二.調查步驟
1.調查過程
1)時間 ：2011年5月
2)地點 ：xx學院
3)對象 ：在校大學生
2. 結果
調查結果統計表明，本校大學生月平均消費額主要集中在350~500元和500~800元之間，350元以下和800元以上的較少。
3. 結論
本校大學生月平均消費較為穩定，消費額較為集中，兩級風化相對不占主流。對于一個基本上的純消費群體，這個結果較為合適，符合正態分布規律。
4. 分析結論
1)消費去向
在學習方面，對于一些想要考取英語四六級及相關專業的資格證的同學，消費集中在購書上。
在飲食方面，消費占取主要地位，這方面也受到學校物價水平的限制，也與個人飯量有較大的關系，但是也能反應出大概的情況。零食、水果上女生的消費較為突出，在大學中，女生更多的學會如何保養自己，水果是相對合適的選擇，至于零食屬于個人的偏好。
在通訊方面，我校學生有手機的占到90% ，對于這些學生每月在通訊方面消費在20~50元之間的占80% 。有些學生的消費額偏高，這也是可以避免的。
在娛樂交際方面，消費額也是較為可觀的，大學生不同的愛好和社交方式直接影響著消費。
在戀愛方面，有些同學有著固定的消費，也較為合理，但有些同學的消費過于盲目，支出過度。戀愛是合理的，但對于戀愛中的種種不合理消費值得我們深思。
在服飾裝扮方面，少數人存在過度的追求，大多數人的消費還較為理性，經調查顯示在此方面女生的開銷較突出。
2)消費來源
每個學生的消費來源都是多樣的，但是主要的來源還都來自于父母。60%的學生都有過打工的經歷，一方面是增加閱歷，另一方面也是自己經濟來源的一部分。還有的學生在校期間有獎學金和助學金，也是經濟來源的一種。
3)消費特點
理性消費仍占居主流;消費結構存在不合理因素;少數人過分追求時尚名牌，存在攀比心理;經濟獨立意識較差，儲蓄觀念淡薄
三.感想
鼓勵大學生多參加課外實踐活動，增強經濟獨立意識 ;克服盲目攀比心理 ;學校營造相關環境，多鼓勵學生考取一些相關方面的證書。學生自己也應該樹立自主學習的觀念 ;增強獨立意識，培養和加強理財能力 ;增強獨立意識，培養和加強理財能力。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代已過，大學生目前正受到市場經濟的強力沖擊，在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有多種經濟狀況和消費能力的個體，他們像雞尾酒一般拉開層次，并且區分程度相對穩定。這種經濟的差異和分層不僅決定于他們不同的價值取向，思維方式和性格特征，而且也是地區經濟差異的反映。