我的老師讀后感（通用14篇）
當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的我的老師讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師讀后感 1
每當我們直視這個滿目瘡痍的世界，總會感嘆路途的坎坷，人生的羈絆；在這個人人勾心斗角、爾虞我詐的世界上，有那么多的不公。可是生活又迫使著我們不得不隨波逐流；隨著時代的墜落，人心也滿是煙塵了。賈平凹所寫的《我的老師》中，誰也不會料到“他真該做我的老師”中的“他”指的竟是一個三歲半的孩子，然而正是這個孩子，告訴他慈悲、尊重、無畏、坦率、正義、平平常常、坦坦然然……只有最純潔的童心，才能堪破一些我們看不到的東西。
冰心寫過：萬千的天使，要起來歌頌孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。小孩子們的一兩句直沖出來的話，不是幼稚，不是不懂事，而是最坦率的言語，最偉大的名言。我們沒有理由去拍拍他的'頭，瀟灑地說聲“幼稚”；而是應該至誠地點點頭，至少保留一份尊重，一份對童心的愛護。——童心是多么地寶貴呀，童言無忌的時代！因為不久它就會湮滅了。確實作者說的沒錯，我們真的應該從小孩子身上反省自己。小孩子怎會沒有資格當我們的老師呢？賈平凹先生一定會珍重地告訴你，我們才真的沒有資格自以為是。
記得在我的童心絲毫沒有受玷染的時代，媽媽帶我去她朋友家玩。她們是曾經的同學，分別數載再次重逢，第一句寒暄的話便是——“你的皮膚保養得好好呀！”“哪里，哪里，幾年沒見，你的身材還是那么好！”……而此時我卻旁逸斜出地飛出一句：“阿姨，你好丑啊，臉上好多豆豆。”語驚四座，阿姨倒是沒有什么反應，媽媽卻陰沉著臉，回家時教訓了我一頓：“你怎么能那樣說話！”語氣嚴厲得讓我發顫。這是世界給我的第一個可怕印象，盡管我知道母親也是迫于無奈。
這篇文章的主人公并不只是孫浩涵，他只是代表著一顆純潔的童心；這篇文章的主人公是我們每個人。我似乎聽到了賈平凹攜著“孫老師”的手在向并未懂得如何去懺悔的人們呼吁：多一點微笑，少一點虛假；多一份真誠，少一份紛擾——何必活得那么勾心斗角，入夜總為小事而睡不著；何必等到人心變涼才覺不妙。
我的老師讀后感 2
老師是燈塔，照亮前方。
老師是大地，哺育萬物。
老師是雨露，滋潤幼苗。
今天，我讀了《我的老師》，對老師的愛有了更深的理解。
文章中的蔡老師是個溫柔漂亮的.人。
“她從不打罵我們。
僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕落在石板邊上。
由此可見，蔡老師是多么愛自己的學生啊！我的數學老師何嘗不是這樣呢？在課上，她如果看到有人搞小動作，就會連走帶跑地往他身邊去，舉起巴掌剛要打，卻又笑
著說：“下次不能再犯了啊！”雖然只是一句簡短的話語卻不失老師的威嚴，又滲透著老師對我們的愛，我們沐浴著她的愛，快樂、健康、茁壯地成長著。
因為她愛我們，我們也依戀著她。
文中的“我”夢游還想著去看老師，這表現了一個孩子對溫柔又不失威嚴的老師的依戀。
在放假的時候，我也經常會想起我的語文老師，甚至每天都會回想起那些發生在老師身上的事。
我們六年級不準上體育課，語文老師就每個禮拜給我們上一節，那節課，老師給我們講了許多笑話，逗得我們捧腹大笑，在我們的笑聲中，老師又給我們講起了知識，讓我們邊玩邊學，學得輕松。
老師，您對我的恩情我終身難忘，我將以優異的成績來報答您。
我的老師讀后感 3
今天晚上寫完作業，我拿起《文明美德伴我成長》一書，細細閱讀起來。其中《天堂里，你還是老師》這篇文章真正打動了我，它講述的是幾名老師在四川大地震中英勇救學生的感人事跡。這些老師舍己為人，把生的希望留給獲救學生，自己卻永遠地離開了人世……
看完后，我的淚水險些落下，這些老師太偉大了，難道他們不知道生命的可貴、死亡的恐懼嗎？難道他們沒有留戀的親人嗎？為什么在災難面前，他們寧愿舍棄自己的生命，為學生們打開生的大門呢？一開始，我有些不明白，這些學生們與老師并沒有血緣關系，是什么力量使老師做出了這一偉大的舉動呢？
我去問媽媽，媽媽笑著說：“這就是人間最美好的最樸素的一種感情：愛。老師把學生們當成自己的孩子一樣，在危險和困難面前，母親當然義無反顧地站出來保護自己的'孩子啊。所以說，老師的愛是無私的，崇高的，令人尊敬的。
我想：如果我是那些老師的學生，我會萬分感激的，心里會默默地對他們說一句：即使在天堂，您仍然是我的老師！
