讀《禮物》有感800字（通用21篇）
認真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的讀《禮物》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《禮物》有感 篇1
這個暑假，老師布置我們放假期間看同步閱讀文庫，并寫出讀后感。其中一篇作者高凡的《禮物》，讓我耳目一新，感悟良多。
從我懂事起，我知道的禮物都是有形的，不但有美麗的包裝，還有它的用途。就像我的生日時，長輩和要好的同學，總是送給我一些讓我快樂的小禮物， “千里送鵝毛，禮輕情意重”。
《禮物》這篇文，雖然只有短短的300多字，但它讓我知道了世上還有無形的禮物，就像很多新聞報道中經常提到的權力交易，它滋生腐朽，危害社會。
多么好的文章，人與人之間的情感是最好的禮物！
有人說：“母愛是無私的。”是的，母愛是溫暖的太陽，奉獻著她的.光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是甜蜜的乳汁，哺育著兒女茁壯地成長；母愛是一片陽光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的溫暖；母愛是一泓清泉，即使心靈歲月里風塵蒙沙，也能讓你清澈澄凈；母愛是一株樹，即使季節輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭；母愛是一首田園詩，悠遠清凈；母愛是一幅山水畫，自然清新；母愛是一首歌，婉轉深情；母愛是航標燈，讓你找準自己的方向。媽媽就是這樣的，對女兒永遠寬容，永遠諒解，永遠疼愛。這就是神圣的親情！
友情是一個人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防范虛偽，反對背判；嚴格意義的友情是一個人終其一生所尋找的精神歸宿。伯牙和鐘子期是知音朋友，但人的一生知音難覓。在沒有尋找到真正友情的時候，只能繼續尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情，我們要倍加珍惜。朋友之間淡如清水，不要為私心雜念，而設附加條件，阻礙友誼的發展。當生活中的酸甜苦辣降臨在我們身上時，一個微笑、一聲贊嘆、一個手勢、一句安慰，顯示朋友之間那潔白無暇的友情！
教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學生健康發展。我國教育名著《學記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學生對教師的情感，可以遷移到學習上，從而產生巨大的學習動機。由此可見師生之間的感情在教學中是多么重要，師生適當的溝通足可以改變教育。而溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的距離，自然也就增進師生之間的友誼。每當我們遇到學習上的疑難問題，老師的指點、開導，和那鼓勵的眼神，使問題迎刃而解。這就是偉大的師生之情！
大多數的人默默走完一生的路程，雖然他們沒有偉大的成就，也沒有名垂青史，但他們遵紀守法，樂于奉獻，樂于滿足生活，這就是給我們和諧社會最好的禮物！
人與人之間的情感是最好的禮物！愿我們每一個人正確對待，也珍惜我們現在已擁有的友誼！
讀《禮物》有感 篇2
今天，老師推薦《起碼的禮數》這篇文章給我們閱讀。“禮數”這個詞，我是第一次在文章里用。但它卻貫穿著我中華五千年的文明，是我們為人處世的準則之一。
翻開《漢語詞典》，禮數的解釋是：禮貌；禮節：禮儀的等級、規則。有句話我們經常聽到：“來而不往，非禮也。”其實整句話是“禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。”出自《禮記。曲禮上》。孟子的《孟子。離婁下》曰：君子以仁存心，以禮存心：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。意思是君子內心所懷的念頭是仁，是禮。仁愛的人愛別人，禮讓的人尊敬別人。愛別人的人，別人也經常愛他；尊敬別人的人，別人也經常尊敬他。讀《起碼的禮數》，我想我和作者的感受是一樣的：失望！文中所提到的兩個主人公都是受了別人的`幫助后，不要說是回報了就是簡單的消息回饋都沒有，禮數盡失。
前幾個星期，同學找我去畫展。當我站在公交車上悠閑地望著窗外的街景時。忽然聽到一道銀鈴般的聲音，說：“老爺爺，你過來坐我這吧。”我收回望著窗外的視線，尋找那聲音。原來是一個大概三、四歲的小男孩正給一位八十歲上下的老爺爺讓座。當那位老爺爺做到位子上時，車上所有人都把贊許的目光投向小男孩！我想：“這個小不點真行！酷！”她不僅講禮貌，而且合了禮數。《弟子規》曰：“長者立幼勿坐長者坐命乃坐”。
孩子都能讓座，某些大人的表現呢？前幾天，我在日報上看到了一篇讓我汗顏的報道。一位老人在地鐵上要求一位中年人給他讓座并拿出老人證他看。但中年人卻說：“你想我把位置讓給你，憑什么！”老人不聽堅持要他讓座。到最后發展到互毆，場面真是慘烈的很，中年人的一只耳朵還讓老人咬傷了，身上、地上都是血！我想：“不就一個座位嗎，何必呢，用得著這樣。真是無語到極點。”他們的行為就是不講禮貌，不講禮數。
我們中學生是中國文化、美德的傳承者。要講禮貌，行禮數。在家要孝順父母，在校尊敬老師，在外禮貌待人。才不愧是中華一員。
讀《禮物》有感 篇3
秀麗的是心靈，他們是最聰明的人。
開篇散落再桌子上寥寥無幾的硬幣將我的思緒牽引到無限的遐想中。當硬幣與桌面碰觸的瞬間，迸出的是交換心靈的美妙音符，值得去聆聽，去推敲。
他們是兩個社會最底層的人物——一對窮苦的年輕夫婦，卻釀制了一杯苦中泛甜的美酒。膾炙人口的文字中兩件殘缺不全的禮物面前他們笑了，可他們笑聲中又包含了多少苦澀、辛酸的眼淚阿?
