支教教師工作報告

時間：2024-11-14 16:56:29 工作報告我要投稿

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支教教師工作報告【常用6篇】

　　隨著個人素質的提升，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編收集整理的支教教師工作報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

支教教師工作報告【常用6篇】

支教教師工作報告1

　　本學期我擔任八、九年級班的歷史教學工作。在教學過程中，我兢兢業業，不敢懈怠，努力學習，深入研究教材和教學方法，并虛心向同事請教學習。經過一個學期的努力，我積累了許多寶貴的教學經驗。接下來，我將總結本學期的教學情況。

　　一、根據學生的個性特點去點拔引導。

　　針對個別學習成績較差的同學，我們會利用課間多次與他們進行深入交談，鼓勵他們樹立正確的學習態度，勇敢面對挑戰，努力提升自己。對于學習成績優秀的同學，我們會教育他們要保持謙遜、努力向上的品質，不驕不躁，不停止進步，不斷創造更優異的成績。通過身邊的榜樣和事例，激勵學生樹立自覺全面發展的理念，努力追求卓越，樹立崇高的人生理想。

　　在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問題，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、注重研究教材，充分利用現代教具。

　　為了提高課堂教學的效果和質量，我注重研究教材，抓住基礎知識和重點難點，并采用了多種形式如漫畫、錄音等。通過培養學生對政治學習的興趣，激發他們學習的積極性和主動性，從而提高課堂教學的質量，確保按時完成教學目標。

　　三、加強師生交流，充分體現學生的主作用。

　　在課堂教學中，我注重調動學生的學習積極性，促進師生之間的互動交流，充分發揮學生的主體作用，使他們在輕松愉快的氛圍中輕松地掌握知識。我強調精講精練，盡量減少教師的講述時間，讓學生更多地參與討論、實踐和思考。同時，我會根據學生不同的學習需求和能力層次，差異化教學，確保每個學生都能得到適當的指導和提高。

　　作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并經常聽取各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的'形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　四、認真備課。

　　備課是教學工作中至關重要的一環，它不僅包括備學生和備教材，還要備教法。通過對教材內容和學生實際情況的深入分析，設計出符合課堂需求的教學類型，確定采用的教學方法，并詳細規劃教學過程的程序和時間安排，從而確保教學活動的順利進行。備課是教學質量的保障，只有做好了備課工作，才能在課堂上有條不紊地進行教學，激發學生的學習興趣和積極性。備課不充分或不細致，將直接影響到教學效果，甚至導致課堂失控。因此，認真細致地備課是每位老師必須重視和努力做到的。

支教教師工作報告2

　　初來到“x幼兒園”，就是想把所學的文化知識很好的應用于實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。于是，很高興來到這里支教。

　　當正真的工作開始后，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的，我學會了一些減少他們哭鬧的方法。比如，發玩具分散他們的注意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問題。

　　接下來就是在幼兒托班的教學上，我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說，彼此都很陌生，由于他們太小，常常不會懂我說的話。無論我準備多么豐富多樣的內容，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂。后來，我主動向我們的主班老師王老師學習，才我意識到，只有了解托班孩子的'特點，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，一開始就誘發幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發奇想有時是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會樂在其中。此時老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了，聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌，我真的很欣慰。

　　明澈的眸子，又長又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手一起游戲，一起玩耍。每天晚上一閉眼，總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著；要么靦腆的看著你；要么瞪大眼睛瞅著你；要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲，說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累，但是過得很充實。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德一學期會使我終身難忘。

　　除了學生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作，他們都是我的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助�？偸窃谖倚枰獛椭臅r候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數很多，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結�？傊�，大家相處良好，當然我也為自己能夠融入這個集體而高興。

　　往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，并且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是一種鍛煉。使人成長的，并不是歲月，而是經歷。那么，對于初為人師的我來說，我渴望一種成長，一種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準備，自己去努力。我覺得身為一名優秀的幼兒教師必須要有愛心，有耐心，有敬畏之心！