我的老師讀后感 4
今天我讀了《老師您好，我的好老師》這本書，這本書主要講的是我們敬愛的老師在教育事業上的付出。
林俊德老師病重，身上插著四根管子，帶著氧氣面罩，兩個人扶著肩膀和頭，還手握著鼠標，坐在電腦前整理科研資料。林俊德老師不顧自己的生命還在想著同學們，在自己的生命最后一刻，還在堅持工作。有很多老師年紀輕輕就離開父母，去貧困山區當支教，給留守兒童缺失的父愛及母愛，為留守兒童頂起父母應該頂起的那片天。還有很多老師用智慧引導同學們自己承認錯誤并改正錯誤。
在我的身邊就有一位這樣的好老師，她就是城內小學三年一班的畢娜老師。她總是那樣的慈祥和藹可親。教育我們如何成長，告訴我們做人的'道理，她就是我們人生中的導師，我愛您老師。敬愛的老師！您就是那辛勤的園丁，培育我們健康茁壯成長，給予我們父愛及母愛。敬愛的老師從今以后，我們上課更要認真聽講，不在下面搞小動作。老師講課的時候，有事要舉手發言，不能在下面隨便接話，更不能和前后左右桌講話。
長大后我也要像您一樣，成為一位人民教師，用我的愛去關心下一代。
我的老師讀后感 5
最近我讀了一本書，名叫《我和我的老師》，它是“我的童年我的愛”系列圖書中的一本。
這本書主要講述了六個孩子與自己老師之間的故事。在這些老師中，有熱心助力鄉村振興的，有來到邊遠地區支教的，有耐心照顧有聽力障礙孩子的，有想盡辦法拯救網癮少年的……從這些老師的故事中足以見得，每位老師都把學生當自己的孩子一樣疼愛，每位老師都這樣平凡而偉大。
我的班主任王彩霞老師也是一位這樣平凡而偉大、非常值得我們尊敬的老師。她會全心全意地將知識傳授給我們，讓我們在知識的海洋里遨游。她會細心整理好每一個知識點，讓我們抄在書上。她會在我們玩和休息的時間，戴著老花鏡批改作業。在我看來——她猶如火光，將我們個個點亮；她猶如一座山，給予我們最有力的.保護；她猶如大地，將自己的營養全都給了幼苗，讓幼苗茁壯成長為參天大樹。
王老師為我們付出了那么多的心血和汗水，她將青春都獻給偉大的教育事業。在這里我想對王老師說一聲：“老師，謝謝您！”
我的老師讀后感 6
上個星期，我看完了一本很好的書，叫作《老師您好，我的好老師》，看完這本書，我的心里對老師充滿了敬佩之情……
在這本書中，最讓我感動的是地震英雄：張米亞老師。在地震發生時，他為了救出兩名學生，獻出了自己年輕而寶貴的生命。另外，讓我感動的還有董大方老師，她的“詞典”里沒有“差生”兩個字，通過她的努力，她的學生都能像金子般閃閃發光。
生命對于每個人來說，都是至關重要的。但張老師卻把學生的生命看得比自己的生命還重，當遭遇危險的時候，他把生的希望讓給了學生，把死的威脅留給了自己。董大方老師善待、尊重每一個學生。無論學生的成績好與壞，她都一視同仁。對那些成績暫時落后的學生，她從來不訓斥他們，而是想方設法提高他們的.成績。
讀了董老師的事跡，我不禁想起了我們的班主任葉老師，雖然班里有幾個同學特別調皮，但葉老師把他們當成朋友，常常跟他們談心，教育他們，鼓勵他們。為了提高我們的成績，她常常加班熬夜，為我們批改作業、備課。我們每個同學都從心底里喜歡她、敬佩她。
看完這本書，我收獲的不僅僅是知識，更多的是感動，為了學生的成長，老師可以犧牲自己的休息時間，健康，甚至是生命。老師，您真偉大！
我的老師讀后感 7
同學們，你們想過沒有，在你的青少年時代，除了家人，誰陪伴你的時間最長？他（她）伴你成長，點燃你的心燈，鼓勵你大聲地說出自己的想法，讓你對未來充滿期待！她就是敬愛的老師！是老師的呵護、關懷引領著你，從一個懵懂無知的孩童，成長為一個意氣風發的少年！
我們中國的脊梁是教師，他們教育著一代又一代的炎黃子孫；播種未來的是教師，點燃夢想的是教師，老師是我們的啟明星給我們指引方向。古人云；其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孔子曰；學而不厭，誨人不倦。這不正是老師有的品格嗎？
老師是指引我們的向導，沒有老師我們就像在大森林里失去方向的游客；沒有老師就無法走上光明的大道。老師就是一位神奇的魔法師，用耐心、愛心、信心、細心和恒心鑄造的'魔杖點化出深藏在每個孩子靈魂中的智慧。
三尺講臺似乎太小太小，卻又凝聚著老師們天地般闊大無盡的愛，迸發著老師們太多太多的智慧。他們春風化雨，滋潤著每一顆種子，呵護著種子們發芽，成長，靜待花開。我也有這么一位好老師，她溫柔慈祥，亦師亦友，用心靈感化著我們。
啊！老師，我愛您！
我的老師讀后感 8
