教師報讀后感范文
認真讀完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的教師報讀后感范文，希望對大家有所幫助。
教師報讀后感范文1
今天在《教師報》上不經意看到一篇報道：某學校每年都有近14天的勤工儉學勞動，在這14天中教師與學生一起早出晚歸，教師報讀后感。
在這個過程中教師一邊幫學生勞動，一邊與學生聊天，與他們溝通，處理一些勞動中的事，與學生慢慢地熟悉起來。結果一上課，所帶的勞動班級課堂氣氛、成績都比其他班要好的多。絕大部分學生喜歡一門學科，除了學科本身以外，和教師也有很大關系。學生喜歡教師，同樣也會喜歡這門學科。一個班級里只要有超過50%的學生喜歡這門學科，整個班級的學習風氣就提高了，課堂管理、交作業等情況就容易多了。
從這篇真實的報道中我在思索教師應該如何讓學生喜歡上你的課呢？人是一種高等動物，學生也不例外，高等之處在于有感情，內心深處需要別人去關心、理解、包容或是難過時有人傾訴。處在青春期的高中生更是如此，讀后感《教師報讀后感》。因此課里課外都要注意與學生的情感交流，教師不經意的一句話、一個眼神都是非常關鍵的。隨著時間的推移，教師會發現學習困難的學生會突顯出來，其中有相當一部分學生并不是基礎差，而是教師抓不住學生的心，使他們失去了學習的興趣，不喜歡上這門課。這樣改變這個局面呢？唯一的辦法就是多與學生溝通，與學生的溝通是一個持久的過程，是一個不受任何條件、場所限制的過程，只要教師有心，隨時可以做到。
比如在學校食堂碰到學生，問問他們學習能不能跟上、聽不聽得懂、感覺怎么樣—————雖然大部分學生拘束，當時只是簡單地回答，但他們內心深處指導老師對他好、關心她，無形之中也會把這種感情帶到學習中去。只有教師通過各種各樣的方式與學生溝通，把握好每次交流的機會，知道學生想什么、要什么，教學就能很好地開展了。
教師報讀后感范文2
前幾日上網，忽然見到《中國教師報》一周年的征文活動。心想：這一年來，我與《中國教師報》已經結下了深厚的友誼，憑著自己對她的熟知和了解，憑著編輯老師對我的厚愛，無論如何也該寫一篇文章來說說自己內心的那份愉悅。 心存感動的我，何不趁著星期天趕緊動手!起個什么題目呢，想了半天，3個歌名躍入眼簾-----就用《讀你》●《懂你》●《愛你》吧，這或許正是我現在的一種心境。
20xx年秋季，喜歡看書的我在《中國教育報》、《教學與治理》、《德育報》等報刊雜志，幾乎同時見到有關《中國教師報》的創刊消息。當時的我，還僅僅只是記住了它的廣告詞，《中國教師報》----全國教師自己的報紙，這也可能是中國教師自己的的第一份報紙，再看看她的理念-----零距離貼近教師，她的辦刊宗旨-----全心全意為教師服務。我當時就想：以前征訂過《教師報》，老師們都說剛開始的時候覺得非常適合我們一線教師看，但是，過幾久，就被它許多功利性的征文給嚇跑了。雖然這只是部分老師的觀點，但至少，我心里也有這樣一種擔憂。《中國教師報》，聽起來覺得親切，但會不會是糊弄糊弄我們的，上面還不知刊登些什么呢?是不是都是些政策文件呢?
過不久，我正好有一篇文章要寄給《輔導員》雜志，是關于我校開展學生評價改革的文章----《快樂成果袋》，編輯老師馬上說要發表，并建議我上“成長論壇”看看。當我走上“成長論壇”，除了學習別人的文章，發表自己的建議外，就積極發帖子，這時候，我發現這里有《中國教師報》的兩位編輯，網名為“wury”，還有一位網名為“簾卷西風”的老師，我就給她們發短信，說自己有幾篇隨筆想寄給她們看看，兩位熱情的編輯立即說：“好啊，歡迎上我們的論壇看看。”我這才知道《中國教師報》的實力還很強大呢，除了報紙，還有自己專門的讀者論壇，可見那里云集了很多頗有個性、頗有能力的編輯老師。接著，我越發對她產生了好奇，知道了報紙的地址，學校也破季訂閱了這份報紙，當我第一次看到《中國教師報》時，心里早已擁有了幾份欣喜。正如廣告上說的：“這是我們自己的報紙埃”每一期有16版，編輯陣容強大，里面精品薈萃，涉及教育熱點、難點，新聞跟蹤報道，剖析教育教學案例，關注教師的生存狀態，同時也報道了國內外的最新教育動態，信息量覆蓋面非常廣……我一頁一頁、細心地讀過去，有好奇轉為驚態，有驚態轉為感慨，再有感慨觸發了許多靈感……讀著每一期的報紙，我知道了前衛的教育理念，了解了教改動態，知道了班級工作的新方法，許多在新課程實施中迷惑的東西在看了楊偉廣老師主持的“創新課堂”欄目里一個個生動的案例分析后，頓時豁然開朗起來。于是，每縫茶余飯后，處理好學生的作業，手捧著《中國教師報》，端坐在辦公室里，耳邊欣賞著輕快的音樂，眼睛盯著報紙上每一篇文章，很多時候人好累啊，真想舒適地休息一下，但是，我又覺得今天報紙來了，出色的文章一篇篇，不好好看完，那是一件遺憾的事。
