《小狐貍的書桌》讀后感作文
導(dǎo)語：《小狐貍的書桌》是寒假推薦經(jīng)典書目之一，那么《小狐貍的書桌》講了什么故事呢?下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于《小狐貍的書桌》的讀后感，歡迎大家閱讀參考!
《小狐貍的書桌》讀后感【1】
一只狐貍和一只兔子是好朋友，它們倆在一起玩，一起學(xué)習(xí)，形影不離。在外人看來，可真是好朋友啊!
可下面的故事告訴我們，狐貍和兔子不是真正的朋友： 一天，狐貍和兔子正在森林里嬉鬧。微風(fēng)拂面，說不出的舒暢，風(fēng)夾扎著火星吹到了樹枝上，火苗變得兇暴起來。它吞食著樹枝，借此來壯大自己。火勢越來越猛，可狐貍和兔子卻毫無察覺。
狐貍和兔子眼看燃著的樹枝就要砸中它倆，狐貍眼尖，一閃躲開了，卻差點燒著了兔子。樹枝截住了兔子的逃生路，它大聲嚷嚷：“狐貍，快來救我啊!” 狐貍擺擺手，擔(dān)憂地說：“喲，我怎么救你出來呀?燒死你一個，總必?zé)牢覀儍蓚�要強!我可不敢過去喲!好朋友我會記住你的!”
兔子焦急地說：“你別走啊!我們還要一起玩的!”
“除了你，別人也可以陪我玩!”說完，狐貍小跳著離開了。
兔子發(fā)出一聲絕望的哀號，消失在茫茫火海中……
這則寓言告訴我們：玩伴不是朋友。玩伴只能陪你玩，而朋友卻會在你危難時刻伸出援助之手，真誠地幫助你。大家有沒有一個真心的朋友呢?
《小狐貍的書桌》讀后感【2】
在動物的世界里，兔子家族不是很富有，但是有著一塊大山坡，而狐貍家族確是一個貴族。他們住得很近，是一對鄰居。
狐貍和兔子一天，狐貍爸爸給小狐貍買了一輛滑板車，小狐貍可高興了，騎著滑板車到處跑。正巧，小兔子正在門前的山坡上發(fā)呆。它看見了小狐貍的滑板車，心里羨慕極了，就走上前問小狐貍：“你的滑板車看起來好玩極了，能借我玩玩嗎?”小狐貍聽了小兔子的話，心花弄放，正準備借給小兔子玩，但它突然眼珠子一轉(zhuǎn)，心想：我不借給小兔子玩，就會有更多的人羨慕我，那樣的感覺一定更好。嗯，我就不借給它玩。
于是，它就對小兔子說：“不借，我自己還沒玩夠呢!”小兔子只好垂頭喪氣地走了。
很多天過去了，小兔子在山坡上種了許多美麗的花，引來了大群的蝴蝶，翩翩飛舞，漂亮極了。
這時，小狐貍走了過來，用羨慕的`語氣問小兔子：“你能送我?guī)锥嗷▎?”
小兔子爽快地答應(yīng)了，它挑了幾朵最漂亮的花送給了小狐貍。小狐貍沒想到小兔子不計以前它不愿借給它滑板車的事，反而還把花送給它，它慚愧極了。
小狐貍的臉刷地一下紅了，低下頭對小兔子說：“當(dāng)時我真不該不把我的滑板車不借給你玩，而你卻毫不在意，還送給我最漂亮的花，我真不知道該如何感謝你。”說著頭低得更低了。
小兔子拉起小狐貍的手，說：“沒關(guān)系，忘記以前的不快，我們還是好朋友。”
小狐貍聽了小兔子的話，熱淚奪眶而出，緊緊地抱住了小兔子。
從此，小兔子和小狐貍成了形影不離的好朋友，度過一個個美好的日子，它們之間再也沒有發(fā)生不快的事情。
《小狐貍的書桌》讀后感怎么寫：
在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”.讀后感怎么寫?讀后感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內(nèi)容概要.寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,略去與感想無關(guān)的東西.
(2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句”.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學(xué)寫作的同學(xué),最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應(yīng)注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務(wù).
(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際.一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際.這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象.聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務(wù),而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié).以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握
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