讀幼兒老師后有感
這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一遍又一遍。
這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。有工作上的、有生活上的，一共十五點等。
1、整天有寫不完的案頭工作；
2、工作強度大，活兒忙不完；
3、工作時間長，報酬少；
4、工作上的比賽無休止；
5、幼兒老師的安全責任大；
6、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；
7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；
8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
9為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
10家長工作有難度；
11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等
看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個。老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，家長也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙整個一人間煉獄啊！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子動畫片看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。
剛剛看到這篇文章，自己邊看邊笑，覺得內(nèi)容一點都不夸張，太真實了，真是感慨萬千！更覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾遍后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單！作為一名普通幼兒教師，我感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，看到了我們的高尚，看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能在孩子們成長最關鍵的三年中，陪伴孩子成長，引導孩子們學會生活、學會做人、學會學習。
你問我是干嗎的？
我是作家、鋼琴師、主持人、還是漆匠、木工、裁縫，更是一位十足的清潔工，擦地、拖地、掃廁所、撿垃圾，洗尿褲.....我琴棋書畫無所不能,刀剪織縫樣樣精通。看看那雙手。。。該美容了！
其實我只是一名教師，來自幼教戰(zhàn)線，一名普通的幼兒園教師。別人都以為幼兒園老師是一份很輕松很愉快的職業(yè)，甚至有些小兒科，其實不然。下面請看幼兒教師這份職業(yè)的。。。。。。，想必你會對幼兒教育從業(yè)人員有一個全新的.認識！
工作狀態(tài)：
1．整天有寫不完的文案工作，什么周計劃、日計劃、主題分析、教育筆記、教學案例、觀察筆記、幼兒成長檔案、專題論文、活動記錄、學期總結、學期計劃、家園聯(lián)系手冊等等，并不斷地與時俱進！
2．別人都以為是很輕松的工作，其實不然！工作強度大，永遠有干不完的活，兩個字形容----折騰：
a、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動創(chuàng)設、班級櫥窗、家園聯(lián)系等等，每一樣都要做都要時時更新。常常每天從早干到晚，中午也沒得休息。（就算能休息也睡得不安穩(wěn)，一點聲響就會馬上驚醒。）因此我們有一雙巧手，什么都要會做。
b、忙到像打仗！帶班時間老師寸步不離班級，連上個廁所都得先找到個人可以看著孩子才能去，找不到您就先憋著埃忍到不舒服是常事。有時一個上午都沒喝過一口水，一是沒時間，二是怕上廁所。還有就是有時候忙的忘記吃早餐，知道忙完，輕松了，才發(fā)現(xiàn)肚子早餓扁了！
