小學生讀后感范文
【篇一：讀《繁星春水》有感】
“我們都是自然的嬰童，臥在宇宙的搖籃里。”
夜色靜悄悄的，輕柔的風悄悄飄過，卷起一片小小的樹葉，飛落水面。空氣中飄散著微帶著一些青草的氣息，花扭動著身軀，發出陣陣清新，那清新仿佛是有生命的，像一條綠色，彎彎曲曲地向上爬動。
翻開書頁，感受冰心筆下的世界，是多么寧靜安詳，周圍的事物仿佛都沉睡了過去，展開了一個冰心的小世界。冰心像一個靈氣的孩童般，用聰慧的眼光觀看著世界，詩人，母親，青年，在她眼中無不圣潔美好，她像一個天使，帶給每個人慰藉。
書中，沒有連貫的故事也沒有動人的情節，卻記錄了人一生所能發現的所有事物。讀到最后一章，我才發現，冰心寫下的不止是生活的美好，還是一種悲憤和無奈。它所記錄下的是她的幼年回憶，冰心將一匣子的記憶一絲不剩的倒了出來，筆墨當針，縫縫補補，將生命長河的輪回全部縫了進去。
她是那么寂寞，卻又如何安詳，無數人去了，無數人來了。小小的段落細碎的囈語，帶來的卻是平靜和安穩。那斷斷續續的聲音猶如在述說一個生命生靈老死的故事。于是，人們像她一樣，低下頭，感受星星的溫暖，春水的蕩漾。
深深的夜空中，仍是永恒不變的清新，還是那一條綠色，彎彎曲曲，緩緩爬動。
【篇二：《青銅葵花》讀后感】
青銅葵花講述了在大麥田這片平靜而和諧的地方發生了兩位擁有懵懂童心的少年，他們就是故事的主角——青銅和葵花，葵花是一位從城里來的孩子，可是她并沒有因為她是城里孩子就享有特權，她在努力，她在默默地接受著這個陌生的環境和四周陌生的一切，包括爸爸的忽然離去的事實。
可有一點她很幸運，那就是葵花有著一位不論何時何地都會時時刻刻地愛著她，護著她的啞巴哥哥。擁有這樣的一位哥哥，是幾乎所有女孩在童年時都會有的夢想。再說青銅，大麥田里的一名再也普通不過的男孩，可是一切的一切都被葵花的到來打破了，他變得不再普通，他成為了她的哥哥。他全心全意的寵著、護著、愛著。
可從前他們沒有任何關系。是命運，命運讓他們遇見。并讓青銅一家不惜一切代價收留她。也許，這就是善良的偉大力量。正是因為如此我才對故事中的葵花有了羨慕之情，羨慕她有善良的爸爸、奶奶和她的啞巴哥哥。在大麥地里成長的孩子總和城里孩子有些不同，那兒的孩子可以沒有游戲機，但不能沒有一路相伴的好友；那兒的孩子可以沒有電視看，但不能沒有朋友的陪伴。他們，將學習，將讀書視為一種奢侈的，猶如天方夜譚的夢想。他們，將友誼，將朋友視為不能失去的精神財富。
或許，在他們之間，在青銅和葵花之間有一條無形的紐帶，把他們永遠，永遠地聯在一起。
【篇三：《弟子規》讀后感】
《弟子規》這本書是少兒誦讀經典之一，是古代圣賢的智慧結晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進，是教育子弟養成忠厚家風的最佳讀物。
再一次讀弟子規的書，使我更加深一步了解了《弟子規》的意思。教育我們怎樣做人，原來做人也有許多規則，因此，想做一個受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。我就說一說我讀后的感受吧！
這本書里主要是教育我們要孝順父母、親人，怎么和別人相處，我們生活中做什么事，時時刻刻都要謹慎，尤其是不應該在背后談論人家的長短，這樣是不好的，也是不道德的。
俗話說：無規矩，不成方圓。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。
比如“父母教，須敬聽，父母責，須順承。”意思是：父母教我們做人處世的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽；做錯了事，父母責備時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母生氣、傷心。這樣我們的父母才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。
