課文《小英雄雨來(lái)》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的課文《小英雄雨來(lái)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課文《小英雄雨來(lái)》讀后感1
我讀了《小英雄雨來(lái)》這篇課文。課文寫(xiě)了12歲的雨來(lái)掩護(hù)革命干部和鬼子英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。雨來(lái)很喜歡游泳，仰浮本領(lǐng)最高，媽媽不讓雨來(lái)耍水，怕出危險(xiǎn)。一天媽媽知道雨來(lái)耍水，便打雨來(lái)，雨來(lái)一頭扎到河里去了，望著媽媽笑。秋天，雨來(lái)上夜校，他學(xué)的第一句話就是“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)�！笔艿搅藧�(ài)國(guó)主義教育。一天，鬼子來(lái)“掃蕩”了，雨來(lái)自己在家中讀書(shū)，交通員李大叔忽然跑了過(guò)來(lái)，藏到缸下地洞里，鬼子沒(méi)有找到李大叔，便把雨來(lái)綁了起來(lái)。鬼子拿糖讓雨來(lái)吃，雨來(lái)沒(méi)有吃便又問(wèn)雨來(lái)，但雨來(lái)仍然說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，鬼子又扭雨來(lái)的耳朵，向兩邊拉，鬼子又抽出一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來(lái)臉上青一塊，紫一塊……但雨來(lái)始終說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)，氣得鬼子說(shuō)：：“拉出去，槍斃！”蘆花村里的人聽(tīng)到槍聲，便哭了起來(lái)。忽然，河面上露出了雨來(lái)的小腦袋。雨來(lái)沒(méi)有死，原來(lái)槍響以前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子慌忙向水里打槍?zhuān)墒俏覀兊男∮⑿塾陙?lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。這個(gè)故事很感人，小英雄雨來(lái)不顧自己的生命安危去保護(hù)李大叔，而且，他非常勇敢和機(jī)智，把敵人騙了過(guò)去，他還是個(gè)愛(ài)國(guó)的小英雄不會(huì)因?yàn)樽约旱暮锰幦コ鲑u(mài)中國(guó)人。
我要學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)行為，也希望會(huì)有許多人像雨來(lái)一樣！在生活中，父母處處關(guān)心我們，不僅交錢(qián)供我們上學(xué)，還很寵愛(ài)我們。我們的學(xué)校又明亮、又寬敞，可有些同學(xué)們卻不好好學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來(lái)在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來(lái)學(xué)習(xí)卻很認(rèn)真。雨來(lái)的故事讓我深刻地感到：要好好學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人
課文《小英雄雨來(lái)》讀后感2
難忘的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，難忘的少年英雄�！缎∮⑿塾陙�(lái)》也是一篇描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)年代中所發(fā)生的事情而紀(jì)念那些少年英雄的文章。這篇文章出現(xiàn)在我們六年級(jí)語(yǔ)文的教科書(shū)中，它主要講述了這樣一件事：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主人公雨來(lái)為了幫助區(qū)里的交通員李大叔逃脫日本軍隊(duì)的追殺，臨危不懼、勇斗鬼子。
這篇文章的寫(xiě)作手法非常巧妙，文章中有許多描寫(xiě)景物的段落、句子；它們看似與文章的主題毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但其實(shí)含義非常深刻。比如這段話：“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，河水里像開(kāi)了一大朵一大朵的雞冠花。葦塘里的蘆花被風(fēng)吹起來(lái)，在上面飄飄悠悠的飛著�！边@段話看似與本文沒(méi)什莫聯(lián)系，只是在寫(xiě)夕陽(yáng)的景色，可是它其實(shí)是由描寫(xiě)壯麗的景色從而反襯出雨來(lái)壯烈的英雄行為；對(duì)人物形象起到了烘托、映襯的作用。文章的五、六大段很感人，將鬼子如何兇惡地對(duì)待雨來(lái)的情景描寫(xiě)得淋漓盡致�！拔覀兪侵袊�(guó)人，我們熱愛(ài)自己的祖國(guó)�！边@是文章中反復(fù)出現(xiàn)了兩次的句子，它不僅說(shuō)明了雨來(lái)具有愛(ài)國(guó)主義思想，同時(shí)也深化了文章的中心思想。
