《春聯》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的《春聯》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《春聯》說課稿1
一、設計思路
《春聯》這篇文章介紹了春聯豐富多彩的內容和春聯“對仗及音律美”的特點，為了使學生通過學文懂得誦讀春聯，既是學習又是享受，從而使學生得到美的熏陶。我在教學過程中采取以下教學策略。
一、貼春聯，激興趣
俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節課如何開頭是語文教學中很重要的一環根據本課實際，我在開頭就創造了一個節日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯和一個倒帖的福字，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯時，學習春聯的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學習之中。
二、讀春聯，重積累
蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發。在語文教學中，教師要有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。 春聯的內容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內化。我首先知道學習第一幅春聯“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯描寫的內容的印象。由于春聯語句短小，語言淺顯，我組織學生自學其余4幅春聯，自讀自悟，了解內容，感受春聯描寫的意境。學生興趣濃，效率高，學習效果好。接著我開展一個春聯展示會的活動要求學生把自己搜集到的春聯在實物投影儀上展示出來，并讀給大家聽，告訴大家這幅春聯所描寫的內容，可以從哪些詞上看出來。因為能站在前面親自的春聯，學生積極性很高。展示的春聯內容豐富，各不相同，課堂上氣氛非常活躍。學生既是在展示自己的春聯，同時也在積累別人的春聯。從教學過程來看，由導到放，很好地培養了自主學習的精神，極富實效。
三、品春聯，拓視野
作為小品文，就應該讓學生有所得。基于這一點，我把了解春聯對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。教學上不老生常談，仍然以讀為主，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。精選名聯是教學上的關鍵。如了解“對仗”，我選了顧憲成的名聯——“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心”——來說明。音節上的停頓，自然把對仗的詞語劃分開來，學生一讀就感知了對仗的特點。再如要了解 春聯音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯——“浮云漲，長長漲，長漲長消;朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來說明。學生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開拓了他們今后閱讀的空間，為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎。
二、教學過程
(一)導入
1、同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什么時候能經常聽見它。
放錄音(恭喜恭喜)
2、誰來回答老師剛才提出的問題2(春節)春節里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅…… 齊讀(春聯)
(二)精讀課文第一自然段
1、春聯大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯告訴給大家呢？
2、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內容
3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯，用‘“_”畫出春聯的.內容。
4、誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出
5、下面請一、二組看上面一副春聯，三、四組看下面一副春聯同桌進行討論。 出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：