我想講講這篇文章給予我的兩種感受。先談談資料吧。
無帶的金表與秀麗的金發，都期望完美對方。兌現的前一刻，沒有猶豫沒有多想。當交換禮物時，沒有失望。金表與金發，貶值為表帶與木梳，沒有華麗的外表，沒有不符于他們的奢華氣質。但在他們看來，沒有什么比真心更珍貴的了，或許包涵的'更多、更多……透著點點溫馨。
那兩個住在一起的“笨孩子”極不聰明的為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對目前一般聰明的人說最后一句話，在所有饋贈禮物的人當中，那兩個人是最聰明的。在一切理解禮物的人當中，像這樣的人也是最聰明的。
灰白色的背景與“歐.亨利式結尾”，無疑是最完美的劇幕。
讀它就像是在作者鋪好錯的墊腳石行走一般，最后窮途末路，卻又峰回路轉，豁然開朗，美式的“柳暗花明又一村”阿!不禁拍案叫絕，一遍遍品讀。
稍稍了解一下背景，無疑《麥琪的禮物》敷上一層止痛劑的“痛苦”，微笑下隱藏不住種種悲傷。一方面作者通過這些耐人尋味的小故事對社會進行必須的揭露和諷刺，但有不禁抱有用心的幻想，想象著“天空上的街市”的空虛的完美。他用他的“溫和”包裹住辛辣。用“幽默”隱含著無可奈何的悲哀，像一只苦笑的面具，掩飾住了身后的表情。
故事在灰暗的背景前演繹一段溫馨的小劇。
一把木梳，缺少了晶瑩的發絲纏繞。
兩段表帶，貴金屬仿佛閃閃反映著熱誠與期望，卻失去了本來的用處。
這時，只有抬頭望才明白你想要的是什么，只有清風徐來的時候才明白什么是重要的，只有撥開附在心上的薄霧，才不會看不見期望。
心與心的橋梁是無形的，當你不在乎自己的得失，這時你便得到了人與人之間無私的愛。
讀《禮物》有感 篇4
在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷。面對挫折，我們將何去何從呢？我在《挫折送給我們的禮物》一文中尋找到了答案：勇于向一切挫折挑戰，踢開一個個絆腳石，用自己的雙手為自己開啟成功的大門。
《挫折送給我們的禮物》這篇文章主要講了一位博學的人問上帝為什么不讓他成名，上帝說他不深入。他苦練鋼琴，但沒有成名，上帝說他第一次沒信心，第二次又沒有準備好。他又苦練了鋼琴數年，有十分充足的信心，充分的準備，發揮得出色，卻因裁判的不公正輸了，他對自己徹底失望了，上帝告訴他只差最后一躍，只有不被挫折擊敗的人才能成功。那人繼續努力，百折不撓，終于取得了巨大的成就。
讀完這篇文章，我百感交集：一個人要想獲得成功，首先需要實力，有了實力之后，還要有充分的自信與準備，這樣才能完全發揮自己的實力，當然，擁有這些還不足以保證你獲得成功。成功者最重要的素質是百折不撓，這就是成功的秘訣。
古往今來，凡是取得偉大成就的人，哪個不是努力向上，戰勝挫折，到達屬于自己的輝煌頂點？就像美國的愛迪生，生活貧困，出身低微，只上過三個月的小學，憑他個人的奮斗與非凡的才智、自信、自強、自立獲巨大成功，他自學成才，以堅忍不拔的'毅力與罕見的熱情和精力從千萬次失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國的發明家和企業家，平均15天他發明一件東西，被稱為“發明大王”。我國的數學家華羅庚在19歲時，左腿瘸了，他想起了古人孫臏，便立志不能自暴自棄，要用健全的頭腦代替不健全的雙腿。他便與命運掙扎著做斗爭，白天一顛一顛地干活，晚上，趴在油燈學到深夜，曾為了證明一個數學難題寫了幾個麻袋的草稿紙。4年里，他用英文、德文、法文發表了十篇論文……
是的，不是所有的種子都能發芽，不是所有的花兒都能結果，不是所有的奮斗都能成功，但是，只要奮斗了，只要百折不撓，只要信心充足，只要準備充分，就一定會成功！成功的入場券是挫折，只有經過挫折而不被挫折打敗打倒的人，挫折便會送上最好的禮物——成功！
讀《禮物》有感 篇5
之前提到過喜歡讀亞隆的書，也許是因為他和佛洛依德和榮格相比，生活的年代距離我們更近，他的書更容易讀進腦子和心里，畫面感更強，更容易引起共鳴。
《給心理治療師的禮物》這本書我有以下幾點最大的感受：
我想我會把它作為我的一本案頭書。除了夢的那一部分我沒讀懂，其余它提到的問題對我說都很有現實感和參考價值，治療師的態度/信念/技術/過程建議/職業忠告，每一部分都不禁讓我對它勾勾畫畫，方便以后可以最快速度重拾這些"金子"
這本書我不舍得一口氣讀完。它有個部分共8篇，除了夢（這是我以后需要硬啃下的骨頭），其他都是這么通熟易懂，在半天內讀完絕對不會是痛苦煎熬的事情，在我看是愉悅和享受的，但我忍著一天只讀10篇，就像美食當前，不忍心一下吃完，想延長思想碰撞的滿足感。
書里都是些很實在的建議，但有幾個我個人覺得必須有一定時間的積累和足夠穩固的咨訪關系，甚至需要依托對咨詢師權威的身份認同，才能起效。例如"0通過提供建議促進自覺","1促成決定—其他方法","6不要害怕觸碰你的病人"
亞隆很強調對訪者的真誠。同時對一個新手說，也許"節制/中立/隱匿"就像護身符樣牢牢記在心里。真誠是原則，附身符也沒有錯，但一般人看，真誠容易和盤托出和沒有邊界，正是所謂的真情流露，而經過專業訓練的人懂得如何拿捏，讓它們很好的共存。亞隆在書中提到幾處他曾經的`"自我暴露",他認為這是"為治療服務的"也許這也很好地說明一個問題，任何的理論都是為了方便我們學習掌握，這是"尋門而入",但是隨著經驗的積累和自身的探索和人性的展現，很多不在原有理論框架的實踐事實也會自然而然的發生，這是"破門而出"當然，從尋門到破門的過程，我們要有足夠的自覺能力，且牢記倫理設置和職業守則是一定不能"破"的。
讀《禮物》有感 篇6
今日在一本書上看到了《結業的禮物》，不由讓我潸然淚下，文中的故事十分感人，更情不自禁想到了自己小學結業時的情形，更是有一種說不出的酸楚，或許是意猶未盡，或許，是從前那份深深的惋惜！
