《春聯》說課稿

時間：2020-12-18 13:58:15 對聯我要投稿

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蘇教版《春聯》說課稿

　　【教材分析】

蘇教版《春聯》說課稿

　　《春聯》是九年制義務教育小學語文教科書第七冊第八單元的一篇課文，也是本冊書的最后一篇精講課文。這是一篇介紹春聯的通俗小品文，課文描寫了春聯給新春帶來的喜慶氣氛，介紹了春聯的內容和形式的特點，指出了春聯的學習功能，語言淺顯，通俗易懂，有助于學生對春聯的準確理解。

　　【教學目標】

　　從中年級語文教學及本單元的讀寫訓練重點考慮，我們設計了以下幾個教學目標。

　　1、學會本課生字，綠色通道內的字只識不寫，認識多音字卷。理解由生字組成的詞語及文中五副春聯的意思。（認知目標）

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯。（技能目標）

　　3、初步了解春聯的特點，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。（情感目標）

　　【教學重點、難點】

　　教學重點：理解五副春聯表現的情感內容與形式上的特點。

　　教學難點：感受春聯的意境美，對仗美和音律美，體悟開卷有益。

　　【教法、學法】

　　由于《春聯》這篇課文結構，行文上頗具特點，清新流暢，瑯瑯上口，很多詞語適宜學生誦讀，積累，特別是文中的五副春聯意境深遠，音律優美。因此本課以訓練學生的語文朗讀能力為主線安排教學，上成讀懂春聯+讀出春聯的意境美，音律美的課。通過朗讀，理解體會春聯的音韻特點和深遠意境，領略祖國語言的無窮魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情。

　　【教學程序】

　　為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，我們準備用兩課時完成教學任務。學生課前搜集春聯，第一課時一開始進行交流，然后初讀課文，檢查生字詞的預習情況，初步感知課文主要內容，讀讀文中的春聯，學生質疑，解疑存疑。第二課時進行重點研讀，讀懂春聯的內容，讀出春聯所表達的情感，讀出春聯音律的美，從而自然體會誦讀春聯也是一種很好的學習。

　　下面重點就第二課時的流程進行闡述：

　　一、引聯，明確目標。

　　教學伊始，就上一節課的學生質疑順勢導入，揭示學習目標，使學生自主進入學習狀態；在鑼鼓聲聲中引入春聯的學習，調動了學生的學習熱情。

　　二、學聯，精讀感悟。

　　（一）學習春聯內容，體悟意境美，情感美。

　　1、讀讀春聯，理解內容。

　　讀第一自然段，然后用下面的句式說一說自己獨特的感受。

　　我喜歡的春聯是，讀了這幅春聯，我（仿佛看到了）（想起了）（知道了）。

　　（這一教學環節主要是以學生的主體感悟代替老師的簡單講解，通過聯系文本自讀自悟，讀出學生獨特的感受，想象春聯的優美意境。）

　　2、品品春聯，感悟意境。

　　（教師在學生自讀感悟春聯優美意境的基礎上適時利用課件再現畫面，引導學生在情境中進一步誦讀春聯，品味春聯所要表現的`情感與內容的美。）

　　3、再讀小結，拓展強化。

　　連連看：把課外搜集的春聯與表現的內容連一連。

　　教師總結春聯表現的內容，隨即進行拓展訓練，深化理解。

　　4、情境回放，激情誦讀。

　　在配有音樂的畫面回放中，在教師語言的渲染下，引領學生理解文章難點之一：我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。這樣，學生的個體體驗與文本內涵，教師的體驗融為一體，此時配樂誦讀課文第一自然段，引發了學生個體激情朗讀的欲望。在這樣的朗讀中，學生自然也就更加深刻地體會到春聯內容的豐富多彩，感受到春聯所蘊含的積極情感，激發了學生熱愛生活的思想感情。

　　（二）學習春聯特點，感受語言美，聲律美。

　　1、以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例講春聯對仗的特點。

　　（對仗不必深講，只要讓學生聯系下文議議即可。這一教學環節主要通過小組學習的方式讀讀議議）

　　2、回讀學過的春聯，說一說，體會春聯對仗工整的特點。

　　3、通過對五副春聯的復誦來體悟春聯聲律優美的特點。

　　（反復誦讀，抑揚頓挫地讀，讀中體會春聯的音韻特點，領略祖國語言的無窮魅力，激發對祖國語言文字的熱愛之情。）

　　三、創聯，語言實踐

　　學以致用，這一環節主要是引領學生進行語言實踐活動，從連線，補字到對出下聯，逐步增加一點難度，也逐漸激起學生創作春聯的興趣。

　　四、交流讀聯收獲，回歸總結

　　1、讀讀春聯，你有哪些收獲。

　　2、總結：的確，誦讀春聯也是一種很好的學習，生活中處處有學問。

　　（首尾呼應，既體現了課堂的整體性，又自然引導學生解決文本難點，使學生深刻體會到生活中處處有語文，處處有學問。）