這篇文章讓我感觸頗深，它讓我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)所帶給人類(lèi)傷害是巨大的，是無(wú)法彌補(bǔ)的。我認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家與國(guó)家之間爭(zhēng)奪權(quán)力的一場(chǎng)殘酷的比賽，當(dāng)然每一個(gè)國(guó)家的首領(lǐng)都會(huì)希望自己取得勝利，保護(hù)自己的子民。但殊不知每一場(chǎng)戰(zhàn)斗都會(huì)使成千上萬(wàn)無(wú)辜的百姓受到傷害，讓他們體驗(yàn)到親人離開(kāi)自己的巨大悲痛！文章中雨來(lái)的死就讓他的同伴和村民們傷心不已，但幸運(yùn)的是雨來(lái)并沒(méi)有死。文章描寫(xiě)的雨來(lái)讓我想起了該死的日本鬼子帶給我們中華人民無(wú)法彌補(bǔ)的傷害……如今，已有許多人忘記了戰(zhàn)爭(zhēng)年代鬼子的殘酷；當(dāng)然也會(huì)有人將那段破碎的紅色記憶刻骨銘心，他們對(duì)鬼子有著深刻的仇恨。
真得不明白，有些國(guó)家的首領(lǐng)為何非要統(tǒng)治世界，就這樣讓自己的國(guó)家繁榮富強(qiáng)，讓自己的子民們幸福地生活下去不行嗎？讓我們每一個(gè)人都盡一份微薄的力量，相信世界會(huì)永遠(yuǎn)和平，永遠(yuǎn)沒(méi)有硝煙、戰(zhàn)火！
課文《小英雄雨來(lái)》讀后感3
我讀了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，深深地被小英雄雨來(lái)的高尚精神所感動(dòng)。文章講述了12歲的小英雄雨來(lái)掩護(hù)李大叔和鬼子斗爭(zhēng)的動(dòng)人故事，體現(xiàn)了小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)挺身而出、遇事機(jī)智勇敢的可貴品質(zhì)。
雨來(lái)出身在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，那時(shí)國(guó)家遭受日本鬼子侵略，國(guó)破山河碎。出生在蘆花村的雨來(lái)，孩提時(shí)代，夏天，雨來(lái)很喜歡游泳，但媽媽不讓雨來(lái)耍水，怕他出危險(xiǎn)，但是他卻悄悄瞞著媽媽學(xué)會(huì)了游泳，而且水性很好。秋天，雨來(lái)讀書(shū)上了夜校，他學(xué)的第一句話就是“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”一天，鬼子又來(lái)掃蕩村莊了，聰明的'雨來(lái)就機(jī)智地把李大叔藏在了大缸下面的地洞中，結(jié)果沒(méi)有逃脫的雨來(lái)被日本鬼子們抓住了。鬼子們問(wèn)雨來(lái)剛剛跑進(jìn)來(lái)的李大叔在哪里？可是，雨來(lái)寧死也不說(shuō)出李大叔的下落，鬼子又送給他一顆糖和一只金戒指，可是雨來(lái)不屑一顧，更沒(méi)有接過(guò)他的小禮物。鬼子見(jiàn)雨來(lái)不吃這一套，就把雨來(lái)打得鼻青臉腫�？墒潜M管如此，雨來(lái)還是沒(méi)有說(shuō)出李大叔的下落，氣得鬼子大喊：拉出去槍斃！
蘆花村里的人聽(tīng)到槍聲，傷心地哭了起來(lái)。忽然，河面上露出了雨來(lái)的小腦袋，雨來(lái)沒(méi)有死！原來(lái)槍響以前，雨來(lái)就趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里去了，鬼子這才往水里打槍?zhuān)墒俏覀兊男∮⑿塾陙?lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。
我覺(jué)得這個(gè)故事非常感人，小英雄雨來(lái)不顧生命危險(xiǎn)，寧死保護(hù)著李大叔，在金錢(qián)利益面前不動(dòng)搖意志，不出賣(mài)同胞中國(guó)人。他還非常勇敢機(jī)智，騙過(guò)敵人，安全地逃脫了敵人的魔爪。
在現(xiàn)實(shí)中，如果有一天，敵人來(lái)到我家，也是先用金錢(qián)禮物引誘，然后再用威逼的辦法來(lái)問(wèn)我們，別說(shuō)威逼了，就連引誘這一關(guān)都不一定通過(guò)呢？這怎能保護(hù)同胞？怎能保護(hù)我們的祖國(guó)呢? 在雨來(lái)挪開(kāi)那口大缸時(shí), 盡管很費(fèi)力，可為了掩護(hù)李大叔，還是挪到了洞口。要在現(xiàn)實(shí)，我們這些整天被人伺侯的”小皇帝”、“小公主”們中只要看到一點(diǎn)困難就退縮了，這又怎能保護(hù)李大叔呢？看看小英雄的一言一行，無(wú)不讓我感嘆，真是時(shí)事造英雄。看來(lái)一個(gè)人遭受挫折，經(jīng)歷磨難并不是一件壞事情，我們應(yīng)勇敢面對(duì)。