文中敘述了一個家里貧窮，來自遙遠的山區，平常在經濟上同學們都一向協助著他的男生。而在校園的結業典禮上，同學們都在預備精巧的禮物送給從前朝夕相處，現在卻要離別的同學，而當同學們都在他面前故意逃避談工作的工作為他憂慮時，他卻送上了代表著他自己心意的小禮物——自己四年來宣布的著作中精選的三十五篇文章，并把每位同學給予自己的關心記了下來，并仿制貼成了三十五個筆記本別離送給同學。這份禮物盡管沒有多精美，可它，卻是一份十分名貴的禮物，信任假如，假如我具有了它，那應該是我終身中最名貴的財富，由于這些親如手足的同窗生活在一個人的.人生中是多么名貴的回憶！
離我小學結業現已曩昔兩年了，可我總是回憶猶新，那時的我，振奮，由于很快我就要邁入神往的中學大門了；但我懼怕，我懼怕我失掉那些朋友；我傷心，惆悵，苦楚，抑郁，由于或許之后我再也見不到那些可親的同學與教師了！這些畫面總是像放電影相同一幕幕在我腦海里回放。
是的，我還記得，那天部分教師與同學宣布完自己定見后全班人都以哭成淚人，教師眼睛紅了，淚水不住往下流，互相都太舍不得那份情感，今日我們在坐在這兒，歡聚一堂，或許明日我們就會渙散在五湖四海，今日的全部在明日已成為曩昔式，已成為虛幻的空想。還記得，我們那個班主任，只教了我們一年，可不知為什么，之前在我眼中時間短的一年在我五年級那會兒演繹的會是那個精彩，也相同感覺如此綿長，那種感覺到現在也忘不了。
我好懊悔，好懊悔最初自己的無知與粗心，結業典禮完畢后，或者說還沒完畢，由于暫時有點事，老爸就帶我先走了，而我脫離現場時卻僅僅毫不介意地說了句：“教師，我先走了，今后再會！”其時卻不知道或許今后再也沒時機碰頭了，那位教師是我形象最深入的一位教師，由于她，是榜首個給我必定，榜首個給我掌聲的人，而那時那一疊在試卷左上角標號成果名次的語文試卷也深深印在我的心上，它們鼓勵著我，告知自己要做的更好！我懊悔這些道理我悟得太晚太遲，以至于到現在再也沒有去見過對我影響最大的教師，等有空，我必定要去從前那個給我感動的教師！告知她，我全部都好，從前那個在年級各科均勻成果都榜首的五（2）班每位同學都很好！
真是慨嘆萬千，慨嘆那五年，那五年中精彩的全部，那精彩的五年！
讀《禮物》有感 篇7
以前，我總以為禮物的含義不多，它只能送給英雄、自己的朋友。可自從踏入九單元，我明白了禮物的意義，《獻你一束花》告訴我禮物也可以送給失敗者，而《禮物》告訴我的還有很多很多……
這篇文章講述了這么一個故事：在一個貧寒的家庭里有一個成績優秀的女兒，她沒有自行車，天天走路上學。父親答應她，如果再考一次第一名，就給她買一輛自行車。這次考試很難，女兒又考了第一，只是分數比平常低許多。她為了不讓父親受苦，決定放棄自己做夢都想要的自行車。于是，她主動把考卷給父親看，卻不說名次。她希望父親不要給她買自行車了，可父親依然買了一輛自行車送給她。她既感動，又后悔自己欺騙了父親。
看到這兒，你也許會感動：多好的父親，多孝順的女兒啊！可這些還不夠，最令我感動的是女兒的那句話：“不，爸爸，別人有的我都不稀罕，可我有的，別人卻無法得到。我得到了一個天下最好的爸爸的愛。”是啊，比起愛，物質上的擁有又算什么呢？一個充滿愛的家庭，怎能不幸福呢？即使家境再貧寒，困難再大，那又能算些什么呢？
在現實生活中，跟文中的女兒一樣，家境貧寒，但學習成績好又孝順的孩子可不少。比如孟佩杰，2009年高考后，孟佩杰被距離家鄉百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心癱瘓在床的養母，她決定“帶著母親去上學”，在學校附近租了房子，繼續悉心照料養母。面對記者的.采訪，孟佩杰卻說：“我只不過是做了每個女兒都會做的事。”
多么孝順懂事的女兒啊！反觀自身，我的臉不由自主地紅了：不知足，天天和別人比較東西，遇到好的，逼父母買下來；自己的事情都做不好，在家里不做任何家務；經常因為一些雞毛蒜皮的小事與父母大吵大鬧……這一切，讓我產生了巨大的愧疚感。
有人說：“孩子是上帝送給父母最珍貴的禮物。”可每個“禮物”的價值卻不一樣，有的“禮物”天天令人頭疼、擔心，而有的“禮物”卻給人帶來欣慰和驕傲。或許有人會問：“為什么他們這么優秀？”“我們為什么跟他們有那么大的差距？”我們要從自己身上找原因：你有一顆求上進的心嗎？你有堅韌不拔的毅力嗎？你吃得了別人吃不了的苦嗎？條件雖好，路雖近，可你不愿意賽跑，一直站在那兒，終究會輸的。
幸福不在于你多么富裕，而在于擁有一顆知足、感恩，對未來有目標并為之不斷奮斗的心。
感謝《禮物》，它送給我一份珍貴的禮物。
讀《禮物》有感 篇8
讀了《珍貴的禮物》這篇文章之后，我深深的體會到游子那份故土難離的感情。作者的外婆從很遠的法國巴黎來看望她和媽媽，還帶了許多禮物送給作者好院子里的小朋友。當她外婆要走的時候，作者和院子里的小朋友都絞盡腦汁要送什么禮物給外婆。小朋友送的都是自家故鄉的特產，有送精致的竹筷子的，有送香噴噴的龍井茶的，還有送漂亮的杭州的折扇的……而作者卻送了一盆泥土給外婆，外婆見了，兩行眼淚撲簌簌地流來，說這是最珍貴的禮物。
看到這里大家也許會感覺到很奇怪泥土有什么珍貴的呢？我剛剛開始也這么想的。但是我又想如果不珍貴的話，作者又怎么會把泥土放進精致的小櫥柜里？蓋上白布并上鎖呢？外婆見了怎么會流淚呢？我帶著疑問去找表姐。表姐聽后，給我講了兩個小故事。
其中一個故事是這樣的。從前有個商人，他在國外發了大財，就在那定居并把家鄉的媽媽也接過去。有一次，他要回家鄉時，問媽媽：“您要我給您帶點什么？”他媽媽說：“你給我帶一包泥土就夠了。”泥土，寄托著老人的鄉情啊！
而另一個故事就更引人深思啦。說的是有一個國家想去侵略另一個國家，先派人帶了許多的`禮物，去探聽虛實。對方已經察覺到來訪者的企圖，但仍然熱情地招待他們，并且會送了許多珍貴的禮物給訪者帶回去。正當他們要上船時，送行的人取了好多雙鞋子，請訪者們換上。哪些人很奇怪地問：“這鞋好好的，為什么要換新的呢？”送行的官員回答說：“我們不容許別國的人帶走我們的一點泥土……”這些泥土意味深長啊!
