讀恰同學(xué)少年有感800字（精選19篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀恰同學(xué)少年有感，歡迎閱讀與收藏。
讀恰同學(xué)少年有感 1
長期以來看毛澤東中、老年的作品比較多,對他青少年的事知道的不多。《恰同學(xué)少年》正好填補了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩時的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實意。對于現(xiàn)在社會，我確信此劇是一股清爽的'風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的反省。那時候的學(xué)生，物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。
毛澤東身體很好是絕對離不開他的毅力的，他向楊老師學(xué)習(xí)，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結(jié)伴去長江游泳，這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚的青春,毛澤東們已經(jīng)給了大家一個精彩的答案,那就是:把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國的命運結(jié)合起來,為中華之崛起,為人民之幸福,竭盡所能;為理想、為信念,付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國家,關(guān)心人民；他們談?wù)搰掖笫拢凰麄兂缟泄饷髡x，勇敢地批判當(dāng)時黑暗的社會；他們蔑視權(quán)貴，嚴(yán)厲的痛斥萬戶侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執(zhí)著與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬丈，心系天下;敬佩他們倔強狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識過人,自信自強，文采飛揚。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國青少年報效祖國，有所建樹的根本所在，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現(xiàn)在，生活雖然愉快，可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向，與他們比起來，敬佩之中不禁又多了一份羞愧.讓我們從現(xiàn)在開始,為將來報效祖國打好基礎(chǔ)，想要有知識，有健康，有毅力，就向毛主席好好學(xué)學(xué)吧！
讀恰同學(xué)少年有感 2
《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強則國強，少年弱則國弱”，它的`意思是少年強大國家才能強大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時偏科很嚴(yán)重，他文科很強，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯的成績。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時，不忘強身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動，這次活動的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘Γ蛩麄円粯訛閲覡幑狻?/p>
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一起高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步......”震撼的畫面時常出現(xiàn)在我的腦子里。
讀恰同學(xué)少年有感 3
早晨的陽光透過窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛國情懷，洋溢著青春的活力，令人愛不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻�外強內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個時代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的'時候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們在毛澤東的帶領(lǐng)下，面對如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量，因為毛澤東從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國人民的大道，解放中國，從此讓全國人民過上了幸福快樂的生活。
在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國時代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽了來到楚國勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻打宋國的念頭。
知識就是力量，如果你要成為一個聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識把你變得更強大！
讀恰同學(xué)少年有感 4
讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個毛病：性子太浮，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動不動地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。
毛澤東知識已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因為毛澤東這幾點做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。
有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣埽磕莻�環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個多時過去了。
不止毛澤東如此，很多名人都是這樣的`。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時候，學(xué)習(xí)非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學(xué)習(xí)，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。居里夫人長大以后，成為了偉大的科學(xué)家。
我以后一定要像毛澤東那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
讀恰同學(xué)少年有感 5
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”這句詞出自《沁園春·長沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時的毛澤東。當(dāng)然人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，還不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來，還不知錯，但他那種認(rèn)錯的精神，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時分，他去袁老師家認(rèn)錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他就堅持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認(rèn)為能知錯認(rèn)錯是一個小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時候也會忘了這一點，如：明明沒寫作業(yè)，卻嘴硬說寫啦；明明是自己做錯啦，硬說是別人做錯了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問題。
有時我的`確會犯一些錯誤。而且自己還沒認(rèn)識到自己的錯誤，一直死不悔改，認(rèn)為自己是對的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認(rèn)識自己錯誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認(rèn)識錯誤，幫助我反省錯誤，我想對他們說一聲謝謝。我要讓自己時時保持清醒頭腦，知錯認(rèn)錯——這是我一定要做到的。
