讀《烏塔》有感五年級
讀《烏塔》有感五年級1
我讀了《烏塔》這篇文章。文章向我們講述了一個勇敢的德國小姑娘，獨自一人在暑假游歷歐洲的經過。
烏塔只有14歲，她的父母卻放心讓烏塔一人獨自游歷歐洲。她用了三年的時間準備這次旅行，在家設計好了路線和日程，還閱讀了很多國家的有關資料，可以看出烏塔有多細心！
而我們中國的家長過于呵護孩子，把每個孩子呵護得想個“小皇帝”、“小公主”，不讓他們受一點苦、一點傷害，像溫室留的花草一樣，經不起風吹雨打。父母們整天把他們買在書山題海中，一心想讓他們學業有成，可這樣做，并不能讓他們真正有所作為。只有讓他們出去闖一闖，看看大千世界，才能真正體會其中的美妙！
父母不可能照顧我們一生一世，他們總會有離開我們的一天，如果他們不再我們身邊，我們的生活能自理嗎？回答也許是否定的！我們，也需要向烏塔一樣，出門闖一闖。
我也想和所有的父母說：孩子需要自由，未來是我們的.！我們不要做鳥籠里的小鳥，我們要做展翅高飛的雄鷹！
讀《烏塔》有感五年級2
你們有沒有看過《烏塔》這篇文章？前幾天，我讀了這篇文章后，我發現，我們中國和外國區別太大了！
首先，烏塔她14歲就能自已一人游歐州，不僅因為她自已比中國孩子自立。還因為社會支持她，如果在中國街頭，有一個懷里揣著1000元的14歲少年，肯定被警察當作不良少年送回家。所以中國少年想像烏塔一樣一人游歐州，除了自已能力要強，社會也要支持才行。
另外，中國家長和外國家長區別也很大，中國家長都把孩子埋在書山題海里，只讓他們感受到了書本那小小的世界，不知道外面世界多么豐富多彩，那怎么行呢、相反，外國家長他們信任孩子，但不寵愛孩子，所以外國孩子才有這么強的生活自理能力。
當然，能力要學的，沒有誰天生就會的，外國孩子之所以這么自立，都是學的。可中國家長，不讓孩子掃地、洗衣、煮飯、燒菜……孩子們什么也沒做，又怎么學呢？
最后，讓我們的家長放開我們，讓我們看碟立、自強，讓我們也能一個人快樂地出行吧！我們中國的孩子不是笨，而是沒有機會做！讓我們學會自立吧！
名師點評： 這篇讀后感寫得真精彩，文章采用的是典型的以小見大的寫法。小作者通過講述烏塔的故事，分析了她之所以能夠在14歲自已一人游歐州的原因，得出兩個結論：一是比中國孩子自立；二是有社會的支持。然后圍繞中國和外國的區別，小作者侃侃而談，談了中國家長和外國家長的區別，分析得頭頭是道，很有說服力。
文末小作者直接亮出觀點，點明文章的中心。文章自始至終充滿著激情，展現當代青少年積極向上的精神風貌，觀點新穎，論證充分，寫得很不錯。
“那怎么行呢、”改為“那怎么行呢？”
“能力要學的，沒有誰天生就會的，外國孩子之所以這么自立，都是學的”建議改為“能力要經過鍛煉的，沒有誰天生就會的，外國孩子之所以這么自立，都是鍛煉出來的”。
“讓我們看碟立、自強”這句話不通順，建議改為“讓我們自立、自強”。
讀《烏塔》有感五年級3
在五年的語文學習中，我最喜歡的是《烏塔》這篇課文。主要講了一個14歲的德國小女孩烏塔獨自環游歐洲的故事。
讀了這篇課文我有深深地感悟。烏塔是一獨立，會安排時間的好女孩。
記得有一次暑假大伯打來電話說：“讓我去他家玩�！蔽遗d奮不已�？墒牵蟛蝗挥终f：“必須要自己乘坐公交車去，不準媽媽送。”我心中那朵幸福的云突然消失了。過了一天，媽媽幫我把衣服收拾好了衣服，還給了我４元錢的車費。我垂頭喪氣的出去了。我來到車站，坐上了公交車，我的心緊張了起來，會不會有人把我給綁架了。過了５０多分鐘，到站了。我急忙下車找大伯�？墒菦]有找到。該不會讓我走路到大伯家，我又不認識路。我的心里著急得像熱鍋上的螞蟻。過了幾分鐘，大伯開車子來接我了，我心中那朵幸福的云飛回來了。
經歷這件事后，我認為大家都應該學會自立，不要依賴父母才能完成某一件事。相信我們都能做到。
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