我已經大概了解了做人、做事的道理了，光知道還不行，我還要努力的去做。我覺得《弟子規》對我們的一生都會有幫助，我會時時刻刻用這本書來鞭策自己的。
【篇四：觀《開學第一課》有感】
今年的《開學第一課》節目，主題是“父母教會我”。節目以各種形式詮釋了中國的傳統美德——孝、愛、禮、強，感人至深，其中對我最有觸動的是孝和愛。
節目的最后一個篇章，講述了一位歌手的故事。十三年前，他是一個知名樂隊的主唱，現在他只是一個普通的爸爸。他兒子在四歲時，被診斷出患有嚴重的“感統失調癥”，從此他告別了充滿掌聲和鮮花的舞臺，毅然選擇去陪伴他的兒子。因為得了這個病，孩子連系鞋帶這種事情都要學上三個月，但他從未放棄，用父愛陪伴孩子一起長大。最后，他的孩子用一年時間學會了騎自行車。沒有什么困難可以阻擋他前行，因為有愛為他保駕護航！
孝敬不在錢多，而是要趁早。古人說“百善孝為先”。我的爺爺、奶奶遠在甘肅，父母每年總要抽時間回去看望，平時經常打電話問候他們平安。爸爸經常教導我，要孝敬長輩，要為老人讓座。這一切已經印在我的腦海里了。
從呱呱墜地之時，父母們就對我們傾注著全身心的愛。下雨了、回家晚了、生病了……我們無時無刻都在牽絆著父母的心。那是愛！父母在愛我們的同時，也教會我們熱愛生活、熱愛生命、熱愛正義。
讓我們帶著《開學第一課》的感悟，一路前行吧！
【篇五：讀《窗邊的小豆豆》有感】
這個暑假，我在孔乙己書店里發現了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書籍翻開看看就走進了小豆豆豐富多彩非常有趣的生活。
《窗邊的小豆豆》的內容主要說的是小豆豆因淘氣而導致被原來的學校退學，被媽媽帶到巴學園來學習，在校長先生的教導下，變成一個懂事、乖巧的孩子。但是在學習的過程中，也碰到了許多悲傷的事：自己的朋友阿泰被痛苦的疾病折磨死了，小豆豆很悲傷，第二個是牧羊犬洛基，因為戰爭而被天空落下來的炸彈炸死了，讓小豆豆懂得了友誼的珍貴。
《窗邊的小豆豆》最讓我感動的一個細節是小豆豆幫助泰明爬上自己種的樹。因為泰明從小就患了小兒麻痹癥，所以爬樹就成了他的愿望。小豆豆知道了，就費勁心思來幫泰明上樹，他從校長小林宗作先生那借來梯子，幫助了泰明實現了愿望。而自己卻累得氣喘吁吁、上氣不接下氣。做的過程中像泰明的大姐姐呀！
小豆豆為了朋友實現愿望，不惜一切代價，寧可自己摔痛屁股，也不想讓朋友失望的品質是多么可貴。而小林宗作先生相信小豆豆，并相信她一定能做好、成功。而不像其他大人說，太危險啦，快下來，不能搞之類的話。校長先生并沒有把小豆豆當成小孩子，而是像成年女士那樣對待小豆豆。
現在，中國的許多大人都不放心孩子，讓孩子們養成了衣來伸手，飯來張口的“好”習慣。大人們請你們睜開眼睛吧！讓孩子們養成獨立的好習慣，多給他們一些信任和理解。
【篇六：《福爾摩斯》讀后感】
放寒假啦！媽媽又給我準備了很多精神食糧---書。有《淘氣包埃米爾》、《兒童文學金獎選集》……這么多書里面，有一套我很喜歡的書《福爾摩斯探案集》，今天我就給大家介紹一下這本書吧。
福爾摩斯是英國小說家阿瑟·柯南·道爾筆下的一位神偵探，他頭腦冷靜，觀察力敏銳，推理能力極強。在這套書里，有幾十個經典的偵探故事，其中《四簽名》中，講述了英國貴婦人梅麗·摩斯坦在父失蹤后，每年都會收到一個匿名包裹，原來其中牽涉到一個密謀。福爾摩斯決意要找出這個密謀的真相。直到最后，福爾摩斯憑著一張簽名殘片，就破了整個案子，福爾摩斯的觀察能力真令人佩服啊！在破案過程中，福爾摩斯雖然遇到了很多困難，但是他沒有放棄，利用自己的聰明才智抓到了狡猾的犯人。
看完這套書后，一位叼著煙斗，帶著禮帽，穿著長風衣的神探形象地出現在我的腦海里，他是那么勇敢，又是那么仔細，他富有想象力推理更是讓我崇拜不已！
