周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課讀后感2500字
一位無聲的管理導(dǎo)師——讀《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》有感
之前，閱讀過不少各類管理學(xué)書籍，通常每讀一本的過程都被拖得很漫長，被安排成每天或是每周的學(xué)習(xí)任務(wù)去閱讀，而除了了解了一些管理學(xué)理論知識之外，與實際工作的“接軌”卻并不多。而《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》這本書卻很特別，讓我捧起來就放不下手，僅用了幾個小時就閱讀完了，而且還不“過癮”，之后又閱讀了第二遍，甚至第三遍。為什么這本書的吸引力有如此之大呢？我想大概對于我們這樣剛剛走上管理崗位不久，還面臨各種困惑和難題的同志來說，對于我們并不具備很多管理經(jīng)驗的青年干部來說，它就像是一位無聲的導(dǎo)師，幫我們直指誤區(qū)，化解難題。
有別于很多管理學(xué)書籍，書中沒有過于理論的說教，而是從一個很簡單的故事說起：一名世界500強企業(yè)的中層干部杰夫在陷入團隊業(yè)績每況愈下、能干的員工離他而去、工作改進微乎其微等困境，甚至開始懷疑自己的領(lǐng)導(dǎo)能力之后，找到了管理大師托尼。在得悉杰夫的困境之后，他們相約：每周一清晨會談一次，共同探討如何提高企業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力。在托尼與杰夫的八堂課中，托尼給杰夫從從領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、任務(wù)規(guī)劃、管理誤區(qū)、應(yīng)對批評、員工招聘、人員激勵、效率提升、擁抱變化、果敢決策以及終身學(xué)習(xí)等方面講了要如何做一個好的團隊領(lǐng)導(dǎo)，從他現(xiàn)有遇到的問
題出發(fā)，采用引導(dǎo)式的提問方法，試著讓他反思自己的不足，去改變一些過去的舊有工作習(xí)慣，以便讓其做一個更合格的領(lǐng)導(dǎo)，最后落腳點在學(xué)習(xí)上，讓其設(shè)定目標，在學(xué)習(xí)中去提升自己，通過學(xué)習(xí)去迫使自己離開舒適地帶，走得更高，更遠。最后在托尼不遺余力的指導(dǎo)下，杰夫一步步擺脫困境，終于成為了一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。
在閱讀中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然身處不同國度、不同企業(yè)，面對不同的領(lǐng)導(dǎo)和下屬，但是杰夫所遇到的問題實際上多數(shù)在我的身上也存在著，他所產(chǎn)生的困惑也或多或少地影響著我的工作。所以，我很快就設(shè)身處地地進入了杰夫的角色，對照自身日常的管理工作，對托尼提出地每一個問題進行了深入思考，并帶著思考去尋找“正確”的答案。雖然每一個問題都看似簡單，所教的東西也是比較基礎(chǔ)的，甚至看起來是很理所應(yīng)當?shù)臇|西，然后這些看似最基礎(chǔ)的.東西，最后往往才是真正重要的。
與當前自身管理工作和相應(yīng)的困惑、問題“對號入座”之后，我認為，作為現(xiàn)在的我，更加看重的應(yīng)該是怎樣樹立正確的方向，如何確定要事，怎樣選擇做正確的事，這些對我來說正是當務(wù)之急：
1、認識自己，明確職責(zé)，要對自己負責(zé)，更要對領(lǐng)導(dǎo)和下屬負責(zé)。人不是生來就是領(lǐng)導(dǎo)，從員工變?yōu)橹袑庸芾碚呋驈闹袑庸芾碚咦優(yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者，都需要做出不同的轉(zhuǎn)變，在這樣的轉(zhuǎn)變中首要的就是要明白自己的職責(zé)已經(jīng)變了，不能還繼續(xù)按照自己是員