3．有搞不完的活動，親子運動會，家長半日活動，六一節(jié)，新年晚會等等等等。每周的例會和無休止的比賽。沒完沒了的檢查，讓人恐怖！ 永無休止的比賽，讓人疲憊！
領導總是要制作出各種各樣的比賽，總得分個高低。早操，自理能力，律動，小制作，反正總有比賽要比。
4．安全責任很大重大巨大！！就怕有個閃失，眼觀六路、耳聽八方，監(jiān)視孩子的一舉一動跟監(jiān)視階級敵人似的。心理壓力很大非常大相當大，常常被某個孩子從哪里摔了下來的惡夢驚醒。孩子若摔了個包恨不得這包長我頭上！若出了點血更恨不得讓我血流如注來對換！求所有的神仙保佑，求你們別讓這群小乖乖在幼兒園撞了、磕了、跌了、碰了......頭腦中那根弦是緊繃著的,就怕出什么意外。每次放假過后看著好幾個孩子都掛著彩來上幼兒園時。除了心疼就是慶幸：好在不是在幼兒園跌的,否則我鐵定左右不是人！
5．工資待遇不公平！付出與獲得根本嚴重不成對比。一天工作十幾個小時，早出晚歸！同樣是教師，什么考試、比賽、會議從不忘記我們幼兒教師，但關鍵時候有點福利待遇了，卻常常忘記幼兒教師也是教師！
我們的工資連最低生活保障都沒達到，并且我們還沒有生育險，要生孩子還要提前申請。
6．社會地位低：別人總覺得當幼兒園老師不需要什么文化，簡直就是小兒科，都以為咱們是低學歷人群，其實我們被逼得學這學那，家里證書一大堆，所有教師基本都是專科、本科學歷。別人都以為我們能唱的都是兒歌，畫畫只要畫個小貓小兔、跳舞只要伸伸胳膊伸伸腿，熟不知吹拉彈唱的老師大有人在，苦啊！還得時刻得提心吊膽來突擊你的聽課！
每個教育活動都要認真準備，提前備課，還要有教具。因為指不定園長什么時候就進來聽課了，半個小時的活動不準允許孩子在那干坐著，教師的課要有始有終！
7、得不到社會的認同：電視銀幕上描繪的幼兒園老師是停留在很多年前的幼稚、無知。只會問：天是什么顏色？草是什么顏色？殊不知聲樂、鋼琴、舞蹈七八級的老師大把，苦啊！我想素質低點的家長都搞不懂什么是主題整合教學。什么是隨機教育。什么是區(qū)域活動，什么是學生在前，老師在后等等吧？！
8．工作環(huán)境差：嚴重噪音污染，整天在孩子的吵吵嚷嚷的聲音中度過，整天腦子里鬧哄哄的，沒有一個安靜的工作環(huán)境．吵啊，每天吵得不得了，腦子里總是嗡嗡一片 。回家后真想有個安靜的環(huán)境，可家人還不一定理解。
9．角色轉化過快：剛剛還像個學者似的在搞研究，忽然又得像個神經(jīng)病似的當演員，演個小貓小狗什么的；一會又要擺好姿態(tài)面對家長。 出去玩的時候是個撿垃圾的，把一些破爛東東撿回去廢品利用；因為要裝飾教室，布置區(qū)域。回到家里沒人可以發(fā)泄就使勁地在食物上撒野。
10．全能人士，什么都要做。吃、喝、拉、撒、學-----管得多---雞毛蒜皮！文、理、彈、唱、畫-----算全能---這也能稱？領導希望我什么都行。
11．精神分裂初顯：幼兒園老師永遠是溫柔善良的，喜怒哀樂不可溢于言表--明明不開心，還可得滿面微笑；明明不想說話，可還得保持熱情。
12．家長工作越來越難做：辛辛苦苦的工作著，腦子里整天想著孩子，卻得不到家長的理解，在家孩子怎么摔大人都覺得沒事，在幼兒園，孩子自己跌跤了就和老師不依不饒！下午有的家長來接孩子，先把孩子從頭到腳檢查一遍，就差沒看孩子有沒有少根頭發(fā)了。
本以為面對孩子工作壓力會小，但是我大錯特錯！我面對的是四五十個家長，我非常佩服我的交往能力，家長每天都有一大堆事，孩子感冒了，多給他喝水，孩子穿衣服有點多，要及時脫衣服，今天我孩子被欺負了。今天老師教的東西是什么，作業(yè)是什么？
每天下班后都有接不完的電話。
13．后遺癥不少：回家后脫口而出的歌是幼兒園里常唱的歌曲；看的都是小朋友喜歡的節(jié)目，以前看到別人的孩子喜歡的不得了，現(xiàn)在看到親戚家或朋友家特別調(diào)皮孩子都要避而遠之。我在想，把耐心和愛心都付諸給了幼兒園的孩子，自己的孩子哪有這樣的耐心和愛心嗎？這是一個大問號。
性質特殊：