(1)這副春聯講的是書上哪方面的內容
(2)從哪幾個詞中可以看出？看了這么多的春聯后，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？
板書：各種各樣
6、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯，就是……出示：“我們測覽……百花園中”
7、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當點撥。
(三)精讀課文第二、三自然段。過渡：春聯不僅有各種各樣的內容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文
第二、三自然段。
板書：特點
1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯特點的句子。了解對仗，試著給它對對看。
板書：對仗
3、看春聯第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯，你們聽聽老師讀的時候有什么特點？
4、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳
齊讀
5、誰能任選一副春聯讀出它這個特點。個別、集體
6、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯，使我們感到了一種聲律美。
板書：聲律美
(四)精讀課文第四自然段。
1、指名讀第四自然段，思考;這一段講了什么？
2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋
(l)試卷
(2)書本
請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？
3、聯系上下文說說為什么讀讀春聯也是一種很好的學習？
板書：值得一學
(五)小結
(六)布置作業
抄寫課文中的五副春聯。當地摘抄下來。
《春聯》說課稿2
一、說教材
《春聯》是一篇介紹春聯的小品文。本文用生動優美的語言介紹了春聯的作用、種類、特點及讀背春聯的好處，中心突出，通俗活潑，短小精焊，語言生動優美，是引導學生賞讀春聯，感受春聯豐富多彩、情致優美，講究對仗、用詞精當和抑揚頓挫、和諧動聽的好文本，從而使學生熏陶、感悟，領略祖國語言文字的博大精深、無窮奧妙。根據語文課程標準的理念、這篇教材的及學生學習語言的特點，我設定了以下教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會背誦文中的五副春聯，知道大概意思。
3、初步了解春聯的特點，通過朗讀感受春聯的美，領略祖國語言的無窮奧秘，培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
二、說教法
1、創設情境，在良好情境中學習課文
施教之功，先在激趣。興趣是最好的老師。在教學伊始通過故事導入激發學生的學習興趣來調動學生的學習欲望。并且要為學生創設愉悅的課堂氛圍，讓學生興奮起來，為學生積極主動地學習課文作好準備。再讓學生融入濃濃的文化氣息中，在這樣的情境中賞讀課文，品味春聯內容之美與形式之美，感受漢民族語言文字魅力，了解祖國語言文字的奧妙。
2、賞讀感悟，在閱讀感悟中欣賞春聯
對春聯豐富多彩、情致美好的內容之美的欣賞以及對春聯對仗之美、聲律之美的品味，都要建立在學生對春聯閱讀、感悟、體驗的基礎上。在學生找到課文中的春聯后就盡情地誦讀這些透著美的文字，插上想像的翅膀，借助絢麗的圖片，將春聯描寫的美妙意境描述出來，這是以讀促悟。再引導學生帶著理解讀好這些對聯，這是以悟促讀。在讀中領略春聯所表現的豐富多彩、情致美好的內容。在美美的朗讀中，學生自然體會到了春聯講究對仗及具有聲律美的特點，這時，教師只要引導學生將這一點上升到理論的高度即可。語文的教學重在讓學生積累，在本課教學中教師有意識地為學生創造和提供積累優美語言文字的機會。
3、自主探究，把學習的.權利交還給學生
教學中，我采用邊學習邊練習的方法，以鞏固今天的所得，讓學生在練習中學生進一步體會到了春聯內容豐富，對仗工整，讀起來抑揚頓挫的特點，并掌握了使用文字的一些技巧。在練習中給學生一些思考的時間和空間，給學生一些自我表現和嘗試成功的機會，讓學生在自由平等、自主探究中自己去獲取知識，解決問題，求得發展，他們學習的積極性更高，教學效果更好，更能激發他們課后再學習。
三、說學法
授之以魚，不如授之以漁。教師的高明之處在于教會學生學會學習，為其終身學習打下基礎對，因此我非常重視學生學法的指導。對于這篇課文，學生運用以下學法：
1、朗讀感知法。
語文課程標準指出，朗讀應貫穿于教學活動中。不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。春聯講究，講起來抑揚頓挫、和諧動聽，運用誦讀法是再合適不過的了。