聽了這兩個耐人尋味的小故事，我開始領會作者送給外婆泥土的原因。是啊，泥土在一般人眼里是很不起眼、很普通的。但對于居住在國外的外婆來說卻是最珍貴的，這片曾生他養她的故鄉伴她走過了多少春秋，但如今所有的一切卻變成了記憶。她帶走的只有一點點，而留下的卻是她對故鄉的無盡思念和眷戀。
游子遠在別國他鄉，那份對故鄉的思念之情是無言可表的，跟著歲月的流逝人的思鄉之情也就與日劇增了，在說作者的外婆已經上了年紀的人了啦！對于她來說一般的禮物已經是沒有什么很大的意義了。而一把故鄉的泥土，卻能寄托她無比親切的思鄉之情。
是的世上有百中言語，難忘那濃濃的鄉音；人間有萬般的情誼，而對故鄉的情意是永恒不變的。
讀《禮物》有感 篇9
讀了《珍貴的禮物》這篇文章之后，我深深地體會到了游子那份故土難離的感情。作者的外婆從巴黎來看望她和媽媽，還帶了許多禮物送給院子里的小朋友。當外婆要走的時候，作者和院子里的小朋友都絞盡腦汁地想：送什么禮物給外婆有意義。有的送精致的竹筷，有的送香噴噴的龍井茶，還有的送漂亮的杭州折扇……而作者卻送了一盒泥土給外婆。外婆見了，兩行熱淚撲簌簌地落下來，說這是最珍貴的禮物。
看到這里大家也許會覺得奇怪，泥土有什么珍貴的呢？我開始時也這樣想，但又想如果不珍貴的話，作者又怎么會把泥土放進精致的小儲蓄箱，蓋上白布并上了鎖呢？外婆見了又怎么會流下熱淚呢？我帶著這些疑問去問表姐。表姐聽后，給我講了兩個小故事。
一個故事是這樣的：從前有一個商人，他在外國發了大財，在那里定居，并把媽媽也接了去。有一次，他要回家鄉，問媽媽：“你要我給您帶點什么？”他媽媽說：“你給我帶一包家鄉的泥土就夠了。”家鄉的泥土，寄托著老人的鄉情啊！
而另一個故事說的是：有一個國家想去侵略另一個國家，先派人帶了許多禮物去探聽虛實。對方已覺察到來訪者的企圖，但仍然非常熱情地招待他們，并且回送了許多珍貴的禮物給來訪者帶回去。當來訪者要上船走時，送行的人們取出很多雙鞋子，請來訪者換上。來訪者很奇怪地問：“這鞋還好好的，為什么要換新的呢？”送行的官員回答說：“我們不容許別國的人帶走我們的一點泥土……”這泥土，就是國家的象征啊！
聽了這兩個耐人尋味的小故事，我開始領會作者送泥土給外婆的含意和外婆流淚的原因了。是啊，泥土在一般人的眼里是很不起眼、很普通的，但對于居住在國外的外婆來說卻是珍貴的。這片曾生她養她的.故土，曾經伴她走過了多少春秋，但如今所有的一切都變成了回憶。她帶走的只是一點點泥土，留下的卻是對故鄉的無盡思念和眷戀。
游子遠在異國他鄉，可對故土的思念之情是無法言表的。隨著歲月的流逝，人的思鄉之情也會與日俱增。已經上了年紀的外婆，對于她來說一般的禮物都已經沒有多大的意義了，而一把故鄉的泥土，卻能寄托她的思鄉之情。
世上有百種言語，難忘那濃濃的鄉音；人間有萬般情誼，難忘那濃濃的鄉情。掬一把故土，讓思鄉的熱淚盡情長流；掬一把故土，讓思鄉的愁緒盡情訴說。
讀《禮物》有感 篇10
歐亨利這個人想必有些人并不了解他，但我要告訴你，他可是美國赫赫有名的短篇小說家呢！在他眾多作品中，令我印象最深的，是他的代表作《麥琪的禮物》。
薩爾丹曾說過：“什么是愛，愛就是無限的寬容，些許之事亦能帶來的喜悅。愛就是無意識的善意，自己的徹底忘卻。”這篇小說，就道出了愛的真諦。
故事主要講了圣誕節的前一天，女主人公德拉想給丈夫吉姆一個驚喜，可是她只有一元八角七分錢，她知道這點錢根本不夠買什么好的禮物，于是她把自己珍貴的褐色瀑布似的秀發剪下來，賣了，換來了20美元。找遍了各家商店，德拉花去21美元，終于買到一條樸素的白金表鏈，這可以配上吉姆的那塊金表。而吉姆也想給妻子一個驚喜，他同樣賣掉了珍貴的金表，買了德拉羨慕渴望已久的.全套漂亮的梳子作圣誕禮物。結果陰差陽錯，兩人珍貴的禮物都變成了無用的東西，而他們卻得到了比任何實物都寶貴的東西——愛。
從這篇小說中，我能感受到他們彼此深愛著對方，盡管他們不明智地賣掉自己的東西從而給對方買禮物，但他們為了能給對方驚喜，犧牲自己最珍貴的東西。
有些人認為金錢是萬能的，有錢就有一切。但這篇小說恰恰反駁了這點：堅信真摯的感情才是無價的。即使你有千百萬，也換不來真正的感情。或許金錢可能會給你點滴感情上的慰藉，但那是虛偽的，當你不再擁有萬貫金錢時，虛偽就會破滅，你也會成為最痛苦的人。
小說中那對夫婦都想給對方買最好的圣誕禮物，可惜最后都失去了其使用價值，但他們獲得了人世間最寶貴的禮物——彼此的真情。如果他們有非常多的錢，或許可以買更好的禮物，但我相信，那只是敷衍一下，看不出真情，他們也不會幸福。
這篇文章又使我想到泰格爾的小說名作《窗》，描寫兩位臥床的重病人，住在僅有一門一窗的狹小房間里，只有通過窗口才看見外界，生活死寂沉悶。為了安慰病友，近窗人每天向病友編織窗外斑瀾多姿的景觀，使病友擺脫寂寞，得到了快慰。至此故事似乎可以結束了。然而病友突生嫉妒，對近窗人竟見死不救，待爭到近窗的鋪位，見到的卻只是光禿禿的一堵墻。
如果感情和金錢在你面前，你會選什么？多數人真心想得到金錢，但我想說，金錢只會一點一點減少，至于感情，它會讓你得到永久的幸福！
讀《禮物》有感 篇11
每每談到孤獨，總有一種淡淡的哀愁感，讓人陷入沉悶壓抑之中。似乎每個人，都會有自己的孤獨史。孤獨是一種主觀狀態，孤獨的人會脫離社會群體而生活在一種消極的狀態之中。但我們今天要談的孤獨卻并非如此。
一天無意間看到這本書，我承認在我的人生中從來不缺乏孤獨。介于對孤獨的那種深深的恐懼感令我毫不猶豫地買下了它。我覺得它的名字讓我對其很反感，孤獨怎么會是禮物？有誰會喜歡孤獨？但是不得不承認，我極力地想從那種處境中掙脫出來，趁著對它還有一絲絲信任，我也希望作者可以給我一個合理的解釋，帶著錯綜復雜的心情，我讀完了它。