最近，我讀了美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。感觸很深。
故事講的是海倫·凱勒將滿7歲時，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個生動多彩的世界。即使海倫發脾氣，安妮老師仍然耐心地對待她。給我印象最深的一幕是沙莉文小姐如何教海倫·凱勒拼寫“水”這個詞。安妮老師把海倫的'手放在水龍頭下面。當涼水沖到海倫手上時，她在孩子的另一只手掌上寫下了w—a—t—e—r這個詞。這讓海倫明白，“水”是指那種奇妙、涼爽、從手中流過的東西。活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感覺。她第一次覺得自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛激起了海倫的求知欲，讓她重生。
安妮的愛和耐心不禁讓我想起了我的老師。在我的記憶中，老師有很多愛。我漸漸長大了，都是老師用愛和汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我想對所有的老師說：“我們最終會從幼苗長成大樹，但無論何時何地，我們永遠是老師的學生，我們心中感激的心永遠不會改變。
我想對這里所有的老師說：辛苦了，祝你永遠幸福！永遠快樂！
我的老師讀后感 9
今天，我讀了一篇文章，叫《我最好的老師》：懷特森先生在上課時，告訴我們“貓猬獸”這種動物。考試了，我們全班都得了零分，他說世界上根本沒有這種動物。后來，我們上課都要隨時提出疑問，是一種新的冒險。
首先，我認為懷特森先生是位好老師，他并沒有教學生往死里學，而是嘗試反駁，嘗試改變，讓學生知道獨立思考是為了自己。難道我們也不應該這樣嗎?做一個會嘗試改變的.人，因為嘗試，可以創造新的奇跡，發現更多的問題。
當然，想做到，也沒有那么簡單。嘗試各種東西，帶著無限的好奇心，去探索無限的可能。
小時候，在一次數學考試中，我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開了，我被分到了后排，拿起試卷，耳邊聽見全班的呼叫聲：“哇!出卷人怎么了，第一面頂上寫不用動筆，哈哈!”
我也驚呆了，封面卻實實在在地寫了：不用動筆!哎，誰會信呢?都這年頭了。笑了笑，也叫了叫，全班安靜了，開始埋頭寫試卷，只有我旁邊的小可，一直坐在那里不動。成績出來了，那不動的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說了，這是一次嘗試。
不斷、勇敢地嘗試改變，是為了創造新的奇跡!
我的老師讀后感 10
老師，一個多么崇高的稱呼，他們如同辛勤的園丁，用智慧陪伴我們健康成長。無論天涯海角，無論地各一方，他們仿佛一個個戰士似的，守衛著祖國的花朵，為孩子們傳道授業。
云南大理洱源縣有位山村教師叫楊金元，他自17歲加入鄉村教師隊伍后，一直勤勤懇懇地扎根在基層教育事業。雖然，期間他有數次機會離開這個窮鄉僻壤，但責任和愛心一次次把他挽留在那里，直至今日。他對山村孩子的愛，以及在環境惡劣處迸發出來的頑強毅力，令人嘆服。
書里這樣的例子不勝枚舉。那么多的老師，那么多感人的故事：有的為了救學生，寧愿犧牲自己；有的就像楊老師一樣，經年累月守護著大山的孩子；有的默默無言，卻培養出了一位又一位哲學家、科學家；有的身患惡疾，卻堅持上課最終倒在講臺......不少老師的名字我已記不清了，但是，我知道，他們擁有一個共同的名字，那就是--老師。
是怎樣的力量，激勵著這么多的'老師無私奉獻？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，或許千年前的李商隱給出了答案。是啊，正是這種人文精神，這一文化傳承，讓老師們鑄成了共和國最可愛的群體！這也是我閱讀《我的好老師》的最大感受。
我的老師讀后感 11
當我們的完后《老師您好，我的好老師》以后，我猛地發覺，不論是在一次地震中以便救學生而死的杰出的老師，還是在課堂上給學生們侃侃而談的授課的老師，全是一個盡到責任的好教師。
