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讀《讓苦難芬芳》有感
當細細品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《讓苦難芬芳》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《讓苦難芬芳》有感 1
這天的雨下個不停，大雨，中雨，小雨。在雨天里讀書是最棒的！我躺在床上聆聽著窗外悅耳的雨滴聲，看著書上那句句優美的文字，天下哪有比這更棒的生活？
按照平日的習慣，我每看一篇文章，總是要在扣我心扉的語句上畫上幾條線，圈上幾個圈。可當我剛開始讀文章的開頭時，我就深深的被樸實的文字所吸引，似乎忘卻了我的舊習。讀罷全文，我掩上書卷，靜靜閉上了眼睛。這時文中的一句話一直在我心頭蕩漾：“糞便是臟臭的，如果把它一直儲在糞池里。但是一旦它遇到土地，情況就不一樣了。它和深厚的土地結合，就成了一種有益的肥料。對于一個人，苦難也是一樣。如果把苦難只視為苦難，那它就真是苦難。但是如果你讓它與你精神里最廣闊的土地結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在困難中鳳凰涅磐，體會特別的甘甜和美好。”這段話寫得多好呀，其實每個人的生命里都有幸福與苦難，幸福當然美好，只需珍惜，而苦難則不一樣，把苦難只視為困難的人體會不到苦難的真諦，只會得到痛苦。
這時，我的思緒不由回到剛學過的一篇課文《青海高原一株柳》，文中的那棵柳樹在貧瘠、干旱、缺水、寒冷的高原，面對風雪交加，電閃雷鳴的一次次打擊和摧毀，一次又一次起死回生，這樣的精神令人倍感敬畏。的確如此，要想在逆境中成材無疑要付出比常人更多的努力，才能像青海高原一株柳一樣傲然挺立在蒼茫廣闊的原野。
其實，苦難對于每個人都是平等的，而當它真正降臨到人們身上時，有人哭泣，有人抱怨，有人則坦然面對，享受苦難。海倫.凱勒,霍金,張海迪，勃朗特姐妹……都是在逆境中成材，享受“苦難”的`典范。而我又是如何對待苦難的呢？一有點挫折和困難我就垂頭喪氣，像只斗敗的公雞。上一次僅僅因為期中考試不理想，就賭氣一天不吃飯，還和媽媽大吵一場；這學期，因為班長競選失利，就和對手慪氣一個月，至今我仍耿耿于懷……細細想來，這點磨礪又算得了什么，人生之路漫漫，我又將經歷多少的風風雨雨，我真是太不應該了。記得一位名人說過“苦難是最好的大學”，我想只有真正能直面苦難的人，他的人生才有意義。
窗外，淅瀝淅瀝的小雨還一直下，我心中除了舒適和感動之外又多了一份自信，我想我應該用百分之百的信心走出“風雨”，讓苦難在自己心中芬芳，讓生命里因苦難而“鮮花遍野，香氣怡人”。
讀《讓苦難芬芳》有感 2
有句話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”。周總理十二三歲的時候，就立志“為中華之崛起而讀書”。我也是一個愛讀書的孩子，這幾天我讀了一篇文章——《讓苦難芬芳》，文章主要講了作者的一位朋友雖然生活不好，但是他沒有把苦難當成真正的苦難，而是讓苦難化為生活當中的'一部分，讓苦難融合到自己的生活中。
文章當中我印象最深的一段是，“對于一個人，苦難也是這樣，如果把苦難視為苦難，那它就真的只是苦難。但如果你讓它與你精神世界最廣闊的那片土地相結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜和美好。”這句話讓我深刻體會到苦難其實并不是苦難，而是自己把它定義成了苦難。如果把苦難和其他事物結合，或許你可以得到更加可貴的東西，你或許可以得到最終的快樂，正如同甘甜和美好一樣。
苦難是人生中必不可少的東西，如果沒有經歷過苦難，那么這個人就像一塊未經打磨過的玉石，顯現不出自己的亮點。只有把苦難和自己生活中某個東西合為一體，苦難才不只是苦難。
例如我們學校的運動會，我們要在炎熱的夏天里訓練，很是辛苦，渴了不能喝水，累了不能休息。但在比賽中，我們最終獲得了第一名，正所謂“陽光總在風雨后”。
還有幾次軍訓的時候，教練讓我們一會兒左轉，一會兒右轉，沒完沒了。但是等軍訓過后，我覺得在各方面都有所提升，有所進步。
讀了這篇文章，我知道，我們也要像作者的朋友那樣，讓苦難芬芳。
讀《讓苦難芬芳》有感 3
一場突如其來的狂風暴雨引發的泥石流，像惡魔一樣，沖毀原本平靜的家園，吞噬了許多鮮活的生命。舟曲草原的上空陰云籠罩，美麗的蘇氌花風雨飄搖，幸存的少年眼里透出無盡的凄涼、迷惘、無助和絕望……
多吉在這場災難中失去了所有親人，不幸的遭遇扭曲了他對生命的認識，想要通過自殺和天堂的親人們團聚。
井曉曉無法忘記從她手中滑落的`母親，深深的內疚和自責緊緊地纏繞著她。
苗朗的爺爺再也無法推著賣攪團的小三輪，出現在苗朗的面前，苗朗覺得失去了生活的依靠，陷入了思念的苦海,無法自拔。
云草在恐懼中喪失信念，緊鎖自己熱愛的舞臺，沒有勇氣站起來展示自己的才華。
江老師和周老師望著不幸的少年，心如刀絞,幫助他們走出災難的陰影霾，便成了兩位老師最大的心愿。
他們帶多吉重回故鄉，撿拾生活的信念;幫井曉曉重修父女關系，找到未來的依靠和抬頭看天的勇氣;讓苗朗放下執念，與父母冰釋前嫌;給云草戰勝心魔的力量，讓她在舞臺上綻放自己的光彩。
在這場心靈的救贖中，老師們的無私關愛，如春風，如雨露，拂去孩子們內心的塵埃，潤澤舟曲草原上即將枯萎的花朵，讓生命之花綻放出絢麗的色彩，吐露出屬于自己的芬芳!
