在衡水五中實習期間，有太多東西值得記住，我笨拙的筆是不能詳盡其中酸甜苦辣，一直用實際行動證明自己對頂崗實習的崇敬，我遵守學校紀律，嚴格要求自己，為人師表，關愛學生，踐行新課標改革下的素質教育。去檢驗自己所學的知識，接觸最真實的基礎教育，努力珍惜這個機會，利用可用的條件，進行教學，學習班級的管理，希望自己早日成為一名合格的人名教師。
作為一名大學生，作為一名準教師，享受青春的贊譽，擁有求知向上的精神，是未來教育的建設者。在實習期間，我肩負起自己使命，認真踏實，嚴謹努力，十分珍惜這樣來之不易的好機會，力求把工作做到最好，為成為一名合格的人民教師不斷地鍛煉自己，只為在踏入講臺上時從容不迫。實習中，我主要教授初一數學，在大學期間，我所學的專業是數學與應用數學，經過自己的認真踏實的學習，教授們的輔導和百年師大濃厚底蘊的的熏陶下，具備了扎實的專業知識，但是由于實踐不足，離合格的教師還很遠，仍需不斷的努力。
經過駐縣老師和實習學校協商，安排我去匯龍校區并給我分配了指導老師，和指導老師認識后，就進入了忙碌的實習生活，對于一個完全沒有教學經驗的人來說，踏上真正的講臺與在大學里的微格訓練是不一樣的，那畢竟都是自己的同。當然，在實習學校里給自己的學生講課和給自己的同學上課是不一樣的，面對他們的突發狀況該采取什么樣的措施，怎么把知識有張節的傳授給學生，多大難的難度他們能夠接受，等等一系列的問題都得不斷的觀摩和學習。
我的指導老師是有著豐富教學經驗的老師，怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。第一個星期的任務是聽課，隨后的時光是聽課和自己進行試講工作。在第一個星期里我聽了二個課任老師的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，先自己試著備課，內心里盤想著如果是自己講該怎么講，怎么才能講清，學生們的反應如何，我都在聽課時認認真真的記著，汲取老師的優點，同時簡單記下自己的疑惑，聽完后請教老師為什么這樣講，并與之討論。
聽課的日子結束了，意味著我要進行真正的系統的教學，而教學的第一步就是備課。備課不是簡單的看教材，而是認真地梳理教材內容和想方設法地用自己的語言表述出來。由于初登講臺，害怕自己講的課程乏味無趣，就對教學內容進行特殊的處理。這個過程很考驗我的創新能力，可也是由于這樣，在備課的時候，對初中數學的知識講解不夠透徹，數學比較抽象難于理解，因此在備課的時候要充分考慮到數學的學科性質，不能有所偏失。對于我而言，最大的疑惑應該是“要教到什么程度?”。以前作為學生聽課，總覺得數學知識太無趣，現在作為教師上課，是為了學生學習，目的不一樣。我想盡量避免這種無趣感，卻缺失數學最基本的理清思路、掌握技巧的目標。
剛開始上課，由于缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。在指導老師的指導下，我依葫蘆畫瓢盡量根據指導老師的安排來備課。上課時，帶給我最初、最大的感受是講臺下坐著的是真正的學生，不再是與我一起在微格教室訓練的同學，他們不會隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答，他們在聽不明白的時候會突然提問，我可能當時就無法回答。課堂上不乏不愛上課，在下面搞小動作，或者干脆就趴在桌子上看別的書和睡覺的學生。我會適當調節一下課堂氣氛，并詢問他們，是不是提問的問題太難，注意和學生的溝通和觀察他們的反應，隨時掌握學生的學習情況并分析原因，從而課下改進自己的教學方法和確立教學內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流，因材施教。一開始，因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她總是態度溫和，面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受，然后作好計劃更進一步深入教學。
實習接近尾聲 ，很舍不得和老師們、學生們分開，半年多的時間里他們已經成為了我生活的一部分。老師們從生活中、學習中不斷地幫助我，我十分感激。我從學生們身上也學到了很多東西，他們留給我一段又一段美好的回憶。這段時間里，我經常幫助學生們克服在學習和與同學相處中遇到的困難，和他們一起分享自己的成長經歷。他們是我帶的第一批學生，會深刻記憶在我的腦海中，在我未來，我會記得在自己大學的時候，曾經有過這樣一批學生，與我共同學習，共同生活。
更多相關文章推薦：
1.
8.畢業頂崗實習報告