讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感

時間：2023-04-25 13:36:43 讀后感我要投稿

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讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感（精選5篇）

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感（精選5篇）

　　讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感篇1

　　今天我剛剛讀完《數(shù)學(xué)花園漫游記》這本書，以前我總是認(rèn)為數(shù)學(xué)的知識就是死的，只要死記硬背就行了，沒想到數(shù)學(xué)居然也可以輕松地學(xué)習(xí)。

　　我以前一直認(rèn)為數(shù)學(xué)比較好學(xué)，其實我想錯了。數(shù)學(xué)中，即使是以前學(xué)過的簡單的知識其實也并不那么簡單。如果它與現(xiàn)實聯(lián)系緊密的話，有可能以你現(xiàn)在的水平都解不出來。比如這本書的第一章《數(shù)數(shù)的問題》，這看似一個很普通、很簡單的題目，但是里面卻讓我很驚訝，里面的題與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常緊密，讓我開始時無從下手，經(jīng)過認(rèn)真思考，聯(lián)系實際，問題終于解決了。

　　本書作者是張景，他是我國著名數(shù)學(xué)家、計算機(jī)專家，書中介紹了一些有趣的數(shù)學(xué)知識，包括數(shù)數(shù)問題、關(guān)于考試的問題、地圖上的數(shù)學(xué)、四色問題、偵察員的策略、模糊數(shù)學(xué)等近三十篇文章。

　　雖然數(shù)學(xué)中難題很多，但是在不斷磨練自己、挑戰(zhàn)自己的'過程中，你就會體會到數(shù)學(xué)期中的真正樂趣。

　　讀過這本書后我發(fā)現(xiàn)：我的數(shù)學(xué)水平還不夠高，我還應(yīng)該繼續(xù)努力，成為一個數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感篇2

　　今天看了《數(shù)學(xué)花園漫游記》這本書，令我受益匪淺，書中新鮮的景物令我目不暇接，每個新的地方都顯示出它的非凡與美妙。

　　這本書是馬希文教授寫得，我最喜歡書中的四色問題和從最簡單的情況起步走。四色問題講得是，找一張沒有染色的中國地圖，在上面染色，染色原則是：相鄰的省要染上不同的顏色。你看，新疆、青海、甘肅3個省，它們兩兩相鄰，就要拿出3支彩色筆。比如，甘肅染紅色，青海染黃色，新疆染綠色，那么西藏一邊挨著新疆，一邊挨著青海，就只能染成紅色。四川只好染成綠的，而陜西應(yīng)染成黃的，河南就要染成紅色，一直染到湖北，它的周圍黃、紅、綠、都有，所以只好拿出藍(lán)的來染湖北省，再把其他地方涂上顏色，這樣四種顏色就可以來染地圖了，這就是有名的四色問題。平時我總會把自己的眼睛盯在地圖上，卻沒有仔細(xì)觀察到地圖上的數(shù)學(xué)。

　　從最簡單的'情況起步走講得是：怎樣安排零件的加工順序，能使加工時間更快。如果加工兩個零件A和B，安排的可能只有兩種：或者先加工A，再加工B；或者反過來，先加工B，再加工A；是AB好，還是BA好，當(dāng)然要看這兩個零件用車床、銑床加工個需要多少時間。如果公式表是這樣：A零件，車床要加工2小時，銑床要加工4小時；B零件，車床要加工3小時，銑床要加工3小時；我就根據(jù)前面得秘訣來做這道題，要先把公式表里最小的一個數(shù)找出來，那就是2，如果這個數(shù)是某個零件在車床上加工的時間，就把它放在最前面；如果這個數(shù)是某個零件在銑床上加工的時間，就把它放在最后面。而2是在車床上加工的時間，所以就把它放在最前面；也就是先用2+4=6，再用6+3=9，這就是AB的方法，而BA的方法是：3+3=6，再用6+4=10，顯然用AB的方法更好。

　　通過這本《數(shù)學(xué)花園漫游記》，讓我明白了：原來數(shù)學(xué)不是我們想象中的那么難，那么乏味，只要仔細(xì)研究，就可以讓數(shù)學(xué)變得簡單、有趣。

　　讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感篇3

　　這本書的作者馬希文教授是我國著名數(shù)學(xué)家、計算機(jī)專家、教育家、語言學(xué)家和科普作家。打開這本書，馬教授將帶你到數(shù)學(xué)的花園里去漫步。