支教教師工作報告3

　　實習期已經到了快要結束的階段，可是我一點想要離開的意思都沒有。雖然在這段實習期里，我的生存環境十分的艱辛，但這只是生活條件和環境上，我的內心是充滿了滿滿的幸福和知足感，這是來自我內心最深處的一個感受。別人大概也無法理解。所以在實習過后，我依然會留在這邊的學校里，繼續我的`支教之旅，繼續完成我心中的夢想。

　　在我決定來支教之前，家人和朋友都對我持反對態度。他們擔心我一個年輕的女孩獨自前往偏遠的地方，生活條件艱苦，可能會遇到各種困難和危險，甚至擔心我的身體承受不了。我也曾考慮過這些問題，但我仍然不想錯過這個機會，我仍然堅持要去實現自己的夢想。即使要前往大山深處，面對沒有電和水的環境，我也堅持要前往。

　　我支教實習的地方是城市郊外的一個偏遠山村，這里的條件非常艱苦。學校簡陋破舊，周圍都是崎嶇不平的山路，四周一片荒涼。初到這里時，我感到非常震驚，但更多的是對這些從小生活在這里的孩子們的同情。我希望能夠帶他們走出山村，看看外面的世界，但又擔心他們受到外界的負面影響。因此，我盡我所能教給他們更多知識，開闊他們的視野，讓他們了解在這個年紀應該知道的事情。不僅包括課本知識，還有一些禮儀、教養和基本道德準則。

　　雖然這里沒有城市的喧囂，沒有都市的繁華，沒有燈紅酒綠的景象，但這里有樸實善良的鄉親們，有天真爛漫的孩童，還有遼闊的天空和芬芳的花朵。在這里，我可以深呼吸清新的空氣，可以在夏夜與孩子們一起數星星、講故事。這份幸福和美好，比起城市的繁華和豪華大餐更讓我感到滿足。即使午餐只有簡單的素菜，只要能與孩子們共進，我便覺得那就是美食的味道。

　　這些大山里的孩子多數都是留守兒童，很小的年紀就學會了自己獨立生活，但是他們缺失的是最珍貴的父愛和母愛。作為他們的老師，我想要盡可能多的給他們一些溫暖，也想要教育他們成為一個能夠溫暖他人的人。

支教教師工作報告4

　　我很高興能夠加入“x幼兒園”的團隊，這里是我實踐文化知識的最佳平臺。作為一名教師，我懷揣著對教育事業的熱愛，希望能夠像魚兒在水中自由游動般，自如地展現自己的教學才能。期待在這里開展支教工作，為幼兒們的成長助力。

　　工作開始后，我深刻體會到了幼兒托班工作的復雜性。孩子們最小的只有兩歲多，最初的兩個星期，每天都是在他們的哭鬧聲中度過的，我感到非常無助。面對孩子們的哭鬧，我束手無策，感到很焦慮。但是后來我慢慢學會了一些減少哭鬧的方法。比如，通過給他們玩具分散注意力，做各種有趣的`表情，告訴他們爸爸媽媽會準時來接他們回家，并與家長密切配合，讓他們盡早接孩子回家，逐漸建立起孩子對我的信任。最終，成功解決了哭鬧問題。

　　在幼兒托班的教學中，我遇到了一些困難。由于我和小朋友之間相互陌生，他們年紀太小，經常聽不懂我的話。無論我準備了多么豐富多樣的內容，他們都無法很好地配合，導致課堂秩序混亂。后來，我向主班老師請教，才意識到只有深入了解托班孩子的特點，才能更好地設計有意義的托班活動。例如，模仿不同小動物的聲音和動作，可以引發幼兒的想象力。托班孩子的想象力豐富而缺乏邏輯性，但他們在其中樂此不疲。老師可以順著他們的想法，巧妙地引導。隨著時間的推移，課堂變得更加順利，他們開始熟悉地跟著我一起唱兒歌，這讓我感到非常欣慰。