作者講述的孤獨別有洞天，書中有寫到時光，也有人心，有情懷，當然也有文朋詩友，亦不缺青春愛情！讓我覺得不可思議的是，作者并沒有控訴孤獨給人的彷徨和無奈，也沒有指責人因為孤獨所經歷的種種。我更多地看到了孤獨是人生的常態，用心經歷，用心對待！
“不求回應，不求認同，學會與自己交談。聽自己說話，學會孤獨。”
生活練習？沒錯，孤獨是生活練習！小時候的我和作者一樣都很愛哭，因為它可以幫助我博得同情。眼淚對于我來說，并不是示弱而是武器，在我還可以任性的時候，在還有人愿意為我的任性買單的時候。長大以后，我知道我不能再哭泣了，因為我已經是一個大人了。可卻還是會哭，縱然哭了也不會像從前那樣，只能一個人隱匿于某個角落，偷偷地安靜地啜泣，然后等待著時間慢慢地收拾我的情緒，等眼淚干。
長大后的我哭泣，要的并不是同情，而是陪伴！在兒時有父母的.陪伴，曾經的我天真地以為只有我會長大，殊不知父母也會變老，在他們還沒有白發的時候我一直是這么想的。現在的我，很多時候都只能一個人走人生了。時間這種可惡的催化劑，加速擴大了我們和父母之間的代溝。很多時候，他們都不能再陪伴我們了，不是他們不愿意，只是時代變了。曾經志同道合，肝膽相照的朋友現在也早已橋歸橋，路歸路了。正如林海音的《城南舊事》中寫的，人生中曾經陪伴過自己的人也都一位位地逐漸遠去，最后只剩下自己。看完后才明白，原來很多路只能一個人走，于是最后只剩下眼淚，苦苦的。
孤獨是人生常態，不是嗎？這本書并沒有教會我如何逃避孤獨，而是把人生常態擺在我面前，讓我知道，其實這很正常，我應該正視它。孤獨是生命的禮物？是的，它讓我知道我在成長！
讀《禮物》有感 篇12
那纏綿著冬日特有的寒冷的街角，煞白的天幕，干凈得反倒讓人有些陰郁。肅殺的風襄著寒氣，鉆進每個角落，包括這一套每星期租金8元的供家具的房子。
黛拉擁有搖曳生姿的烏黑長發，直拖到膝蓋下面，為了給自己深愛的丈夫買一件像樣的圣誕禮物，她不惜賣掉了這跟了她一輩子的長發，為丈夫吉姆買了一條帶飾物的白金表鏈。丈夫一同家，像一只獵狗聞到鵪鶉的氣味那樣一動不動，他不是因為看到黛拉剪了頭發而驚訝，而足因為他剛給黛拉買了她曾不勝羨慕的那套梳子，黛拉狂喜卻又一下子陷入了悲傷。吉姆得知黛拉買的是表鏈的時候，他雙手擱到腦后微笑著，因為他的.表剛剛賣了錢用來買梳子……
當我放眼天空的寂寞時，劃過天際的流星讓我驚奇，暗夜竟被它撕碎了。這對貧困而甜蜜的夫婦，用他們的愛撕碎了由貧困編織而成的黑夜。他們，只不過是無數個秋天中那根干枯的枝、那片枯萎的葉，當所有的風華都在一瞬間流逝的時候，留下的，唯有那世紀摯愛。
我心疼他們給了對方一件永運都用不上的華麗禮物，他們好傻，為了對方而失去了自己最心愛的東西；但他們卻也是我最敬佩的人，他們之間那種堅定不移的愛，換來年年四季的輪回，幸福、漫長而無可替代。
一葉落而知天下秋，但各路秋色又略不相同。
外婆和外公已經六十多余歲了，歲月已經讓他們的臉上布滿了痕跡，尤其是外婆，身軀漸漸瘦小，成為夕陽下的縮影；外公還是有著一副硬朗的身子，但他依1日不改當年的暴脾氣。外婆慈祥，說話軟和，總是謙讓著外公，但他們的愛情遠沒有我想象的那么美好，因為外公會隨時把氣撒在外婆頭上。這件事，總讓我對外公的形象產生錯覺。但從媽媽口中得知，外公雖然不舍得花錢，但買菜總是買外婆愛吃的，自己卻一直吃腌菜之類沒有營養的小菜，媽媽多次告訴他盡量多買些自己愛吃的，但他卻不舍得花這個錢。或許，只有在夜靜人空的庭院深處才敢吐出他那聲重重的嘆息——生活的壓力。
走出夢的深處，我聽見的不再是花與黑夜唱盡的繁華。我明白了老人心中的愛，他們的愛簡單而又難以觸摸得到，因為太過熟悉，正是因為太過熟悉，才把對方看作了鏡子里的自己，什么話都說得隨意，關愛也在不經意間流露出來，細小得不足以拿出來晾曬，但卻早巳溫暖人心。
苦難就像風，有真愛的地方，即便生話的殘殼破損得不成樣子，也不會因風而感到寒冷。
讀《禮物》有感 篇13
“深院靜，小庭空，斷續寒砧繼續風。無奈夜長人不寐，數身和月到簾櫳。”——李煜《搗練子令深院靜》
要么庸俗，要么孤獨。孤獨是困苦的；但可不要變得庸俗；因為這樣，你就會發現到處都是一片沙漠。對美好事物的喜歡和執著，讓很多人嘗盡了孤獨。“古來圣賢皆寂寞”孤獨如同洗禮，漫長的孤獨，讓靈魂變得純凈，一道崇墉百雉的心墻緩緩聳起。各位看官，莫道我性情乖僻，孤獨咀嚼久了，也會被嚼出一點香味來！
孤獨，帶著咯血般的痛楚，卻讓你充滿了楚人的血性與狂狷。塞壬的《悲迓》中寫了愛唱悲迓的祝生（作者的姐姐）嗜戲如命，但當她將考省城的楚劇團時，伯父和祖父卻反對，并阻撓她，認為這是一個卑微的行當，要求祝生趕緊死了心吧，填表進工廠。最后祝生穿上白色滾藍邊的戲服，妝好，喝了農藥。死時，口角都是血，還唱著悲迓。悲迓，又以一種新的.形勢存在——做一個真實而又純粹的人。祝生的孤獨，是一個人無法做真實的自己，無法帶著酡紅的醉意，翩躚地高蹈在憧憬的世界里。咯血的孤獨，才能守得住最純真的自己；咯血的孤獨，才能在思想上睿智的審視自己；咯血的孤獨，才能在氤氳中尋找自己的心城。
孤獨，鑲著尖刺般的寒峭，卻總使你懷念大地的溫煦和纏綿。堯山壁的《土炕上的夢》中寫道“土炕在農村消失，換成床、木床、席夢思，但是躺在上面沒了土炕的感覺，沒了踏實，沒了冬暖夏涼，沒了奇妙的夢，接不上地氣，與大地隔離開了。”土炕如同對家鄉的依戀，若沒了歸處，到哪里都是孤獨一人。寒風肆意，卻再也尋不得那溫綿的土炕，四處流浪，就像種子從豆莢中被拋棄。流浪的孤獨，是無法回到當初心，無法捧著跫然的面色，從容地繾綣再過去的故事里。流浪的孤獨，才能逝去的故事珍藏在心底；流浪的孤獨，才能在靈魂上深邃的改變自己；流浪的孤獨，才能在紛亂中守衛自己的心城。