讀恰同學(xué)少年有感 6
早晨的陽光透過窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個故事。我發(fā)現(xiàn)整個故事充滿了跌宕起伏、強烈的愛國情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我?guī)Щ氐侥莻�時代，外面強，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來。故事中最令人興奮的是第29章，“一個人變成了各種各樣的人。”主要內(nèi)容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個城市落荒而逃的時候，第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，他們毫不畏懼地面對兇猛的敵人。他以非凡的'智慧和勇氣，用實彈擊敗了敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識的力量。因為毛澤東從小就努力學(xué)習(xí)，所以他能夠運用所學(xué)。面對黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無力，投降了。不僅如此，在未來的歷史中，他將運用自己的智慧帶領(lǐng)全中國人民走出黑暗，走上屬于中國人民的道路，解放中國，從而使全中國人民過上幸福的生活。
在我們國家的歷史上，像毛澤東一樣，有很多人用知識擊退了敵人。例如，春秋戰(zhàn)國時期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場模擬戰(zhàn)爭。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說，他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國，所以楚王不得不放棄攻擊宋國的想法。
知識就是力量。如果你想成為一個聰明人，你必須努力學(xué)習(xí)，讓知識讓你變得更強！
讀恰同學(xué)少年有感 7
少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。——梁啟超
在同學(xué)及老師的推薦下，我看了《恰同學(xué)少年》這本書。書中主要講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧等為代表的青年為尋求夢想而奮發(fā)向上的故事，他們有著以天下為已任的抱負(fù)和情懷，有著改造中國的雄心壯志。
長沙，這塊充滿神秘色彩之地，是青年毛澤東學(xué)習(xí)生活、工作過的地方。文章將上世紀(jì)20年代工農(nóng)業(yè)革命運動蓬勃發(fā)展，革命斗爭風(fēng)起云涌的崢嶸歲月描繪的栩栩如生。在那個年代，在湖南第一師范院校，毛澤東和他的同學(xué)們心中懷著崇高理想，他們一起登山，一起在湘江游泳，他們關(guān)心國家，他們指說江山社稷大事；他們愛憎分明，他們以文字做武器，對黑暗批判；他們蔑視權(quán)貴，視封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲痛斥他們的`行為。
在這本書中，我還看到了他們那代青年人的堅持和努力。
毛澤東非常喜歡讀書，并且會在讀書過程中做批注，每當(dāng)晚上大家都在休息時，毛澤東還會借著弱光線讀書；蔡和森家境貧困，為了家里人經(jīng)常在周末時擺攤為人擦皮鞋；向警予、陶斯詠不像當(dāng)時其他女性，她們有著十分公平的思想，堅信“男女平等”。
正是這些努力與不同，才使得他們能夠為革命事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。
他們正值青春年少，是風(fēng)采、才華昭著之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑！他們指點江山，激揚文字，又是何等的執(zhí)著和豪邁！
同學(xué)們，我們正處于一個青春無限好的階段之中，怎能浪費大好青春，將時間、精力全都放在網(wǎng)絡(luò)之中？我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)毛澤東、蔡和森那樣的人物，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。為夢想，為目標(biāo)努力；為前途，為自己學(xué)習(xí)；為父母、老師寄予的期望，為學(xué)校、國家的培養(yǎng)，我們更應(yīng)該奮發(fā)向上學(xué)習(xí)。更應(yīng)該為中華之崛起而讀書！
讀恰同學(xué)少年有感 8
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的'責(zé)任感，這就足夠了，正是因為這種責(zé)任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮。”我們斗不過天，斗不過地，更斗不過人。我們斗得過自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個年代的人進(jìn)行比較呢?”我不認(rèn)同這個觀點，我認(rèn)為這只是個借口而已。
是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠(yuǎn)大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢?
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!
讀恰同學(xué)少年有感 9
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達(dá)十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的'。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽。”
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
讀恰同學(xué)少年有感 10
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東爺爺對自己上學(xué)時經(jīng)歷的往事的回憶。《恰同學(xué)少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學(xué)讀書、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學(xué)少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機(jī)智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風(fēng)雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領(lǐng)袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個負(fù)了傷的'同學(xué)。毛澤東對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見不同而爭論。
而毛澤東的機(jī)智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學(xué)讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進(jìn)城。毛澤東帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進(jìn)入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。
在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當(dāng)?shù)氐姆耸祝瑲埲獭⒔圃p，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學(xué)，但后來當(dāng)上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學(xué)復(fù)仇。但邪惡之心總會遭到報應(yīng)。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。
讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機(jī)智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認(rèn)為我們應(yīng)該以毛澤東及他的同學(xué)們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取、奮斗!
