有關《致教師》的讀后感
上個學期翻閱了《致教師》這本書,打開它,隨處都是美妙的文字,回應著每一個平凡而碎細的教育命題,內容都是解答一線教師工作、生活中的困惑,通過一個個生動的案例針對性的加以剖析。書中教師的問題、疑惑、故事等都是我們教師身邊所遇到的,所思考的,所疑惑的,所發生的,讀了之后,收獲很大。
很喜歡書中的這一句話:“教育最重要的事情就是要相信孩子與學生,相信他們每一個人都能夠書寫自己的精彩;就是要發現孩子與學生,發現他們的潛能與個性,讓他們真正的成為自己。”“如果不能對學生一視同仁,那么教師最需要關注的,恰恰是那些缺乏關注、不惹人憐愛的孩子。”
作為老師的'我們,遇見的孩子實在是太多了。聰明漂亮,乖巧懂事的,往往是我們最喜歡的;成績不好或紀律不好、特別是品行不好的那些問題學生,往往是讓人喜歡不起來。其實,這些孩子的背后有著無數的潛能和優點,如果我們整天看到的全是他們的缺點,永遠是無休止的批評,只會讓他們變得越來越糟糕;如果換個角度,細細觀察,卻能發現再后進的學生也有他自身的優點,假如能夠把優點加以放大,給予他們自信,給予他們希望,定能讓他們收獲一個更美麗的童年。
俗話說:“尺有所短,寸有所長”。班里的每個學生都是一道亮麗的風景,你給他一個舞臺,他就能還你一個精彩;你給他一點空間,他就能為你創造無數輝煌。作為教師,就是要善于發現學生的特別之處,一旦孩子發現了自己,找到了自我,他就會爆發出我們難以想象的能量。“雖不能至,心向往之。”這些新教育的理念,我會一路學習下去。
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