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閱讀《優秀是教出來的》有感
當看完一本著作后，你有什么體會呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的閱讀《優秀是教出來的》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀《優秀是教出來的》有感 1
學校向每位老師推薦了《優秀是教出來的》一書，今天抽時間細細讀后，感覺受益匪淺。那種期望之中、意料之外的欣喜，那種如沐春風的感覺，那種于細微處見精神的啟示，那種對教育的反思和進取的決心便油然而生。
美國優秀教師克拉克眼中的優秀，不僅僅是我們平時所說的學習上的優秀，而是從餐桌禮儀到積極心態的培養，從學習、生活到學會感恩，涵蓋了青少年成長的方方面面，他告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性。本書所敘述的教育問題不是艱深的理論，而是簡單易學、操作性極強的方法，我們每一個老師都能產生模仿幾招的感覺。
在克拉克老師創造的55個教育奇跡的細節中的第2個細節——眼神溝通很重要中說到，“用眼睛和別人溝通，不僅表明你很自信，同時也表示你對別人很尊敬。在課堂上，當一個學生發言是我都會確保其他所有的同學轉身看著他，專心聽他發言。如果他們這樣做的話，那就說明他們把很多精力放在了自己要補充發言的內容上，而沒有專心聽那個正在發言的同學說什么。因此，后來在我講課的時候，我要確保所有人的眼睛一直盯著我。因為我站在前邊，所以我能看見學生們臉上的表情，并且能指出他們誰沒有聽懂，誰走神了，或誰在專心跟著老師的思路走�！边@一點給我啟示很大，平時在課堂教學中，由于我現在教的是低年級，同學們課堂上都很積極，老師一個問題提出來，很多同學的小手舉得高高的，恨不得老師每個問題都請他回答，當老師沒有喊他時就很失望，甚至還怪那個同學搶了自己的臺詞，這種情況下，他們又怎么能仔細去聽同學的回答呢？其實很多時候，同學回答的很精彩，就等于老師在講課了，沒有聽到同學的回答，也就影響了自己聽課的效率，該掌握的知識沒有掌握到。而關鍵問題是別的同學回答問題時不仔細聽，是對別人的不尊重。而一個優秀的'人首先要學會尊重別人。所以我覺得我以后在課堂上哪怕影響進度，也要培養學生仔細聽老師講課，仔細聽同學回答的習慣。課堂上眼睛一直盯著老師，別人回答問題時身體轉向他，專心聽他發言。雖然這可能會浪費時間，也可能不是一時半會就能養成的習慣，但是我想，只要堅持下去，肯定會養成這樣的好習慣的。
是的，優秀是教出來的。平時我們總是抱怨學生不聽話，家長不配合，但是很少能自我檢討，想想自己哪方面做得不夠。其實每天我們和學生在一起，他們的一言一行都在我們的眼皮底下，今天我們忽略了他們的一個壞習慣，明天我們忽略了他們的一個缺點，時間不長，問題就一大堆了。所以我們應該像羅恩 克拉克老師學習，從細節入手，慢慢地逐步地把自己的學生教的優秀，哪怕他只是在一個方面優秀了，對于我們來說，也是一種成功。
閱讀《優秀是教出來的》有感 2
《優秀是教出來的》這本書，是一部深入探討教育本質和教育方法的著作。閱讀之后，我深感受益匪淺，以下是我對本書的一些讀后感：
首先，書中的核心觀點強調了教育在塑造個體優秀品質和能力中的決定性作用。作者通過豐富的案例和生動的故事，揭示了教育并非單純的知識灌輸，而是包括品格培養、習慣養成、思維訓練等多個維度的綜合過程。優秀的品質和才能，并非與生俱來，而是通過科學有效的教育引導和后天持之以恒的努力逐漸形成的。
其次，書中倡導“因材施教”的理念讓我印象深刻。每個孩子都是獨一無二的個體，他們擁有不同的興趣、特長和學習方式。因此，教師和家長應當充分尊重并發掘每個孩子的`個性和潛能，給予適宜的引導和支持，讓他們在自己擅長和熱愛的領域中展現出優秀的一面。
再者，書中提倡的“規矩成自然”教育原則也給我帶來深刻啟示。良好的行為規范和學習習慣對于成就一個人的優秀至關重要，而這些都需要從小開始培養，并通過日常生活的點滴積累，使之成為一種自然而然的習慣和素養。
總的來說，《優秀是教出來的》這本書不僅提供了一種全新的教育視角，更提出了實踐性極強的教育策略和方法。它提醒我們，每一個孩子都蘊藏著無盡的可能，只要我們用心去教，用愛去育，就一定能夠幫助他們綻放出屬于自己的那份優秀。
閱讀《優秀是教出來的》有感 3
《優秀是教出來的》這本書，是一部深刻探討教育理念與實踐的作品。作者以生動的案例和嚴謹的理論相結合的方式，揭示了教育在個體成長和發展中的決定性作用，強調“優秀并非天生，而是后天培養和塑造的結果”。
閱讀此書后，我深感觸動并深受啟發。書中提到的“因材施教”的理念尤為深刻，每個孩子都有其獨特的天賦和個性，教育者應當尊重這種差異，通過科學合理的教育方式引導他們發現自我、發揮優勢，從而走向優秀。同時，書中倡導的賞識教育也讓我頗受觸動，鼓勵和肯定能激發孩子的內在動力，讓他們在積極向上的環境中健康成長。
此外，《優秀是教出來的》還強調了家庭教育和學校教育的緊密配合，以及社會環境對孩子性格形成的影響。它提醒我們，教育不僅僅是傳授知識，更是品格的塑造和價值觀的引導，只有全方位、全過程的精心培育，才能真正孕育出優秀的個體。
總的來說，讀完《優秀是教出來的》之后，我對教育的'本質有了更深的理解和認識，更加堅信每一個孩子都有可能成為優秀的人才，只要我們用正確的方法去發掘他們的潛力，用愛心和耐心去陪伴他們的成長。
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