讀恰同學(xué)少年有感 11
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險。
這個故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹。孔校長雖然是一個文人，可是卻有著堅強不屈的氣概，雖然國民黨的實力如此強大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的.生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個賣臭豆腐的小販，也沒有上過學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個英雄。他和孔校長沒有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的時候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個字，象征著什么？象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強，而失去了自己的生命，他們堅定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長大為祖國做貢獻(xiàn)，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
讀恰同學(xué)少年有感 12
當(dāng)我看完《恰同學(xué)少年》這本書，歷史書上面的歷史拉開了帷幕，而在這些歷史書中，我最喜歡的是《恰同學(xué)少年》這本書。它讓我更加崇敬毛澤東，也讓我多了許多勇氣去克服困難。故今日之責(zé)任
故今日之責(zé)任，怒在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則過自由，少年進(jìn)步則過進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄地球。毛澤東和他的同學(xué)一起朗誦史詩，交流思想心得，他們胸襟開闊，努力學(xué)習(xí)，積極上尚，不畏困難所屈服，他們是多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年。而我們這一代的青年呢？有時間就上網(wǎng)，玩，看小說。我覺的我們有應(yīng)該自我反省，像孔子那樣：“吾日三省吾身。”這樣我們有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，其不樂哉！
毛澤東和他的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，一切組織圖書會，并且在假期還一起去登橘字山頭。這讓我想到的我在初中的時候，我和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心。還有那熟悉的教室，那熟悉的.教學(xué)樓，那熟的悉林陰小道，那熟悉的宿舍，那熟悉的跑道。好幸福，好快樂哦！不過那已經(jīng)成為霧過云煙的事情了。曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云。夢里無數(shù)徘徊，卻不能回頭。
看完這本書，讓我更加了解毛澤東是一個豪情壯志，文采揮灑自如，博大精通的人，同時他也是一個知錯能改的人。古代有一個“程門立雪”的故事，毛澤東卻有一個“袁門立雨”的事實。知錯能改，善莫大焉！這句話一點也沒有錯。
讀恰同學(xué)少年有感 13
在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界。《恰同學(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會封建惡勢力的故事，也讓我看到了多面的'毛澤東。
有理想的毛澤東
在楊昌濟(jì)老師給毛澤東上的第一課時，問起毛澤東的理想，他一時不好回答，這是因為毛澤東有太多理想和抱負(fù)了，他想當(dāng)一位學(xué)者，投身教育事業(yè)。他還想當(dāng)一名政治家，把中國的半封建半殖民的社會中解救出來。也就是這些了理想，成就了一代偉人——毛澤東。
有才華的毛澤東
毛澤東是一個很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)習(xí)期間，各種文章在《新青年》報上發(fā)表，還有那“河蒼茫大地，誰主沉浮。”的“沁園春·長沙”，都足以表現(xiàn)毛澤東的才華橫溢。然而，誰有知道他在背后付出了多少汗水。
有膽識的毛澤東
特別是在本書結(jié)尾的“猴子石之戰(zhàn)”中，毛澤東以自己過人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機(jī)繳槍投降，為保衛(wèi)古城長沙，避開了一場血戰(zhàn)，譜寫了一首可歌可泣的壯麗詩篇。
