《天問》讀后感

《天問》讀后感（通用12篇）

　　讀完一本書以后，相信大家都增長了不少見聞，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的《天問》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《天問》讀后感 1

　　初讀《天問》便聯想到了《詩經》中的句子：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求？悠悠蒼天，此何人哉！”屈原一生恪守道德，“舉世皆濁我獨醒，眾人皆醉我獨清”，他把他的生命和精力獻給了他熱愛的土地。《天問》可分為三部分，就自然問了六十九個問題，社會與歷史部分共計九十六個問題，最后他從幻想與神話中醒來，心中感慨萬分，并就此提出了八個問題。這里就不詳細分析了。

　　這些問題沒有主線，零散卻又天馬行空的想象勾勒出瑰麗的畫卷，像是一個被打碎的花瓶落下一片片靈動的碎瓷。在一個星空浩瀚的夜晚，一位少年仰望天空，把身軀融入那濃濃蒼穹。他像伊甸園內的亞當，卻不知道夏娃的蹤跡，他在追隨愛的步伐，卻不知道愛的代價，于是他對天發問，傾訴心中憂郁。

　　屈原的《天問》是一部探求的`字典，無法解答的問題像是傷口無法愈合的痕跡。

　　曾幾何時，另一個少年也向往著同一個夢想。他在天空擁有最亮的一顆，“存亡一知己，生死兩婦人”，他月夜逃去卻中了呂后的詭計，從此星空墜落。他仰天大笑，一如少年時初遇星象的豪邁，那蒼天一問竟成了絕響。

　　千年后，柳宗元寫出了《天對》以應屈原的《天問》，文明無意中找到了最鮮活的傳承方式，一問一答，歷史的車輪滾滾向前。

　　屈原的問正是他精神之所困，縱然江水漫漫，又何嘗不是他自身的悲劇？他太孤潔，又太孤絕，精神的枷鎖擊潰了他最后的防線。他沉水而死，空氣中飄著若有若無的幽香，和著他的遺愿和悲傷。

　　后記：魂歸來兮，詩言三千行，一人獨飲一江愁，屈子的背影在臨江的斜陽中拉得很長很長……

　　《天問》讀后感 2

　　余光中的《天問》，由光的自然變化，融入生命永恒的向往，從而浮現出人生前死后的種種聯想。在他向創造主發出的提問中，顯示出人在時空中的生命，面臨著一波波的遞嬗與蛻變。在晨昏光影的推移中，人無可避免地要被「接走」；但離去時的「天色」，卻能標示出人生終極的趨向。

　　這首《天問》，告訴我們每一個人，人生是復雜的.，我們一定要要慎思明辨。

　　這首詩借用了屈原《天問》的詩題，是抒寫人生哲理之作。人生是短暫的，時間是永恒的。個體生命終將走向滅亡，在永恒的時間面前，生命顯得多么渺小啊 一直，我都只肯談生活，而刻意回避生命的話題，大概是因為心底的那一絲恐懼吧。

　　擁有時永遠無法知曉失去后的感受；而失去之后就再也無法找回曾經的擁有。

　　《天問》讀后感 3

　　讀罷《天問》，仿若置身于一場跨越千年的靈魂叩問之中。屈原以其驚人的想象力，一連串的 “天問”，問天地、問自然、問歷史、問人生。從宇宙的起源到世間萬物的運行，從神話傳說到王朝興衰，無一不在他的追問范疇。

　　《天問》之奇，首先奇在其問的內容。那對天地開辟、日月星辰的探尋，打破了當時人們對世界既定的認知。在那個科學尚不發達的時代，屈原卻能憑借著對未知的`強烈渴望，大膽質疑，這種探索精神令人欽佩。其次，奇在其問的方式。沒有答案的疑問，層層遞進，似洶涌的波濤沖擊著讀者的思維。屈原并非簡單地提出問題，而是通過這一連串的問，表達對世間真理的執著追求。

　　閱讀《天問》，仿佛在與一位思想深邃的智者對話。他的困惑，他的思索，穿越時空，感染著每一位讀者。它讓我們意識到，在生活中，我們也應保持這份對世界的好奇，對未知的探尋。不能因為傳統觀念的束縛，就放棄思考。《天問》雖成于古代，但其蘊含的精神，至今仍激勵著我們不斷探索，不斷追問，去解開生活與宇宙中的重重謎團，在求知的道路上永不止步。

