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囧男孩日記讀后感三篇
囧男孩日記讀后感（一）
你認(rèn)識菲利普麥利嗎？他就是《囧男孩日記》里的主人公。
菲利普是一所美國學(xué)校九年級的學(xué)生。他跑步非常快，但因為自己的英語沒及格，所以不能參加田徑隊。
這對于菲利普來說是非常氣憤的，這種感受我特別理解。我跑步也非常快，每年都參加學(xué)校的運(yùn)動會，三年級時因為自己沒有拼全力，預(yù)賽沒有被選上，還哭鼻子了呢！
菲利普因此怨恨娜溫老師，他想轉(zhuǎn)班。于是，他不認(rèn)真考試；在奏國歌時，并沒有“敬仰且安靜”，而是跟著哼唱起來，這件事連續(xù)三次發(fā)生娜溫老師非常氣憤，學(xué)校給了菲利普停學(xué)兩天的處罰。
雖然我理解麥利，不過我倒不是特別贊成麥利，不喜歡老師的話可以找家長或?qū)W校溝通一下，這樣比氣老師好很多。
不過，娜溫老師既然已經(jīng)從考試上看出來菲利普不喜歡自己，我想應(yīng)該找麥利談?wù)劊⒏嬖V他，成績追上來，依然可以參加田徑隊。
這件事情迅速傳開，全美國各媒體紛紛來訪菲利普和學(xué)校，而一個脫口秀節(jié)目沒有了解事情的真相，便以《被踢出校園的愛國情》為題，聲援菲利普這邊，抨擊娜溫老師。同學(xué)們誤會了菲利普，嘲笑他是個大明星。看到這兒，我心里很不是滋味，我想，菲利普當(dāng)初做那些事，一定沒想到會有現(xiàn)在這樣的事情發(fā)生，否則，他一定不會那樣做。
不過最后，菲利普如愿以償，轉(zhuǎn)到了一所適合他的學(xué)校。上學(xué)的第一天，老師讓菲利普帶領(lǐng)同學(xué)唱國歌……
“有教育無教條”，我相信菲利普真的遇到了這樣的學(xué)校！
囧男孩日記讀后感（二）
你認(rèn)識菲利普麥利嗎？他就是《囧男孩日記》里的主人公。
菲利普是一所美國學(xué)校九年級的學(xué)生。他跑步非常快，但因為自己的英語沒及格，所以不能參加田徑隊。
這對于菲利普來說是非常氣憤的，這種感受我特別理解。我跑步也非常快，每年都參加學(xué)校的運(yùn)動會，三年級時因為自己沒有拼全力，預(yù)賽沒有被選上，還哭鼻子了呢！
菲利普因此怨恨娜溫老師，他想轉(zhuǎn)班。于是，他不認(rèn)真考試；在奏國歌時，并沒有“敬仰且安靜”，而是跟著哼唱起來，這件事連續(xù)三次發(fā)生娜溫老師非常氣憤，學(xué)校給了菲利普停學(xué)兩天的處罰。
雖然我理解麥利，不過我倒不是特別贊成麥利，不喜歡老師的話可以找家長或?qū)W校溝通一下，這樣比氣老師好很多。
不過，娜溫老師既然已經(jīng)從考試上看出來菲利普不喜歡自己，我想應(yīng)該找麥利談?wù)劊⒏嬖V他，成績追上來，依然可以參加田徑隊。
這件事情迅速傳開，全美國各媒體紛紛來訪菲利普和學(xué)校，而一個脫口秀節(jié)目沒有了解事情的真相，便以《被踢出校園的愛國情》為題，聲援菲利普這邊，抨擊娜溫老師。同學(xué)們誤會了菲利普，嘲笑他是個大明星。看到這兒，我心里很不是滋味，我想，菲利普當(dāng)初做那些事，一定沒想到會有現(xiàn)在這樣的事情發(fā)生，否則，他一定不會那樣做。
不過最后，菲利普如愿以償，轉(zhuǎn)到了一所適合他的學(xué)校。上學(xué)的第一天，老師讓菲利普帶領(lǐng)同學(xué)唱國歌……
“有教育無教條”，我相信菲利普真的遇到了這樣的學(xué)校！
囧男孩日記讀后感（三）
拿到《囧男孩日記》這本書時，當(dāng)時心里還想，這本書講述了一個什么樣的故事呢？是不是像電視劇<人在囧途>一樣的搞笑的故事，心里胡思亂想著，拿起書，當(dāng)看到本書榮獲1992年紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎、美國波士頓全球號角書獎、美國圖書館協(xié)會青少年最佳讀物、美國圖書館協(xié)會推薦童書時，心里無比的激動，感覺又要看到一個精彩篇章，想一口氣讀完。于是我開始一頁一頁地往下讀。
故事主要講述了九年級學(xué)生菲利普開朗、外向，有著田徑天分，很喜歡田徑，很想?yún)⒓犹飶疥牐驗樽约旱挠⒄Z成績不及格，老師不讓他參加田徑隊，并且感覺娜溫老師也不喜歡他，想要從她的班級里轉(zhuǎn)出去，叛逆調(diào)皮的他設(shè)計了一個方案，在奏國歌時，故意沒有“恭敬且安靜”地立正站好，而是哼唱起來。伴隨著好多次類似違紀(jì)事件的發(fā)生，娜溫老師，認(rèn)為他這是搗亂，通知了他的父母，但是菲利普的父母自始至終都站在他這一邊，無視他破壞學(xué)校規(guī)章制度的`事實，而是把精力集中在愛國精神的問題上。菲利普和學(xué)校之間的沖突升級了……
禮拜六晚上，我花了3個小時，一口氣看完了這本書。躺在床上久久不能入睡，學(xué)校里這樣的故事還是真的蠻多的，不過版本不一樣，在這個故事中缺少了一個重要環(huán)節(jié)，老師、家長和學(xué)生之間溝通和交流。菲利普很喜歡田徑，但因為自己的英語成績不及格，老師不讓他參加田徑隊，如果菲利普找到合適的機(jī)會，鼓起勇氣和老師之間溝通一下，師生之間制定一個協(xié)議，自己在英語方面狠下功夫，讓老師給他補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)英語成績提高時，再參加田徑隊，老師也不一定不讓他參加田徑隊，更不會讓一點(diǎn)一滴的小差錯、小誤解就把事情推到了不可收拾的地步。
最后我認(rèn)為家校是一個有機(jī)的整體，不能分割，老師、家長、學(xué)生之間應(yīng)該互相了解，互相溝通，絕對會把很多事情解決到萌芽狀態(tài)。
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