就拿我上學期個大家上語文課的莊老師而言吧（其實這學年的語文老師是莊老師的，因為莊老師要做手術了，因此要我的補課老師來的'語文課堂），有一天，恰好在上語文課堂，語文老師正講得十分很歡，大家也聽得十分用心，班里清靜得很。忽然，一句話擺脫了課室的恬靜，老師，陳雨飛出鼻血了！莊老師聽了，迫切地叫道：哪些？！快，雷瑞祥，多家旭，快扶他去解決一下！我拿了一些紙，做好了該做的事兒，老師十分不安心，還跟著大家并查驗大家有木有做好該做的事兒，了解做完了，她安心了，才慢下來。第二天，老師問陳雨飛是否還會流鼻血。
不論是在地震災害中舍生救學生的杰出的老師，還是在課堂教學時侃侃而談的講著的一般的老師，她們都用了自身的一切來協助學生們。此刻，我只想對老師說：老師，你好，我的好老師！使我們向全球的老師獻給！
我的老師讀后感 12
是誰給予知識？是老師。是誰幫我們打開知識的大門?是老師。老師給予我們無限關愛和照顧。讀了《老師您好 我的好老師》，老師是多么偉大！
故事：“地震中的老師”。令我熱淚盈眶。張米亞老師，在汶川大地震中，為了救活兩個孩子，用雙臂緊緊地摟住兩個孩子。當群眾徒手挖開廢墟時，張米亞老師雙臂猶如一只展翅高飛的雄鷹，張米亞老師已經氣絕，但兩位孩子還活著！張米亞老師寧肯犧牲自己，也不愿孩子受傷，老師太偉大了！
還有一個故事：“最后一課”。晏才宏老師患了肺癌晚期，也為學生上最后一堂課。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”晏才宏老師肺癌晚期也堅持來上課，最重要的`是，他在病床上，還拿出紙筆，給前去看望他的學生現場講題。他的愿望是：在學校定一間大教室，給學生上課，他叫妻子拿一杯水，當他說不出話時，給他喝一口水。但是，他還是未能實現自己的愿望。2005年3月12日，他帶著對學生的歉意，晏才宏去世了。
老師是平凡的，更是偉大的。老師是盞明亮的燈塔，照亮我們夢想的前程。老師強，則少年強；少年強，則國強。讓我們由衷地對老師說一聲：老師！您辛苦了！
我的老師讀后感 13
老師就像一盞明燈，指引著我們前進的方向；老師就像辛勤的園丁，培育著我們這些小樹苗。老師就像蠟燭，燒掉自已來照亮他人!讀《老師您好，我的好老師》后，我很感動！
其中令我最佩服的是在地震中遇難的袁文婷老師，她那邊發生了地震，她為了搶救學生們，她的身體被倒下的建筑物砸成兩截，臉部血肉模糊，連她的'樣子也看不清了。袁文婷老師的生命永遠地定格在26歲。
張米亞老師也值得我們去敬佩，地震時，張米亞老師在教學樓倒下的那一刻，他跪撲在廢墟里，雙手各緊摟著兩個小孩，像一只雄鷹！他氣絕了，手臂也僵硬了，以置救援人員將他的手據掉才把孩子救出。這正應了“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”這句歌詞。
昨天，他們還是普普通通的老師，今天，他們卻用血肉之軀筑起了一段永遠不倒的愛長城。
讀《老師您好，我的好老師》后，我有了很深的體會，老師實在太偉在了！所以我們一定要好好學習，用優異的成績來報答老師對我們的愛和教育之恩！
我的老師讀后感 14
五一之前，我學習了一篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時的科學老師懷特森先生的故事，看過之后，得到很多啟發。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給同學們講授“貓猬獸”這種動物，同學們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是虛構的編造的，他希望自己的學生從這個零分中吸取教訓。 最后，他告訴了學生們一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。
懷特森老師具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，他用心良苦，通過“貓猬獸”這個例子來教育學生，這樣不僅學到了知識，而且也增長了見識。他確實是一個對學生認真負責的人，他給學生一節不一樣的課程，上了一堂傳授知識和研究知識的課。
而在我們生活中，只要你細心觀察身邊的每一件事，你就會發現，真理就在你身邊，我們還要學會堅持自己的.正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學到更多的東西。
閱讀了《我最好的老師》，我學會了怎么去學習，我們要有自己的想法和觀點，在學習中大膽設想，不要被書本的權威所折服，要大膽地發表自己的見解。
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