　　《天問》讀后感 4

　　屈原的《天問》，宛如一座思想的寶庫，蘊藏著無盡的哲學思考。文中，屈原對諸多自然現象、歷史事件拋出疑問，實則是在探尋世間萬物的本質與規律。

　　他問 “陰陽三合，何本何化？” 思考著陰陽交感、萬物化生的根源。這種對宇宙基本構成和變化的追問，體現出屈原對世界本質的深刻探尋。在面對歷史時，他質問 “皇天集命，惟何戒之？受禮天下，又使至代之？” 從王朝的興衰交替中，思索著天命與人事的關系。

　　屈原的哲思，沒有停留在表面的現象，而是深入到背后的邏輯。他不滿足于既定的解釋，憑借自己獨立的'思考，去挑戰傳統認知。這種精神在當時極為難得，即便在現代，也有著重要的啟示意義。它提醒我們，看待事物不能只看表象，要學會深入思考，挖掘內在的道理。

　　《天問》讓我們看到，屈原不僅是一位偉大的詩人，更是一位卓越的思想家。他的這些哲學思考，為后世的哲學發展提供了寶貴的素材。每當我們閱讀《天問》，都能從屈原的哲思中汲取力量，培養自己獨立思考、探索真理的能力，在復雜的世界中，找到屬于自己對事物的深刻理解，不斷提升思想的深度與廣度。

　　《天問》讀后感 5

　　《天問》作為中國古代文學的瑰寶，承載著豐富的文化內涵，是文化傳承的璀璨之光。

　　從神話傳說的角度看，文中提及大量的神話故事，如女媧煉石補天、后羿射日等。這些神話在屈原的筆下被重新演繹，以疑問的形式展現，讓我們對古老的`神話有了更深入的了解。它們不僅是故事，更是古人對世界認知的一種體現，通過《天問》得以傳承下來。

　　在歷史文化方面，屈原對夏商周等朝代的興衰發問，記錄了當時的政治、社會狀況。這些內容成為研究古代歷史的重要參考資料。它讓后人能夠穿越時空，窺探古代社會的面貌，了解古人的政治理念、道德觀念。

　　《天問》的傳承意義還在于其獨特的文學形式。以問句為主的詩篇，在文學史上獨樹一幟，為后世文學創作提供了借鑒。后世詩人從《天問》中汲取靈感，創作出許多優秀的作品。

　　閱讀《天問》，就是在觸摸中華民族文化的脈絡。它像一根文化的紐帶，連接著過去與現在。我們從中學到的，不僅是古代的知識，更是一種文化傳承的責任感。我們應將這份文化遺產傳承下去，讓更多人了解中國古代文化的博大精深，在傳承中不斷創新，讓古老的文化在現代社會中煥發出新的生機。

　　《天問》讀后感 6

　　屈原在《天問》中，淋漓盡致地展現出對未知的強烈渴望。這股渴望，猶如火炬，照亮了他探索世界的道路，也感染著每一位讀者。

　　他對宇宙的起源充滿好奇，問道 “遂古之初，誰傳道之？上下未形，何由考之？” 在那個缺乏科學探測手段的時代，屈原僅憑自己的思考，對宇宙最初的`形態發起追問。這種對未知領域的大膽探索，超越了時代的局限。對于天地萬物的運行，他也有諸多疑問，如 “斡維焉系？天極焉加？八柱何當？東南何虧？” 對自然現象背后的原理不斷探尋。

　　屈原對未知的渴望，并非一時的沖動，而是源于內心對真理的執著追求。他不滿足于當時人們對世界簡單的解釋，憑借著自己的智慧與勇氣，深入到未知的迷霧中。這種精神，在今天依然有著重要的價值。在科技飛速發展的時代，雖然我們對世界的認知已經有了極大的進步，但未知的領域依然廣闊。

　　《天問》提醒我們，無論處于什么時代，都不能丟失對未知的好奇與渴望。正是這份渴望，推動著人類不斷進步，從探索腳下的土地，到邁向浩瀚的宇宙。我們應像屈原一樣，保持對未知的熱情，不斷學習，不斷探索，去解開更多的未知之謎，推動人類社會持續向前發展。