毛澤東的青年時代早已過去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語中，行動中。并將鼓舞著我們青少年建設(shè)具有中國特色的社會主義的征程中，奮發(fā)國強，高歌猛進(jìn)！
讀恰同學(xué)少年有感 14
記得當(dāng)時是看了《恰同學(xué)少年》的電視劇，然后才知道這本書的，懷著對那段歷史的好奇和對偉人青年時期經(jīng)歷的崇敬，我忍不住翻開這本書。
《恰同學(xué)少年》主要是以偉大領(lǐng)袖毛澤東在湖南師范五年半的讀書生活為表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了在社會制度變革之際，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛情故事。同時也塑造了一批優(yōu)秀的如孔昭綬、楊昌濟(jì)等以民族大業(yè)為己任的知識分子。
這本書給我最大的啟示就是做任何事都要有堅忍不拔的毅力和求真務(wù)實的態(tài)度。書中毛主席他們組織了讀書會，朗誦史詩，交流心得，很羨慕那時候這樣的蓬勃青春。而我們現(xiàn)在呢？在安逸舒適的.環(huán)境下，大家都窩在家里玩手機(jī)、打游戲，這即便不是病態(tài)的生活方式，至少也是不利于健康的生活方式。產(chǎn)生這種情況的原因，我覺得就是因為缺少毅力，現(xiàn)在的活動要比那時候多得多，條件也好得多。我們有寬敞明亮的圖書館，有設(shè)備齊全的健身館，有環(huán)境優(yōu)美的公園，可是我們并沒有做好一件事的毅力，我們辦了各種會員卡，可最終這些卡可能幾經(jīng)轉(zhuǎn)手方才用完，可能被遺忘在某個角落，等我們再次見到時早已過了有效期。不管是生活中的瑣碎，還是心中最初的夢想，做任何事都應(yīng)該有堅忍不拔的毅力和還我山河的決心才能做好它，如果只是淺嘗輒止、有始無終的話，又怎么可能成功呢！
也許有人會說“這些都是小事情無關(guān)緊要，要是在那些驚天動地的大事情面前，我肯定能做的很好”。這本書給我的另一個啟示就是，做任何事都要有求真務(wù)實的態(tài)度。如果連雞毛蒜皮的小事情都不能堅持、不能做好，又怎么能做好所謂的大事情呢？況且，什么樣的事情才是大事情！不是所有的人生都是轟轟烈烈、濃墨重彩的。做好身邊的每一件小事情，腳踏實地，不好高騖遠(yuǎn)，即使是默默無聞的平淡一生也同樣會精彩絕倫。堅持做下去的每一件小事情都會是我們回首往事的時候可以炫耀的大事情，因為這些小事情正是我們堅持不放棄和務(wù)實不做作的人生寫照。
為了讓我們在老了以后沒有更多的遺憾，從現(xiàn)在開始就認(rèn)真做好身邊的每一件小事情、大事情，在這風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)。
讀恰同學(xué)少年有感 15
懷著對中國歷史的敬仰，懷著對中國領(lǐng)袖的敬佩，懷著對時代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地將《恰同學(xué)少年》這本書讀完了。
毛澤東——這一中國人民皆知的名字，他為中華之崛起而讀書，忍受清貧、不畏艱難、堅韌不拔。他讀于一師，大多為貧寒子弟。他愛書心切，衣著樸素，鞋子早已磨破。楊昌濟(jì)老師給錢讓他去買一雙鞋，而他上街時見到了一本好書，就顧不上買鞋了。可見他愛書如愛己。
讀完《恰同學(xué)少年》后，我認(rèn)為我們應(yīng)該：
一、胸懷大志，踐行理想。
毛澤東在中國被日本欺負(fù)時，建立了一群隊伍，以毛澤東為首，立志復(fù)興中華，讓百姓不再民不聊生，他堅持著自己的`理想，不管前方有多大的阻礙，他都挺身而出。正所謂“男兒蔚為萬夫雄”，堅持理想，踐行理想，使毛澤東成為一代偉大領(lǐng)袖。
二、道德修養(yǎng)，極為重要。
毛澤東在一師讀書時，他的教師楊昌濟(jì)先生曾談過一句話：“修身是一個人，一個讀書人，一個想成為君子之人成才的第一道門坎。”這些話毛澤東銘記在心，這才激發(fā)了他的鴻鵠之志。加強了他的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了他的高尚情操，為毛澤東成為偉人奠定了厚實的基礎(chǔ)。
三、筆墨紙硯，文采彰顯
毛澤東為了不耽誤老師手稿出版，在楊老師借書給毛澤東的當(dāng)日下午，他買了一大堆白紙與低檔墨，用了一周的時間，早起晚睡，借燭光把楊老師的手稿抄了一遍。他十分用功。他讀書時不忘動筆，書框邊寫滿了他的心得與體會，這種讀書動筆之事更可見他讀書的用功，嗜書如命。
讀完《恰同學(xué)少年》，可嘆這“三十功名塵與土，八千里路云和月”偉人。成才在于己，先人事跡，就在眼前，讀書多，能成為“時事通”。我立志要成為一名勤奮好學(xué)，道德優(yōu)秀，有膽識，有智慧的人！
讀恰同學(xué)少年有感 16
“少年智則國智，少年強則國強，少年富則國富……”每當(dāng)讀起梁啟超所寫的“少年中國說”這篇文章時，我就熱血沸騰。這個國慶假期，我看了《恰同學(xué)少年》這本書，更讓我對新中國有了更深一層的理解。