孤獨，攢著哀傷般的凍醪，卻總使你縈繞詩人才氣和憂郁。若沒有孤獨，詩仙李白何來《月下獨酌》“花間一壺酒，獨酌無相親。”同樣納蘭性德也就沒了思念亡妻的“誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。”李后主的“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。”便也不會如此有韻味。詩圣杜甫的詩更是浸在苦水中“親朋無一字，老病有孤舟。”可他任然耐得住孤獨的漂泊，守著心城“戎馬關山北，憑軒涕泗流”無不流露出對國家的赤膽忠心。
思想的孤獨也好，靈魂的孤獨也罷。總有人會守著孤獨的凈土，守著寂寥的心城。若問孤菊“孤標傲世偕誰隱，一樣開花為低遲？”他便答“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”好一個孤傲的性子，寧孤獨枝頭死也定不落風中。學會與孤獨作伴，構建自己的精神世界，讓孤獨圍起厚厚的心城，不再脆弱、迷茫；讓自己變得強大、堅強。你的孤獨以及你所畏懼的都將被時光鍛煉成鋼。伴隨孤獨是為了遇見更好的自己！
每每月涼如水，我的心城總灑下一片孤獨。
讀《禮物》有感 篇14
這一單元我們學習了許多關于愛的文章有《永遠的歌聲》、《秋天的懷念》、《“精彩極了”和的禮物“糟糕透了”》、《花邊餃子里的愛》和《為了五美元的禮物》這些課文但這中間我最喜歡的就是《為了五美元的禮物》這篇課文了。
這篇課文寫的是一個家境貧寒的美國小男孩魯本，為了給母親買一枚價值五美元的胸針作為母親節，不辭辛苦的收集廢舊麻袋換回硬幣，大約經歷了一年的時間，終于實現了自己的愿望的動人故事想到這里我不禁想起了一件事我感到萬分愧疚。
那是前幾天的第一次月考后，試卷發下來的那一刻我驚呆了，怎么會是這樣？語文只考了85分，數學才考了84分，只有英語還可以96分，在全班排名第九名我傷心的哭了就這么一丁點分數，這么不爭氣的名次怎么有臉告訴爸爸媽媽，虧他們還辛辛苦苦為我掙錢，為我的前途拼命，想到這里，我就把卷子藏起來每當爸爸媽媽問考試怎么樣我就會裝作若無其事地說：“誰知道呢？老師沒說呢！”可是紙包不住火不知怎么的我爸爸知道了，那天晚上放學爸爸問問我說：“軻曉，考試成績出來了吧？你總說老師沒說可是文博（我叔叔家的孩子）怎么就知道了呢？他說他考了第16名。”爸爸還是知道了，我把事實告訴了爸爸。果然不出我所料，爸爸聽完就怒氣洶洶地說：“知道你這次就考不好，看你整天就和你的同學在一塊就知道玩，如果你真敗在吃、喝、穿上那你就也畢業了。干脆不去學吧！”我聽后真的很傷心并且很不理智的說：“你以為我不想考好啊，你也不反思一下你自己，整天都是讓我學習學習我都快被你逼瘋了，學習能好才怪！”說完后我跑進我的屋里門被我“砰”一聲使勁關上，我哭了很長時間第二天一早我的眼都哭腫了，我一出屋門便看到了爸爸，可是我的`雙腿不知怎么了，看見爸爸就跑，這天早上我沒有吃早餐。可是上天似乎要折磨我似的，偏偏老師又挑選了我參加”未來杯“考試。我心想，糟了，又要挨一頓罵可是老師既然挑選了我就說明我還不錯，我就答應了，未來杯考試結束后就在上個星期星期四名次下來了我考了全縣486名，全鄉21我們班里有七個人去了我排名第五，這次我的觀點和上次全然不同，毅然決然的將考試成績告訴了爸爸，可是令我出乎意料的是爸爸這次并沒有批評我，也沒有說我，并且還說：“沒事這次考不好六年級下冊不是有個華羅庚金杯賽嗎？下次你可要努力了，一定要讓我和你媽媽臉上貼點光”我連忙點頭并且說：“恩我知道了，我會努力的”。聽完我說的話爸爸媽媽開心的笑了，笑得那么甜、那么美。我自己也在給自己加油：相信我、相信呂軻曉，她一定可以，一定可以！！
愛是無形的，他需要用心靈來感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。讓我們一起去珍惜愛，體會愛，欣賞愛，不要辜負爸爸媽媽對我們的愛，因為你辜負不起！！
讀《禮物》有感 篇15
我們每個人都渴望收到禮物，因為禮物能讓我們開心，也許是心儀已久的東西，也許是意想不到的驚喜。但這些東西只會讓我們高興一段時間，過一陣子就完全忘記。最近，我收到了一份特別的禮物，據說它能讓我每天都過得開心，這份禮物到底是什么呢？
它有著紅色硬殼的包裝，乍一看，還以為是包裝精美的筆記本。在我困惑的時候，還希望它能為我指點迷津。它講述的是一則實用的寓言故事，一個年輕人得到了一份禮物，他有效的運用，把握現在，向過去學習，創造未來，三種模式使每天的工作和生活都過得快樂，并把禮物的故事告訴周圍的人，幫助更多的人，讓他們自己和企業都終身受益。
本書的作者斯賓塞。約翰遜，從二十年前就開始構思這部作品，經過五年的創作，這部作品誕生。雖然全書只有短短一百頁，一個小時就可以細細的品讀。但其中蘊含的哲理和帶給我們的啟發引人深思。禮物一詞有多種釋義，為什么作者要用present,因為這個詞語的另一解釋是：現在。作者是想告訴我們最好的禮物就是：現在。
禮物是把握現在。我們經常說要活在當下，那究竟什么才是活在當下。活在當下就是把握此刻，專注眼前好的事情，能不被其他繁枝細節影響。今天能做到專注此刻，明天也一樣可以。先從小事做起，在這件事中取得的.成功和自信就會成為我們繼續努力的動力。不要牢牢盯著過去的失敗不放，失敗是我們吸取經驗的有效途徑，但也不能一直活在過去的成績中。不為過去耿耿于懷，也不為將來憂心匆匆。