趕上帶小小班吧，第一個月新生剛入園時那場面，那家伙，那是相當壯觀！二三十個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱個，老師常常是騙一個、哄一個、抱一個、拽一個、拉一個后頭還跟著好幾個！要是你沒有三頭六臂哄不了這么多孩子。天天哭，我都崩潰了。要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間煉獄啊！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子特任性特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師光榮負傷手上留個疤什么的那是常事。（情節(jié)特真實！搞笑的場面~~~~想象一下，如果你遇到這樣的情況，你會怎樣？幼兒老師厲害吧~~~~~~~~呵呵呵呵呵）
大班吧，一大群孩子跟孫悟空似的上跳下跳 、東奔西跑、大喊大叫，整個教室雞飛狗跳，怎么叫他們都不消停，叫就算了，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，又打、又鬧、又踢、又咬。。。無語！可憐原本一個個細聲細氣、溫婉嫻靜的老師們，半年下來都變成了大嗓門的潑婦，聲音小點誰理你呀！誰說幼兒園老師都很溫柔。那您一定不是幼兒園老師的家屬。（個別吧！也有溫柔的！我身邊就有這樣的同事！）而且現(xiàn)在大班的孩子都很早熟，叛逆心強，要是讓他們覺得你能力差，可是從此不聽你話咯。
15．桃李滿天下卻無成就感：路上碰到以前教過的學生不是閃身而過，就是隔著一條馬路象發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫“老師”，天哪，一條街的人都朝我張望！不過，這樣的孩子越來越絕跡啦！世態(tài)炎涼，世風日下啊！基本上是我辛辛苦苦與你朝夕相處四年，你一出了園門，就把我遺忘了！真是我心向明月，明月照溝渠！試問有幾個人長大了還記得你幼兒園的老師長什么樣？
這段時間里，我讀了《幼兒教師最需要什么》這本書，讓我有很大的感觸。書中提到說幼兒教師需要有什么樣的精神、需要有什么樣的專業(yè)素質、需要有什么樣的教育智慧、需要有什么樣的教育藝術。讓我了解了要做一名合格的幼兒教師需要具備的有哪些。
我了解到，作為一名幼兒教師，需要的東西很有很多。比如說，幼兒教師需要“幸福”。
幸福，從心理學的角度上說就是一種滿足感，餓的時候有的吃就是幸福，累的時候有的睡就是幸福，不高興時有人陪就是幸福……
幸福的定義很廣，是一個沒有答案的迷。有的人認為自己擁有財富就是幸福；有的人認為自己取得成功了就是幸福；作為一名幼兒教師，我覺得幸福其實很簡單。就是每天早上聽著孩子們和你問早，晚上聽著孩子們和你說再見是一種幸福；看到孩子們在幼兒園里開開心心地生活、游戲是一種幸福；看著孩子們一天天地長高長胖是一種幸福……幼兒教師需要這樣的幸福。
幸福固然重要，一個好的心態(tài)也十分地重要。它能成就一個優(yōu)秀的幼兒教師，幼兒教師也需要一個好的心態(tài)。我在書中看到過這么一個故事：在一個剛剛退潮的沙灘上，一個小男孩正俯身撿起一條被海潮涌來時帶到岸邊的小扔到了大海里。身邊的爸爸媽媽覺得很奇怪，問道：“這么多的小魚都被帶到岸邊，你什么時候能撿完呢？再說誰又在乎呢？”小男孩頭也沒抬地繼續(xù)撿起撿起一條小魚又扔進了大海，并且自言自語道：“這條小魚會在乎的。”又撿起一條說：“這條小魚也在乎”。是呀，每條小魚都會在乎，它們希望得到這個小男孩的救助，因為他撿起一條，就意味著這條小魚有生的希望了。就像我們的孩子一樣，他們肯定也希望老師能夠關注自己、在乎自己、鼓勵自己，讓自己獲得更大的成功。
所以，既然我們選擇了幼兒教師這一職業(yè)，就應該將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的熱情，有一個良好的心態(tài)，公平對待身邊的每一個孩子。把孩子生活中的每一個小細節(jié)都當作一件大事情來做，讓孩子能感受的到你對他的關心，在乎。讓他們覺得老師也是我的好朋友，以朋友的身份和他們一起生活、學習、游戲。擺正了自己的心態(tài)，你的每一天都會過的充實，快樂。
除了要有好的心態(tài)，還需要智慧。通過自身不斷地努力，填充知識面，將知識教給孩子們。用正確的方法來對待孩子們，而不是孩子一做錯什么事就罵他、責備他。孩子是要靠老師去引導的。只有你用對了方法和孩子去溝通、接觸，孩子才會打心底崇拜你。
以上就是我看了《幼兒教師需要什么》這本書后的一些感觸。