　　《天問》讀后感 7

　　《天問》中，屈原對歷史的追問，猶如一面鏡子，映照出朝代興衰的規律，為后世提供了寶貴的鏡鑒。

　　他回顧夏商周的歷史，質問 “禹之力獻功，降省下土四方。焉得彼嵞山女，而通之于臺桑？” 從大禹治水與婚姻的`關聯，引發對權力與道德關系的思考。對于夏朝的滅亡，他問 “何羿之射革，而交吞揆之？” 探討后羿因恃力而亡的教訓。在商朝，他提到 “成湯東巡，有莘爰極。何乞彼小臣，而吉妃是得？” 思考成湯得賢才而興的原因。

　　通過這些對歷史事件的追問，屈原揭示了一個道理：一個朝代的興衰，與統治者的品德、用人策略等息息相關。賢明的君主能夠任用賢才，注重民生，國家便昌盛；反之，若君主荒淫無道、濫用權力，國家則走向衰敗。

　　《天問》讓我們明白，歷史是最好的老師。我們可以從古人的經歷中吸取經驗教訓，避免重蹈覆轍。在現代社會，無論是國家治理還是個人發展，都能從歷史中找到啟示。領導者應借鑒歷史上賢君的治國之道，關注民生，任人唯賢；個人在面對選擇時，也可參考古人的成敗，做出更明智的決策。《天問》中的歷史鏡鑒，時刻提醒著我們，以史為鑒，方能在前行的道路上少走彎路，實現更好的發展。

　　《天問》讀后感 8

　　《天問》在文學史上堪稱創新的典范，其獨特的文學形式和表現手法，為后世文學創作開辟了新的道路。

　　從形式上看，《天問》以問句貫穿全篇，一口氣提出一百七十多個問題。這種以問為詩的形式，在古代文學中獨樹一幟。與傳統的詩歌敘事、抒情方式不同，它通過一連串的疑問，緊緊抓住讀者的注意力，激發讀者的思考。這種創新的形式，打破了詩歌創作的常規，為文學創作提供了更多的可能性。

　　在表現手法上，屈原運用豐富的想象力，將神話傳說、歷史故事與現實生活相結合。他在問天地萬物時，融入神話元素，使詩篇充滿奇幻色彩；在問歷史時，又能以古喻今，表達對現實的思考。這種虛實結合的手法，極大地豐富了詩歌的內涵。

　　《天問》的`創新精神，對后世文學產生了深遠影響。后世詩人從其形式和手法中汲取靈感，創作出許多別具一格的作品。例如，李白的詩歌就深受《天問》影響，有著大膽的想象和奇特的構思。《天問》讓我們看到，文學創作不應拘泥于傳統，要敢于突破，勇于創新。只有不斷創新，文學才能保持活力，不斷發展。它激勵著當代的文學創作者，在繼承傳統的基礎上，大膽嘗試新的形式與手法，創作出更多優秀的文學作品。

　　《天問》讀后感 9

　　透過《天問》，我們得以窺探屈原那波瀾壯闊的精神世界。

　　屈原在詩中對天地、自然、歷史的追問，展現出他對真理不懈追求的精神。他不滿足于當時社會上流行的膚淺認知，憑借自己深刻的思考，對一切未知發起挑戰。這種對真理的執著，源于他內心深處對世界本質的探尋欲望，是一種純粹而高尚的精神追求。

　　同時，《天問》也流露出屈原強烈的憂患意識。他對歷史興衰的追問，本質上是對國家命運的擔憂。他看到了社會的種種問題，通過對歷史的反思，希望能為國家找到長治久安之道。這種憂患意識，體現了他作為一位愛國詩人的擔當。

　　在《天問》中，還能感受到屈原的孤獨。他的那些問題，在當時或許得不到解答，他的思想超越了時代，因而無人能真正理解他。但即便如此，他依然堅持自己的思考，不隨波逐流。這種孤獨中的堅守，彰顯出他堅定的意志。

　　《天問》讓我們認識到，屈原不僅僅是一位詩人，更是一位有著崇高精神境界的.偉人。他的精神世界，如同一座巍峨的高山，值得我們敬仰與學習。在現實生活中，我們也應學習屈原追求真理的執著、心懷天下的憂患意識以及堅守自我的意志，不斷提升自己的精神品質，在人生道路上堅定前行。