禮物是向過去學習。光是把握現在是不夠的，還要向過去學習。當你想更多的享受現在時，就要總結為什么以前能做好，鼓勵自己以后做得更好。當對現在感到不滿足時。就要向過去學習了，我們很多時候都只是在重復以前的工作，當遇到困難時并不去想解決的辦法，如果一味逃避，不去總結過去的不足，以后遇到同樣的問題還是會束手無策。
禮物是打造將來。就是要有目標，制定一個可行的計劃，目標越明確，制定的計劃越詳細，實現的可能就越大。并每天為此完成一點，使之成真。那么把握現在，向過去學習，創造未來，三者又有什么聯系呢，它們就像一個三角架，合理運用，才能平穩的支撐起一臺照相機，看到未來清晰的藍圖。當你現在的想法是消極的，未來也一定是消極的，當你現在做著積極的事，創造的未來就是美好的。
每個人對成功的定義不同，在人生不同時期有不一樣的意義。學生時期，得到老師的認可，父母的喜歡，取得優異的成績，考上理想的學校，就是成功。在單位，做好本職工作的同時，發揮自己的長處，實現自己的價值，就是成功。有的人認為吃飽穿暖就是成功，有的人認為每天過得開心就是成功，有的人認為幫助別人是成功。于我而言，在出色工作和和諧家庭之間取得平衡，就是成功的表現。
我們常常看到那些低下階層，特別是生活在鄉下的人們，常常露出高興和滿足的表情，而那些富足人家卻通常感到煩惱。財富就像海水越喝越渴，只有精神得到滿足，才能收獲真正的幸福。那些純粹以追求個人自身安逸為目標的實際生活是可悲的，這種人生增加的只是長度而不是深度。發揮和運用我們的能力，才能使我們找到最美好的人生。
讀《禮物》有感 篇16
獾的洞里有許多食物，但他并不開心。“蘋果、蟲子，蘿卜、土豆？？老是這些，老是這些！”他嘆了口氣說，“我希望能換個口味，吃到一頓真正的美餐！”于是獾爬出洞，興沖沖地去找他的美餐。不久，獾就攔住了一只正從身邊路過的鼴鼠。“嗯？？他想，用加香料的熱沙拉做一個鼴鼠卷怎么樣？啊哈，那就是我的美餐啦！獾撲過去抓鼴鼠，但是鼴鼠太狡猾了。他從獾的手里滑了出去，“嗖”的一聲溜走了？？還找了一個好地方躲了起來。獾好失望，但很快他就把鼴鼠忘得干干凈凈，因為他攔住一只正從身邊路過的老鼠。“嗯？？嗯？？”他想，用奶酪醬汁做一個老鼠漢堡怎么樣？啊哈，那就是我的美餐啦！”獾撲過去抓老鼠，但是老鼠太靈活了，他從獾的手里扭了出去，“嗖”的一聲逃走了？？還找了一個好地方躲了起來。獾好失望，但很快他就把老鼠忘得干干凈凈，因為他攔住了一只正從身邊路過的兔子。嗯？？他想，用熱乳酪做一個兔子香蕉冰激凌怎么樣？啊哈，那就是我的美餐！”獾撲過去抓兔子，但是兔子太敏捷了，他從獾的手里蹦了出去，”嗖”的一聲跳走了？？還找了一個好地方躲起來。可憐的獾——他一下子失去了三頓美餐！現在，他真的'好餓好餓啊！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！”“哦，是嗎？”一個很大的聲音說。獾實在不敢相信自己這么倒霉——在那兒，有一匹看上去脾氣很壞的馬正低頭瞪著他！你？要吃我？馬冷笑著說，我可不這么認為。“現在，從我這兒滾開！”說著，馬跳起來，一腳把獾踢飛了。獾飛呀，飛呀，直到？？“撲通！”他正好掉進自己的洞里。“謝天謝地，我回家了！”獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”但是，獾想錯了，他的好東西都不見了。他能找到的只有一張小紙片，上面寫著？？親愛的主人：很抱歉我們不請自來，因為一只討厭的獾在追趕我們，我們沒有別的地方好躲。蘋果、蟲子、蘿卜、土豆的味道都很
棒！謝謝您的美餐！繪本閱讀《獾的美餐》給我的感受
鎮江市實驗幼兒園開展早期閱讀，采用東方娃娃繪本作教材，十月份的繪本《獾的美餐》是一個很有趣的童話故事，能牢牢地吸引幼兒的眼球，激發他們參與閱讀的興趣，故事通過獾執意要出去找美餐的經歷，讓孩子們明白了一個道理，要學會珍惜已得到的東西，要愛護小動物，不能欺負比自己弱的小動物。中班的學習內容讓孩子更多的是猜測、想象，體會內容的詼諧、幽默和有趣。對于這樣一個內容，故事情節都比較豐富，教師在分析教材時關鍵是選擇的角度和切入點，選取內容量的考慮和繪本主線的把握。一次教學活動，我們不可能做到面面俱到，把所有的內容一股腦兒塞給孩子，一來活動時間上不允許，二來過程流于表面形式、沒有真正吃透，三是孩子一下子也接受不了那么大的信息量。因此，在開展教學活動之前，我就反復咀嚼，把握住繪本的關鍵點，有選擇的選取一條主線展開教學（也就是繪本的一個中心思想）。然后圍繞這個中心目標再進行環節的預設，就能在每一張畫面中抓住你想要的東西，讓孩子去體會和掌握的細節。我覺得只有吃透教材，在活動實施中，教師才能做到有的放矢，有效回應，讓課堂充滿智慧和靈動的美。
讀《禮物》有感 篇17
很久以前，媽媽的一位朋友送了一本《禮物》給我。當時的我看得一知半解，似懂非懂。前幾天，我隨手又翻閱了起來，這回卻是感受頗深。初一看書名《禮物》，很容易以為禮物就是我們常常收到的類似糖果，衣服或其他物質上的東西，可看完這本書就會發現原來的設想全錯了。這本書講了一個小男孩和一個老人之間的故事。一次偶然的相遇，使小男孩和老人成了一對老少朋友。男孩每當遇到挫折和問題，總會去問經驗豐富的老爺爺。漸漸地，他找到了那份最珍貴的'禮物。