支教教師工作報告5

　　實習期已經到了快要結束的階段，可是我一點想要離開的意思都沒有。雖然在這段實習期里，我的生存環境十分的艱辛，但這只是生活條件和環境上，我的內心是充滿了滿滿的幸福和知足感，這是來自我內心最深處的一個感受。別人大概也無法理解。所以在實習過后，我依然會留在這邊的學校里，繼續我的支教之旅，繼續完成我心中的夢想。

　　在我來這邊支教之前，我的家人和朋友都是持反對意見的。因為覺得這邊離得太遠，我一個小女生獨自來到這邊，生活條件還這么的差，擔心我會碰上各種的麻煩和困難，身體也會吃不消。這些我當然也有想過，但是我任然不想要錯過這樣一個機會，我任然還是要去實現我從小的一個夢想。即便是去到大山深處，沒有電沒有水，我也堅持要去。

　　我支教實習的地方是城xx縣的一個大山的村落里，這里的條件確實很不好。破爛的.學校，滿是崎嶇的山間小路，一眼望過去除了樹就是山，一片荒蕪。剛來到這里的時候，我的確有很多的驚訝，但更多的還是同情于從小生活在這里的孩子們。我想要帶他們去看看外面的世界，但是又不想讓他們被外面的世界所污染。我只能盡我所能的多教會他們一些知識，多讓他們開闊一些眼界。讓他們只知道在他們這個年紀里需要知道的東西。不僅包括課本上的知識，還包括一些禮儀，一些教養，和一些做人的基本道德。

　　雖然在這里比不上城市里的繁華夜景，比不上都市里燈紅酒綠的街道，也沒有大魚大肉，沒有精致華麗的衣裳，但是這里有淳樸善良的鄉村居民們，有一群天真爛漫的還孩子們，還有遙望無際的天空和芬芳的花朵，我可以呼吸一整天清新的空氣，我可以在夏日的夜晚，和一群孩子們坐在一起，一邊給他們講故事，一邊陪著他們數星星。這是一件多么幸福而美好的事情，這要比讓我去城市里的餐廳吃上一頓豪華大餐而得來的滿足感要持久的多。在我心中，即便是這里沒有肉沒有葷菜的午飯，只要能陪在孩子們一起吃，我就覺得這是美食的味道。

支教教師工作報告6

　　實習支教已經來到第三個月了。這個月外出聽了幾節課語文課，幾節品德課，也參加了我們從化片區實習支教的一次盛會——從化片區支教小學語文、英語的教研活動。支教的日子就在不斷的聽課和上課之間度過。

　　坦白說，現在的我早已經沒有了當初的激動和好奇了。沒有了熱情的支教時光是難熬的，我現在每天最愿意做的事情就是看著手機上的日歷倒數著結束的日子。我實在不愿意自欺欺人地說現在的我對支教是多么的熱愛。一個從來沒有怎么吃過苦的大學生，從支教開始到現在沒有流過一滴眼淚，我認為我已經可以為自己點贊了，原諒我對自己的`低要求。是什么支撐著我能夠將剩余的日子熬完？我想大概是我對學生的那一份責任吧。我從小就知道老師是一個偉大的職業。從小到大我的老師們都是輕傷不下火線的，感冒發燒喉嚨痛，即使帶病也要把課上完。更別說那些在新聞報道中看到的優秀老師的感人事跡了。所以，我知道身為一個老師，他身上的責任是很重的。我自問距離一個優秀的老師的距離還很長，但是自要還是一個老師，我都應該盡我自己的能力去履行好一個老師的職責。

　　三個月了，和學生都已經熟悉起來了，我摸清了他們的底細，同樣的，他們也基本了解了我的性格。在我眼中，我們班的學生就是一群愛互相打小報告、學習不積極、只知道玩的小屁孩。當然，也不是每個都這樣。而他們也知道我是個只打雷不下雨的人，看起來很兇，其實實質上的懲罰我是基本沒有的。所以，他們就更加方式地“欺負”我了！但我又實在不想成為一個靠罰來管人的老師。在剩下的一個半月左右的時間里，希望我能夠發現他們身上的閃光點，讓我以后也能夠有些美好的回憶吧！

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