讀桂花雨有感

讀桂花雨有感

　　桂花素有“香飄十里”的美名，香氣迷人讓人喜歡。下面小編帶來的是讀桂花雨有感，希望對你有所幫助！

　　讀桂花雨有感1

　　暑假期間，我讀了曹文軒伯伯寫的《桂花雨》。

　　書中寫到了一個(gè)家族對桂花樹的守護(hù)和那個(gè)時(shí)代兒童的“搖花樂”“桂花雨”等情節(jié)，八月那幾天，這世上獨(dú)一無二的花香，無形飄散，還能飄出數(shù)里地。每當(dāng)桂花盛開的時(shí)節(jié)我都會(huì)想起《桂花雨》，“一陣風(fēng)來，紛紛飄落，如成千上萬的小型蝴蝶，但蝴蝶已失去飛行能力，搖搖擺擺地墜落在地上……”我也幻想著和《桂花雨》里揺花的孩子一樣在花海里玩樂。

　　讀了《桂花雨》我感受到了桂花節(jié)時(shí)村里兒童們的樂趣和村民們的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛的小女孩，村里的大人和小孩都不和玩耍，但她并沒有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內(nèi)心的善良。這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯鄹腥玖怂�，每�?dāng)村里人向外婆和婉靈投來冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時(shí)，外婆什么也沒有說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜的笑笑。婉靈的外婆沒有給她講什么大道理，只是用心的愛她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時(shí)候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨(dú)，讓她知道還有外婆愛她。

　　和婉靈的善良自愛形成鮮明對比的是：長腿二鬼的打擊報(bào)復(fù)和自我放棄。長腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長腿二鬼卻一心想要燒毀桂花樹。當(dāng)婉靈在看到桂花樹著火時(shí)，她盡全力去撲火滅火，“誰也無法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿滿的一桶水，居然還可以奔跑。”婉靈的遭遇在我們身邊也會(huì)發(fā)生。

　　在我剛開始上小學(xué)的時(shí)候，班里有個(gè)別同學(xué)，因?yàn)閯倓偟搅艘粋�(gè)新的環(huán)境不適應(yīng)，不愿意和別的同學(xué)交流玩耍，上課時(shí)不注意聽講，老有小動(dòng)作等等。通過閱讀《桂花雨》我覺得應(yīng)該在課間時(shí)間積極主動(dòng)和這些同學(xué)做一些互動(dòng)的活動(dòng)，主動(dòng)和他們玩耍，一起好好學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，互相幫助。

　　這本書除了它字里行間顯現(xiàn)出人們的淳樸和兒童的真善美，還有更深的意境，它的目的是喚醒了我們這一代兒童的童真和內(nèi)心最純真的善良。就像一首歌中唱到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，在現(xiàn)實(shí)生活中我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，獻(xiàn)出一點(diǎn)善良，那么我們的社會(huì)會(huì)更加和諧。

　　讀桂花雨有感2

　　說到桂花，幾乎無人不曉。她盛開于中秋節(jié)前后，沒有婀娜的身姿，沒有眩目招搖的色彩，卻有那一縷縷沁人心脾的芬香。正是這迷人的清香，讓桂花博得了人們的欣賞與喜愛。

　　《桂花雨》是語文課本中的一篇課文。一看到這個(gè)課題，我的心里不免有幾分疑惑，雨是又細(xì)又密的，而桂花好端端地長在桂花樹上，這桂花雨從何而來？作者是怎么感受到的桂花雨呢？通過對課文的學(xué)習(xí)，我明白作者回憶的童年時(shí)代的“搖花樂”。在桂花盛開、臺(tái)風(fēng)未到時(shí)，搖故鄉(xiāng)小院里的那棵桂花樹的樂趣。

　　我沉浸在作者輕松歡快有趣的故事中。作者細(xì)致地描寫了搖花前與搖花時(shí)的表現(xiàn)，說明搖花對作者來說意義不凡。桂花的`用處非常大，可以泡茶、可以做糕餅，她給這個(gè)小村莊帶來了喜慶與歡笑。

　　我仿佛置身于作者家的小院，嗅著桂花的清香。突然作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到了他初中那年來杭州賞桂花。我是杭州人，我對桂花再熟悉不過了。一棵棵挺拔的桂花樹，一簇簇淡黃、金黃的桂花，一縷縷迷人的桂花香，令人覺得身在仙境。從客觀角度來講，故鄉(xiāng)的桂花自然不能跟我們杭州的相媲美，但作者母親卻認(rèn)為，杭州的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)的桂花好。這一句話很巧妙，也成為了文章的亮點(diǎn)，突出了文章“月是故鄉(xiāng)明”的中心思想。

　　作者通過對童年時(shí)代“搖花樂”的回憶，我深切地感受到了作者通過故鄉(xiāng)的桂花抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情，是那樣的纏綿、那樣的強(qiáng)烈！

　　淡淡桂花香，濃濃故鄉(xiāng)情！

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