讀了這篇課文，我懂得了兩個(gè)道理：一是遇到敵人不能輕易軟弱投降，更不能嬌氣，應(yīng)該不屈不撓、機(jī)智勇敢，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)重任的男子漢；二是好好珍惜現(xiàn)在和平時(shí)期的生活，在學(xué)校做一個(gè)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生！我還要學(xué)習(xí)他的熱愛(ài)祖國(guó)不畏強(qiáng)敵的精神，在現(xiàn)實(shí)在生活中樹(shù)立起信心，面對(duì)一切困難和挫折，勇往直前！
課文《小英雄雨來(lái)》讀后感4
我一直非常喜歡看抗戰(zhàn)題材的文章�？箲�(zhàn)是怎么回事呢？抗戰(zhàn)是中華民族被逼到亡國(guó)邊緣時(shí)，與比自己強(qiáng)大得多的殘暴之?dāng)车囊粓?chǎng)殊死之戰(zhàn)。
最近我學(xué)習(xí)了一篇課文《小英雄雨來(lái)》。課文講的是一名十二歲的兒童---雨來(lái)，為了掩護(hù)交通員李大叔勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)。最終，他在要被敵人槍斃的危急時(shí)刻，跳進(jìn)河里游走了。他不僅保護(hù)了李大叔，也保護(hù)了自己。
這么多年過(guò)去了，中國(guó)人不畏強(qiáng)權(quán)，不甘屈辱的自強(qiáng)精神，同敵人血戰(zhàn)到底，不屈不撓的英雄精神依然傳承著。當(dāng)時(shí)的人所具有的寧死不當(dāng)亡國(guó)奴、堅(jiān)決抗戰(zhàn)不投降的民族氣節(jié)，正是我們最寶貴的精神財(cái)富。
通過(guò)這篇課文，我懂得了紀(jì)念抗戰(zhàn)不僅需要鼓舞民族精神，更需要啟發(fā)全民族的思考。這篇課文的態(tài)度是嚴(yán)肅的，思想是深刻的。它告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、人民的苦難、勝利的艱難。
讓我們更加珍惜今天來(lái)之不易的和平，更加熱愛(ài)我們歷盡劫難的祖國(guó)吧！
課文《小英雄雨來(lái)》讀后感5
在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的北部有一個(gè)小村莊叫蘆花村，12歲的雨來(lái)就住在這個(gè)村子里。雨來(lái)喜歡游泳，他的游泳本領(lǐng)可高了。當(dāng)日本鬼子進(jìn)村掃蕩時(shí)，交通員李大叔來(lái)到雨來(lái)家，雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了o為了讓雨來(lái)說(shuō)出李大叔在哪里，鬼子軟硬兼施，先給雨來(lái)糖，雨來(lái)不要，說(shuō)“我什么也沒(méi)看見(jiàn)”o敵人見(jiàn)軟的不行，就來(lái)硬的，狠毒的敵人打雨來(lái)，雨來(lái)被打得“兩眼冒金星，鼻子流著血”但是雨來(lái)還是那句話“我什么也沒(méi)看見(jiàn)o”不管敵人是軟還是硬，雨來(lái)始終表現(xiàn)得那么堅(jiān)強(qiáng)o敵人拿雨來(lái)沒(méi)有辦法，最后氣急敗壞地喊著要槍斃他o
學(xué)完了《小英雄雨來(lái)》這篇課文，對(duì)我的感觸很深，雨來(lái)小小年紀(jì)，為什么能在兇惡的敵人面前會(huì)表現(xiàn)得那樣勇敢，寧死不屈呢?那是因?yàn)橛陙?lái)在夜校里知道了“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”o他牢牢地記住了這句話，并用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了自己是一個(gè)是真正的中國(guó)人，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人o
“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，指引我做一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人!中國(guó)，我愛(ài)你！
課文《小英雄雨來(lái)》讀后感6
為了強(qiáng)調(diào)某一個(gè)意思，突出某種情感，文章的作者往往將某些詞語(yǔ)或句子重復(fù)使用，稱(chēng)為反復(fù)�！缎∮⑿塾陙�(lái)》中多處出現(xiàn)了反復(fù)，它的作用有以下三方面：
�。�、突出人物形象：
例：扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”句子中的詞語(yǔ)反復(fù)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鬼子軍官在無(wú)計(jì)可施的情況下，露出的氣急敗壞的情態(tài)，表現(xiàn)了敵人窮兇極惡的性格特征。反復(fù)的妙用，成了塑造反面人物的點(diǎn)睛之筆，給讀者留下了深刻的印象。