　　當(dāng)我翻開書，讀到第一章數(shù)數(shù)問題時，我被那個如何估計池塘中的魚數(shù)的問題深深迷住了：我們要去水庫捕魚。愛吃魚的人很多，所以要盡量多捕點，可是捕多了會影響魚的繁殖。怎么辦呢？有一個很巧妙的辦法：先捕上1000條魚，做上記號，再放回水里。過一陣再捕1000條魚，數(shù)數(shù)看里面有多少條魚做過記號。如果里面有20條魚做過記號的話，那么1000條魚約占水庫里魚的總數(shù)的20/1000，也就是1/50，這樣就可以求出水庫里的魚一共大約有50000條。我覺得這個方法不用把所有的魚都捕上來一條條地數(shù)，而且魚是游來游去的，我們不可能選一塊有代表性的一平方水域來數(shù)數(shù)有多少條魚，真是絕妙的方法。它與我所知的數(shù)學(xué)大不相同，而又那么自然有力，于是我懷著巨大的好奇心讀完了這本書。我真的好像一個第一次被帶入花園的孩子，如癡如醉，新鮮的景物令我目不暇接，每個新的地方都顯示出它的非凡與美妙。那是一次深深的震撼，或許是我第一次從心里覺得這個叫做數(shù)學(xué)的東西，真是有趣啊！

　　如今我也遇到些數(shù)學(xué)形式，但這本書的深入淺出的講述卻是獨一無二的，舉世無雙的，這本書中包含了不少“高深”的數(shù)學(xué)，尤其是與信息科學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)，如：拓?fù)鋵W(xué)基本常識、一點圖論、博弈論初步，雖然有的我有些不懂，這是讓我覺得最不可思議與難以捉摸的東西，無窮淺論、簡單的.數(shù)理邏輯等等，它們雖然本身很是高級，但經(jīng)馬希文教授的手寫來，卻可以讓小孩子領(lǐng)會到其中的真諦。我想馬教授對于寫作的內(nèi)容一定是精挑細(xì)選、百里挑一。我迫不及待的想把它推薦給我的好朋友，也讓他們看一看這本書的“神奇”，這些內(nèi)容或許是最合適的。

　　數(shù)學(xué)不僅是一門美的學(xué)問，它也有很大的實用價值。本書在寫作的時候尤為注意這一點，所舉的例子都放在實際生活中。這樣寫的好處很大。它突出了數(shù)學(xué)是一些具體的東西，其抽象性只是表象而已。如果學(xué)了數(shù)學(xué)就只會夸夸其談的邏輯，那他學(xué)到的數(shù)學(xué)恐怕也只是一堆廢品。但我還認(rèn)為，真正能學(xué)好數(shù)學(xué)的人，必是為其美妙所吸引的人，如果學(xué)一點東西就問用它能解決什么實際問題，已然落了下乘。實際上，大凡有廣泛應(yīng)用的數(shù)學(xué)，也必是屬于數(shù)學(xué)中美的部分。造物主的審美觀還是值得相信的。

　　讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感篇4

　　爸爸兩年前給我買過一本書，名字叫《數(shù)學(xué)花園漫游記》，是我國著名數(shù)學(xué)家、計算機(jī)專家、教育家、語言學(xué)家和科普作家馬希文教授先給我們少年兒童的一本科普書。當(dāng)時還看不懂文章的有些內(nèi)容，如今偶爾翻看一下，不禁被里面的內(nèi)容深深地吸引了。

　　數(shù)學(xué)的花園很大，分成許多小區(qū)，這些小區(qū)叫做數(shù)學(xué)的分支。不論大的分支，小的分支，幾乎都有數(shù)學(xué)家們在努力的工作耕耘著，有的分支，還留下了我們祖先深深的腳印。你一定想知道，這些能工巧匠在那里干些什么。他們在鋤地，灌水，栽花。他們在維修、改建和新建一座座精美的建筑。

　　新奇的問題層出不窮，每一個分支里都有它獨特的問題。有的你一眼就能看出它的實用價值；有的你會感到它是嚴(yán)肅的理論研究；有的你會覺得它是有趣的智力測驗；有的還可能和你平時的看法不一致。