我對照了一下自己的平時的學習態度，數學上，我總把單位寫錯，數字寫錯，算錯。在語文上，我做閱讀題時會思考不仔細，有時還會寫錯別字。我覺得應該學習福爾摩斯，在學習上更加細心，仔細些，對不會做的題目，應該開闊思路，換種思考方式，或許就能柳暗花明又一村呢！
【篇七：老人與海讀后感】
這天，我拿起《老人與海》這本書，津津有味地讀了起來。把這本書讀完后，我很佩服主人公桑提亞哥。
《老人與海》這本書主要寫了一個叫桑提亞哥的人出海打魚，他不畏艱險，終于在海中打到了一條大馬哈魚，在回去的途中，不小心進入鯊魚帶，他一直在守護著這條大馬哈魚，但大馬哈魚還是被鯊魚啃成了一副骨頭架子。桑提亞哥回去后，把骨頭做成了漁具。
在書中，桑提亞哥說過一句話：“一個人可以輸，但絕不能被打敗。”這句話給我的印象很深，讓我知道了一個人不管怎樣，都不能服輸，不能氣餒，不能放棄。
我覺得我發揮了這句話的道理。那一次，我考得沒有同桌好，她驕傲地嘲笑我是一個笨蛋，我不服氣，下決心一定要超過她，于是以后上課時認真聽講，寫作業一絲不茍，后來的考試終于超過了她，在她面前昂起了頭。
我要學習桑提亞哥，成為一個不服輸的人。
【篇八：讀《斑羚飛渡》有感】
暑假里，我讀了一部動物小說大王沈石溪的作品。其中有一篇《斑羚飛渡》深深地震憾了我。它描寫了一群斑羚被逼上傷心崖的情景。斑羚們在危難時刻，有的傷心，有的堅定，它們非常有靈性，非常有感情，勇于犧牲。
這個故事講的是：一群獵人把七八十斑羚逼上了傷心崖。傷心崖中間最窄的地方也有六米寬，跳得最遠的斑羚也只能跳五米。但是往后退，是咆哮的狗群和十幾只會噴火閃電的槍；往前走，是幾十丈深的絕壁。如果這群斑羚全部跳下懸崖，不是掉在地下摔死，就是落在流沙河里沖走，整群的斑羚都會死亡。就在斑羚們進退兩難時，天空中架起一座彩虹橋，頭羊“咩咩”地叫起來，似乎受到了啟發，其它的斑羚連忙圍了過來，馬上分成兩隊，一隊老的，一隊年輕的。老年的斑羚那撥少得多，大概少十幾只；頭羊本來站在年輕的那隊，悲愴地輕咩一聲，帶著七八只中年公斑羚歸進老的隊伍中，這樣老的和少的隊伍的數量就差不多了。
只見年輕的斑羚往傷心涯上跳，老斑羚在后面跟著。果然，年輕的斑羚跳到五米左右就開始往下落了，可是，讓人想不到的是老斑羚一下子飛到了年輕的斑羚的下面，年輕斑羚在老斑羚的背上一蹬，跳到了對面的懸崖，而老斑羚卻落入了流沙河中……
看到這里，我的眼圈紅了，想不到斑羚竟然用犧牲老的一半挽救年輕的一半，它們心甘情愿用生命為下一代開通了一條生存的道路。
斑羚這種犧牲精神讓我們震驚！人類啊！動物是多么可愛，多么有靈性啊！讓我們停止屠殺動物，讓我們一起來愛護動物和保護動物吧！作文
【篇九：讀《海倫·凱勒傳》有感】
《海倫·凱勒傳》主要講的是一個名叫海倫的聰慧小女孩，正當她體會和享受生命的歡樂時，一場疾病使她墜入了黑暗與寂靜的深淵。
誰會相信一個聾盲啞的人會精通英、法、德等多種國家的語言，并成為一個有著世界性影響的大人物呢？我只能說：海倫·凱勒的一生是一個奇跡，一個前所未有的奇跡，而且是用生命創造出來的偉大奇跡。
你無法想象，一個年幼的孩子失去了聽覺、視覺和說話的能力后的`彷徨與無助。你更無法想象，她是怎樣一步一步地從那個黑暗、寂靜、可怕的深淵里爬出來。這個過程是那么的艱辛，但她沒有選擇放棄。
在《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒字字吐露出對光明的渴望與熱愛，而作為身體健全的我們又該怎樣珍惜自己的每一天呢？在《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒就給了我們一個很好的答案：失明的我想給所有看得見的每一個人一個忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就將永遠失去光明。