２、增強(qiáng)抒情效果：
例：大家都高興得叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死�！边@是句子的反復(fù)，抒發(fā)了大家見(jiàn)到雨來(lái)活著之后的萬(wàn)分欣喜和激動(dòng)的感情。反復(fù)的作用，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛(ài)的內(nèi)心刻畫(huà)得淋漓盡致，躍然紙上。
�。�、深化中心思想：
例：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”大家都隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們──是──中國(guó)人，我們──愛(ài)──自己的──祖國(guó)。”
這是雨來(lái)的識(shí)字課本上的兩句話，作者精心地選擇它，并安排在師生的誦讀中，它會(huì)深深地?fù)軇?dòng)讀者的心弦。反復(fù)地使用，也暗點(diǎn)了小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉──“愛(ài)自己的祖國(guó)”，所以它起到了深化中心思想的作用。
課文《小英雄雨來(lái)》讀后感7
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句比喻非常的貼切，的確，閱讀一本好書(shū)就如遇到一位摯友，又如一位引領(lǐng)我們前行的尊師，一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的美好心靈。老師一直帶領(lǐng)我們讀書(shū)，告知我們要讀好書(shū)，好讀書(shū)。最近幾天,我讀了《小英雄雨來(lái)》的故事，讓我來(lái)介紹介紹這篇故事的內(nèi)容吧。
這篇故事的作者是管樺爺爺，這是一篇愛(ài)國(guó)故事，寫(xiě)了雨來(lái)是用什么辦法來(lái)對(duì)抗日本人，怎樣打敗了日本人的經(jīng)過(guò)。讓我從頭給你介紹吧！雨來(lái)的游泳技術(shù)高超，經(jīng)常躲在水里嬉戲同學(xué)，還寫(xiě)了雨來(lái)上學(xué)時(shí)總逃學(xué)，非常調(diào)皮，老師就拿他沒(méi)辦法。當(dāng)每天都正常上課時(shí)，可是突然在一天日本人要把老師帶回縣里去學(xué)日語(yǔ)，不讓老師教中國(guó)語(yǔ)言，所以同學(xué)們要提前放假了，當(dāng)日本人把老師帶走時(shí)，雨來(lái)和幾位同學(xué)也悄悄的跟了上去。到那兒一看，原來(lái)日本人不是教老師學(xué)日語(yǔ)，而是讓老師給他們燒火做飯，當(dāng)雨來(lái)看見(jiàn)時(shí)，他們決定找日本人算賬，他們想了種種方法來(lái)弄日本人，把日本人弄得落花流水，日本太君實(shí)在受不了了，決定殺掉雨來(lái)，當(dāng)日本太君說(shuō)要?dú)⒌粲陙?lái)時(shí)，被雨來(lái)聽(tīng)見(jiàn)了，雨來(lái)聽(tīng)見(jiàn)后立刻回到家中做準(zhǔn)備，他們布置了一個(gè)陷阱，當(dāng)開(kāi)始?xì)垰r(shí)，日本太君掉進(jìn)了陷進(jìn)里，怎么上也上不來(lái)卡在那里了，很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，日本太君還沒(méi)有上來(lái)，當(dāng)雨來(lái)他們一看原來(lái)日本太君被活生生的卡死在那兒了。雨來(lái)他們歡呼著，高興地把老師救出來(lái)，回到村里又開(kāi)始講起了中國(guó)的課。
這篇故事使我明白：中國(guó)，自己的國(guó)家，不論在怎樣的境遇里，不論在什么事情中應(yīng)不忘國(guó)恥，不背叛自己的國(guó)家，我們生活在中國(guó)的土地上，我們生在中國(guó)，就應(yīng)不忘記自己的國(guó)家，應(yīng)消滅那些侵略我們中國(guó)的國(guó)家。尤其是日本，70年前他們不斷用兇猛的武器來(lái)侵略我們，占領(lǐng)我們中國(guó)的領(lǐng)土，70年后我們國(guó)家——中國(guó)，在不斷地快速地發(fā)展，我們中國(guó)現(xiàn)在也變得無(wú)比強(qiáng)大，作為中華人民共和國(guó)的公民，我們鄭重警告：70年前中國(guó)的領(lǐng)土不容侵犯，70年后，中國(guó)的釣魚(yú)島更不容任何人隨意踐踏。我們青少年一代，從現(xiàn)在開(kāi)始會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)全副武裝自己，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
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