
（三）、扮演“小家長”
現(xiàn)在很多學(xué)生非常不了解自己的父母，甚至連最基本的父母的生日和工作單位都不知道，更不用說體會父母掙錢的艱辛，從而形成勤儉節(jié)約，合理消費的觀念了。為了讓學(xué)生體會這零用錢里飽含著家長的`辛勤勞作，要體貼家長，學(xué)會正確消費，培養(yǎng)自己的理財能力。我們定期開展讓學(xué)生扮演“小家長”的活動，讓學(xué)生充當(dāng)自己家庭的“家庭小管家”來管理幾天家庭的消費支出。通過角色的互換讓學(xué)生親身感受到家長掙錢的不易和生活的艱辛，從而讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，對零用錢有了正確的認(rèn)識，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約，合理消費的好習(xí)慣。
（四）、建立班級銀行機(jī)制
很多學(xué)生不會安排自己的零花錢，不會“理財”。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主管
理的能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)，方便學(xué)生生活，教會學(xué)生合理“理財”，我們創(chuàng)建了“班級小銀行”。
班級通過民主選舉產(chǎn)生“班級小銀行”的“行長”、“會計”，由“行長”主持全體同學(xué)商討制定班級銀行管理規(guī)定，
確定“行長”和“會計”的職責(zé)，“會計”負(fù)責(zé)學(xué)生存款的收支賬目，“行長”負(fù)責(zé)錢款的存放。
“小銀行”的設(shè)立，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)，也方便學(xué)生生活，同時促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范管理。
（五）、實踐活動教育
組織學(xué)生利用節(jié)假日跟隨父母參加一些生產(chǎn)勞動，體會父母賺錢的艱辛，樹立正確的金錢觀念。通過教育實踐活動，使學(xué)生對金錢有初步的認(rèn)識：金錢是財富的象征，在市場經(jīng)濟(jì)條件下尤其如此，有了錢才能進(jìn)行建設(shè)，各種事業(yè)、各種活動都需要錢。錢也是家庭生活中不可缺少的，衣食住行、讀書娛樂……事事離不開錢，時時離不開錢。但君子愛財，應(yīng)該“取之有道，用之有度”。
（六）、舉辦“勤儉節(jié)約”為主題的演講活動
通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識手中零花錢，學(xué)會理財，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。 通過了解同學(xué)們的零花錢使用情況。使學(xué)生感受父母工作的辛苦，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識。
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