教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。下面是語文迷小編整理的2016年度個人師德師風(fēng)自查自糾報告，歡迎大家閱讀!
【2016年度個人師德師風(fēng)自查自糾報告1】
每個學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照上級教育行政主管部門的要求，都要組織全校老師進行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、整頓工作。今年也不例外。我通過一次次的學(xué)習(xí)，認識逐漸加深。作為教師，有人贊譽他為“人類靈魂的工程師”。這一點也不假。教師，他們既是知識種子的播種者，又是知識之樹的澆灌者。他們肩負著培養(yǎng)祖國“花兒”的重任。他們的言行、舉止時刻影響著他們的學(xué)生，影響著所教學(xué)生的人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
我在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)過程中，既認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》，有拜讀了《教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)。做到有法可依，按法行事，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。
我在教育教學(xué)工作中，做到深鉆教程，認真寫好《導(dǎo)學(xué)案》。上課充滿激情。采用放影視資料、講故事、猜謎語等多種形式將學(xué)生引人課堂。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂上，嚴格按教改的思路走：先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，再帶著問題分組討論，歸納，接著讓每組的每個學(xué)生輪流上臺展示學(xué)習(xí)的成果，最后由其他組的學(xué)生或老師作講評或補充。努力構(gòu)建好和諧課堂和高效課堂。
我在學(xué)校里，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，與同事團結(jié)，關(guān)心、愛護學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。
我在教學(xué)之余，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自費訂《中學(xué)歷史教學(xué)》雜志，喜歡看《百家講壇》。平時，虛心向同行學(xué)習(xí)，每期堅持聽校內(nèi)、校外公開課20節(jié)以上。休息時間，遵紀守法，不參與賭博、傳銷等不法活動。
在師德師風(fēng)建設(shè)方面，我也存在著以下的不足之處：
1、 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識熱情度不高。
平時，我總抱有一種我是老教師的姿態(tài)，對業(yè)務(wù)知識“充電”不夠。在瞬息萬變的今天，教育、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新精神。改進力度不大，提高業(yè)務(wù)速度不夠快，還擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、 與學(xué)生交流、溝通不多。也許是由于自己不當(dāng)班主任的緣故，平時除了上課外，很少與學(xué)生交流、溝通。中午和下午放學(xué)后要忙著回家做飯。不上課時，我又要忙著備課、批改學(xué)生的作業(yè)，因而密切聯(lián)系學(xué)生的工作不到位。往往是學(xué)生犯了錯誤后，才去“亡羊補牢”。未能做到預(yù)防在先。
3.、 思考、處理問題有時會與學(xué)生發(fā)生“碰撞”。由于我們與學(xué)生所處的年代不同、經(jīng)歷不同，加上學(xué)生們正處于青春騷動期，所以有時與學(xué)生難免會發(fā)生“碰撞”與“摩擦”。導(dǎo)致個別學(xué)生會出現(xiàn)逆反心理，跟老師偶爾要唱對臺戲，擾亂了課堂教學(xué)秩序。
4、 對待學(xué)生很難一視同仁。對待好學(xué)生均有偏愛的心理;對待德困生有“恨鐵不成鋼”的困惑;對待屢教不改的學(xué)生會產(chǎn)生“無為而治”的心態(tài)。
5、 教學(xué)方法簡單，創(chuàng)新意識不強。總處于被動地狀態(tài)。
今后改進的方向：
一、 做到與時俱進，增強'“活到老，學(xué)到老”的意識。堅持繼續(xù)教育，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加教研教改活動，教研、教改要切實到位，絕不做表面功夫。課后堅持寫教學(xué)反思。
二、 爭做學(xué)生的良師益友。加強與學(xué)生的交流與溝通，及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)。利用星期三、星期六或星期天，不定期的開展校內(nèi)校外活動，拉近與學(xué)生的距離。
三、 仔細研究當(dāng)今中學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)會換位思考。偶爾與學(xué)生發(fā)生思想、觀念沖突時，學(xué)會用發(fā)展的觀點看學(xué)生，用全新的廣闊視野來觀察學(xué)生。退一步，海闊天空。盡量少與學(xué)生發(fā)生沖突，努力構(gòu)建和諧課堂。
四、 對學(xué)生盡量做到一視同仁的同時，還應(yīng)多關(guān)愛德困生，多輔導(dǎo)中等生，要激勵尖子生。
總之，師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項永恒的話題，我們今后更應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，腳踏實地地當(dāng)好老師，教好書，育好人。永遠也不愧于“人類靈魂的工程師”這一美譽。
【2016年度個人師德師風(fēng)自查自糾報告2】
隨著學(xué)校規(guī)模的增大，課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面實施，教師隊伍的建設(shè)已經(jīng)越來越成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。只有擁有一支精良的教師隊伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊伍的重要標(biāo)志就是師德師風(fēng)的建設(shè)。這一段時間，我認真學(xué)習(xí)了xx關(guān)于"加強師德師風(fēng)建設(shè)"的8.31講話和《中華人民共和國教育法》等相關(guān)內(nèi)容，深刻體會到師德師風(fēng)在教育系統(tǒng)中的重要作用，并且對照自己的言行，進行了深入的自查自糾，努力樹立起良好的師表形象和教育形象。
一、師德師風(fēng)建設(shè)方面的不足
1、有的時候，感覺責(zé)任心不夠強，平時不注意師德師風(fēng)建設(shè)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至?xí)䦷б稽c到工作和課堂中去。
2、有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。
3、有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學(xué)生的標(biāo)志還是根深蒂固在頭腦中干癟的數(shù)字。
4、有的時候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項熱愛的事業(yè)來經(jīng)營。
二、存在問題的原因
仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。
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