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《敬業與樂業》讀后感

時間:2021-04-28 11:23:34 讀后感 我要投稿

《敬業與樂業》讀后感范文

  導語:讀過梁啟超先生的《敬業與樂業》后,從文中感受至深獲益匪淺。今日就與大家談談這篇文章的益處。百行業為先,萬惡懶為首,這句話說的多好呀。

《敬業與樂業》讀后感范文

  《敬業與樂業》讀后感

  進入初三,明顯感到學生與初一、初二大不相同了,一方面是隨著年齡的增長,他們進入了青春期,覺得自己懂得許多;另一方面隨著升學壓力的增加,他們進入了學習的緊張期,認為初三的課堂總是嚴肅的。不知別人的初三課堂如何,我們的課堂到了初三,跟以往有了較大的不同,學生比較沉默,只是關心考試的內容。

  九上第二單元是“思想風采”單元,單元目標是感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想,掌握議論文的閱讀方法,感受不同語體的語言特色。梁啟超的《敬業與樂業》這篇文章我用兩課時教學,第一課為通讀,掌握詞語、名言名句,了解背景,理清全文議論思路,找出全文的論點,再找出全文講的三個問題。讓學生找,三個問題也找到了,最后的作者的結論也找到了,即“敬業即是責任心,樂業即是趣味。”之后,就第一個問題“有業之必要”的議論思路進行梳理,他先用孔子的話論述了無業游民大圣人也拿他沒辦法,從反而進行論述,要有業。再用唐代名僧百丈禪師的事例來證明,作者又用了兩個比喻“蛀米蟲”及“盜賊”來論述每個人都要有正當的職業,人人都要不斷地勞作。

  第二個問題是要敬業,圍繞議論思路講了三個問題,即什么是敬業,為什么要敬業和怎么能做到敬業。作者用朱熹的話來解釋,再用自己的話來解釋,讓學生用一個詞概括什么是敬,其實作者的意思就是“心無旁騖”。隨即問學生,你做到了“心無旁騖”了嗎?有學生說,初三學生作業多,有時在做語文作業時,心里想著數學作業還沒做完呢?有人說,雙休日做作業時,心里還是想著玩手機、看電視。有人呢,上課也不是很專心,認為老師講的內容書上有的,或者不感興趣。其他我們雖然早出晚歸很辛苦,但是從“心無旁騖”這一點上沒有做到,自然也稱不上敬業。又舉了當大總統與拉黃包車的,在作者看來,只要實實在在做,都是可敬的。這時我說,其實,學生的能力有高下,成績落后的和成績優秀的,只要盡了自己的努力,都是值得表揚的,成績落后也沒有必要感到焦慮與自卑。

  后來布置學生寫讀后感時,有一位班里成績優秀但比較自傲的學生寫道,職業沒有高低貴賤之分,人與人之間都是平等的。我想,她在對人的認識上更加深入的一層。平時,由于她成績優秀,但總是看不起成績比她差的同學,通過這樣的教學,她對自己的認識加深了。

  第三個問題是要樂業。看看作者的'議論,什么是苦,什么是樂,苦是無業游民,身子和心找不到擺放的地方;樂是要從勞苦中去尋找的,沒有勞苦,也得不到樂。學生寫道,“初三生活已經這么苦了,與其在勞苦中煎熬,不如擺正心態,認真去做。只有去做了,學會堅持,才會有樂趣產生。”“我們學習不好的時候,總是為自己找借口,什么對這門課不感興趣呀,老師教得不好呀,其實是我們沒有給自己尋找樂趣的機會,學習上不夠專心,自然也就沒有樂趣產生。”也有學生寫到,班中的同學,他的成績進步飛快,留意他,他總在在專注地學習,原來,成績的進步是這么來的。

  “其為人也,發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾。”這句孔子自述生平的話,我也深深地受到教誨,原先總以為奮斗、拼搏是年輕人的事情,隨著年齡的增長,中年人的我可以停下腳步,但讀到這里,我受到深深的觸動,每天充實的生活,忘記自己的年齡,這也是一件非常美妙的事情。

  一邊梳理著梁啟超的議論思路,一邊反思著自己的生活。我感覺,梁啟超那質樸而又體現著思想光芒的句子,灑向了焦躁的人群,滋潤著浮躁的心靈,讓自己的心子安頓下來,跟浮躁的自己告別,不是說教,而是一種滋養。這樣的浸潤,是語言的滋養,語文的滋養。

  《敬業與樂業》讀后感

  就我們大家現在的身份來說,都還是學生,所以我們的職責便是學習,努力地學習,快樂地學習。

  首先,我們大家都有自己的身份——學生,那么,既然是學生,就應該做事,做學生應該做的事,不能掛著學生的名義,表面上是在學,其實根本沒有在想,在思,書拿倒了,腦子里僅是電腦游戲,既然是學生,就應該先做好本職工作。

  其次,只學習的學生還不是好學生。正如梁啟超的《敬業與樂業》里面講的“第一,要敬業,現在的學生雖然在學習,但是卻不愿學習,不喜歡學習,不甘于學習,想做更好玩的事情,雖然是學習,但是被其他原因所逼迫,雖然不喜歡學習,但抱怨之后,又回去學習。這樣的學習是沒有效果的。

  作為一名中學生,我們的職責是學習,這無法避免,那么為什么不能化壓力為動力,用心去學習,去“敬業”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣,用心專一,用心專一就可以達到目的。

  我認為,最有效率的學習方法就是快樂地學習。大家想一想,你做你最喜歡的事情時,是不是真心想把它做好?而最后的結果就是這件事情不但你圓滿完成,并且速度很快呢?學習也一樣,你如果認為學習很快樂,學習就是一件非常容易的事,并且最后的結果也是非常可佳的,反之,學習就會變得枯燥無味,結果一定不盡人意,所以同學們要想學得更好,就需要在學習中尋找快樂。

  綜上所述,我們作為學生,應該樂于自己的學業,如此才能成大器,以上就是我作為一名學生對梁啟超的有業,敬業,樂業與學習關系的看法。

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