一、調查目的
通過這次調查真實的反映出課件制作和運用上的優勢與不足。
二、調查對象
湖南師范大學附屬中學附高二年級二班全體同學;任課老師為湯正良老師;課型為衛星課
三、調查方式
采取問卷調查形式，發放問卷給附高二年級二班全體同學，共發放52份，收回51份，回收率達到98.1%。
四、調查時間
十月十三日
五、調查內容
學生對《道士塔》一課中多媒體是用印象如何，并簡述其感受和見解。
六、調查結果
注：以上百分比取整，四舍五入。
(一)學生對課件映像 人數 百分比
深刻 8 15%
一般 22 42%
模糊 18 35%
沒有 4 8%
其他 0 0%
(二) 感受和見解
完成情況 人數 百分比
不答 8 15%
偏離 18 35%
完成 26 50%
(三)其中完成的答案中
1、認為課件無獨到之處的有6人，占12%
2、人為圖片數量恰好的有1人，占2%;認為數量不足的有2人，占4%;而認為已有圖片有用的有4人，占8%
3、認同課件有用的有6人，占12%，認為老師的情態舉止印象更深的有3人，占6%
4、不認同多媒體課件形式的有5人，占10%，不認同內容的有2人，占4%
5、有2人認為《道士塔》為自讀課文而印象不深，占4%
七、結果分析
(一)優勢所在：
1、圖文并茂，減輕負擔
多媒體的引入，讓以往只能用語言描繪，最多用掛圖展示的情景用課件展示出來，減輕教師負擔的同時獲得更好的效果。課件中展示的敦煌壁畫、佛像、經文瓷器的精美圖片學生對祖國寶藏有了更好的認識。
2、情景導入，激發興趣。
興趣不是天生，它是在一定的教育影響下啟動、發展起來的。多媒體的介入，可以充分調動學生的各個感官，讓他們積極參與到課堂教學活動中。不少同學在問卷中答道，當他們看到敦煌壁畫、佛像、經文瓷器的精美圖片后心潮澎湃，民族自豪感油然而生。這些國寶都藏在大英博物館的事實讓學生們深感恥辱和悲憤，并迫切的想了解這段歷史，從而激起他們學習的興趣。
3、增加容量，拓展視野
課件引入，節省了許多板書的時間。“難狀之景”只需要找到恰當的圖片展示給同學看就以不了然，老師只要稍加指點就可以了。既省時又省力，可以留出更多的時間拓展學生的視野。
(二)不足之處：
多媒體引入課堂，確實給教學帶來了不少便利，但是多媒體在課堂上運用的效果究竟如何，這一直是一個具有爭議性的問題。
在分析調查之前，筆者特地找到湯老師的課件作了分析，發現課件內容很充實，精簡不花哨，燈片之間基本用問題進行連接，且每張燈片都用的很充份，同一張燈片圖文相疊了幾次，便于操作也節省空間，客觀的說是做的相當不錯的。 然而也有一些同學對于這次多媒體的運用持有不同的看法，究竟是什么原因導致的呢?除去調查問卷填寫與上課時間有一段時間差這一客觀原因外，我從學生問卷答案中分析并得到以下幾點原因：
1、教師魅力。
有不少學生認為課件的展示遠不及教師聲情并茂的解說。教師個人的魅力更能吸引學生，教師的語言更能激發學生的興趣，而教師的身勢語更讓他們記憶猶新。湯教師作為一個充滿智慧活體，其言辭中傳達的信息遠比課件多，也更具感染力，教師人格魅力的影響是長久而深遠的。
2、硬件原因。
因為該班的語文課都是作為衛星課來上。衛星課教室的電腦版本比較低，不能插入聲音動畫和視頻，基本相當于幻燈，都是靜止狀態，多媒體課件最大的優勢沒有發揮出來，降低了多媒體課件的價值。
3、創意不新。
多媒體引入課堂教學，課件的制作特別是語文課件的制作流程基本一致，字詞積累、作者介紹、問題思考、拓展積累。中規中矩，不能突破其審美預設和期待，以致產生審美疲勞，失去對課件的熱情。
4、走馬觀花。
有一部分學生認為課件等片過得太快沒時間消化。一節課四十分鐘，而教學的任務是很重的，尤其是高中課堂，課堂時間就教學任務來說是遠不夠的，客觀上使得時間非常緊張。另一方面因為課件是老師辛苦制作的，因此舍不得割愛，課件展示時經常由于時間不足而過的飛快，有走馬觀花之嫌，沒有留出時間給學生消化。
八、調查結論
但任何事物都有利有弊，多媒體在教學中的利用是一把雙刃劍。怎樣將多媒體教學更好的服務與教學還需要長期的探索。但應明白的是：
1、教師魅力要發揮。多媒體技術只是教學的輔助手段，只能是發揮教師的主導作用的必要的技術輔助手段，而不能代替教師的教學活動。教師永遠是課堂上的主導，精彩內容的制造者，教師的魅力將會影響學生終生。
2、燈片數量少而精。舍得割愛，呈現最精致，最有價值的東西給學生，將精彩的東西濃縮起來，盡量減少等片數量以留出時間讓學生消化。
3、設計要有突破。可以根據每節課具體的要求適當打亂順序，突破學生的慣性期待，提高他們的興趣，獲得更好的效果。
九、對問卷問題設計的一點建議
本次問卷要求學簡述感受和見解一題中，由于設計者提問的模糊性，使得答案也出現了與設計這意圖偏離的情況。建議加上一些限定詞，比如“對于本課課件的”等，給學生一個明確的指向。
附題如下：
創獲題。選擇個人的獨特感受和見解，將選項的序號填寫在題首括號里并簡述感受和見解(單選、多選或另外填寫，每小題5分;簡述15分)：
( )1、你對《道士塔》課堂教學展示的多媒體課件留下了印象嗎?A印象深刻;B印象一般;C印象模糊;D沒有印象;E
簡述感受和見解(100字左右)：