《恰同學(xué)少年》寫的是毛澤東，蔡和森，蕭子升，劉俊卿等人在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)以及當(dāng)時國家所發(fā)生的事情的真實寫照。這本書讓我印象最深的地方有兩點：一是劉俊卿帶領(lǐng)偵緝隊抓捕孔昭綬校長的故事；二是毛澤東在手無寸鐵的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥的經(jīng)典故事。
首先，劉俊卿帶領(lǐng)偵緝隊抓捕孔校長。劉俊卿，出生在一個貧寒的家庭里，他的父親是賣臭豆腐的，而他卻有很強的虛榮心，看見別人買什么，他也想買。后來，他們學(xué)校因袁世凱要和日本搞中日親善而開展全校寫中日親善的'文章，而在其他學(xué)生都義憤填膺的寫洗血國恥的時候，劉俊卿卻寫出了中日親善的文章，讓一師的整個校園都震驚不已。校長孔昭綬一氣之下撕了劉俊卿的文章，劉俊卿因此懷恨在心，便與紀(jì)墨鴻去湯薌銘處告發(fā)孔校長。之后，劉俊卿帶領(lǐng)城防營前去抓捕孔校長，面對昔日的同學(xué)，雖深感慚愧，但是卻被利益蒙蔽了雙眼的他，帶領(lǐng)偵緝隊前去抓獲孔校長。劉俊卿的父親劉三爹看到這一幕，猶如五雷轟頂，她決心用自己的命換校長的命，幫孔校長順利逃脫。而劉三爹卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。看到這里，我既敬佩劉三爹的大義與無私，又對劉俊卿這樣一個小人恩將仇報而表示懷恨。
其次，是毛澤東在手無寸鐵的情況下帶領(lǐng)學(xué)生軍在心理與語言上打敗北洋軍的故事。那時，北洋軍閥已經(jīng)敗退，3000逃兵逃往長沙。長沙鬧得人心惶惶，長沙總督也棄城跑了。他一跑，長沙百姓心中的支撐柱也崩塌了，于是百姓都紛紛開始逃亡，孔昭綬等一批教務(wù)員也決定帶學(xué)生們先逃往城外，先躲避北洋軍的潰兵，等事情結(jié)束了再回來。但是毛澤東卻不這樣看。他認(rèn)為：如果3000潰兵進(jìn)了長沙，那整個長沙將生靈涂炭，民不聊生。所以，他決定在城外阻擊北洋軍閥，在孔昭綬等教師擔(dān)心的目光中，200名學(xué)生軍出發(fā)了，毛澤東統(tǒng)領(lǐng)著他們一直走到猴子石，把鞭炮扔進(jìn)油桶里模仿槍聲。之后，他們便準(zhǔn)備去讓北洋軍閥繳械。毛澤東扮成了軍官，他和蕭子升與北洋軍閥開始了談判。有位軍官主動和毛澤東握手，實際上就是較量，看他是不是真的拿過槍。那個軍官剛開始還笑的很開心，但后來被毛澤東把手握的生疼，回來時肯定的說“他的確拿過槍。”談判過后，潰軍開始繳槍，然而，繳槍順利進(jìn)行著，被學(xué)生軍俘獲的馬疤子突然逃了回來，他告訴軍閥首領(lǐng)，毛澤東他們只是學(xué)生。我這個局外人當(dāng)時都十分緊張，而毛澤東卻鎮(zhèn)定自若。最后，在警察的幫助下繳槍順利進(jìn)行，我也為毛澤東這樣有勇有謀的有志青年十分敬佩。
讀了這本書，我對毛澤東這種智勇雙全，臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，以一己之力扭轉(zhuǎn)一支軍隊的精神十分敬佩，我決心以后學(xué)習(xí)他的精神。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我決心要像書里面的人物一樣努力奮斗，為將來實現(xiàn)自己的夢想做準(zhǔn)備。而我們正值青春，生在新時代里，我們要向毛澤東他們學(xué)習(xí)，爭取把新中國建設(shè)的更好！
讀恰同學(xué)少年有感 17
《恰同學(xué)少年》這篇文章，用散文的形式，通過對年少往事的追憶表達(dá)了作者對青春不在、時光易逝的憂傷。這篇散文形散神聚，簡單明了，語言優(yōu)美，真切的表達(dá)了作者的真情實感，具有非常強的抒情性，文章表達(dá)的感情真摯動人，讓讀者有更深的體會。
這篇散文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。作者運用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭總說時光易逝，青春不再，剩下的只有對青春的回味；在中間介紹了自己的同學(xué)聚會，夾敘夾論抒發(fā)了作者對青春的無限思念之情；在文章的最后一段又一次的總結(jié)青春歲月的流逝剩下的只有回憶。作者在這篇散文中寫法多樣，不拘一格，但是一直都是圍繞著對青春的追憶而寫，從根本上寫的是情感體驗。結(jié)構(gòu)的完整性可以使讀者清晰的了解作者思路，更好的與作者產(chǎn)生共鳴。
整篇文章的語言優(yōu)美-------簡潔明了、清新雅致、“字短情長”，字里行間都流露著作者對青春可貴的追憶之情。比如“藏之愈久，思之愈香”就有所體現(xiàn)。短短的八個字卻生動形象的表達(dá)了青蔥歲月與當(dāng)今時光相隔之遠(yuǎn)才更顯青春的意義。文中多次運用省略號，這篇文章中的省略號都表示的是對語意難盡的`省略。省略的都是作者年少時期的種種故事與回憶和對當(dāng)年美好歲月的無限感慨與追憶。“那些長長短短大大小小的往事”中的“長長短短大大小小”使往事變得形象真實可感，與南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。又如，“時光啊，是如此的歹毒!”運用了擬人的修辭手法，說“時光”是“歹毒”的，把“時光”當(dāng)作人來寫，使其具有人的性格，生動形象的體現(xiàn)了時光的殘忍，增添了文章的色彩，也展現(xiàn)了作者對時光的流逝的痛恨與無奈。在文章的最后“如此而已”單獨成段字句簡單、節(jié)奏明快，特別是在視覺上顯得突出醒目，可以充分的吸引讀者，與讀者產(chǎn)生共鳴，更好的向讀者表達(dá)出青春已經(jīng)逝去，“我”也只能在此追憶，為文章渲染了無奈的氛圍。這篇散文的語言正是因為優(yōu)美，才會更好的抒發(fā)作者的情感，營造的意境給人以美的享受。