工時的要求來要求自己。尤其當我們首次成為管理者時，更要注重這種角色在內(nèi)心的轉(zhuǎn)化，即所擔(dān)負責(zé)任的質(zhì)變。我們不光要完成自身的工作任務(wù)，更需要更多地關(guān)注下屬，關(guān)注團隊的整體行為，不光要為自己的時間負責(zé)還要為其他人的時間負責(zé)，只有清楚了責(zé)任之后才會看到未來才會向前發(fā)展。正如書中所做的司機與乘客的比喻，司機的正確與否決定了我們是否能夠及時、準確的到達目的地。既然要做司機，那么就不要做乘客的事情。我想這也是這本書一開始把責(zé)任放在開篇的含義，要想做一名稱職的管理者，要想真正擁有領(lǐng)導(dǎo)力，就要去轉(zhuǎn)換角色、認識責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任。為自己負責(zé)，更要為整個團隊發(fā)生的一切負責(zé)。
2、“要事”第一，統(tǒng)一思想，提升效率。效率是什么？“效”是達到效果所花費時間的長短，而“率”則是投入和產(chǎn)出的比值。怎樣才能做最有效率的人，不光工作高效，同時管理也是高效的，能夠讓下屬更好地發(fā)揮主觀能動性，有干勁地工作，這個問題我曾經(jīng)問了自己無數(shù)遍。書中也給出了答案，一個共同且明確的目標至關(guān)重要。而現(xiàn)實的工作中，很多人都知道自己一天中要完成的任務(wù)，但他們并不清楚首要任務(wù)是什么，不知道所要完成任務(wù)的次序和合理安排，這導(dǎo)致了他們工作效率并不高。所以明確首要任務(wù)是十分重要的。作為管理者不光自己要明白何為首要任務(wù)，還必須讓自己的團隊知道何為首要任務(wù)，讓他們明確目標。 3、逃離“管理黑洞”，營造團隊“正能量”。一是轉(zhuǎn)變視角，提高表現(xiàn)上限，做“正確的事”。每個團隊中都有工作能力非常
出色、工作能力一般、工作能力不佳的員工，我們分別稱之為超級星、中層星和流星，團隊中超級星越多團隊也越強。我們之前的慣有思維往往都是努力幫助隊伍中能力低的人盡快趕上來，而恰恰這樣的做法會讓更多超級星和中層星感到不公，積極性逐漸削弱，最后淪為流星。書中告誡我們，領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)并不是幫助那些應(yīng)被清除的能力低下的不稱值的員工，而是應(yīng)當通過承認并嘉獎超級明星來提高業(yè)績上限，利用績效考設(shè)的方法去讓每一個員工得到他們應(yīng)該得到的。要通過自己做正確的事情堅持正義的真理來讓團隊成員建立起對自己的信任，因為領(lǐng)導(dǎo)所做的任何事情都會影響到自己的員工，所以要靠自身樹立做正確事情的榜樣。二是破除“負能量”的“魔咒”。團隊是在變化中發(fā)展的，需要團隊管理者像對待自己的孩子一般去用心關(guān)心它的成長。因此我們要去維持團隊的紀律，也要去用心輔導(dǎo)團隊的成員，提示團隊的成員不要讓別人充滿“負能量”的勺子伸進自己“動力的桶”，也不要做把勺子伸進別人桶的事。三是激勵下屬，裝滿“動力的桶”。作為管理者，我們的成績是團隊共同努力的結(jié)果，而要想讓下屬保持動力，更加優(yōu)秀，就需要在他們不知道怎么做的時候，不斷提出反饋意見，告訴他們怎樣去做，在他們知道如何去做之后，給予他們肯定、激勵，讓他們知道哪些事情做好對工作很重要，用恰如其分的方法讓下屬了解自己在意他們也很關(guān)心他們的工作，給下屬提升平臺與資源，實現(xiàn)職業(yè)價值的持續(xù)提升。這樣，團隊成員就能主動地去完成自身的工作，裝滿共同的桶了。
4、不斷學(xué)習(xí)、傾聽、給予，尋求更大成長。很顯然作一名好的管理者并不是一件易事，需要我們有勇氣正事自己的不足和缺點，在痛苦中反思、在快樂中成長，用點滴時間不斷積累知識，在日常管理工作中深入研究思考，認真聽取下屬的意見，盡早的發(fā)現(xiàn)工作中的問題，進行解決。尤其作為青年干部，時時都要保持危機意識，離開舒適地帶，不為自己和團隊取得的進步而沾沾自喜，應(yīng)進入學(xué)習(xí)地帶，聚焦于未來，去多讀書，讀好書，建立一個學(xué)習(xí)型的團隊，讓團隊中每個人都能成長、成才。
在才剛剛開始管理生涯的時候就讀到了這樣一本極具實踐性的書，我感到非常幸運。雖然也許還只是偶得一些精髓，但我相信，只要有正確的態(tài)度，并不斷地在管理工作中實踐和反思，就可以讓這種收獲越來越多，讓這位無聲的管理導(dǎo)師常伴左右，督促自身成長！
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