對于諸如：《在活動中做數學》、《換一種角度和方法評價》、《花雨彌天妙歌舞》---高年級綜合實踐課等文章，對于我這個小學數學老師來說，真是收獲不小啊，所以寧愿勞累了眼睛，也要幸福了大腦!細細研讀著每一份報紙，才漸漸懂得報紙所闡述的辦刊理念是完全正確的，沒有夸大其詞，沒有讓眾多象我一樣對它寄予厚望的讀者失望。我慢慢熟悉了它的眾多欄目：《新觀察》、《班級在線》、《家校彩虹》、《校長峰會》、《教學文萃》、《杏壇春曉》……我覺得這里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，還有更多人文化的東西。還有記得今年教師節，我在《中國教師報》上看到題為“老師一句話，影響人一生”的文章，說的是聞名速算家史豐收為三位恩師增訂《中國教師報》的事情，我當時就想：象他這樣一個非常有成就的人，怎么在教師節前給恩師訂閱報紙呢，這正說明了《中國教師報》的魅力所在啊!班隊課上，把這消息向學生一說，孩子們也很感動。我也問自己：作為一個普通的老師，我能做些什么呢?對呀，我可以把《中國教師報》介紹給學校的每一位老師，介紹給我工作中的好朋友，希望大家與我一起學習，共同提高。于是，在歲月流逝中，在每月四期報紙中，我漸漸讀懂了《中國教師報》，象許多積極上進的老師一樣，我想我不僅可以是她的一位極其普通的熱心的讀者，更要成為她的一名熱情的作者。我慢慢把平時寫的文章通過E---mail，發給了相關的編輯老師，在漂亮的等待中，不知不覺，我竟然陸續在上面看到了自己的一些教育教學隨筆故事，育女手記，數學論文，學校的特色教育報道等等。記得在今年五月的一份報紙上，我竟然出現了兩篇文章，《開門與關門》、《哭臉與笑臉》。其實，一篇是教育故事，一篇是我的教學一得，是不同的欄目編輯同時看中了我的文章!那一刻，我激動的真想跳到學校的司令臺上，把這好消息告訴學校的每一個老師 !整個下午，我在辦公室里，什么也不想做。同事跟我開玩笑：“因為你平時認真閱讀的態度，感動了編輯啦!”是嗎?我想這主要是編輯老師對我的厚愛吧!就在那一刻，我告訴我自己：以后一定要好好寫文章，寫出精品文章，發在報紙上，讓我與更多的老師進行交流溝通，不斷提升自我!幾多欣喜之后，我在“成長論壇”里注重到了《中國教師報》的信息動向。它每過一段時間，都有一些征文活動。憑著我閱讀了大量的報紙，看到自己的文章陸續在上面刊登后，我對她的感情可以說是與日俱增。
所以，我一見到她的征文，我只要有機會，我就會積極參與其中。什么“班主任工作的新困擾”、“如何面對實習生”“我心目中的好老師”“生活儉樸和謙虛也過時了嗎?”等專題討論，我總是在忙碌的工作之余，擠出時間來寫作，發表自己 不成熟的`見解和觀點，再把她投寄給相關的欄目編輯。于是，一則則熱情洋溢的短信在我的信箱里涌動著。我讀著，思考著，感動著，我真慶幸自己能碰到這些成長道路上的指引者，我也慶幸自己一直能以真誠去獲得編輯老師的好評，擁有這些朋友，我真的非常滿足……至今能清楚地記起我的第一篇文章-----《透明的承諾》是《中國教師報》的吳若巖老師編輯的，她說我文章的題目很新奇，建議我以后多投稿，我的自信心大增。當我把《我請女兒“陪讀”》一文寄給王琰老師時，她當即就說這文章我要用。還有我的《現在流行“第五季”》，一發在成長網上，王琰就給我發短信：“陳老師 ，喜歡你的第五季，這文章我能用嗎?”我立即回信：“多謝了，請你拿去好了!”，還有李茂老師，在緊張的工作中，對我的拙文進行修改， 楊偉光老師，在教師節前還給我發短信祝福，就是熟悉不久的吳盈盈老師、康麗老師，也經常對我稚嫩的文章發表自己的觀點，給我提好的建議，鼓勵我多投稿，多寫好文章來。真的，象這樣令我感動的人還有好多好多……一年365天，在日歷上只不過是一個輪回，在我從教十多年中，也僅僅會是人生中一個小小的驛站，在年輕而布滿朝氣的《中國教師報》上，我這幸運的老師卻已經在上面發表了12篇文章，平均每月一篇，真是一個吉祥的數字。我要感謝所有關心我、支持我、鼓勵我的編輯老師們：wury老師、西風老師、高影老師……在我那些并不成熟的文章后面，我知道你們所付出的艱辛的勞動!
正如許多老師所說的那樣，《中國教師報》為教師的專業化成長提供了一個不斷發展的平臺，我想，會有越來越多的老師在這里馳騁思想、飛揚激-情，《中國教師報》也會以自身的魅力吸引越來越多的老師在這里切磋交流，交匯思想，共同提高。
就如蔡琴 在《讀你》一文中所演唱的那樣------讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像三月，浪漫的季節，醉人的詩篇，讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺象春天，喜悅的經典，漂亮的詩篇……太陽天天都是新的，報紙每期都是新鮮的，讀你的感覺每一周都是欣喜若狂的!
我真誠地希望《中國教師報》能依托我們龐大的教師隊伍，能依托一批精干的富有事業心、創造性的編輯老師，依托陣容強大的“讀者論壇”，以自身先進的理念，周到的服務，吸引更多人的關注與參與，越辦越好，真正成為每個教師的精神家園!
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