這篇散文意境深邃。作者注重表現(xiàn)年少以及現(xiàn)在生活的感受，抒情性強，由淺入深的表達(dá)情感。總之，這篇文章具有很強的感染力，也充分展現(xiàn)了青春易逝的事實，也警示我們一定要珍惜當(dāng)下，熱愛生活。
讀恰同學(xué)少年有感 18
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、楊開慧等為代表的優(yōu)秀青年為尋找理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報負(fù)和情懷，改變中國與世界的雄心壯志。讀了這本書，我的內(nèi)心非常激動，前輩們的故事深深地打動了我，似乎在我心中播撒了一顆夢想的種子。我知道：我只要細(xì)心照顧好它，給它養(yǎng)分、陽光和水，等它慢慢長大，然后，一定會有那么一天，經(jīng)過我的努力，這顆種子會發(fā)芽，我的夢想會實現(xiàn)！
我要成為一個心中有愛的少年！媽媽跟我說過，一個懂得關(guān)心他人、溫暖他人的孩子，就像黑暗中的一盞燈，不僅照亮了別人，也給自己帶來了光明。有一次，有個同學(xué)沒帶橡皮，我馬上把我的橡皮借給了她，跟媽媽說起這件事的時候，媽媽夸我道：“真棒，你借給同學(xué)的不單單是一塊橡皮，還有人與人之間的溫情。”我笑笑說：“嗯，正所謂‘贈人玫瑰，手留余香’嘛。”
我要成為一個心中有夢想的少年！前輩們?yōu)榱俗约旱膲粝耄恍笂^斗，我生活在這么美好的`現(xiàn)代社會，為什么不努力呢？我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，一步一個腳印，努力加油！夢想，就像是絢麗的彩虹，雖然會經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但是總會雨過天晴，尋著美麗的足跡，走向成功！夢想，是美好的，心中有夢的人，就像是蒲公英，帶著希望的種子，不斷飛向遠(yuǎn)方。
我要成為一個心中有情懷的少年！王昌齡曾寫道：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”字里行間，充滿了詩人強烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。我雖是一個小小少年，但我有著對祖國媽媽最親最近的愛。我要用自己的本領(lǐng)，為祖國媽媽貢獻(xiàn)自己的力量，為祖國媽媽添磚加瓦！
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會堅定自己的理想信念，刻苦學(xué)習(xí)，不斷努力，直到實現(xiàn)夢想！
讀恰同學(xué)少年有感 19
這個暑假，我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書，主人公毛澤東是一個豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)習(xí)的人。他非常喜歡讀書，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書店有一本他喜歡的書，便忍不住就把買鞋的錢買了書；為了研讀詩書，他在別人睡覺的時候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)習(xí)到深夜，正是這種刻苦的學(xué)習(xí)精神為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
毛澤東的成功也得益于他的良師益友的無私幫助，他的良師有徐特立、楊昌濟(jì)、袁吉六等人。楊昌濟(jì)又名板倉楊，是當(dāng)時教育界的泰斗，他不惜時間和利益來幫助毛澤東，教會了毛澤東等人做人要先立志，使很多同學(xué)在求學(xué)期間就立下了報效祖國的雄心壯志。他的'益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識，在毛澤東最困難的時候幫助過他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等，患難之情讓毛澤東終生難忘。
從這本書中我明白了一個道理，做人要誠實、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，才會成就一番大的事業(yè)。
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