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最新寫春聯教學設計通用
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的最新寫春聯教學設計通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀并背誦文中的五幅對聯。
2、理解生詞及文中五幅春聯的意思。
3、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
4、培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重難點：
1、背誦并理解書中春聯表達的意思。
2、初步了解春聯的特點。
教學準備：
多媒體課件，四幅春聯。
教學過程：
一、導入新課。
生回答。（上聯下聯橫批）師評價。
2、老師補充：春聯是對聯的一種，宋代和元代以后，張貼春聯的風俗逐漸興起，每逢新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添歡樂祥和的氣氛。
今天我們一起來學習這篇課文，相信同學們會有更多收獲，3、板書課題。生齊讀。
二、檢查預習。
1、大屏幕出示兩字詞語要求學生讀正確。（氣氛和睦奧妙揣摩瀏覽張貼增添）。
2、出示四字詞語要求學生讀出節奏。（抑揚頓挫開卷有益和諧動聽欣欣向榮）。
3、檢查讀課文情況。前三段每生一段，最后一段齊讀。
生讀。
三、品讀春聯并結合課文理解春聯表達的意思。
1、找春聯，讀春聯。
（1）請同學們快速瀏覽課文找出文中的五幅春聯。（大屏幕出示五幅春聯）。
（2）讓學生自由讀讀這幾幅春聯。
（3）同位互相讀，在讀的過程中取長補短互相學習。
（4）找五位同學每人讀一幅。
（5）一位同學讀上聯，其他同學讀下聯。
2、結合課文理解內容。
（1）這些春聯各描寫了什么內容呢？請同學們默讀課文第一自然段，找出相關的句子畫下來讀一讀。
（2）同桌互相說說這些春聯各描寫了什么，可以用說上的話也可以用自己的話。
（3）在這五副春聯中你最喜歡哪一幅，說說你的理由。用上老師給出的句式“我喜歡————這幅春聯，因為————”
（4）師生合作在音樂聲中讀第一段，讀出歡樂、讀出幸福、讀出祥和、讀出希望。師讀內容部分，生讀春聯。
（7）看來，春聯的內容真是豐富多彩呀！難怪作者說（大屏出示：我們瀏覽這各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。）生齊讀。
板書：各種各樣。
四、學習春聯的特點，講讀二、三自然段。
1、過渡。請同學們自由讀讀第2、3自然段，看著兩段講了春聯的什么。
2、生自由讀回答。春聯的另外的特點：講究對仗（板書）。
3、以“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”為例讓學生理解春聯講究對仗的特點。理解講究對仗就是上下聯字數相等、詞類相當。
4、讓學生再讀五幅春聯，理解“抑揚頓挫”在誦讀中感受春聯的另外一個特點：聲律美（板書）。
5、再讓學生抑揚頓挫讀春聯，讀得好發獎品。(獎品是課前準備好的下聯)。
6、過渡：古人說“讀書百遍其義自見。”相信大家對這五幅春聯有了深刻的理解。剛才老師發獎品的時候一時粗心把獎品發錯了，發給大家的是每幅春聯的下聯，上聯還在老師的手里，請得到獎品的同學幫老師對出完整的對聯，看誰的眼睛最亮。（學生找并讀出來）。
田園無限美山河分外嬌。
萬眾共書開拓史九州同唱奮飛歌。
媽媽烹制色香味爸爸忙活鍋碗碟。
花開富貴家家樂燈照吉祥歲歲歡。
7、學生能夠很快找出來，老師問依據是什么？再次鞏固理解春聯的特點。
五、鞏固練習。才高八斗補春聯。
1、師：大家想不想自己創作春聯？（生：想）。
2、創作以前補充《笠翁對韻》，老師簡介，大屏幕出示其中的一段“天對地，雨對風，大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。云對雨，雪對風，晚照對晴空，來鴻對去燕，宿鳥隊蟲鳴。”
師范讀。
生齊讀。
大屏幕出示：人和政善國泰（）。
冬去山明水秀春來鳥語()。
玉兔迎春到紅梅祝福（）。
人壽國強家福年豐花好（）。
學生補充。
六、結課。
今天，通過學習《春聯》一課，我們學習了解了春聯，并積累了部分春聯。其實，春聯和古詩、成語一樣都是我國優秀的文化傳統，只要我們下功夫去積累去學習，肯定會受益匪淺。
七、作業。
1、背誦文中的五幅春聯。
2、搜集春聯，下節課交流。
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