一、關注學生的發展，對學生負責。
從我進入暢支中學的第一天起，我就嚴格要求自己的舉止行為必須規范，因為自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率，對他們負責。業余時間廣泛地與本省的各大名校聯系積極溝通，把得到的中考信息及時傳達給有關科任教師和學生，使學生在中考復習過程中有目標、有目的有條不紊地進行。
二、錘煉業務，對工作負責。
就職之后，我認真向校長們學習，學習他們的先進管理理念;向老教師學習，學習他們老驥明知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄的工作精神;向年輕教師學習，學習他們銳意進取的精神。在工作中能和老師們與時俱進，大膽探索，積極開展教學研究活動。在教學中和老師們一起用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。以課堂教改為重點，強化科研興校。課堂教學改革始終是我校教學工作的主線，是我們提高課堂效益的總重點，在前期學習外地經驗的基礎上，本學期全面實施教學案一體化，我們提出的課堂總要求為“教學合案、自學為先、交流展示、反饋提升”，編制體現學生學習思路的教學一體的實用型教學案，學生的自學能力和達標程度有了質的飛躍。在教學中，我們注意采取高密度、小臺階的策略，狠抓反饋矯正，在自學的統領下，學生交流展示、相互矯正，教師補償適時到位。初步形成了暢支中學特色的課堂教學模式。老師們的課堂教學的能力日益提高，去年12月28日承辦的東片中心教研活動中我校的盧君玲老師、張雪花老師、紀亞芳老師的示范課得到與會領導及到會的其他同行的高度評價，4月23日教體局教研室領導帶領東片各中學的教導主任以及骨干教師到我校進行高效課堂的研討，我校紀亞芳老師的授課理念以及授課形式又得到領導們的好評!為我校高效課堂的推廣奠定了堅實的基礎。
為了貫徹落實2009年任丘市“學校管理暨高效課堂構建工作”現場會精神，更好地提高教師參與新課改的能力，學校專門制定了“暢支中學高效課堂研究領導小組”以及相關的制度和方法，每周四上午為教師學習例會，在線觀看全國各地的關于高校課堂教學的視頻，伴有情景案例，情節生動，貼近課堂，教師喜聞樂見，深受啟發，我們專門印發了教研室劉金鵬主任整理的有關山東杜郎口和山東昌樂二中的高效課堂的材料，每個專題結束，教師圍繞相關內容并結合教學實際撰寫教學反思，進行座談交流。
同時，還充分地發揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。
三、加強服務意識，對學校負責。
首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實、嚴謹求實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。
2、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。近一年來，我在工作中能以大局出發，為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。
其次，積極協調好教導處的其他成員，努力做好業務范圍內的各方面工作。
1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教育教學計劃，并組織實施，使學校的教育教學工作更有針對性、實效性。
2、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師提供依據。
3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，領導和指導教研組工作。
4、關心學生的全面發展，組織好學生的競賽活動。按時完成校長交給的幾次月考及周測的工作，對教師的教學起了很好的督促作用。
5、組織好備課、聽課、評課工作。
6、配合學校完成了預習指導課的初步研究。
7、以教學案一體化、校本教研為突破口，狠抓課堂教學的時效性。
工作存在的問題及下階段工作打算。
第一：工作中的不足。
1、由于我對教導處工作情況的生疏，致使教導處的指導教學作用大打折扣，今后我會努力學習，爭取早日勝任教導主任這一職務。
2、對學生的學法指導不夠，方法過于簡單。
3、工作缺乏主動性和創新性，方法陳舊。
第二：下階段教導處工作設想。
1、狠抓學生的常規教育。
2、促進班集體建設工作。
3、發掘豐富的德育活動資源，拓展德育活動空間。
4、強化養成教育的持續性和長效性。
5、加大課堂聽評課，研究課，示范課的組織力度，進一步提高課堂教學的時效性。
6、進一步落實集體備課，真正達到資源共享。
各位領導、老師們，教育教學工作的重擔落在我們每一位老師的肩上，可謂任重而道遠，讓我們攜手并肩，共同抒寫我校教學工作的新篇章!