讀《讓苦難芬芳》有感 4
人生并不是一條筆直的路，有逆風，也有急轉。
災難來臨之際，一切美好都會被毀滅所定格，前一刻還是萬里無云，后一秒則是電閃雷鳴……《芬芳》就為我們展示出一個個真實感人，引人深省的故事。
朋友，你的十七歲是怎樣的?叛逆自在?愉快充實?自信耀眼?如果沒有那場災難，他們或許與我們一樣美好吧。可天有不測風云，人有旦夕禍福，一場突如其來的暴雨引發了一場特大泥石流，奪走了數千人的生命，拆散了多少家庭，更讓許多人陷入了無邊的陰影中。
那一天，你正在球場踢球，你們相擁吶喊。殊不知，一場巨大的危機悄然來臨，天空不知何時陰云密布，黑沉沉的，太陽也埋進了厚厚的云層，你不由蹙緊眉頭……那一天，你或許正散步歸來，你挎著藏族特色的小包，笑著聊著，這天似乎和平常沒啥兩樣，可世事難料。那一天，你或許正在舞蹈室排練，悠揚粗獷的音樂聲中，你邁開腳步，伸展雙臂，陶醉其中……但，暴雨來了!
那天，你渾身污泥，踏過泥濘不堪的土地，僅僅看到妹妹被泥漿半掩埋的尸體，冰冷沒有生機。那天，你拼盡全力，死死拽住媽媽的手可是，滑滑的'泥漿阻礙了你，你終究只能無奈的哭喊。那天，廢墟下掙扎著的你，頭頂傳來人聲，幾乎失去知覺的你靠著頑強的意志，敲響了生命之鐘。
可是，這僅僅是開始。目睹親人離去或是失去家園，在你們心中都留下了無法磨滅的陰影。大家來到新學校重新打開十七歲!可曾經的傷痛并未淡化，反而隨著時間的流逝逐漸加深。大家小心翼翼地維持著表面的平靜。突逢暴雨，電閃、雷鳴，全班仿佛又回到了一年前，一個個躲在桌子下，哀嚎著，懊悔，膽怯，痛苦，恐懼充斥內心……
所幸，你們身后有一個強大的祖國;所幸，你們遇到了指引你們正確前進的人;所幸，你們戰勝了災難后自己的心魔。懷揣著夢想與勇氣，頑強又美麗的重新綻放在祖國大地。后來，你們——高二十五班——舟曲幸存者，共同組建了一個災難志愿隊，因為經歷過絕望過，所以要讓悲傷之花上結出希望之種。
影片中還有兩位功不可沒的老師——周老師和江老師。深知責任重大，所以不遺余力。他們以自己的方法，矢志不渝，真正實現了“教育救心”堪稱楷模。
我想，作者向我們傳達的不僅是一種壓抑的痛苦，更是“賑災救人，教育救心”的理念吧!電影整體畫面極具渲染力，故事跌宕起伏，讓人仿佛身臨其境，就是這樣的電影才會發人深省，基辛格說過，中國人總是被他們之中最勇敢的人保護的很好。我曾經也經歷過失去親人的痛苦，失去頂梁柱的家轟然坍塌，沒有工作的母親終日以淚洗面，家中我和弟弟也尚且年幼，南梁黨和政府了解我家的情況之后，為我們申請了建檔立卡戶，并且為母親報名了農民技能培訓班，為我們這個布滿陰霾的家送來了希望的曙光，學校的老師和同學也格外關心我們，為我和弟弟的學習費心費力。沒念過書的母親時常對我說，要感恩每一個幫助過你的人，這時，弟弟就會說出那句，投我以木桃，報之以瓊瑤。我慶幸我生在一個強大的中國，我感謝所有基層工作者的無私付出，更感謝南梁的黨和政府。
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