　　馬爺爺從簡單的生活現(xiàn)象引申到有趣的、復(fù)雜的'數(shù)學(xué)問題。譬如“四色問題”，馬爺爺先從我們常見的地圖說開去，我們普通人離不開地圖，數(shù)學(xué)家們對地圖也很感興趣，并且他們還發(fā)現(xiàn)了一個大秘密，那就是“四色問題”。古今中外的一切地圖，通過數(shù)學(xué)家們的反復(fù)猜想、試驗，得出都可以用4種顏色染色，而不破壞染色的原則的定理。四色問題似乎并不難，仔細(xì)一想，這卻是個很不簡單的問題。因為要回答這個問題，就得考察一切可能畫出來的地圖，不計其數(shù)的地圖，不同類型的地圖，靠數(shù)學(xué)家們一個一個的實現(xiàn)，工作量還是太大。最后，電子計算機(jī)幫了人們的忙，使得這個猜想被證明為一條定理。

　　這個問題還不算完，馬爺爺接著引出了如果我們住在土星的光環(huán)上，又提出了七色問題，進(jìn)而推出了數(shù)學(xué)的一個分支----拓?fù)鋵W(xué)，幾何學(xué)的一個分支，沒聽說過吧？然后馬爺爺還介紹了通向“色數(shù)”的橋梁--著名的歐拉公式：V+F-E=2。

　　四色問題人們早就感覺到了，但被數(shù)學(xué)家們證明，卻經(jīng)過了100多年的時間。開始數(shù)學(xué)家對這個問題不感興趣，以為它太簡單，后來發(fā)現(xiàn)要想證明它卻非常困難，需要研究很多相關(guān)的問題，其中最重要的問題就是連接數(shù)和色數(shù)的關(guān)系問題，它被偉大的數(shù)學(xué)家歐拉發(fā)現(xiàn)了，在數(shù)學(xué)歷史上有很多公式都是歐拉（Leonhard Euler)發(fā)現(xiàn)的，它們都叫做歐拉公式，分散在各個數(shù)學(xué)分支之中。

　　同學(xué)們，如果你對數(shù)學(xué)有點興趣，那就進(jìn)入到神奇美妙的數(shù)學(xué)花園吧，讓我們在這個花園里盡情的徜徉和思考。如果你掌握了以下原則，并努力堅持下去，一個新的數(shù)學(xué)家就要誕生了，那就是你！

　　每當(dāng)遇到一個新的問題，你應(yīng)當(dāng)想一想，這是一個什么性質(zhì)的問題，你能解決它嗎？

　　每當(dāng)聽到一種新的思想，你應(yīng)當(dāng)想一想，這種思想的本質(zhì)是什么，對你有沒有啟發(fā)？

　　每當(dāng)看到一種新的方法，你應(yīng)當(dāng)想一想，這種方法妙在哪里，你能用它來解決其他問題嗎？

　　不然的話，你會入寶園而空回，進(jìn)花園漫游而一無所獲。

　　讀《數(shù)學(xué)花園漫游記》有感篇5

　　在這個暑假中，我看了不少關(guān)于數(shù)學(xué)的故事書，其中有一本《數(shù)學(xué)花園漫游記》這本書，令我受益匪淺，這本書的作者馬希文教授是我國著名數(shù)學(xué)家、計算機(jī)專家、教育家、語言學(xué)家和科普作家，而這本書名，聽起來就讓人感到很放松，好像不是在看一部書，而是像旅游一樣，懷著愉快地心情去閱讀書中新鮮的景物，每個新的地方都顯示出它的非凡與美妙。

　　這本書最喜歡書中的地圖上的.數(shù)字，它講了幾何學(xué)研究圖形的性質(zhì)，如課桌、車輛、用具等，都是工業(yè)產(chǎn)品，在設(shè)計的時候，人們會盡可能地采用直線、圓、三角形、四邊形等簡單的幾何圖形，為的是便于加工和配套、使用和修理，如地圖上就充滿了各種各樣的復(fù)雜的圖形，主要的是曲線，如北京到天津的鐵路是一段曲線，北京市的邊界是一條首尾相連的曲線，如果要測量它們的長度，可以用直尺，但沒有“曲尺”，不過用直尺效果也不是很好，最好是用圓規(guī)，把圓規(guī)的兩只腳張開點來測量。還有此書中四色問題，藍(lán)、綠、黃、紅，里面內(nèi)容豐富多彩。

　　通過這本《數(shù)學(xué)花園漫游記》，它用每一個細(xì)小的故事來教我們數(shù)學(xué)的好辦法，讓我明白了：原來數(shù)學(xué)不是我們想象中的那么難，那么乏味，只要用心，仔細(xì)研究，就可以讓數(shù)學(xué)變得簡單、有趣。

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