就如書中所說，我們的面前通常擺著三樣禮物：雜亂無章的“過去”，五光十色，繽紛絢爛的“未來”，還有如白紙般單調的“現在”。我們究竟該選哪一份禮物呢？世界上最重要的一份禮物，其實正是“現在”。如果說“過去”就像石頭，那么“現在”就像是泥土。任何人都無法改變過去，因為“過去”像用石頭雕刻的一樣，你可以像觀賞石雕似的，從“過去”獲取有用的知識與經驗，而泥土就如“現在”，你還能在上面雕刻出美麗的紋路和圖案。想要創造出更好的“未來”，你就要關注“現在”，關注當時當刻。在“現在”里生活，在“過去”中學習，替“未來”計劃，只有這樣，生命中的一切才有意義。
讓我們抓住當時當刻，去努力吧！
讀《禮物》有感 篇18
讀了《禮物》這篇文章，我感受到了母親對女兒那深不見底的愛和女兒對母親的愛。
《禮物》主要講了這么一個故事：母親為女兒的那一萬元入學學費，日思夜想。女兒為了回報母親的愛，用筆辛勤勾勒了大約一個月才換來的`。當女兒把禮物交給母親時，母親卻不接受，最后禮物碎了。
看完了這個故事，我仿佛回到了幾年前……那是一個下午，天卻漸漸發黑。我拿著一張蒼白的試卷，沉重的分數使我抬不起頭來。雖然爸爸媽媽不會打我，但我還是十分害怕。走入家中，爸爸問我：“考試怎么樣？”我說：“不好。”爸爸似乎有點生氣，。
我走到了自己的房間里，關上門，開始自言自語：“還不是為了您的生日禮物，您就不能理解一下我的苦處，問一問我為什么考不好嗎？”人們都說一顆善于理解的心總是熱的，溫暖著別人，也溫暖著自己。
《禮物》這篇文章中的母親和女兒就是應因為還不夠理解對方才會這樣。如果母親理解女兒，女兒諒解母親，就不會這樣。
愛需要理解，讓我們一起理解他人，快樂生活吧！
讀《禮物》有感 篇19
我終于明白了，父女之間的情誼是深厚的，女兒能夠體諒父親，父親更是時時刻刻的關心，愛著女兒。這這都是我從《禮物》中所感受到的，它著實讓我感動了一番。
這篇文章講述了一個在父親和女兒間所發生的事情。女兒的媽媽在她很小的時候就離開了她，他的爸爸收入也很微薄，所以他們一直過著窮苦的日子，揭不開鍋，而且父女只能擠在一間破舊的小屋里，爸爸想要禰補女兒，于是答應女兒在她15歲之前再考個第一，就在她生日那天送她一輛自行車，但是女兒知道家里的情況，于是女兒騙爸爸說自己考的很差，可爸爸還是在女兒生日那天給她買了一輛自行車，女兒知道后，泣不成聲，告訴了爸爸事情的真相。
讀完文章，我真是百感交集，女兒過早的承擔起了家里所有的家務活，所有的娛樂就是一個一塊五毛錢的洋娃娃！她還將父親每天給她搭公車的錢積攢起來，買了雙皮鞋給爸爸，我震撼了，在這種條件下，女兒不但沒有怪爸爸，反而如此的愛著她的.爸爸，她是多么的懂事，多么的善解人意呀！在最后的時候，爸爸答應給她買一輛自行車，但是“女兒的眼睛亮了一下，隨即又暗淡了下來。”一輛自行車，那是她渴望了多久的一樣東西啊！但是她知道，一輛自行車幾乎會花光家里一年的積蓄，想到這，她寧愿放棄它，于是她毅然決然的騙了爸爸……
爸爸也非常愛女兒，一想到女兒那的負擔，他的痛又怎么會不深呢？？他非常內疚，內疚自己不能給女兒一個溫馨、完整的家庭，所以，他為了補償女兒，還是給女兒買了一輛自行車。
這是父女間多么濃厚的愛啊！怎么能不感人肺腑呢？讓我們永遠記住這偉大而又無私的愛吧！
讀《禮物》有感 篇20
書是人類進步的階梯。從小到大，我讀過許多書，今天我又讀了一篇文章，題目是《媽媽的禮物》讓我十分感動。
文章的主人公是一個小男孩，他剛出生，媽媽就去世了。他一直以為媽媽沒有送他一個禮物。有一天，男孩遇見了一個老人，老人說：“其實她給了你許多禮物，有世界，眼睛，心……。”聽完了老人的話，他決定樂觀生活。
讀了這篇文章，我想：小男孩雖然沒有媽媽，但是他很幸運，因為她的媽媽送給他許多禮物，而且是最珍貴的禮物。
此時我想起來我的`媽媽，我的媽媽每天都不在我身邊，但是她每次回來都給我帶禮物。而且只要有時間就陪我去玩。她的愛像夏日的冰，讓我除去炎熱。像一棵大樹，幫我帶來陰涼。像一把大傘，幫我遮風擋雨。
“誰言寸草心，報得三春暉。”我要報答媽媽。
讀《禮物》有感 篇21
我們每個人，都有一個時光寶盒，它承載著我們最珍貴的回憶：有歡笑和淚水，也有我們最純真的初心和夢想。這，就是時間的禮物。
我有一本書，如同我們的時光寶盒，它就是《時間的禮物》，它記載著我們中國博大精深的歷史文明，它是時間長河送給我們所有人的共同禮物。每當我懷著敬畏之心打開它，都如同走進了一座無可替代的世界文化遺產寶庫。這里面不僅有資深藝術家親繪的.精美圖畫，更有權威歷史學家精心整理的豐富史料。
世界自然文化遺產，有大自然的神奇饋贈，亦有我們人類的偉大創造。走進周口店北京人遺址，我去尋找萬年以前人類起源的原始文明，我仿佛回到了鉆木取火的群居時代；豐富靈動的飛天壁畫把我吸引到敦煌莫高窟，這是一個無與倫比的藝術寶庫，無時無刻閃耀著千年的佛教藝術之光；來到秦始皇陵兵馬俑，我仿佛看到了沉睡地下的千年宮殿和秦朝兵馬的儀態萬千，似乎回到了那個金戈鐵馬的戰爭年代；步行于都江堰邊，徜徉于哈尼梯田，富饒的水土滋養著辛勤勞作的人們，旖旎秀麗的風景、持久旺盛的生命力彰顯著令人嘆為觀止的古代農耕科技和璀璨睿智的古人智慧；佇立于泰山之巔，仿佛與神仙圣賢比鄰而居，而我們炎黃子孫一直傳承著其作為五岳之首的石敢當精神。
總之，置身書香其中，我們不僅能夠身臨其境感受美妙自然的五彩斑斕、體會雄偉建筑的波瀾壯闊、聆聽鳥語蟲鳴、呼吸萬物芬芳，更能體會人類在滄海桑田的演化中所遇到的艱難險阻以及為更進一步的文明夢想而拼搏的堅韌魄力。
藝術的熏陶、傳統的科技與人文的情懷相得益彰，這是時間饋贈給我們的禮物，是我們人類共同的回憶。來吧，讓我們一起打開《時間的禮物》，開啟我們的文化探路與尋根之旅，一起見證人類偉大的歷史文明！
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