2、積累內化法。
語文課程標準特別重視積累，只有厚積，才能薄發，才能真正提高學生的文化素養。春聯是中華民族特有的一種文化形式，值得學生去傳承與發揚，因此運用積累內化法也是學習春聯很好的方法。
3、自主學習、合作探究法
依據《語文課程標準》中“使學生獲得基本的語文素養”的教育理念，我精心設計自學指導，讓學生根據自學指導學習課文，在教學時以讀為主，在讀中品味字詞，在讀中賞析語句、設想情境，在讀中揣摩情感，讓學生全面、全程地參與到每個教學環節中，突破本節課的重難點。
在教學中，既要讓學生在學習的過程中滲透課堂自主學習的意識，又要在語文的閱讀理解中培養學生自主學習的方法、能力。自主探究是小學語文新課程標準所倡導的學生學習的重要方式。我精心設計了兩個自學指導，充分發揮學生的主體作用，指導學生采用自主探索的學習方式學習。巧妙的引導學生做到自由閱讀、自己感悟、互相交流、不斷提高。
四、說教學程序
這篇課文的教學我打算分以下五個模塊來進行：
一）、故事導入，激發興趣，出示目標
二）、復習舊知，整體感知
1、通過上節課的學習，我們知道了課文都為我們介紹了春聯的哪些知識？
（板書：作用 種類 特點 ）
看來，春聯的學問還真不少呀！讀讀春聯也是一種很好的學習呀！
三）、精讀感悟
1、學生根據自學提示一學習課文第一自然段。
（1）出示自學提示一。
自學提示一
1、大聲朗讀課文第一自然段，根據提示思考并完成了練習。
（1）、春聯的作用是_____________________—。
2、讀完課文，我會連線。
描繪美麗的春光 梅開春爛漫，竹報歲平安。
展現祖國欣欣向榮的景象 又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。
歌頌勞動人民幸福美好的生活 春回大地千山秀，日照神州百業興。
表達人們對新的一年的美好祝愿 勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。
（2）匯報交流。（板書：增添氣氛 豐富多彩）
（3）出示比喻句：我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。
（這是一個什么句？把什么比作什么了？這樣寫突出了春聯的什么特點？理解比喻句的作用）
教師小結：我們瀏覽著這些春聯，多么像是漫游在萬紫千紅的百花園中，你能選擇其中的一朵解讀一下嗎？說說春聯的大意。
（4）春聯的種類這么多，你能分清楚嗎？
（5）完成當堂訓練一，交流。
當堂訓練一：春聯種類，我分得清。
選擇填空：
A、描繪美麗的春光
B、展現祖國欣欣向榮的景象
C、歌頌勞動人民幸福美好的生活
D、表達人們對新的一年美好祝愿
1、神州有天皆麗日，祖國無處不春風。（ ）
2、寒盡桃花嫩，春歸柳葉新。 （ ）
3、萬事如意滿門順，四季平安全家福。（ ）
4、家家致富家家樂，處處迎春處處春。（ ）
（6）過渡：誦讀著這些春聯，我們會感到生活中充滿了幸福和希望。
2、學生根據自學提示二學習課文第二自然段。
（1）默讀第二自然段，小組合作，完成練習。
自學提示二
1、讀了課文，我們知道了“對仗”就是_______________、_______________。
2、選擇課文中一幅春聯，照樣子完成表格。
春聯字數相等詞類相當
綠柳舒眉辭舊歲
紅桃開口賀新春上下聯都是7字綠柳___紅花 舒眉___開口
辭___賀 舊歲___新年
上下聯都是（ ）字( )----( ) ( )----( )
( )----( ) ( )----( )
（2）匯報交流。
（3）總結板書。（板書：講究對仗）
（4）完成當堂訓練二，交流。
當堂訓練二：理解對仗，我會連線。
載歌載舞慶新春 人新事xx新
春草滿庭吐秀 雨潤萬朵花
山美人美風光美 同心同德干四化
風拂千條柳 百花遍地飄香
3、指名讀第3自然段，感受春聯的第二個特點：抑揚頓挫，和諧動聽。
（1）指名讀課文。
（2）理解“抑揚頓挫”的意思。（板書：抑揚頓挫、和諧動聽）
（3）我們把春聯的這種美稱之為“聲律美”。
（4）再讀書中的春聯，讀出其聲律美。
（5）背誦春聯。
4、學習第4自然段，師讀課文。
（1）理解“開卷有益”的意思。
（2）同學們，開卷有益，還等什么呢，讓我們趕緊交流一下我們事先準備的春聯吧，每一小組選擇你們最喜歡的一副，待會讀給大家聽。
（3）學生交流。
（4）匯報。
四）、總結
文章為我們介紹了春聯的內容以及特點，還告訴我們讀春聯是一種很好的學習，讓我們對春聯有了許多了解。同學們，明年春節的時候，你們千萬不要忘了注意一下周圍的春聯，這是一種很好的學習喲！
五）、作業：以“春聯”為主題辦一期手抄報。
以上是我對這篇課文教學的初步構思，當然課堂是動態生成的，我將在實際教學中根據學生的學習情況，以學定教，不斷調整預設，讓學生真正成為語文學習的主人。
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