關(guān)于《愛的教育》的讀后感1000字
導(dǎo)語：《愛的教育》這本書里到處都體現(xiàn)了愛。其中讓我感動的是《紳士和燒炭工》，他寫了一個父親對他兒子諾比斯的愛。
《愛的教育》的讀后感
我讀過了《愛的教育》這本書，這本書的內(nèi)容非常精彩。 《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。其中最有意思的算是《父親的陪護(hù)人》了，這個故事主要寫了：鄉(xiāng)下的西西洛到五十里外城里的醫(yī)院，看望生病的父親，結(jié)果他把一個病情嚴(yán)重的人當(dāng)作了自己的父親，看了他六天六夜，最后找到了自己真正的父親，而父親讓他走時，他卻想繼續(xù)看著這個“父親”，他的父親同意了；他守到了第二天晚上，這個“父親”死了，西西洛對他說：“再見，父親！”，說完，他便噙著淚水，拿起包袱，緩步地走了出去。這個故事很感人，引起了我的深思，如果我是西西洛，我會這樣負(fù)責(zé)任嗎？會這樣照顧他嗎？
在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，對每一個人都要負(fù)責(zé)任。有一次，我們班同學(xué)生病了，需要回家，他讓我?guī)退匆幌伦闱颍业脦退没丶遥捎谖胰プ闱蜿犛?xùn)練，把這件事拋到了九霄云外，就直接回到了家，到了家我才想起這件事，這時我都不想去取了，可是我想起了當(dāng)天背得《論語》：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這我才跑去了學(xué)校，把球拿了回來。
我們要對每一個人負(fù)責(zé)，不辜負(fù)他們把這件事交給我。
《愛的教育》的讀后感
我讀了一本《愛的教育》的書。這本不僅是意大利小朋友必讀的一本書，而且風(fēng)行全球。這本以日記的形式謝了發(fā)生在一個意大利三年級小學(xué)生案例可身邊的一百多個小學(xué)生的故事，篇篇感人，給我心理強(qiáng)烈震撼，受益匪淺。
我讀到“見義勇為”這一章時，我的心靈受到了深深的觸動。故事講的是一個一只手殘疾的孩子葛洛斯經(jīng)受到了三四個孩子的欺負(fù)。他們不僅沒有一點(diǎn)同情心，還用各種方法來侮辱葛洛斯。我想：現(xiàn)在的社會中不也存在著類似的這種現(xiàn)象嗎有些人看不起那些農(nóng)村進(jìn)城的打工者、下崗工人們，不僅沒有給予幫助，反而用有色的眼光看待他們，這太不應(yīng)該了。我們對任何人都應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該存在任何的偏見和歧視。那些無助的人更需要我們伸出同情的手，幫助他們，讓他們感受到人間的溫暖，這是我在《愛的教育》中深深感悟到的。我們都應(yīng)該像樂于助人的卡隆學(xué)習(xí)，在關(guān)鍵時刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣，人間將處處充滿溫情，充滿愛心。
當(dāng)我又讀到“雪球”這一章時，我再次被故事中的內(nèi)容所折服。故事講了一個很簡單的故事：
加洛菲玩雪球是不小心扔到了一個老人身上，從不愿也不敢認(rèn)錯到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事情也會發(fā)生在我們身上，然而每個人都有向加洛菲那樣勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣嗎有些人在不小心弄傷別人后，為了逃避責(zé)任，總是一走了之。但是他們的心能安寧嗎我想不會的。一個人做錯事并不重要，關(guān)鍵在于改正錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
《愛的教育》這本書每個故事都是一個愛的哲理，他教會我許多做人的道理。書中的親子之愛、師生之情、朋友之宜、社會之同情，雖都已近于理想的世界，但他洗條我們的心靈，觸動我們的愛心，也是我們送追去的充滿愛的社會主義精神文明境界。
《愛的教育》的讀后感
當(dāng)看到原序中的第一句：此書特別的奉獻(xiàn)給九至十三歲的小學(xué)生們時，我有些輕蔑，小學(xué)生看的書我這位準(zhǔn)高中生有什么好看的。只是當(dāng)翻過書的最后一頁時，原先的那種輕蔑之感就被敬佩、感動還有一絲慚愧。我想這本書不但小學(xué)生能讀，直至成年后的我們也依然可以讀。 書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，展現(xiàn)給我們是一個理想的世界，總在最微小的地方感動著我們，感嘆道：原來世間是有那么美好！可是我覺得這本書帶來的感動不僅如此。
此書既然命為《愛的教育》，其中教育兩字自然也是此書的亮點(diǎn)。其中安利柯母親告訴他不可以不給乞食的母親一錢而自管走開，這件事也教會了我很多。 以前的我覺得，乞丐是一個現(xiàn)象，它把貧窮和孱弱表面化，表達(dá)著希望博得他人的同情的想法。說實話，之前我完全不知道如何去對待這個大城市節(jié)骨眼上的瘤，骯臟的老丐裹著渾濁的毛毯，半跪著，毛毯下刺眼地露出的半截腿。面前的破草帽中零星放著幾塊小硬幣閃著暗淡的光。情景的慘和氣味的熏，使人不得遠(yuǎn)遠(yuǎn)逃開，偶爾有人拋下幾個硬幣躲開，有帶著孩子的家長見此情景一般拉著孩子匆匆走開。
這樣的情景在路邊、在地鐵走道中、在天橋上、在人群中，一日復(fù)一日的上演。 間或會聽到孩子對拉著他的.父母說：那個人好可憐，我們給他寫錢吧！他們身邊的家長一臉的鄙視看向乞丐拉扯著孩子走遠(yuǎn)，那個乞丐可能是假的那乞丐可能是騙吃騙喝那個乞丐說不定以此為業(yè)，在他的家鄉(xiāng)靠這些錢造物成為首富這樣的話語總會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄進(jìn)我耳朵，本來想透出的錢又硬生生的放了回去。而孩子再被家長拉走的時候卻是不斷回頭看向乞丐。 與此相反的是安利柯的母親，她嚴(yán)肅批評了安利柯不給錢而是走開的行為，視給予乞丐幫助為一種小品德。
她說道：給予乞丐一個硬幣，他就會真心感謝你，說 神必保佑你和你家族的健康 聽著這些祝福時的快樂，是你前所未曾嘗到過的。甚至感謝乞丐，覺得氣概所報達(dá)給她的比她所給乞丐的更多。對于這些乞丐，母親教育孩子學(xué)會去相信，去相信這些乞丐是真的有困難之人，母親教育孩子去給予幫助，并且對于漠然走開這種行為是強(qiáng)嚴(yán)肅的批評。這與我們所看到的又是怎么樣強(qiáng)烈的對比。 如果我們學(xué)會去相信他們的苦難，入股我們敢于去幫助，又怎會有老人摔跤后無人敢扶這樣悲慘的事實發(fā)生在我們面前？這種人性的冷漠令人心寒。
當(dāng)然，對于現(xiàn)今確確實實存在利用人們的同情心來賺錢的乞丐們，我想說，請你們好自為之，不要踐踏了善良的心。你們在伸出乞討之手的時候，請給你們的人格一個交代！ 學(xué)會相信，學(xué)會給予，學(xué)會善良。人之初，性本善。這句話從小聽在耳邊，現(xiàn)在也要路實在行動中！
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