　　《天問》讀后感 10

　　《天問》所蘊含的精神，與中華民族的精神緊密相連，是民族精神的生動體現。

　　首先，它展現出中華民族勇于探索的精神。屈原對宇宙、自然、歷史的一系列追問，代表著古人對未知世界的積極探索。這種探索精神，貫穿了中華民族的歷史。從古代的四大發明到現代的航天事業，正是因為有著勇于探索的民族基因，我們才能不斷取得進步。《天問》為這種探索精神提供了源頭活水。

　　其次，《天問》體現出民族的反思精神。屈原對歷史興衰的追問，是對過去的反思。中華民族在發展過程中，也始終保持著反思的傳統。從朝代的更迭中總結經驗教訓，從歷史事件中反思自身行為，這種反思精神促使我們不斷改進，不斷發展。

　　再者，《天問》中屈原對真理的執著追求，反映出中華民族堅韌不拔的精神品質。在追求真理的道路上，屈原不畏艱難，即便面臨孤獨與困境，也從未放棄。中華民族在歷史的長河中，也經歷過無數的'挫折與磨難，但憑借著堅韌不拔的精神，一次次戰勝困難，屹立于世界民族之林。

　　《天問》就像一面旗幟，承載著中華民族的精神。它激勵著我們在新時代，繼續發揚勇于探索、反思與堅韌不拔的民族精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，讓民族精神在新的時代綻放出更加耀眼的光芒。

　　《天問》讀后感 11

　　當我們翻開《天問》，那些跨越千年的問題，依然能引發我們深深的共鳴。

　　屈原對宇宙奧秘的探尋，在現代社會依然有著重要意義。雖然我們現在對宇宙的認知已經遠超古代，但宇宙中仍有無數未知等待我們去解開。他的 “天何所沓？十二焉分？日月安屬？列星安陳？” 這些問題，激發著我們對宇宙探索的熱情。在現代航天事業蓬勃發展的今天，我們依然在追尋著宇宙的'奧秘，這種對未知的探索熱情，與屈原是相通的。

　　在社會層面，屈原對歷史興衰、人間正義的追問，同樣能引起我們的共鳴。我們生活的時代，依然存在著各種社會問題，如公平正義的實現、社會發展的平衡等。他對歷史上賢君與昏君的思考，讓我們反思現代社會領導者的責任與擔當。我們渴望社會的公平與進步，這與屈原對理想社會的追求是一致的。

　　《天問》跨越時空，讓我們與古人的思想產生碰撞。它提醒我們，盡管時代在變遷，但人類對世界的好奇、對美好生活的向往從未改變。我們在閱讀《天問》時，能從古人的智慧中汲取力量，以更好地面對現代社會的挑戰，在探索世界、追求美好的道路上不斷前行，實現跨越時空的精神傳承與共鳴。

　　《天問》讀后感 12

　　《天問》歷經千年歲月，依然散發著永恒的價值。

　　從文學價值來看，它獨特的以問為詩的形式、豐富的想象力和虛實結合的表現手法，為后世文學創作提供了無盡的靈感源泉。后世無數文人墨客從《天問》中學習借鑒，推動了文學的發展與創新。它在文學史上的地位不可動搖，成為經典中的經典。

　　在思想價值方面，《天問》體現出的對真理的追求、對歷史的反思、對社會的憂患意識等，具有普世意義。無論在什么時代，人們都需要追求真理，反思過去，關注社會。屈原的這些思想，激勵著一代又一代的人不斷思考，不斷進步。

　　從文化價值而言，《天問》承載著豐富的`古代文化信息，包括神話傳說、歷史知識等。它是中華民族文化傳承的重要載體，讓我們能夠了解古人的世界觀、價值觀。

　　《天問》的永恒價值，在于它能不斷給人以啟迪。在現代社會，我們依然能從《天問》中找到智慧，汲取力量。它就像一座永恒的燈塔，照亮我們在文學創作、思想探索、文化傳承道路上前行的方向，讓我們在傳承與創新中，不斷挖掘其更深層次的價值，使其在新時代煥發出新的光彩。

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