【篇十：讀《淘氣包馬小跳》有感】
在今年暑假，我讀完了《淘氣包馬小跳》系列圖書，在書中我感到了馬小跳是一個活潑的孩子，現在，我就給您講講他吧。
馬小跳是一個十分聰明的孩子，但他卻從不把聰明用在古板的學習上，以至于他學習不好。但他很仗義，很“夠哥們”。他與毛超、唐飛、張達組成了四大金剛，做出了不少有影響力的事。只可惜老師偏心，總是讓學習好的同學頂替他們。
馬小跳有一個同桌冤家，叫路曼，她很霸道，還有一個專門記馬小跳“不表現”的小本子，因此馬小跳經常站辦公室，不過幸好，他有一個能理解他的父母。
看完這冊書，我想到我們班的王寶順，他簡直是一個現實版的馬小跳，他也很聰明，但學習不好。他雖未干過什么大事，但也和我、他、唐銘軒、計金朋、楊皓森組成了“小區五兄弟”（我們在一個小區），他也愛搗蛋，因此成了班干部的“重點監控對象”。更是平均每天都挨訓。現在想起來，他和馬小跳真的十分接近。
言規正傳，我認為馬小跳是快樂的，因為他有三“鐵哥們”。在校內，在班里，馬小跳是氣憤的，因為有霸道的路曼曼，偏心的泰老師。所以，馬小跳的生活總是半邊歡喜半邊氣憤。
淘氣包馬小跳的故事講完了，你如果有興趣，就來看看這套圖書吧。
【篇十一：讀《海底兩萬里》有感】
《海底兩萬里》這本書買來已經有很長一段時間了，本想在這個寒假里匆匆了事，可是剛看到第一章，就已經對它愛不釋手了。
“大海的深處究竟隱藏著什么樣的奧秘呢？”這個問題引發了人們無限的遐想。《海底兩萬里》帶領我們揭開海洋的神秘。該書講述的是主人公阿龍納斯乘著尼摩船長的“鸚鵡螺”號在海洋冒險。他們在將近一年的時間里，縱橫海底兩萬里，其中領略了太平洋、大西洋、印度洋、紅海等的種種奇觀。又遭遇了同鯊魚搏斗、大章魚襲擊、冰山封路等許多險情，最后阿龍納斯死里逃生，把他所知道的隱藏在海底深處的秘密公布于世。
“鸚鵡螺”號上的尼摩船長充滿了神秘色彩，他知識淵博、性格陰僻、心地善良卻又懷有某種仇恨，他逃避人類、深居海底、為人正義、膽識過人，每次都能帶領“鸚鵡螺”號化險為夷。
《海底兩萬里》是一部科幻小說。作者不僅學識淵博，還擁有非常豐富的想象力。它帶給我們的不僅僅是奇妙的海底之旅，更是一次次驚心動魄的科學探險。正是因為擁有無窮無盡的想象，才會創造現實，作者筆下“鸚鵡螺”號，不正是現在的潛水艇嗎？
看了《海底兩萬里》，使我們對美麗的大海更加充滿憧憬。小說豐富的科學、文化、地理知識更是令我受益匪淺！
【篇十二：《十萬個為什么》讀后感】
今天我看過一本書叫《十萬個為什么》。這本書里有好多的問題，比如生活觀光航的問題：太空服為什么怪怪的？為什么有些樓道的電燈會自己亮？打開冰箱能使屋里涼快嗎？信號燈為什么要用紅色表示停止……還有許多許多的問題。
最讓我奇怪的是“有會移動的橋嗎？”這個故事就讓我來說吧！我們知道在河流上建橋是為了能使火車、汽車、行人快速過河，但是，如果橋的高度不夠，就會影響河道中大船的通行，這該怎么辦呢？不用擔心，人們早已想出了辦法：修建會移動的橋。像英國倫敦泰晤士河上的塔橋就可以移動。當要通過大船時，它的橋面就會從中間分開，自動升降；當大船過去之后，它又可以恢復成原來的樣子了。
還有最讓我奇怪的“為什么會導電？”我們都知道不能用濕手去觸摸電器，因為水特別愛導電，搞不好會觸電。水為什么會導電呢？這是因為水里的不同雜質分成帶正電和負電的微粒，人們叫它們“離子”。平時，離子在水里四處游蕩，如果通上電，這些帶電的離子就會像得到命令一樣集體行動，于是水就導電了。
我說的這兩個內容，你懂了嗎？
【小學生讀后感】相關文章：
小學生讀后感01-20
★小學生讀后感01-06
小學生的讀后感03-27
小學生的讀后感01-12
小學生的讀后感12-04
小學生讀后感02-22
小學生讀后感03-17
小學生讀后感03-17
小學生讀后感05-08
小學生的讀后感05-24