我們學過許多成語中的名人故事，有三顧茅廬的劉備，也有毛遂自薦的毛遂等，但是其中的故事是怎么樣的呢。下面是小編整理的關于成語中的名人故事研究報告，歡迎大家閱讀參考!
【關于成語中的名人故事研究報告1】
活動時間：2016 年 5月6日
參加人員：
活動內容：關于成語中的名人故事研究報告
參考資料：語文課本、課外書籍
分工情況：組員負責搜集成語中的名人故事
xx負責撰寫報告
何小雪負責版面設計
我們組發現了我國有很多有趣的名人成語故事。我們搜集了一些名人成語故事如下：
《程門立雪》這故事講了，有一個很有學問的人，名叫楊時，準備到河南拜程顥為師學習理學，程顥去世后，又拜程頤為師。有一次，他和同學去拜見程頤，程頤正在午睡，他們沒有打擾程頤，就繼續站在門外等候，過了一會兒，程頤睡醒了，才知他們在門外等候多時，于是馬上請他倆進屋。“程門立雪”這個成語，后來多用來稱贊師重道的精神。
《畫龍點晴》講了南北朝時期的梁朝，有位薯名畫家叫張僧繇，張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，這四條龍畫得栩栩如生，好像活的一樣，于是大伙兒請求張僧繇把龍眼睛點上。他推辭不了，只好揮動畫筆，把其中兩條龍的眼睛畫上了。他剛剛畫完，突然電閃雷鳴，風雨交加，兩條龍撞毀墻壁，騰云駕霧，飛向蒼天。而沒有畫上眼睛的那兩條龍還在墻壁。“畫龍點晴”比喻說話或寫作時在關鍵處用精辟的語句點明主題，使內容更生動有力。
我們了解了中國的名人成語故事非常有意思，這些成語故事你們聽過了嗎?請你給我們說說你知道的名人成語故事哦... ...
【關于成語中的名人故事研究報告2】
一、研究目的
成語，我們既熟悉又陌生。說熟悉，是因為我們在閱讀和習作中經常遇到成語;說陌生，是因為我們對成語中蘊含的知識知之甚少，或者干脆并不了解。在這次綜合性學習中，我們小組決定對成語中的名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的古代名人故事和著名歷史事件，培養學習成語的興趣，加深對成語的了解。
二、研究方法
1、通過網絡、辭典和書籍等渠道，搜集成語中的名人故事。
2、列成表格。
3、通過調查搜集和整理，從中發現什么，思考今后應當怎樣做。
三、資料的搜集和整理
成 語 | 出 處 | 歷史時期 | 歷史 人物 | 歷史事件 | 成語的意義 |
桃李不言 下自成蹊 | 《史記·李將軍列傳》 | 西漢時期 | 李廣 | 李廣帶兵，真誠和善，眾人擁戴，所向無敵。 | 比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人。 |
請君入甕 | 《資治通鑒·唐則天皇后天授二年》 | 唐朝 | 武則天、周興、來俊臣 | 來俊臣審問周興，先向周興請教如何使人認罪，周興獻計，來俊臣用此計對付周興。 | 比喻用某人整治他自己。 |
高山流水 | :《列子·湯問》 | 春秋末期 | 俞伯牙、鐘子期 | “伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’” | 比喻遇見知音。 |
胸有成竹 | 《文與可可谷偃竹記》 | 北宋 | 文同 | 宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩人晁補之說：與可畫竹，胸中有成竹。 | 比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握。 |
唇亡齒寒 | 《左傳·僖公五年》 | 春秋末期 | 晉獻公 | 晉獻公欲攻打虢國，借道虞國，向虞國國君獻上禮物，虞國國君不聽臣子唇亡齒寒的勸告，答應借道，結果后來虢國滅亡后，被晉獻公滅。 | 比喻雙方關系密切，相互依存。 |
聞雞起舞 | 《晉書·祖逖傳》 | 晉代 | 祖逖、劉琨 | 祖逖聽到雞叫，就起來練劍，準備隨時報效國家。 | 比喻有志報國的人及時奮起。 |
指鹿為馬 | 《史記·秦始皇本紀》。 | 隋朝 | 趙高 | 趙高牽來一頭鹿，非說是馬。借以排除異己。 | 比喻顛倒是非混淆黑白。 |
不寒而栗 | 《史記·酷吏列傳》 | 漢代 | 義縱 | 義縱任定襄太守時，治安非常混亂，義縱一天就處死四百犯人，致使定襄人不寒而栗。 | 比喻非常害怕恐懼。 |
不學無術 | 《漢書·霍光傳》 | 漢代 | 劉弗陵、劉詢承、霍光 | 班固評論霍光功過，說他不學無術。 | 比喻沒有學問，沒有本領。 |
雞鳴狗盜 | 《史記·孟嘗君列傳》 | 戰國時期 | 孟嘗君、秦昭、狐白裘 | 孟嘗君被秦國所拘，靠著手下門客裝狗鉆洞偷來狐裘獻給秦王妃子，說服秦王答應放行，又有門客裝雞叫打開城門，這才逃回了齊國。 | 指微不足道的本領。也指偷偷摸摸的行為。 |
枕戈待旦 | 《晉書·劉琨傳》 | 西晉 | 祖逖、劉琨 | 劉琨睡覺，常枕著兵器入睡，等待天亮，立志殺敵報國。 | 形容時刻警惕敵人，準備作戰。 |
四.結論
成語是一個豐富多彩的世界，其中既有歷史名人故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。有的成語贊揚了古人的高風亮節，如“過門不入”、“桃李不言下自成蹊”、“三顧茅廬”;有的則諷刺了人的愚蠢和卑劣，如“東施效顰”、“班門弄斧”、“指鹿為馬”、“暗箭傷人”;有的贊揚了立志成才，如“枕戈待旦”、“聞雞起舞”、“投筆從戎”;有的反映了人的膽小和怯懦，如“草木皆兵”;有的隱含著生活的道理，如“歧路亡羊”、“唇亡齒寒”、“三人成虎”;還有的成語對世人提出勸戒，如“唇亡齒寒”、“百聞不如一見”等等。還有的成語反映了歷史上重要的歷史事件，如“指鹿為馬”、“圖窮匕見”;有的則記錄了歷史上的戰爭，如“破釜沉舟”、“四面楚歌”;還有古人生活中的逸聞趣事，如“洛陽紙貴”、“望梅止渴”，等等。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術的博物館。
我們在平時讀書時應該多積累成語，養成查辭典的習慣。通過查閱辭典，也可以上網搜索，不但弄懂成語的意思，還可以了解成語的出處，了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件。這樣不但積累了成語，也了解了中國的歷史和文化，豐富了我們的課外知識，還能讓我們從中受到很多的教益，一舉多得。成語積累多了，還會豐富我們的語言，使我們的習作錦上添花。